前言：本站為你精心整理了地圖教學(xué)法初中地理論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、直觀教學(xué)法

初中地理教程的編排體系是先難后易，先世界后中國(guó)，把世界地下學(xué)好了，中國(guó)地理就很容易過(guò)關(guān)了。地圖也是一樣。例如七年級(jí)敘述首先接觸的地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)地圖就是對(duì)學(xué)生最大的考驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生在這個(gè)年齡段空間感差、抽象思維弱的特征，在教學(xué)中，使用直觀教學(xué)法是最直接也是最有效的。首先要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材、地圖，看不懂的地方必須標(biāo)示出來(lái)，以備在課堂中聽(tīng)老師重點(diǎn)講解或者向老師、通訊提問(wèn)請(qǐng)教。教師準(zhǔn)備好教具，條件好的應(yīng)準(zhǔn)備電子課件，如地球的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、地球的形狀圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖。大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因條件有限，不能做到這一步，但至少要有地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)地圖，在課堂中，教師簡(jiǎn)介地球的相關(guān)知識(shí)后，就要拿出地球儀，讓學(xué)生近距離觀察地球儀上的經(jīng)緯線，了解它們不同的形狀及特征。同時(shí)，要讓學(xué)生理解這些經(jīng)緯線在實(shí)際生活中是不存在的，但它在我們的生活、交通、軍事、勘察等方面具有很中意的作用，從而引出經(jīng)緯網(wǎng)地圖。學(xué)生通過(guò)地球儀與黑板上懸掛的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，就會(huì)很容易看懂經(jīng)緯網(wǎng)線在地圖上的表示方法和起到的重要作用——能很快確定地球表面任一地點(diǎn)的位置。通過(guò)看地球儀及教學(xué)掛圖，學(xué)生腦海中抽象的形象就會(huì)逐漸清晰，對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)地圖、經(jīng)線、緯線就會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)后面的地球運(yùn)動(dòng)及氣候方面的地圖學(xué)習(xí)有很深的影響。

二、興趣法

氣候圖對(duì)學(xué)生也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。各種等值線、數(shù)字、眾多的顏色及符號(hào)讓學(xué)生看得目不暇接，眼花繚亂，很難理清學(xué)習(xí)的思路。但氣候圖蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)非常豐富，且與現(xiàn)實(shí)生活有密切的聯(lián)系，所以必須要求學(xué)生能熟練掌握。針對(duì)這種情況，教師可以從學(xué)生感興趣的天氣預(yù)報(bào)入手，布置學(xué)生完成一個(gè)課外活動(dòng)：回家收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播后的氣象節(jié)目。通過(guò)氣象講解員的詳細(xì)介紹及氣候圖動(dòng)畫(huà)的演示，學(xué)生就能了解氣象云圖各種符號(hào)及顏色代表的含義。如藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云雨區(qū)、黃色表示沙塵暴等。學(xué)生對(duì)天氣情況發(fā)生興趣后就可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看教材上的氣候圖。如觀看我國(guó)七月份氣溫分布圖，首先讓學(xué)生找出我國(guó)夏季氣溫最高級(jí)最低的地區(qū)。學(xué)生會(huì)很快回答出最熱是新疆吐魯番盆地、最涼爽是青藏高原。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察者兩處的等溫線是封閉的，說(shuō)明這兩根地方的氣溫是與眾不同的。向?qū)W生提問(wèn)為什么會(huì)出席這種情況呢？學(xué)生看圖經(jīng)過(guò)分析就會(huì)得出答案：吐魯番盆地地勢(shì)極低，是我國(guó)陸地海拔最低的地區(qū)，夏天熱量沉積盆地內(nèi)無(wú)法散熱，故氣溫高。而青藏高原因“世界屋脊”而聞名，地勢(shì)最高故氣溫在夏季很低。這樣從學(xué)生身邊的生活知識(shí)機(jī)感興趣的地方引入地圖，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入角色，克服畏難及索然無(wú)味的心理，順利理解地圖上個(gè)元素及符號(hào)帶來(lái)的大量信息，從而解決了現(xiàn)實(shí)生活中的氣候問(wèn)題。

三、現(xiàn)場(chǎng)演示法

利用直觀教具和教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)當(dāng)然能起到較好的教學(xué)效果，但對(duì)學(xué)生自己能對(duì)立制圖、繪圖能力的提高卻沒(méi)有太大的作用。要解決這個(gè)問(wèn)題，教師必須起到示范帶頭作用，能在黑板上以較快速度，熟練的畫(huà)出地圖，當(dāng)從教師手中出現(xiàn)流暢的線條時(shí)，給學(xué)生是絕對(duì)的震撼力，也會(huì)激發(fā)學(xué)生躍躍欲試學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。當(dāng)然能做到這一步對(duì)教師制圖能力及對(duì)教材的理解要求很高，教師自己必須勤學(xué)苦練。以“中國(guó)的鐵路干線圖”為例，中國(guó)的鐵路干線非常多，南北縱橫，東西交錯(cuò)。學(xué)生在看圖時(shí)總是暈暈乎乎的，容易混淆不同的鐵路干線，這就要求教師能及時(shí)出手，一邊講解，一邊在黑板上畫(huà)出國(guó)內(nèi)主要的鐵路干線，并且要求學(xué)生拿出草稿紙跟著教師畫(huà)，使課堂真正達(dá)到師生互動(dòng)的效果。通過(guò)這個(gè)課堂活動(dòng)，如蜘蛛網(wǎng)般的鐵路干線就會(huì)深深的刻畫(huà)在學(xué)生的腦海里，且極大的提高了學(xué)生學(xué)地理的興趣及繪圖的能力。

四、練習(xí)法

俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生雖然對(duì)地圖有了些感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生的課程較多，所涉及到知識(shí)面廣，學(xué)生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)的地圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)達(dá)到熟悉的程度。這就要求教師課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)地圖知識(shí)的掌握。對(duì)學(xué)生地圖進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練有很多方式，其中利用“初中地理地圖填充冊(cè)”是最簡(jiǎn)便又行之有效的方法。填充冊(cè)學(xué)生人手一冊(cè)，覆蓋初中地理教材所要求的各種地圖，圖型齊全，知識(shí)信息極大，能對(duì)地圖系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。由于初中的學(xué)生負(fù)擔(dān)日益加重，教師在利用地圖冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)時(shí)要注意選擇經(jīng)典圖型，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，減少題量和難度。這樣既符合教學(xué)要求、達(dá)到教學(xué)的目的，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，使學(xué)生能以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

五、總結(jié)

地圖不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的有效工具，而且是可能使學(xué)生受益終生的技能。教師必須在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研教法、積極實(shí)踐、尊重學(xué)生的感受，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，總結(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖有效的新方法。只要持之以恒，以言行感化學(xué)生，學(xué)生受其影響就會(huì)真正喜歡地理學(xué)科、喜歡地圖，從而真正掌握地圖這一有效的工具。在教學(xué)實(shí)踐中教師可以根據(jù)各類(lèi)地圖難度的大小，學(xué)生的接受程度等情況把以上的方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，會(huì)有更好的效果。

作者：吳玉華單位：湖南省道縣濂溪學(xué)校