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地理這門課程不同于其他義務教育的基本課程，它的精髓是需要學生對其能夠熟練的掌握，然后融會貫通，最終可以應用到現(xiàn)實生活中去。因此，學習地理這門課最重要的就是了解，而不是死記硬背。地理課程中所講述的知識與我們的生活息息相關，所以學習的過程會變得相對輕松且異常有趣。同時，由于地理這門課程的靈活性很強，也就使得學生有更多的機會去發(fā)散思維，去進行自我創(chuàng)新。那么，在新課標的教育計劃下如何去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，尤其是在地理這門課程中，筆者認為需要做到如下幾點：

首先，就是教師的任課方式。若是需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，那就不能拘泥于課本上的說文解字。照本宣科之后給學生擬定條條框框，這會嚴重限制學生的發(fā)展，阻礙他們對事物賦予創(chuàng)新的想法，會讓他們真正成了“死讀書，讀死書”的受害者了。教師的授課要基于教材這無可厚非，但除此之外，也要給予學生足夠的空間去讓他們發(fā)揮自己的想象，在貼合實際的情況下，讓他們暢所欲言，表露心中所想，盡可能去創(chuàng)新，最終再將他們拉回書本中，這樣會有不可思議的良好效果。他們不僅學習了正統(tǒng)知識，同時又在其上面融入了自己的創(chuàng)新性想法，更透徹的掌握了要學習的知識，自然他們也就會更加青睞于教師的任課方式。

其次，是要建立一個濃厚的學習氛圍。一個良好的學習環(huán)境會帶動學生進行有效的學習，這是必然的。而濃厚課堂的氣氛不是一廂情愿就能實現(xiàn)的，而是需要任課教師與學生彼此之間默契的配合才會輕松的構建。教師提供給學生輕松愉悅的氛圍，促使他們貼合實際的創(chuàng)新，同時自己又要把握住一個度，防止太過放松以至于學生毫無章法。學生在課堂上可以大膽發(fā)揮自己的想象，貼合實際的創(chuàng)新，同時又要能夠保證自己在良好氛圍下有所收獲。兩者各司其職，卻也相輔相成，這樣便會提供給彼此一個良好的氛圍。而在這樣的氛圍下，教師不需要枯燥地去朗誦課本，學生又能夠勇于發(fā)表自己的看法，這樣的氛圍是非常適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的。

再有就是可以借助于多媒體器材。孩子的啟蒙應該是從“看圖說話”開始的，可以看出圖片還是更具有誘惑力。當然了，初中學生的學習興趣肯定是會有所成長的，他們會對視頻、Flash、幻燈片等教學工具所講述出來的知識更加感興趣。由于國家對教育事業(yè)的大力扶持，加上中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，多媒體設備應該早已普及各地高校，這些設備如果利用得當，是可以很輕松地讓學生接受到課件中所蘊涵的知識。我國有關地理題材且傳播正能量的紀錄片不在少數(shù)，教師可以根據(jù)自己要講述的課程有選擇的通過多媒體設備去播放一些相關內(nèi)容。他們會從課件中接觸到他們之前未曾見過的景象、畫面，這會讓他們興奮，繼而提升學習能力。這樣做不僅開拓了學生的視野，讓他們?nèi)ンw會一下大千世界的奇妙，更加能夠提升自我創(chuàng)新能力，他們會有更多想象空間。

教師與家長的溝通也很重要。在課堂內(nèi)，有良師悉心地指導，在課堂外，更有父母的日夜陪伴。教師與家長是學生成長道路上的兩根標桿，去指引他們正確的前進方向。因此，教師與家長這兩點的及時溝通很有必要。教師可以將學生近期課上的表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長在課下根據(jù)學生的不足進行及時疏導，讓他們健康成長。作為父母不要給學生過多的壓力，可以適當?shù)姆潘桑?jié)假日可以帶孩子去周邊的城市或者度假的地區(qū)轉轉，讓他們開拓眼界，放松自己，同時他們會有機會見到課本上、課件上所描繪過的美好畫面?；氐綄W校后讓他們將自己的所見所聞講述給教師和同學，這樣，教師、學生和家長之間就會確立起一條聯(lián)系鏈，通過彼此之間的溝通交流，會更加有助于學生對地理這門學科的學習以及日后的身心成長。

總體來說，通過課程去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，地理在這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。貼近生活、知識豐富、開拓視野、學習氣氛不會枯燥等，這都會極大的促進學生去創(chuàng)新、去思考、去實踐。因此，去鍛煉學生的創(chuàng)新能力，對學生的學習過程有著潛移默化的益處。

作者：林讓塹單位：福建省德化縣第八中學