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1引言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國各行各業(yè)的政治、經(jīng)濟、文化、社會與法律環(huán)境都得到了極大的改善。在這一時代背景之下，國內(nèi)形成了更加開放與規(guī)范的社會氛圍與氣氛，和諧與安定的生活方式促使當代國人個人需求內(nèi)容及其價值觀念的轉(zhuǎn)變，促使我國企業(yè)實現(xiàn)了更高、更快的發(fā)展。在這種背景與氛圍的影響下，極大的提升了當代國內(nèi)居民的個人素質(zhì)與思維層次，不斷促使他們改變著對有關(guān)精神文化、道德素質(zhì)等諸多方面的追求。教育是社會各界一直討論的熱點問題，其之所以重要的原因在于其不僅能夠促使一個個人素質(zhì)的提升、思維能力的提升、專業(yè)素質(zhì)能力的提升，而且能夠通過充分發(fā)揮教育的功能性作用實現(xiàn)一個人精神層次的提高、道德文化素質(zhì)的提升，從而將更加有益于一個社會中良好氛圍與環(huán)境的形成，使國家政府的職能與目標更容易實現(xiàn)、使社會企業(yè)的發(fā)展更加有序、人當代我國居民的個人財富穩(wěn)步增長。因此，可以發(fā)現(xiàn)，教育對于我國社會的發(fā)展具有重要的意義。

2初中地理教育對初中教育的重要作用

初中教育是當代我國教育文化體系的重要一環(huán)，其與小學教育共同構(gòu)成了我國九年義務(wù)教育的全部。其所處的重要地位以及其所發(fā)揮的關(guān)鍵作用決定了初中教育必須被我國教育界及相關(guān)政府部門提升日程，給予高度重視。由于初中生所處的年齡階段、人生階段，決定了這一時期的青少年們擁有更加靈活的思維，擁有更加易于接受思想的頭腦。這就決定了在這一時期必須對其進行適當與科學的教育，從而促使其在青少年時期養(yǎng)成應有的思維方式、行為習慣與價值取向，使其在今后的繼續(xù)學習、工作成長當中受益終身。初中地理是當代我國初中院校當中所開設(shè)的一門課程，其貫穿于初中三年的整個學習階段。這門課程隸屬于自然科學學科領(lǐng)域，其主要目的是為了培養(yǎng)學生正確掌握科學知識、實現(xiàn)理性認識事物思維、了解自然現(xiàn)象原理等方面。因此，可以發(fā)現(xiàn)，初中地理是初中教學課程體系的重要補充。對處于青少年的初中生而言，其并沒有經(jīng)歷過太多的歲月，也沒有行走過世界，這也就決定了其不會對某些將要發(fā)生，或者是不可能發(fā)生事物（理想層次）進行充分的認識與切身的體會。如果不學習初中地理知識，當這些事物發(fā)生，或者是被某些群體說教時，將會直觀烙印在初中生的思維當中，并相伴終身。那么，只有重視初中地理教育，不斷完善初中地理教育學科體系，使學生對書本及課外知識進行充分的理念與正確的審視將十分的必要。

3信息環(huán)境對初中地理教學改革的影響

3.1信息環(huán)境對初中教育的影響

21世紀的到來與發(fā)展使當今世界面臨了一個又一個的變革，其根本原因來自于生產(chǎn)力的進步。市場開放化程度的提升、世界化經(jīng)濟的發(fā)展，都是21世紀標志性的產(chǎn)物。而21世紀最為關(guān)鍵的與最具革命性的變革是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)的飛速發(fā)展影響了我國各行各業(yè)的發(fā)展，對企業(yè)的日常經(jīng)營管理產(chǎn)生了深刻的影響，促使其管理水平提升與業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓展。對當代我國居民的生活同樣也產(chǎn)生了深刻的影響，促使了當代我國居民生活習慣、方式與個人價值觀念的轉(zhuǎn)變。信息化的環(huán)境也對當代我國教育產(chǎn)生了積極與消極的影響：①積極影響。信息環(huán)境給予了當代我國教育界不斷開發(fā)新型教學形式、改進教學方法與手段的契機，并且利用信息環(huán)境能夠極大的提升當前課堂授課內(nèi)容的含量，并且使教師能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁谡n堂與學生之間的互動，或者是課下提升自身的素質(zhì)等方面；②消極影響。信息環(huán)境不僅給我國教育界帶來了積極的影響，與此同時也帶來了消極的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)本身所具有的虛擬性，加之相關(guān)管理規(guī)范與制度的不完善，極大的影響了我國互聯(lián)網(wǎng)管制水平的提升。在這種情況之下，網(wǎng)絡(luò)信息更加易于被青少年所獲取，從而根植于其思維的深處，對今后良好思維習慣的培養(yǎng)、正確價值觀的塑造產(chǎn)生不良的影響。

3.2信息環(huán)境下初中地理教學改革的方向

基于上文所提到的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給我國教育界帶來的積極與消極影響，為了不斷適應當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一方面需要克服現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給教育帶來的負面影響，另一方面也需要不斷利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給當代教育所帶來的積極因素，充分把握時代契機，提升當代教育的整體質(zhì)量。對于初中地理教學而言，其也應當從以上兩個方面進行變革，其在變革過程當中應當堅持以下幾點原則：①堅持開放性。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人們提出了開放性思維的要求，為了適應環(huán)境就必須在當前我國地理教學當中融入開放性的思維；②堅持靈活性?；ヂ?lián)網(wǎng)要求人們具有思維的靈活性，從而使人們能夠接受大量、不同領(lǐng)域信息的沖擊；③開發(fā)引導機制。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給地理教育提供了更加豐富的授課內(nèi)容，從而教師應當轉(zhuǎn)變其填鴨式教學方式，開發(fā)引導學生自學的有效機制。

4基于信息環(huán)境，對當代我國初中地理教學改革提出的建議

在以上的研究當中，作者給出了我國初中地理教學改革的方向。為了堅持上述方向，加速當前初中地理教學改革，作者提出了以下兩點建議：第一，強化初中院校基礎(chǔ)多媒體設(shè)施的建設(shè)。地理教學是屬于自然學科體系當中的，其需要進行大量的圖片展示、內(nèi)容講解，以便于同學們了解那些很難發(fā)生，但是卻具有巨大威力，或者是處于人類不可企及方位的地理特征等。而這些內(nèi)容及知識卻是能夠通過多媒體設(shè)施進行展示的；第二，調(diào)整當前授課的中心。對于信息環(huán)境下的初中地理教學而言，學生應當成為課堂主角，課程講解的重心、課程內(nèi)容的設(shè)計以及課堂節(jié)奏的安排都應當從學生的角度出發(fā)進行考慮，從而充分發(fā)揮學生自主思考的能力，鍛煉其判斷能力以便適應錯綜復雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的隱藏障礙。為此，我國初中地理教學課堂應當針對上述兩個方面進行積極的努力，來更好的適應網(wǎng)絡(luò)化對初中地理教學改革的要求。

5結(jié)論

通過本文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，教育在當代我國社會發(fā)展過程當中占有重要的地位，其不僅能夠促進社會的和諧穩(wěn)定與社會良好氛圍的形成，而且能夠提升社會大眾的基本知識素養(yǎng)、個人道德素質(zhì)與正確價值觀念的形成?；ヂ?lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，給我國教育事業(yè)的進步帶來了契機，但是其中包含有較多消極的影響。為了不斷提升當代我國的教育質(zhì)量與水平，就必須利用時代契機，并針對消極因素謀求相應的改變。為此，作者對初中地理教學改革提出了三點改革的原則與方向，并提出改革對策。通過上述對策與建議的提出，謹此希望能夠不斷增強初中地理教學適應互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的能力，切實提升初中地理教學的質(zhì)量，帶來初中學生整體素質(zhì)的提高。

作者：鐘美發(fā)生 單位：江西省贛州市贛縣第二中學