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學(xué)校愛國主義教育途徑

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學(xué)校愛國主義教育途徑

依據(jù)《愛國主義教育實(shí)施綱要》要求,中小學(xué)校要把抓好黨的基本路線和國家建設(shè)成就教育,中國近代史、現(xiàn)代史和基本國情的教育,中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為愛國主義教育的主要內(nèi)容;把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國統(tǒng)一列為愛國主義教育的重點(diǎn)內(nèi)容。只有在多種教育途徑中融入愛國主義教育內(nèi)容,才能取得較好的效果。

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教育環(huán)境,注意對學(xué)生潛移默化地進(jìn)行愛國主義教育。

蘇霍姆林斯基說:“努力使學(xué)校的墻壁也說話?!边@說明環(huán)境對人的影響是不容忽視的。創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境能催人奮進(jìn),有利于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品格。我們對教室、教學(xué)樓走廊、校園等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一布置,注意對愛國主義教育內(nèi)容的宣傳,賦予環(huán)境不息的教育生命,讓學(xué)生感受到愛國主義無處不在、無時不在,隨時隨地都能接受到愛國主義的感染與熏陶。

二、建立愛國主義教育陣地,發(fā)揮陣地教育的積極作用。

愛國主義教育重在建設(shè),我們開設(shè)了愛國主義展覽室,把國旗、國徽、國歌、祖國地圖、偉大成就、古今名人等制成版圖,選派學(xué)生做講解員,定期組織學(xué)生參觀,使隊(duì)員從中受到生動形象的愛國主義教育。愛國主義教育陣地可以是集中的、固定的,也可以是分散的、流動的。

三、寓愛國主義教育于少先隊(duì)活動之中。

愛國主義教育是少先隊(duì)思想品德教育的主要內(nèi)容和任務(wù),也是少先隊(duì)活動應(yīng)始終貫穿的教育思想。因此,我們充分利用少先隊(duì)這一組織優(yōu)勢開展一系列的愛國主義教育活動。如:愛國主義讀書教育活動、人人爭當(dāng)升旗手活動、愛國主義教育專題講座,組織“學(xué)國史、知國情、做愛國好少年”為主題的系列教育活動,更為重要的是少先隊(duì)“雛鷹行動”的開展,為少先隊(duì)愛國主義教育開辟了廣闊的天地。愛國主義是“雛鷹行動”的靈魂與主線,“雛鷹行動”的各項(xiàng)主題教育活動都可以溶進(jìn)愛國主義教育的內(nèi)容。

四、多方結(jié)合,推動愛國主義教育有意義地開展。

愛國主義,是一種精神和意志,以及在這種意識支配下引發(fā)的自覺、不自覺的愛國主義行為。愛國主義是屬于情感和意識、行為方面的教育內(nèi)容,只有多方結(jié)合,共同推動愛國主義教育的開展,才能取得扎實(shí)效果。愛國主義教育可以溶入各學(xué)科教學(xué)過程,可以與榜樣教育相結(jié)合,與學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合,與校外教育相結(jié)合等,從而形成愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)。

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,是維護(hù)中華民族強(qiáng)大凝聚力的需要,是建設(shè)社會主義精神文明的需要,也是少年兒童健康成長,積極發(fā)展的需要。所以各地的中小學(xué)教育,都要努力探索對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的多種途徑,擴(kuò)大教育成果,為國家繁榮與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。