考試情況總結(jié)范文精選
前言：在撰寫考試情況總結(jié)的過程中，我們可以學習和借鑒他人的優(yōu)秀作品，小編整理了5篇優(yōu)秀范文，希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
學校開卷考試模式管理
為了適應新形勢下的教學環(huán)境，充分考慮到中等專業(yè)學校目前學生生源綜合素質(zhì)的情況、物理這門學科對各專業(yè)學生的具體要求的不同、以及物理學這門基礎課本身的特點，應該在一定的范圍內(nèi)改變長期以來學科考試單一的傳統(tǒng)閉卷模式。我在近幾年的物理教學過程中，有選擇地引入一些考試改革，即：將傳統(tǒng)閉卷考試改為半開卷考試模式。現(xiàn)就近三年來的教學、考試作如下介紹。
一、半開卷考試模式
即期終考試前一周，由任課教師發(fā)給學生一張16開印有“物理學復習考試專用紙（本專用紙可帶入考場）”字樣的白紙?！皩Ｓ眉垺笔褂靡?guī)則為：①學生可將自己認為本期所學內(nèi)容中比較重要的知識點抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）；②每位學生的“專用紙”上所寫的內(nèi)容必須是本人手抄體，考試時“專用紙”上所寫內(nèi)容若是復印、復寫則視為舞弊處理；③考試時“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。
二、引入半開卷考試模式的目的
1．適應新形勢下的教學環(huán)境：與十年前相比較，中等專業(yè)學校的教學環(huán)境可以說是“物非人非”。由于計算機技術的發(fā)展，現(xiàn)在計算機CPU的運算速度可達到每秒35.86萬億次，而存儲器的容量也相當大，一個硬盤可達60G、80G，這為計算機的高速運行和大容量的存儲奠定了堅實的基礎。我們可以毫不夸張地說：電腦的存儲功能是人腦記憶功能的延伸，現(xiàn)在在計算機內(nèi)、國際互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業(yè)學校學生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降，讓學生按傳統(tǒng)的教學方法學習已經(jīng)很難適應當前的教學環(huán)境。更重要的是應該更新獲得知識的觀念：信息時代知識的獲取應主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識的時代距離我們越來越遠）。所以，應該向?qū)W生傳授更多更廣的物理學知識，便于學生將來“搜索”更多的知識。
2．從本學科的教學要求來考慮：物理作為中專學生的一門基礎課，其目的是為學生學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識內(nèi)容比較多，沒有必要讓學生去大量死記硬背物理學概念、定理和定律（當然，有些知識死記活用是必不可少的）。
成績統(tǒng)計生物教學論文
一、分析高中生物成績統(tǒng)計對教學的意義
高中生物的考試成績是教師教學成效的重要反映，因此生物考試成績的統(tǒng)計工作就顯得至關重要。有效的成績統(tǒng)計不僅是教師評價學生學習情況的重要參考依據(jù)，同時也對教師后續(xù)教學進行改進和發(fā)展具有舉足輕重的作用。可以說，高中生物成績的統(tǒng)計對教師教學有著重要的意義。
二、探析有效發(fā)揮生物成績統(tǒng)計作用的途徑
1.增強成績統(tǒng)計的頻率
高中生物考試一般來說分為月考、季考、期中考試和期末考試，而往往考試成績出來之后，大部分教師只會對期中考試和期末考試進行統(tǒng)計，結(jié)合這兩次的考試成績來分析學生這半學期和一學期的成績，而忽略了如學生臨時抱佛腳、在考試中偷看別人成績等情況。僅僅是統(tǒng)計期中、期末成績往往不能科學地、真實地反應學生的實際學習情況，因而教師應該對月考、季考甚至是周考進行統(tǒng)計，雖然統(tǒng)計工作比較繁雜，但是增強高中生物成績統(tǒng)計頻率，在很大程度上可以真實地反映學生的成績。
2.運用工具軟件進行成績統(tǒng)計
年公司安全計劃
一、年度安全目標及安全考核指標：
（一）安全目標
1、杜絕人身重傷及死亡事故；
2、不發(fā)生有人員責任的重大事故；
3、不發(fā)生人身死亡事故；
4、不發(fā)生惡性誤操作事故；
高職院?？紕展芾砉ぷ魉伎?/a>
摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，教學的重要性越發(fā)凸顯。高?？紕展ぷ髫灤┰诮虒W過程中，為人才培養(yǎng)工作提供評測反饋，對教學改革的優(yōu)化、教師教學質(zhì)量和水平的提高起到直接作用。本文主要闡述了高校考務工作的特點、重要性并對現(xiàn)階段高職院校考務管理工作中普遍存在的問題進行剖析，最后提出解決問題的相應對策。
關鍵詞：高職院校；考務管理
1考務管理工作的特點
了解學生在校掌握所學知識水平的重要途徑就是考試，因此，考試是教育管理過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是對教學成果進行檢測的重要指標。考試能夠在一定程度上檢驗學生的學習情況，成績決定學生的大學學習階段是否能夠順利畢業(yè)。[1]總的來說，高職院校的考務管理工作主要有以下幾個比較明顯的特征：
1.1考試類型多
目前高職院?？荚囶愋椭饕譃閮纱箢悾阂环N是校內(nèi)考試，主要為期末考試、補考等；第二類是校外考試，主要是大學英語四、六級考試，高職院校的單招考試，計算機等級考試等。很多高職院校開展上述考務管理工作都是由教務處總體負責。
高校政治理論課考試改革
論文關鍵詞：高校；思想政治理論課考試；改革
論文摘要：當前，高校思想政治理論課考試存在著功能缺陷、內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、考試形式陳舊等問題，而考試環(huán)節(jié)設置錯位、教師素質(zhì)不高以及學生的功利主義應試目的是產(chǎn)生這些問題的主要原因。所以，這些問題只有從完善考試功能、拓展考試內(nèi)容、創(chuàng)新考試形式等方面入手，才能有效得以解決。
一、高校思想政治理論課考試面臨的困境
1.考試功能存在缺陷
第一，考試是知識導向而非能力導向。能力養(yǎng)成應該是高校培養(yǎng)學生的首要目標?，F(xiàn)階段，高校的思想政治理論課考試的內(nèi)容和形式僅起到了知識學習導向的作用，遠遠沒有達到促進學生能力培養(yǎng)的目標。第二，考試缺乏診斷性評價。由于受到學時、學習內(nèi)容等因素的影響，高校思想政治理論課考試都安排在一個學期期末或一門課程結(jié)束時進行，也就是說考試都是總結(jié)性考試，而非診斷性考試。這既不利于教師根據(jù)考核結(jié)果及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，也不利于發(fā)揮考試對學生學習的引導作用。第三，教學評價過分依賴單一的總結(jié)性考試，無疑強化了學生對考試的功利性認識和做法，從根本上背離了建立學生學習成績評價體系的初衷。
2.考試內(nèi)容缺乏創(chuàng)新
