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一、小學(xué)班主任德育工作開展的重要性分析

小學(xué)是學(xué)生接受學(xué)校教育的起點，是其思想道德教育的第一站，對于孩子的成長及其對世界的認(rèn)知等都有著重要的影響。小學(xué)班主任是孩子進入學(xué)校接觸最多的老師，其言行直接影響學(xué)生的言行，是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對象，對孩子的心理發(fā)育等都產(chǎn)生直接的影響。在小學(xué)教育中，班主任應(yīng)該對德育工作的重要性有充分的認(rèn)識，并且主動做好小學(xué)生的德育教育，使學(xué)生們有一個好的人生開端。在素質(zhì)教育的背景下，德育教育的開展應(yīng)該作為一個系統(tǒng)工程納入小學(xué)教育體系中，將德育教育放在重要的位置。當(dāng)小學(xué)班主任認(rèn)識到德育工作的重要性，并且將德育教育與其他學(xué)科的教育的關(guān)系理清，便能取得較好的效果。當(dāng)前小學(xué)教育中面臨著一些師生關(guān)系不和諧、家長與教師之間的問題等，為了使教育目標(biāo)更好的實現(xiàn)，便要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生心理成長的動態(tài)，不斷的嘗試新的方法和路徑，實現(xiàn)德育教育的不斷創(chuàng)新，使其具有更為豐富的內(nèi)涵，將德育工作落到實處。

二、提高小學(xué)班主任德育工作水平和時效性的路徑

小學(xué)班主任德育工作水平的提升及其有效性的實現(xiàn)，首先要提高自身的素質(zhì)。小學(xué)階段學(xué)生對于學(xué)生有著充分的信任及一定的依賴性，教師的一舉一動都會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生影響。為了學(xué)生的健康成長，小學(xué)班主任要重視自身的修養(yǎng)，提高自身的道德素質(zhì)，堅持正確的價值觀和世界觀，使其能夠更好的勝任小學(xué)德育工作。此外，小學(xué)班主任興趣愛好的廣泛性和身心健康等都能體現(xiàn)在教學(xué)活動中，給孩子們一種積極的引導(dǎo)，使學(xué)生形成一種積極健康的思想品德。其次，小學(xué)德育工作的開展要注重德育內(nèi)容的深化，注重學(xué)以致用。在德育工作開展中，將德育的內(nèi)容以多種形式內(nèi)化成為學(xué)生的認(rèn)知，并將其應(yīng)用到實際生活中去，促使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的道德品質(zhì)。小學(xué)班主任在開展德育教育時，要多內(nèi)容活潑且豐富的實踐活動，在活動中內(nèi)化思想品德教育，比如為父母做一件小事、助人活動的開展等形式，豐富教學(xué)及其課外活動內(nèi)容，使學(xué)生在實踐中認(rèn)識優(yōu)秀的思想品德，并以此來優(yōu)化小學(xué)生的行為及其習(xí)慣。小學(xué)班主任靈活運用個別談話等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的行為并予以改正。小學(xué)生對于教師的評價是比較敏感的，對其批評教育方式的不恰當(dāng)會對其心理健康及其行為等產(chǎn)生重要的影響。班主任工作開展中，應(yīng)該注重溝通的方式和技巧，從小學(xué)生心理發(fā)育特點等出發(fā)，引導(dǎo)其正確認(rèn)識自己。

教師與學(xué)生的個別談話是最為有效的方式，在談話之前，教師應(yīng)該要對小學(xué)生的想法等有充分的了解，想好如何與學(xué)生交談、交談的主要內(nèi)容等，在恰當(dāng)?shù)臅r機和場合與小學(xué)生溝通交流，在交流中實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。在工作中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方式，以一種和藹的態(tài)度與學(xué)生交流，避免簡單粗暴的教育方式，充分應(yīng)用談話的藝術(shù)等來引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為自省自我評價，并采取一定的積極行動，實現(xiàn)德育工作的目標(biāo)。小學(xué)班主任德育工作的開展要注重班級環(huán)境及其相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)。班級是德育教育開展的重要場所，良好的班級環(huán)境對于小學(xué)生品格的形成有巨大的影響。在班級環(huán)境建設(shè)中，可以通過全體學(xué)生的討論來確定版規(guī)，并且注重學(xué)生班級管理意識的培養(yǎng)，使其主動遵守班規(guī)。在班干部的選擇中，使學(xué)生更好的發(fā)揮其特長及其優(yōu)勢，引導(dǎo)其獨立工作，實現(xiàn)學(xué)生自我管理能力的提升。以“輪流班主任”等活動形式，使學(xué)生活動參與到班級管理中，通過每周班會的開展等，實現(xiàn)對學(xué)生愛國主義、優(yōu)秀道德品質(zhì)等的培養(yǎng)，班會主題盡可能的多樣性，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以潛移默化的形式實現(xiàn)德育工作的效果。在信息化和網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的背景下，教師應(yīng)該充分重視網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生思想品德的影響，通過班級網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。比如通過班級聊天專區(qū)的建設(shè)、班級網(wǎng)站的建設(shè)與維護為學(xué)生提供一個開放交流的平臺，在班級網(wǎng)站中設(shè)置相應(yīng)的游戲或者動畫專區(qū)，教師以更為親近的方式參與，更為真實的了解學(xué)生的真實思想狀態(tài)、興趣愛好等。在此基礎(chǔ)上進行思想指導(dǎo)，并進行價值觀和世界觀的引導(dǎo)，實現(xiàn)德育教學(xué)的目的。

三、結(jié)語

信息化背景下，小學(xué)生的成長發(fā)育面臨著多種不良影響因素，小學(xué)班主任在開展德育教育時，要綜合利用多方面的資源，將德育內(nèi)容不斷豐富、并利用多樣性的教學(xué)方式來達到德育教學(xué)的目的。小學(xué)班主任從自身素質(zhì)的提高為起點，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，在教學(xué)中，運用靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生認(rèn)識到何為優(yōu)秀的道德品質(zhì)，并對自己的行為有正確的認(rèn)識，使其養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

作者：丁兆凱單位：山東省膠州市李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)