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一、建設(shè)科學(xué)實踐基地

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生有更多參與學(xué)習(xí)實踐的機會，我校投入了9萬多元，建成了占地14畝的“獅山一小科技園”。請狼牙山五壯士之一的老英雄葛振林題詞?？萍紙@劃分10個區(qū)域，供學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐。其中嶺南百果區(qū)，種有60多個品種的果樹；神農(nóng)百草區(qū)，種有150多種中草藥；蔬菜種植區(qū)，供全校各班同學(xué)實踐種植；科技探秘區(qū)，有太陽能、氣象觀測；森林區(qū)，種有各種花草樹木，供同學(xué)們觀察；綠色走廊，各種瓜果吸引著學(xué)生；雙荷疊翠區(qū)，荷花池中爭艷斗妍的荷花，使同學(xué)們留連忘返，久久不愿離開；芭蕉區(qū)，婆娑芭葉迎風(fēng)擺動；玫瑰區(qū)，鮮艷的玫瑰花使同學(xué)們歡欣雀躍。這里真正成為科學(xué)實踐活動的基地。同時，科學(xué)觀察實踐課，科學(xué)教師組織學(xué)生到科技園實地上課，大大增加學(xué)生對科學(xué)課的興趣。

二、開展科學(xué)課題研究

農(nóng)村小學(xué)如何應(yīng)對科學(xué)課的教學(xué)改革，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是一個很有研究價值的課題。我校緊密結(jié)合本校實際，從2003年起用了三年時間，整合各種教育資源，從課堂教學(xué)、科普活動、校本教材、考察活動等多個角度開展了國家“十五”規(guī)劃教育科學(xué)重點課題之子課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐與研究》的研究。開展課題研究以來,課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加新課程培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)及其研討活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生通過親自的體驗和真正的探究活動。通過課題研究，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。課題經(jīng)過三年的研究，現(xiàn)已取得良好的效果，具有較高的可操和性和推廣價值，受到中央教科所的高度評價。課題的研究成果，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起到很重要的作用。此課題并于2006年6月獲南海區(qū)第二屆教育科學(xué)研究課題成果一等獎。

三、開展科技制作活動

1、學(xué)校成立科技興趣小組，設(shè)有科技室，有計劃地開展種類科技活動，提高學(xué)生科技制作能力。如為了給學(xué)生學(xué)習(xí)和利用太陽能的機會，增強環(huán)保意識，科學(xué)老師和科技小組成員共同制作了兩臺700W的聚光式太陽灶，并成功地進(jìn)行引點火，燒水。讓學(xué)生認(rèn)識太陽能的運用原理，提高了學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

2、開展植物標(biāo)本制作活動。為增強學(xué)生科學(xué)意識，提高學(xué)生動手能力，充分發(fā)揮我?？萍紙@植物種類繁多的優(yōu)勢，學(xué)校組織了全校同學(xué)參與植物標(biāo)本的制作活動。全校學(xué)生踴躍參加，制作了一批質(zhì)量較好的標(biāo)本，共收到1000多件標(biāo)本作品。學(xué)生通過制作活動，學(xué)會標(biāo)本的制作方法，提高了動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、開展觀測、考察等實踐活動

為了給學(xué)生提供親身實踐與體驗的機會，我校進(jìn)行了觀測、考察實踐活動。

1、成立學(xué)校氣象觀測小組。進(jìn)行了長期的氣象觀測活動，積累了一批觀測資料，鍛煉了同學(xué)們參與科學(xué)實踐的能力。

2、成立環(huán)保興趣小組。有計劃地組織小組成員對校內(nèi)植物、校外河涌水、泥土流失情況進(jìn)行調(diào)查或考察。學(xué)生經(jīng)歷了這些實踐活動，豐富了學(xué)生的科學(xué)知識。如在調(diào)查獅北解放涌被污染的過程中，學(xué)生們親眼目睹了因污染而導(dǎo)致環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，知道污水和生活垃圾對大自然的污染和危害，深刻地認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生的環(huán)保意識有了很大的提高。3、聘請校外農(nóng)藝師到校為學(xué)生傳授盆景、植物栽培知識等。如05學(xué)期邀請三水的園藝工程師龔師傅、06學(xué)期邀請獅山種植大王黃強師傅到校為為學(xué)生上課，學(xué)生收獲頗大。通過這些活動，學(xué)生掌握了更多的植物知識，懂得如何種植和保護(hù)植物。通過這些活動，提高了學(xué)生對大自然植物的探究的興趣。

五、組織學(xué)生參加各類競賽，增長學(xué)生知識

1、進(jìn)行科普知識比賽。

2、進(jìn)行防震知識競賽，提高學(xué)生的防震知識。為了使學(xué)生掌握地震知識，認(rèn)識地震的成因，提高師生的防震意識，學(xué)校結(jié)合時事，舉行了防震知識擂臺賽。

3、參加南海區(qū)第三屆“詹天佑”杯科技創(chuàng)新大賽，成績顯著

南海區(qū)第三屆“詹天佑杯”青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校成績顯著，共有四項獲獎：有黃煥昌、謝明嫻同學(xué)的小論文《考察獅北解放涌》，陳燕怡、朱志鴻同學(xué)的考察報告《母親河水質(zhì)調(diào)查報告及整治措施》，黃煥昌同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造“新式的組合量角器”均獲二等獎，環(huán)保小組的實踐活動《汽車尾氣排放探究》獲一等獎。其中《汽車尾氣排放探究》和“新式的組合量角器”均代表獅山鎮(zhèn)參加了“劉詩昆”佛山市第22屆青少年科技創(chuàng)新大賽，取得了“零”的突破，獲得了三等獎。

4、參加全國小學(xué)生科學(xué)小論文競賽。科技教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感，增強動手能力，啟迪創(chuàng)新思維，提高學(xué)生寫作水平。近兩年我校組織學(xué)生參加由中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會和《科學(xué)課》雜志社聯(lián)合舉辦的全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽，成績顯著，共有四十多篇小論文獲獎。

六、編寫校本教材

科學(xué)組的教師編寫了《校園植物與環(huán)境探秘》一本，作為校本教材，在三、四、五、六年級中人手一本使用。該書以校園果樹、中草藥為基礎(chǔ)，詳細(xì)記錄介紹了100多種中草藥生長特點和藥用性能，制作植物標(biāo)本的方法，植物趣聞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的知識，參與保護(hù)環(huán)境活動。該書成為小學(xué)開展研究、發(fā)掘、應(yīng)用、保護(hù)中草藥，開展環(huán)?；顒雍芎玫泥l(xiāng)土教材。

七、搞好科學(xué)實驗室和儀器室的建設(shè)

我校重視實驗室和實驗儀器室的建設(shè)。近年來，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，但還是購買了一定量的科學(xué)實驗用品和儀器，與新教材配套的實驗器材齊全，為科學(xué)教學(xué)提供良好條件，使科學(xué)課堂教學(xué)有更好的保證。科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。科學(xué)實驗課，老師充分利用實驗設(shè)備，設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗，讓每一個學(xué)生認(rèn)真做好每一個實驗，提高學(xué)生對科學(xué)課的探究興起。

八、開展課堂教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗

三年來，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)研究活動。每個學(xué)期都開展科學(xué)研究課，取得很好的效果。構(gòu)建了科學(xué)課堂教學(xué)“觀察---實驗---研討---運用”的模式，突出了學(xué)生主體性參與性自主探究性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力起到很好促進(jìn)作用。該模式在南海首屆教育科研成果《自然教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)》中得到肯定。我校科學(xué)教師根據(jù)這模式設(shè)計的科學(xué)教學(xué)設(shè)計在南海區(qū)比賽中獲三個一等獎，二個二等獎，兩個錄像課獲南海區(qū)一等獎，一個說課榮獲南海區(qū)二等獎；教學(xué)案例有兩個獲國家級獎，兩個獲佛山市獎。老師們及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)總結(jié)論文、教學(xué)案例和教學(xué)實錄等，近年有多篇教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)實錄分別在全國、省、區(qū)獲獎。還有多個教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計獲獅山街道獎。

通過課題研究，科學(xué)實踐活動，課堂教學(xué)研究等活動，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強。學(xué)生與以往比較，在創(chuàng)新精神和實踐能力方面有了明顯增強，主要表現(xiàn)在：與他人交流時，能說出自己獨到的見解，比如有的學(xué)生對動植物的觀察與了解非常細(xì)致，學(xué)生喜歡猜想和想象；比如看到蔚藍(lán)的天空，就猜測宇宙上有哪些外星人類；學(xué)生學(xué)習(xí)主動活潑，敢于發(fā)表自己的意見，做事喜歡標(biāo)新立異、打破常規(guī)，能自行設(shè)計探究性研究；在生活中能靈活解決身邊的科學(xué)問題，對所學(xué)科目更加喜愛，學(xué)習(xí)的積極性、主動性明顯增強；對合作交流的學(xué)習(xí)方式樂于接受，能與學(xué)習(xí)伙伴認(rèn)真合作，積極動手、動腦。這說明學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)與提高。

摘要：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)是讓學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的基本需要，是落實“學(xué)生發(fā)展為本的”教育理念的根本保證?？茖W(xué)學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)，決定了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)成為科學(xué)教育的一項重要目標(biāo)。本文主要結(jié)合我校的教學(xué)經(jīng)驗，就農(nóng)村小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作一些粗淺的探討。

我校是一所具有24個教學(xué)、1200多名師生的規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。近年來，學(xué)校周圍巳成為佛山投資的熱土、公司林立的科技園區(qū)。經(jīng)濟發(fā)展了，科技進(jìn)步了，如何更好培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力？是一個亟需解決的問題?！耙钥茖W(xué)教育為突破口，推進(jìn)獅山一小素質(zhì)教育”成為獅山第一小學(xué)師生的共識。由此，學(xué)校開展了一系列的科學(xué)教育教學(xué)活動，并取得了良好的效果。