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一、技校電子電工專業(yè)教學中存在的問題

1.理論基礎(chǔ)知識不牢固

理論知識是實踐操作得以順利進行的基礎(chǔ)，對于電子電工專業(yè)來說，其理論基礎(chǔ)知識主要為電工基礎(chǔ)以及電子線路等，這方面的知識內(nèi)容較為抽象，邏輯性強，學生學習難度大，加之專業(yè)本身缺乏趣味性，從而導致學生學習興趣不高，學習技巧掌握不好，從而導致了大多數(shù)的技校電工電子專業(yè)的教學效果都不是非常理想，學生看似掌握了操作技能，但是由于根基不深，缺乏理論基礎(chǔ)，一旦進入工作崗位，必然會遇到很多問題，加之電子產(chǎn)品屬于精密產(chǎn)品，結(jié)構(gòu)組成以及電路原理都非常復雜，這使得基礎(chǔ)教學開展起來更加具有難度。

2.專業(yè)操作技能不過硬

很大一部分的中職學生專業(yè)操作技能不過關(guān)，尤其是在設備養(yǎng)護維修以及實踐操作方面，大多數(shù)的學生只有較為簡單的方法，并且沒有足夠的實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此，進行實際操作的時候，往往不知所措，工作效率不高。在學校中，教學設備不夠，這樣也導致了學生的操作機會減少，技能得不到適當?shù)腻憻?，不求甚解的現(xiàn)象普遍存在。

3.畢業(yè)生就業(yè)安置不理想

很多學生選擇技?；蛘呤歉呗氃盒?，其最終的目的就是能夠?qū)W習一技之長，希望能夠在畢業(yè)之后，找到一份理想的工作。然而電子電工專業(yè)的畢業(yè)生在進入社會工作的時候，并非如同想象一樣，因為他們的專業(yè)技能不過硬，理論知識掌握不全面，因此在實際的工作中，很多問題無法獨自解決，并不能完全勝任工作。這樣導致了技校畢業(yè)生高不成低不就，也成了一個電子電工專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)之后的普遍現(xiàn)象。這樣一來，其社會影響會比較消極，對技校的招生工作會產(chǎn)生影響，不利于技校的發(fā)展。

二、技校電子電工專業(yè)教學改革的對策與建議

1.對所設置的專業(yè)合理定位

首先，要明確專業(yè)的教學目標，簡單地說就是要對學校學生的專業(yè)素質(zhì)進行全面了解和掌握，然后從學校的實際情況、學生的個體差異等方面進行教學目標的制訂。要從整體出發(fā)，將學生三年的學習內(nèi)容與目標確定下來，尤其是基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能的學習方面。其次，在制訂教學目標的過程中，一定要結(jié)合學生的自身素質(zhì)，對他們的接受能力，知識基礎(chǔ)等進行綜合考慮，同時結(jié)合社會的實際需求，制訂更加符合本校學生發(fā)展的教學計劃。最后，制訂教學目標還應該從市場的需求以及學生專業(yè)技能的多層次進行定位，教師要了解學生的學習興趣，然后選擇多元化的教學方法，制訂更加豐富的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習積極性，根據(jù)學生畢業(yè)后的就業(yè)方向制訂教學目標，采用分層教學法。

2.加強直觀教學，重視教學

實驗電子電工專業(yè)中必須要接觸大量的實驗，因此，學校和教師要重視實踐教學，強化教學直觀性，從而幫助學生更加快速地理解掌握那些抽象的理論和技術(shù)。從本專業(yè)的特點出發(fā)，教師進行實驗教學的時候，要合理地借助教學工具，如模型、實物等，從視覺、嗅覺等感官角度進行直觀化的教學，這樣就能夠幫助學生更好地理解知識。然后，要不斷地進行實驗演示，在這個過程中，要采取開放教學手段，學生能夠獨自選擇工具以及實驗方案的設計方式，進而更快地培養(yǎng)學生的學習興趣。

3.充分利用多媒體進行模擬教學

從電子電工的特點出發(fā)，能夠了解到該專業(yè)實踐性強的特點。抽象內(nèi)容比較多，而多媒體技術(shù)是能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容更為直觀化，簡單化展現(xiàn)在學生面前的有效方法，合理地采用多媒體技術(shù)，學生在電動勢的方向、電容器放電過程等方面理解會更加簡單。尤其是一些較為隱性的內(nèi)容，比如電磁波等。多媒體技術(shù)還能夠豐富課程內(nèi)容，提高課程趣味性，從而使學生的學習興趣也有所提高。

4.鼓勵學生積極參與實踐教學環(huán)節(jié)

新的時期，市場對于創(chuàng)新型人才以及實踐能力強的人才需求非常大，因此，學生不僅僅要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，同時還需要具有較強的創(chuàng)新實踐能力。學生應該在課余時間里，積極進行研究，參加第二課堂，多給自己實驗操作的機會，學校應該積極地幫助學生到相關(guān)的電子電器廠進行實踐。學生在實踐的同時，能夠更加了解工作的性質(zhì)、內(nèi)容以及特點、突發(fā)情況等。生產(chǎn)實習近似于將來的專業(yè)工作崗位，是實現(xiàn)培養(yǎng)學生真才實學能力的重要途徑。通過生產(chǎn)實習使理論知識與操作技能完美融合，增強崗位技能，有利于學生的發(fā)展。

三、總結(jié)

總之，針對電子電工專業(yè)制訂科學的教學目標，從學生的實際特點以及市場需求出發(fā)，不斷地提高教師專業(yè)技能，增加實驗設備，以及實踐活動方面進行合理建設。新時期市場對于人才要求具備扎實的基礎(chǔ)知識，同時還需要具有強大的創(chuàng)新能力，因此，教師需要采用多元化的教學方式，合理地采用多媒體技術(shù)提高課堂趣味性，提高課堂效率，并激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

作者：韓亮 單位：張家口煤礦機械制造技工學校