前言：本站為你精心整理了風口浪尖上的職業(yè)教育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、課程是職業(yè)教育的“胃”

在職業(yè)學校中課程能否與時俱進，成為我們關注的重點。既然是“胃”我們就應該讓其消化社會成長中需要的東西，輸送給職業(yè)學校，職業(yè)學校再對學生進行因時施教，讓社會不因課程而停滯不前，而因課程推動社會全面進步。職教課程除了重視素質教育，還應滿足社會經濟發(fā)展的需求，滿足受教育者生存發(fā)展的需求。職教課程必須主動適應我國經濟的“兩個根本性轉變”：首先市場就業(yè)現(xiàn)在是“雙向選擇、競爭上崗”要求勞動者既要具備適應市場就業(yè)機制的觀念和意識，還要具備競爭上崗和選擇用人單位的實力；其次現(xiàn)在跳槽現(xiàn)象嚴重，一個人在一個單位的一個崗位上工作一輩子的可能性越來越小，就連現(xiàn)在事業(yè)單位和政府都實行輪崗，那么勞動者必須具有在一群相關職業(yè)中流動的基礎，也就是掌握的知識面要廣一些。能力本位和終身教育應成為職教課程的指導思想。

二、招生是職業(yè)教育的“心臟”

招生是職業(yè)學校的命脈，是職業(yè)教育的心臟，沒有生源一切都是空談。在國家改制后對職業(yè)學校有了新的更艱巨的要求后，招生變的就更加重要。我們經歷過招生，也聽說了其他學校的招生情況。我們會聽到家長這樣的話：“我家就一個孩子，來你們這上學，畢業(yè)后安排工作好點，風吹不著雨淋不著的，工資不用很高，家里也不缺他這個錢，就別讓孩子受罪?！薄坝休椛溆形廴締?？對身體好嗎？”等等。我想說的只有一句：“請正視自己，正視學校，正視職業(yè)?！甭殬I(yè)學校的目的就是給國家社會培養(yǎng)技術型人才的。拋開自卑感，拋開“我想怎樣就怎樣”的想法，拋開寄生蟲的生活方式，拋開空想主義。什么工作都不輕松都不容易。我認為：“腳踏實地，純粹地做好自己，努力地提高自己，快樂地鼓勵自己，盡最大的努力譜寫屬于自己的精彩的一生。”干一行愛一行，干穩(wěn)一行，干好一行。這才是我們該有的職業(yè)精神。鉆石需要打磨才更能體現(xiàn)出價值，難道你不需要嗎？

三、就業(yè)是職業(yè)教育的“肌肉”

想讓職業(yè)教育真正跨步動起來，沒有“就業(yè)”當“肌肉”是不科學的。學校教的再好，不能就業(yè)，一切都是空談，都是沒有價值的?！皠印辈黄饋?，最后只有停滯和淘汰。實踐證明，抓好學生的就業(yè)工作，不僅僅是為畢業(yè)生找出路的小問題，還關系到學校、學生生存和發(fā)展的問題，更是關系到職業(yè)教育健康發(fā)展、構建和諧社會、惠及千家萬戶的大問題。隨著教育的發(fā)展，畢業(yè)生越來越多，越來越多的學生走向社會，成為社會主義建設的生力軍。在這種趨勢下，加強就業(yè)指導成為職業(yè)學校的重要工作之一。只有良性循環(huán)下去，職業(yè)教育才能動起來緊跟時代步伐。

四、校企合作是職業(yè)教育的“骨骼”

在目前的校企合作中，大多都是學校主動向企業(yè)尋求合作，企業(yè)主動向學校尋求合作辦學的卻很少，而且很多合作也只是淺層次的。不過職業(yè)教育的發(fā)展離不開校企合作，這一理念無庸置疑。政府、學校和企業(yè)都應承擔相應的責任和義務，在政府主導下學校和企業(yè)實現(xiàn)互惠雙贏，這應該是校企合作的最佳結果。在市場經濟條件下，利益機制是推動校企合作發(fā)展的動力和維系校企合作良性運轉的紐帶。在校企合作系統(tǒng)中，企業(yè)與學校之間構成的互為資源要素供求關系，本質上是一種利益關系。企業(yè)需要學校提供人力資源支持，學校需要發(fā)展教育和科研。二者在實現(xiàn)自身價值目標過程中為其他主體提供服務，互相之間利益不同，卻可以互惠、互補。充分尊重學校和企業(yè)的利益，在此基礎上建立產學合作的動力機制，是成功合作的關鍵所在。要切實轉變觀念，以自身的教育優(yōu)勢，主動營造與企業(yè)的合作機制，使企業(yè)樹立一種“投資職教，必有厚報”的投資辦學理念。職業(yè)教育正站在風口浪尖上，機遇與挑戰(zhàn)并存，只要我們堅持協(xié)調發(fā)展，持之以恒，必將迎來職業(yè)教育的春天。

作者：趙悅楊輝麗單位：河北省科技工程學校