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一、課件沒(méi)有充分體現(xiàn)以學(xué)員為主體

學(xué)歷教育是教師為主體，教師主導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，而任職教育是以學(xué)員為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，控制學(xué)習(xí)過(guò)程。某些教員講課時(shí)，將課件從頭播放到結(jié)束，不停地講課。教員認(rèn)真準(zhǔn)備的課，學(xué)員沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。建議在演示過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)課件時(shí)要設(shè)疑引思，抓住表征事物現(xiàn)象的基本特征，使教學(xué)課件適合任職教育大多數(shù)學(xué)生的要求，例如講課前介紹本節(jié)課內(nèi)容、目的，講課過(guò)程中提出問(wèn)題的時(shí)候，可以通過(guò)視頻引出問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)畫(huà)引起思考等。

二、課件沒(méi)有充分聯(lián)系任職崗位

某些任職教育教員在授課過(guò)程中將大篇幅的文字搬入課件中，講課時(shí)所說(shuō)的內(nèi)容和課件完全相同，即使沒(méi)看課件，給學(xué)員的感覺(jué)也是照本宣科地讀課件上的內(nèi)容，顯得教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)興趣。我們應(yīng)該正確使用多媒體課件，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。建議課件上的文字不宜過(guò)多，只選擇重點(diǎn)的、需要特意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容?？陬^講授是最基本、最重要的講課方式。老師將內(nèi)容吃透，用最淺顯的方式，通過(guò)口頭將其表達(dá)出來(lái)，真正將理論與崗位任職的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，而不能將課件當(dāng)作課本，那樣就失去了多媒體課件的真正意義了。

三、課件素材選取不當(dāng)

素材要和內(nèi)容貼切，內(nèi)容決定素材，決定表現(xiàn)形式。教師在制作課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。在制作多媒體課件時(shí)，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，不要認(rèn)為加入圖片就比不加好看，如果沒(méi)有和內(nèi)容相關(guān)，合適的圖片，寧愿不加多余的圖片。并不是所有的多媒體都必須加圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)，要看它是否和內(nèi)容相符。有了合適內(nèi)容的圖片，還要對(duì)其進(jìn)行一般的處理，例如將圖片上與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容要去掉、對(duì)圖片進(jìn)行美化和修飾。當(dāng)然這些內(nèi)容的完成，需要在平面圖像處理軟件Photoshop中完成。

四、課件色彩搭配不協(xié)調(diào)

現(xiàn)在色彩越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活環(huán)境，如廣告、服裝、汽車(chē)、建筑等，與我們生活最接近的日用品也不斷地追求色彩的變換。那么，色彩怎樣應(yīng)用于我們的課件設(shè)計(jì)呢？不要認(rèn)為色彩艷麗就是好看，素雅就不吸引人，有時(shí)恰恰相反。課件要看是什么內(nèi)容、何種場(chǎng)合去決定使用何種色調(diào)。有些課件讓人看了以后，眼花繚亂，不知道想表達(dá)什么意思。各種圖片、動(dòng)畫(huà)都往課件中放，反而損壞了課件的意境。現(xiàn)代研究表明，色彩會(huì)給人精神很多影響。例如色彩的冷暖、色彩的遠(yuǎn)近和舒適感、色彩的輕重和軟硬感、色彩的易記憶性、色彩的聯(lián)想和象征等。人對(duì)色彩的情感也隨著年齡的差異、性別的差異、種族的差異而有所不同。不同屬性、不同的顏色有著不同“力”的感覺(jué)，康定斯基認(rèn)為：黃色的“力”是離心的，青色的“力”是向心的；紅色的“力”是穩(wěn)定的等等。建議參考有關(guān)平面設(shè)計(jì)書(shū)籍，了解色彩的搭配和色相的象征意義。一般情況下，一張背景圖上，放置元素的顏色不要過(guò)多，否則，會(huì)造成版面混亂不莊重的印象。

五、視頻處理不完全

視頻播放經(jīng)常是任職教員講課所需要的一種素材?？墒牵?jīng)常會(huì)遇到播放的視頻上有一些無(wú)關(guān)的內(nèi)容，例如無(wú)關(guān)的廣告、下載鏈接、圖片等等，這些都應(yīng)該處理掉，否則，將影響學(xué)員的注意力和多媒體課件的完美性，甚至使學(xué)員對(duì)任職教員教學(xué)態(tài)度產(chǎn)生懷疑。建議一般情況下，使用“格式工廠”。“格式工廠”運(yùn)用起來(lái)簡(jiǎn)單方便，可以粗略提取，也可以對(duì)界面的大小進(jìn)行截取。如果需要精確提取，再使用“格式工廠”就不十分準(zhǔn)確了，而“繪聲繪影”可以精確截取到幀。打開(kāi)“繪聲繪影”，在“編輯/Video”狀態(tài)下，加載視頻，選中視頻點(diǎn)擊右鍵選擇“單素材修整”，這時(shí)視頻已經(jīng)變成了一幀一個(gè)窗口。利用“飛梭欄”進(jìn)行快速搜索和精確定位，然后點(diǎn)擊開(kāi)始標(biāo)志，找到截取位置執(zhí)行結(jié)束標(biāo)志，最后，進(jìn)行確認(rèn)。當(dāng)視頻上有一些內(nèi)容你不需要時(shí)，例如電話號(hào)碼、網(wǎng)址、雜亂廣告等，而這些幀畫(huà)面又必須要時(shí)，可以使用視頻軌和覆疊軌，將視頻文件拖放到視頻軌，找到需要隱藏不需要內(nèi)容的幀視頻，在覆疊軌點(diǎn)擊右鍵選擇插入與內(nèi)容有關(guān)的視頻或圖片，調(diào)整插入的視頻或內(nèi)容大小及幀的長(zhǎng)短，將無(wú)關(guān)內(nèi)容覆蓋掉。圖片可以到Photoshop里自制或修改，當(dāng)然所插入視頻或圖片內(nèi)容盡量與主視頻有關(guān)，色調(diào)也要盡量一致。當(dāng)然，有了好的多媒體課件，還要有好的硬件環(huán)境，當(dāng)硬件條件不利時(shí)，我們就要考慮用軟件來(lái)彌補(bǔ)。

六、充分發(fā)揮軟件對(duì)硬件設(shè)備的性能提升作用

任職教育選修計(jì)算機(jī)課，上課人數(shù)有時(shí)多有時(shí)少。上課人數(shù)多時(shí)距離遠(yuǎn)的學(xué)員就看不清屏幕上多媒體課件的細(xì)節(jié)了，這時(shí)應(yīng)使用NetMeeting。授課過(guò)程中經(jīng)常會(huì)講到細(xì)節(jié)的地方，遠(yuǎn)距離的學(xué)生可能看不清屏幕，尤其是計(jì)算機(jī)課程，操作步驟比較多，例如運(yùn)用Photoshop制圖，一個(gè)步驟沒(méi)跟上，后面就沒(méi)辦法做了，只有打斷老師或者等下課了再問(wèn)老師。建議簡(jiǎn)單而又快捷的方法是安裝NetMeeting，讓大屏幕拉到學(xué)生面前的計(jì)算機(jī)屏幕，即學(xué)員通過(guò)本機(jī)可以看到教師機(jī)顯示的課件或軟件內(nèi)容。在WindowsXP操作系統(tǒng)中執(zhí)行C:\ProgramFile\netMeeting\Conf.EXE進(jìn)行安裝，安裝過(guò)程中要選擇局域網(wǎng)，被叫方填寫(xiě)主叫方地址后，點(diǎn)擊“電話”圖標(biāo)呼叫主叫方，主叫方點(diǎn)擊“接受”或設(shè)置為自動(dòng)接收呼叫，把桌面設(shè)為共享。這樣學(xué)生就在自己的電腦上看到了投影上顯示的內(nèi)容了。當(dāng)硬件環(huán)境不允許，電腦運(yùn)行速度慢，要提高電腦運(yùn)行速度，需增加虛擬內(nèi)存。單擊“我的電腦”，右鍵選擇“屬性”，依次選擇高級(jí)/性能高級(jí)/虛擬內(nèi)存/更改/自定義大小，初始大小和最大值可設(shè)成相同數(shù)，大小為原數(shù)值的2倍即可。在任職教育中，多媒體課件的使用要克服諸多問(wèn)題和誤區(qū)，多媒體課件才可以更好地提高教學(xué)效率。多媒體課件制作應(yīng)圍繞教學(xué)需求，適應(yīng)任職教育特點(diǎn)規(guī)律，讓多媒體課件與學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，這樣多媒體課件在任職教育中才能發(fā)揮其最大作用。