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三百六十行，行行出狀元。我相信只要我們今天努力學(xué)習(xí)，明天也一樣能為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的將來?？吹皆S多同學(xué)的眼睛頓時(shí)明亮起來，我對(duì)他們也更有信心了。在完成教學(xué)之后，我經(jīng)常到同學(xué)中間，和大家一起說話、拉家常。談學(xué)習(xí)，談生活，談常人的苦樂酸甜。通過交流、了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自不同的人生觀和價(jià)值觀，也發(fā)現(xiàn)了他們身上許多閃光的優(yōu)點(diǎn)。我有時(shí)候也被他們的純真、善良和青春的朝氣而打動(dòng)，為自己不求上進(jìn)、淪落世俗而羞愧。對(duì)于他們身上體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，我都當(dāng)眾予以肯定，如“我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)勤奮、認(rèn)真的人，只要你堅(jiān)持下去，將來一定會(huì)成功”；“我覺得你很孝順，所以要努力學(xué)到一門技能，這樣既可以立足，又不讓父母操心”；“你在同學(xué)中有較高的威望，說明你有領(lǐng)導(dǎo)才能，只要你學(xué)一行精一行，做什么通什么，說不定會(huì)是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)”；“從你回答問題和作業(yè)上看，你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋、喜歡鉆研的人，希望你更加努力”……以此引起他們自我欣賞，相互欣賞，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)，從側(cè)面鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)自己嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，激勵(lì)他們努力、上進(jìn)。

不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情中職學(xué)校大多數(shù)的學(xué)生都是各級(jí)普高篩選后剩上的，基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)極為不感興趣。針對(duì)這種狀況，我在教學(xué)中采取了相應(yīng)措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情及積極性，取得了較好的效果。一是趣味教學(xué)。我們的衛(wèi)生法律課，理論性強(qiáng)，條款多，如果一味按照教材照搬就顯得單調(diào)枯燥，也不好記憶。我了解學(xué)生們都喜歡聽故事的特點(diǎn)，就結(jié)合社會(huì)生活中的實(shí)例、案例，融匯在講解中。學(xué)生們都非常愛聽，全神貫注、津津有味，生怕聽掉了。這樣學(xué)生們既學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，也了解了社會(huì)實(shí)際，為今后的人生豐富了自己。二是采用多媒體課件。傳統(tǒng)教學(xué)一般只有文字與圖形，由于學(xué)生的感情知識(shí)較少，教學(xué)效果就不夠理想。多媒體CAI具有豐富的表現(xiàn)力，它將講解、演示、再現(xiàn)、比較等方法融為一體，并為學(xué)生提供豐富多彩、活靈活現(xiàn)的畫面，這種形式變化多樣的直觀手段，為教育提供了更為靈活的技術(shù)手段，并能充分發(fā)揮學(xué)生各個(gè)感官的作用，最大限度地提高學(xué)生接受信息的效率和欣賞效果，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了快樂，從而增加了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

以誠相待，用欣賞和激勵(lì)，密切師生關(guān)系目前的中職生，年齡在15-18歲之間，正處在“好面子”的時(shí)期，特別希望別人尊重自己，褒獎(jiǎng)自己。對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)非常在意，尤其對(duì)當(dāng)眾的表揚(yáng)和批評(píng)格外敏感。影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績甚至其品行的因素很多，有的是天性，有的是多年養(yǎng)成的性格，還有家庭因素、環(huán)境因素等等。學(xué)校和教師的影響也是一個(gè)重要因素。在學(xué)生中，絕大多數(shù)是要求上進(jìn)的，希望通過學(xué)習(xí)和努力來改變自己的生活，甚至對(duì)未來充滿幻想。但由于年齡小，思想不成熟，易受各種現(xiàn)實(shí)條件所影響，沒有堅(jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不愿吃苦，不安心學(xué)習(xí)。因此老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)學(xué)生就顯得尤為重要，甚至能影響學(xué)生一生。我在課堂上對(duì)表現(xiàn)好、用心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，多次當(dāng)眾表揚(yáng)予以鼓勵(lì)，讓他們起到模范帶頭作用；對(duì)于不注意聽講、說話甚至搗亂的學(xué)生，我一般不在課堂上當(dāng)眾點(diǎn)批評(píng)，從不用過激或刺激的言語大批特批，我會(huì)在下課后叫他出來提醒他注意課堂紀(jì)律，并告訴他，我想信他不會(huì)再這么做了。對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也特意當(dāng)眾表揚(yáng)，讓他知道，老師依然在關(guān)注著他。這么做收到了很好的效果。有一次，有位同學(xué)在課堂上一直說話，多次注視他甚至不點(diǎn)名地提醒，均無效果。最后，我走到他跟前，雙眼凝視著他，低聲緩緩地說，我想信你不是故意這么做的，你沒有注意到你的言行已影響了其他同學(xué)。我知道平時(shí)你在各方面做得很好，在同學(xué)中也很有威信，我相信你在課堂紀(jì)律方面也能做得很好。在我說這番話時(shí)，課堂上鴉雀無聲，大家都看著那位同學(xué)。他的臉紅了，頭低下了。放學(xué)回家時(shí)，正好同路，我們倆談了一路，他主動(dòng)跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并坦誠地說，他也想好好學(xué)習(xí)，在課堂上的言行并不是故意的，只是自己管不住自己。我理解他，也相信他。以后我每次上課都很留意，盡量提醒他。從那以后，他再?zèng)]有違反課堂紀(jì)律，與以前判若兩人。

我從教學(xué)過程的實(shí)際感受到：與同學(xué)們真誠相見，坦誠相待，多發(fā)現(xiàn)并欣賞每個(gè)學(xué)生身上不同的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。這樣對(duì)密切師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)和生活的信心，培養(yǎng)良好的心態(tài)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和專業(yè)技能。

作者：譚宏文單位：重慶市開縣職業(yè)教育中心