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一、素描在美術(shù)教育課程體系中的地位

1.素描的基礎(chǔ)地位素描作品大多以寫生、靜物以及人體等形式出現(xiàn)，這些素描作品的表現(xiàn)形式一般比較純粹，而且使用的材料比較單一，對(duì)光影的處理相對(duì)簡單，初學(xué)者比較容易上手。因此，教師在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，應(yīng)該明確素描的地位，樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。素描與其他美術(shù)課程不同，它的實(shí)用性較強(qiáng)，在教學(xué)安排上需要教師給予學(xué)生更多的創(chuàng)造性空間，讓學(xué)生結(jié)合自身情況提高創(chuàng)造力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。素描并不是單純地描繪事物的輪廓或者形狀，還需要加入創(chuàng)作者的思想情感，給予欣賞者更多的思考空間，在帶給人們美的享受的同時(shí)，引起人們的理性分析。因此，在現(xiàn)代這樣一個(gè)多元化的文化時(shí)代下，美術(shù)也逐漸向多元化發(fā)展，只有讓學(xué)生掌握素描基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)相應(yīng)的創(chuàng)作技巧，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力，才能幫助他們更好地適應(yīng)美術(shù)發(fā)展的需求。

2.素描的獨(dú)立地位素描作為美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，也是相對(duì)獨(dú)立的一門課程。通常，人們認(rèn)為素描具有比較完備的個(gè)性化特征，而且素描的藝術(shù)表現(xiàn)形式和美感非常豐富，在藝術(shù)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。創(chuàng)作者可以利用陰影之間的變化表現(xiàn)繪畫技巧，表達(dá)思想情感和創(chuàng)作意圖。將素描作為一門獨(dú)立的藝術(shù)形式是對(duì)固有觀念的一種顛覆，這使得素描的語言表達(dá)、藝術(shù)形式和創(chuàng)作方式體現(xiàn)出較多的變化，從而拓展了素描的適用范圍。以往素描往往是美術(shù)初學(xué)者的入門課程，許多學(xué)生對(duì)素描的認(rèn)識(shí)不夠深刻，在創(chuàng)作過程中也往往是將它作為一種創(chuàng)作工具，但是在將素描作為一門獨(dú)立的課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，素描的創(chuàng)作數(shù)量大大增加，它可以與其他藝術(shù)形式更好地融合，形成自身獨(dú)有的藝術(shù)創(chuàng)作方式，展現(xiàn)出不同的繪畫意境，從而給人不同的藝術(shù)感受。因此，美術(shù)教師不僅要提升學(xué)生對(duì)素描藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)，還要結(jié)合其獨(dú)立性拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，在教學(xué)過程中將更多的事物用素描展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生掌握更多的素描技巧，從而提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平。

二、提升學(xué)生素描技巧的教學(xué)方法

1.堅(jiān)持教學(xué)從實(shí)際出發(fā)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，重視素描的教學(xué)地位，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的主動(dòng)性和積極性，將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。第一，要提高學(xué)生的抽象能力。美術(shù)創(chuàng)作與其他創(chuàng)作不同，有時(shí)候需要用比較抽象的線條或塊面展現(xiàn)創(chuàng)作者的情感。所以，教師在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)建思維的空間，引導(dǎo)他們觀看、學(xué)習(xí)名家的抽象作品，逐漸提高他們的抽象構(gòu)成水平。第二，要提升學(xué)生的造型能力。不同的事物有不同的造型，而且同一事物從不同角度分析，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的造型。學(xué)生要想更加準(zhǔn)確地表達(dá)自身情感和創(chuàng)作意圖，就應(yīng)該增強(qiáng)自身的造型水平，使作品造型更加精準(zhǔn)，充分展現(xiàn)出素描藝術(shù)的魅力。第三，提高學(xué)生應(yīng)用不同材料的水平。素描創(chuàng)作的技巧存在許多差別，在造型上更是千差萬別，教師講解相關(guān)知識(shí)時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的材料，再通過繪畫技法上的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)作品的藝術(shù)性，展現(xiàn)出素描藝術(shù)的魅力。

2.豐富素描教學(xué)內(nèi)容在以往的素描基礎(chǔ)教學(xué)中，教師主要訓(xùn)練學(xué)生描繪靜物的能力，但是對(duì)于學(xué)生作品的情感表達(dá)要求比較少，這樣學(xué)生創(chuàng)作出的作品大多只是神似，卻缺乏藝術(shù)的靈魂。因此在素描教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)素描，而不單純將其作為一門美術(shù)入門工具。教師不僅需要講解素描的線條表現(xiàn)力、明暗關(guān)系、造型設(shè)計(jì)、意象創(chuàng)造等知識(shí)，還要拓展學(xué)生的彈性學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其創(chuàng)作更具有針對(duì)性、更加嚴(yán)謹(jǐn)。除此之外，教師還要積極整合各類資源，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將素描技巧階段化、單元化地講解，幫助學(xué)生熟練掌握不同技法的要領(lǐng)，為他們以后的素描創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

素描在美術(shù)教育課程體系中有著非常重要的地位和作用，它會(huì)影響學(xué)生以后的美術(shù)創(chuàng)作水平。因此，教師在教學(xué)時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描課程的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其積極掌握更多的表現(xiàn)技巧，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師還要給予學(xué)生更多的思考空間，提高他們的創(chuàng)作水平，讓他們綜合運(yùn)用各種技法表現(xiàn)自身的情感。

作者：康海生單位：內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院