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隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步，建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展，對建筑從業(yè)人員的要求也提出來更高的要求。其中中職建筑專業(yè)是培養(yǎng)建筑工程建設(shè)施工與管理人員的重要場所，而建筑專業(yè)的實訓(xùn)課教學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有較強之能力的建筑從業(yè)人員而言有著十分重要的作用。

一、中職建筑專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)的目標(biāo)

（一）職業(yè)意識培養(yǎng)

職業(yè)意識培養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：1）安全生產(chǎn)意識。眾所周知，建筑工程假設(shè)屬于高危行業(yè)，發(fā)生安全事故的幾率非常高，這就對從業(yè)人員的生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，而作為安全管理中的主要因素，人一直發(fā)揮著重要的作用，只要加強對人為因素的控制，就可以在很大程度上實現(xiàn)對危險因素的有效控制。因此，在實際教學(xué)中必須強化學(xué)生安全生產(chǎn)意識的培養(yǎng)，向?qū)W生不斷灌輸“安全第一”的基本理念，使學(xué)生具有遵守安全操作規(guī)范的自覺性以及識別安全風(fēng)險的能力，以此使其在實際工作中可能遇到的安全事故得以有效避免。2）文明施工意識。作為現(xiàn)代建筑工程建設(shè)，文明施工使現(xiàn)代施工管理工作的重要內(nèi)容，其不僅對環(huán)境保護提出了一定要求，需要保持良好的施工環(huán)境，同時還強調(diào)減小施工中對周邊居民的影響與干擾。在專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生文明施工意識的培養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)得以有效提高。

（二）職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)

職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的目標(biāo)具體包括了一下幾個方面：1）施工計劃的制定。在實際施工管理中，必須要求施工員具備施工工作計劃的制定能力，包括下料、分工、設(shè)備、施工等過程的計劃制定，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場實際情況，對施工流程予以明確，進而使工作任務(wù)得以順利完成。2）崗位操作技能。該項內(nèi)容在實訓(xùn)課教學(xué)中非常重要，通過實踐操作，學(xué)生的崗位基本操作能力水平得到有效的提升，能夠掌握一些基本的施工技能。3）產(chǎn)品質(zhì)量評估能力。建筑工程的質(zhì)量控制是建筑工程施工與管理的重要工作內(nèi)容，實訓(xùn)課培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括產(chǎn)品質(zhì)量控制，使學(xué)生掌握要點，為提高工程質(zhì)量提供強有力的保障。4）施工組織、協(xié)調(diào)能力。現(xiàn)代建筑工程建設(shè)十分復(fù)雜，涉及到諸多環(huán)境，并且具有很強的技術(shù)性與綜合性，對建筑從業(yè)人員提出了較高的要求。為了使相關(guān)人員的積極性與主動性得以調(diào)動，使勞動生產(chǎn)率與施工質(zhì)量得以提高，在實訓(xùn)課教學(xué)中就應(yīng)加強學(xué)生組織與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。5）檔案建立、整理與總結(jié)能力。實訓(xùn)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生檔案意識，促使其具備對檔案的建立、整理與總結(jié)能力。

（三）職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

眾所周知，對于建筑從業(yè)人員而言，建筑工程的工作量非常大，并且人員具有很強的流動性，工作環(huán)境相對惡劣，專業(yè)技術(shù)性較強，涉及到許多繁雜的環(huán)節(jié)，這就對建筑從業(yè)人員提出了較高的要求，需要其具備較高的職業(yè)素質(zhì)，能夠與他人或團隊進行合作，共同努力促進項目建設(shè)的順利開展。

二、完善實訓(xùn)課教學(xué)模式的方法

（一）充分利用現(xiàn)場教學(xué)資源

建筑專業(yè)的實訓(xùn)課教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠運用所學(xué)基礎(chǔ)知識進行實際操作，同時對學(xué)生各方面意識的培養(yǎng)也提出了較高的要求。對于中職院校的學(xué)生而言，他們在社會閱歷、經(jīng)驗等方面肯定有所欠缺，與實際建筑行業(yè)的接觸少之又少，因此單方面的進行理論知識的灌輸是能以被學(xué)生所接受的，這會降低學(xué)生的積極性，無法保障教學(xué)效果。因此，在開展實訓(xùn)課教學(xué)的過程中，應(yīng)充分利用現(xiàn)場教學(xué)資源，并創(chuàng)建真實的情景，對學(xué)生予以積極的引導(dǎo)，幫助其完成知識的消化過程。此外，還可以為學(xué)生提供現(xiàn)場教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工地，強化其對本專業(yè)的認(rèn)識與了解。

（二）加強師生互動

在開展實訓(xùn)課教學(xué)的過程中，教師應(yīng)具備教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵點的把握能力，同時采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，在教學(xué)硬件設(shè)施允許的情況下，使教學(xué)質(zhì)量得以有效提高。對于中職院校的學(xué)生而言，其社會經(jīng)歷與實際生活經(jīng)驗有所欠缺，難以快速直接的理解建筑專業(yè)知識，對教學(xué)知識內(nèi)容的全部消化存在很大的難度。因此，教師應(yīng)加強與學(xué)生的交流與互動，積極了解學(xué)生面臨的問題，并提供幫助與指導(dǎo)，為學(xué)生解決問題，找出自己的不足。

（三）利用模型開展實訓(xùn)教學(xué)

作為具有很強實踐性的教學(xué)模式，實訓(xùn)課教學(xué)中教師可以為學(xué)生提供現(xiàn)場教學(xué)，帶學(xué)生參觀工地，使學(xué)生能夠?qū)ㄖW(xué)有一個直觀的認(rèn)識與了解。但在建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及材料類型的認(rèn)識方面，學(xué)生是難以通過參觀工地來實現(xiàn)的。而書本的知識是難以形象具體的表現(xiàn)這些內(nèi)容的，因此教師應(yīng)嘗試制作三維立體模型，并對其進行分析，使學(xué)生能夠直觀具體的認(rèn)識到上述知識內(nèi)容。實際課堂教學(xué)中，教師可以就地取材，利用簡單的材料進行三維立體模型的制作，例如紙、木頭、陶土等等，模型制作完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析與評價，并結(jié)合模型對其構(gòu)造與材料進行講解。如此一來，學(xué)生的認(rèn)知能力就得到了很好的培養(yǎng)，同時其空間想象力與創(chuàng)造力也得以提高。

（四）強化實踐訓(xùn)練

在實訓(xùn)課教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的實踐訓(xùn)練，通過實際操作，使學(xué)生的動手能力也職業(yè)能力得到有效培養(yǎng)。教師應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，如此才能夠使學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識得到鞏固，同時有提高了職業(yè)能力。

三、結(jié)語

總之，目前中職建筑專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)模式在許多方面仍需要改進，我們應(yīng)針對其中存在的不足展開深入的研究，認(rèn)真分析中職建筑專業(yè)教學(xué)特點，提出有效對策，加強對實訓(xùn)課教學(xué)模式的改革，以適應(yīng)現(xiàn)代中職教育與建筑行業(yè)發(fā)展需求，推動中職建筑專業(yè)及建筑行業(yè)的發(fā)展。

作者：鄭璐 單位：長春藝術(shù)設(shè)計學(xué)校