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審美情感的主要表現(xiàn)

(一)交往合作

交往合作是人與人之間的最基本的社會(huì)化能力音樂(lè)活動(dòng)的交往合作中最具有代表性的是聲樂(lè)教學(xué)。聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的演唱形式主要以齊唱為主、輔以獨(dú)唱、輪唱等?！褒R唱是兩個(gè)以上的演唱者共同演唱統(tǒng)一曲調(diào)或同一首單聲部歌曲(《音樂(lè)欣賞》)?！痹邶R唱中，學(xué)生們作為一個(gè)歌唱集體，大家都唱同一個(gè)旋律，通過(guò)親身體驗(yàn)與參與感受，能產(chǎn)生出一種自然的心理滿足感。這種心理滿足感能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與教學(xué)活動(dòng)。需要提醒的是．在教學(xué)活動(dòng)中過(guò)分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛⒋舭宓恼n堂教學(xué)方式和不平等的師生關(guān)系是影響學(xué)生音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中合作交往能力的重要因素。

(二)情感體驗(yàn)

情感體驗(yàn)是用感性帶動(dòng)心理悸動(dòng)的體驗(yàn)性活動(dòng)．是音樂(lè)教學(xué)中最基本的教學(xué)模式，在鋼琴、聲樂(lè)、音樂(lè)欣賞等課程的教學(xué)中作為非常重要的教學(xué)心理手段廣泛運(yùn)用。音樂(lè)類課程教學(xué)中，教師充分利用多種教學(xué)手段、預(yù)先創(chuàng)設(shè)富有感染性趣味性的情景．引發(fā)學(xué)生嘗試性體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。其中，教師的個(gè)人魅力和良好的示范有助于消除學(xué)生技巧性訓(xùn)練的枯燥感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性：能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生共鳴：使抽象的音樂(lè)理論知識(shí)更具化、有趣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握

(三)音樂(lè)的表現(xiàn)力

在音樂(lè)教學(xué)中最重要地就是對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。音樂(lè)的表現(xiàn)力是用音樂(lè)語(yǔ)言去表達(dá)作品的思想感情、塑造作品的音樂(lè)形象。其音樂(lè)表現(xiàn)力主要是三個(gè)階段的提升：首先是從官能上去聆聽感受、欣賞音樂(lè)；其次是從感情上對(duì)音樂(lè)作品的基本情感有進(jìn)一步的體驗(yàn)和把握；最后對(duì)作品、作者、思想感情、表現(xiàn)意義等作出分析，加以自己的理解演奏(或演唱等形式)展示。在音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，通過(guò)不同風(fēng)格、體裁音樂(lè)作品的刺激，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握感受音樂(lè)美、理解音樂(lè)美和表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。

(四)音樂(lè)的感染力

音樂(lè)是人類除語(yǔ)言表達(dá)外最有感染力的表現(xiàn)形式。音樂(lè)感染力可以直接影響人的情緒，其最關(guān)鍵的兩個(gè)方面是吸引和影響。吸引力等夠引起關(guān)注，通過(guò)美的音樂(lè)給大腦一個(gè)好的思維基礎(chǔ)，可以讓人充滿無(wú)限想象和向往，使人的性情和心靈得到凈化。而音樂(lè)的影響力則是用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、調(diào)式調(diào)性、和聲等要素．改變他人的思想和行動(dòng)的能力。通過(guò)研究，音樂(lè)能引起人快樂(lè)、悲傷、憤怒等情緒體驗(yàn)。通過(guò)研究，古希臘人就認(rèn)為音樂(lè)的音調(diào)能夠感染人，使人的情緒發(fā)生變化，為音樂(lè)賦予了具象的色彩。具體表現(xiàn)為：C調(diào)溫暖和藹、D調(diào)熱情奔放、E調(diào)安定平和、F調(diào)放蕩淫穢、G調(diào)浮躁、A調(diào)高揚(yáng)激昂，B調(diào)悲涼哀怨。

特殊教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)必須是是知識(shí)技能和審美情感的和諧統(tǒng)一

作為特殊教育專業(yè)的專業(yè)特殊性．大部分學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)人特殊學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)，服務(wù)面向的多為特殊人群。音樂(lè)更多地是作為一種對(duì)心理治療的輔助手段．特別是對(duì)治療憂郁型和狂躁型的精神病患者目前已經(jīng)取得比較成功的效果，被廣泛運(yùn)用。因此學(xué)生的知識(shí)技能性學(xué)習(xí)非常重要，具有實(shí)際操作意義。而人首先又是情感的動(dòng)物，音樂(lè)作為聽覺藝術(shù)能直接作用于人的情感，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能增強(qiáng)聯(lián)想力、想象力、創(chuàng)造力、社會(huì)情感性等各個(gè)方面的發(fā)展。無(wú)論是正?；蛘咛厥馊耸浚加袡?quán)利去體驗(yàn)音樂(lè)，選擇自己的方式去表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。知識(shí)技能是教育的實(shí)質(zhì)性結(jié)果．而審美情感能給予人心靈釋放的空間，成功和快樂(lè)的音樂(lè)教育活動(dòng)是知識(shí)技能和審美情感的和諧統(tǒng)一。

本文作者：代凌薇王源軍作者單位：成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院