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1當代醫(yī)學生的道德迷失

(1)醫(yī)學生課程量大、涉及面廣,學習壓力繁重,就拿我校臨床醫(yī)學專業(yè)而言,考試課平均每學期在八門以上,最多的一個學期達到了十四門。為應(yīng)付期末考試,醫(yī)學生抄襲、替考等作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。

(2)醫(yī)學生在校期間將面對很多利益選擇,諸如學生干部聘任、黨員發(fā)展、各類獎助學金評定等等,利益當前,不乏有學生迷失自我,喪失誠信。

(3)醫(yī)學院校持續(xù)擴招,醫(yī)學畢業(yè)生數(shù)量驟增,而對應(yīng)的各大醫(yī)院就業(yè)崗位卻基本滿員,目前本科畢業(yè)生能進縣級醫(yī)院都相當困難,崗位的緊缺激化了就業(yè)的難度。道德再好,能找到好工作么？

(4)如今醫(yī)院系統(tǒng)已經(jīng)完全納入社會主義市場經(jīng)濟體系,自主經(jīng)營,自負盈虧。醫(yī)生處方所涉及的用藥量、藥材品種等都直接和其收入掛鉤,徒有良好的道德,不收紅包,不拿回扣,在如今物價上漲的經(jīng)濟大環(huán)境下,如何生存？

(5)大醫(yī)精誠、醫(yī)者仁心,可是在如今日趨敏感的醫(yī)患關(guān)系下,為何只強調(diào)醫(yī)生的責任和道德,卻忽略了從醫(yī)人員正常的感情和利益。從上述問題中,我們不難發(fā)現(xiàn),醫(yī)學生中存在的道德迷失多半是和現(xiàn)實的生活相聯(lián)系的,有學校管理中存在的問題,有來自社會大環(huán)境的影響,當然最主要還是來自醫(yī)學生自我鑒別和對自我道德品質(zhì)提升的觀念。

2醫(yī)學生道德迷失原因梳理

2.1轉(zhuǎn)型期的社會影響

目前,我國正處于轉(zhuǎn)型期,社會中的人際關(guān)系日趨冷漠。前不久,中國社會科學院社會學研究所的社會心態(tài)藍皮書《中國社會心態(tài)研究報告2012—2013》指出“:中國社會的總體信任進一步下降,已經(jīng)跌破60分的信任底線?！薄靶倫偸录⒛暇┡碛畎浮倍家资贯t(yī)學生形成“唯我主義”,從而導(dǎo)致責任意識的淡薄,忽略了應(yīng)有醫(yī)德和救死扶傷的人道主義精神。

2.2教育自身存在的疏漏

當前高校擴招和高校生源之間的矛盾正一步步凸顯出來,學校的社會聲譽和綜合評價日趨為學校所重視?？佳新?、四、六級通過率、就業(yè)率等現(xiàn)實數(shù)據(jù)比較起學校的道德建設(shè)對于社會而言更有說服力。所以醫(yī)學院校往往更看重醫(yī)學生實用層面的學習和掌握,急功近利,忽視人文精神的熏陶和培養(yǎng),忽視人文醫(yī)學知識的傳授,忽視了醫(yī)學本質(zhì)是克己奉公、熱愛生命、尊重病人的深層價值內(nèi)涵。

3醫(yī)學生道德建設(shè)的策略方法

3.1完善輔導(dǎo)員隊伍以確保精神引導(dǎo)

中共中央16號文件《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出“:輔導(dǎo)員是大學生思想政治教育的骨干力量,輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”輔導(dǎo)員是大學思想教育工作的骨干力量,是大學生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。所以建立健全一支思想覺悟高、工作能力強的輔導(dǎo)員隊伍,對于醫(yī)學生道德建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。首先要提高自身的思想道德素質(zhì),完善人格,以身立教,德識統(tǒng)一,真正成為醫(yī)學生的良師益友,將“引路人”的工作落實到實處;其次應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思路,以人為本,想學生之所想,急學生之所急,愛心溫暖學生,關(guān)心體貼學生;最后要注重思想政治教育、國際國內(nèi)時事政策、心理知識、法制安全知識、管理能力、就業(yè)指導(dǎo)、學生工作技能等專題的培訓。

3.2樹立正面典范以彰顯榜樣力量

大部分醫(yī)務(wù)人員在本質(zhì)上是積極向上的,他們仰慕、追求并努力踐行高尚醫(yī)學道德情操。所以,在引用案例進行道德教育時應(yīng)運用先進典型的、正面的、先進人物事跡來感染、鼓勵醫(yī)學生,特別是結(jié)合現(xiàn)實生活典型事例,在選擇典型人物時既要高大又要感人;既要真實又要合宜。在講解案例時既要注重其高尚品質(zhì)又要看到其成長的經(jīng)歷。只要典型選擇得好,就會在醫(yī)學生道德建設(shè)中發(fā)揮積極作用,甚至可影響一個人終生的醫(yī)學行為。

3.3營造人文氛圍強以美化道德情操

醫(yī)科類院專業(yè)性質(zhì)強,學科種類較為單一,所以醫(yī)科類院校應(yīng)當注重拓展渠道建設(shè)校園文化陣地,積極創(chuàng)新、豐富校園文化活動,充分發(fā)揮校園文化的育人作用。大學的校園文化對大學生的作用,在于它把社會的價值觀念、道德原則隱含在自己的文化結(jié)構(gòu)中,通過灌輸、啟迪、熏陶而潛移默化地形成大學生的思想、行為、道德品質(zhì)。醫(yī)學類高校,可以從校風、教風、學風、人際關(guān)系等方面入手,在改善校園建設(shè),營造良好的學習、生活環(huán)境的同時,挖掘精神層面的深層內(nèi)涵?！昂竦虏W，篤行濟世;勤奮仁愛，求實創(chuàng)新；扶傷濟世，敬德修業(yè)”這些校訓都來自于醫(yī)科院校,它既是內(nèi)在精神的凝練、思想境界要求,也是行為規(guī)范準則,它激勵醫(yī)學師生員工努力成為精于醫(yī)術(shù)、誠于人品,德才兼?zhèn)?、德藝雙馨,把做人與做事完美結(jié)合的人間“大醫(yī)”。

3.4建設(shè)醫(yī)德體系以強化職業(yè)認同

醫(yī)學生只有具備了良好的醫(yī)德,才能真正發(fā)揮救死扶傷的醫(yī)學人道主義精神,才能真正樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。才能成為真正合格的白衣戰(zhàn)士。要堅持不懈地進行醫(yī)德教育,使醫(yī)學道德基本原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為醫(yī)學生的個人品質(zhì),從而增強其的道德意識,激發(fā)醫(yī)學生的道德情感。在醫(yī)德教育過程中一點一滴培養(yǎng)良好的個人品德。堅持“精醫(yī)術(shù)、懂人文、有理想、能創(chuàng)新”，結(jié)合學生和學校實際,對學生實行不間斷的良好的個人品德教育和職業(yè)道德教育,在專業(yè)課教學過程中堅持對人才的培養(yǎng)和對人的培養(yǎng)相結(jié)合的方針。通過醫(yī)德體系的建設(shè),使廣大醫(yī)學生從思想上產(chǎn)生對醫(yī)學的敬仰、對生命的尊重,仁愛德行,端正從醫(yī)態(tài)度,以愛心和同情作為人性的底色,真正達到生命至上,不可褻瀆的理念,從而加深對醫(yī)生職業(yè)的認同感。

作者：王嵩單位：濰坊醫(yī)學院