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一、篩選信息。概括文章主要內(nèi)容

【例l】快速閱讀課文，回答問(wèn)題：綠色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性?

導(dǎo)析：這道題檢查閱讀效果，看看學(xué)生能否抓住文章的基本內(nèi)容。

解答：外表特征：“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱：兩片大翼輕盈如紗?！弊髡邔懥讼X蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。

二、通過(guò)比較突出事物的特征

【例2】在說(shuō)明某一事物時(shí)，為幫助讀者加深對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)，不少作者采用比較說(shuō)明法，即從生活中尋找與之相似或相通的事物作比，從而清楚地說(shuō)明事物。課文中多處運(yùn)用了比較的方法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

導(dǎo)析

通過(guò)比較來(lái)寫蟈蟈是本文很突出的寫作特點(diǎn)。答題時(shí)首先要整體感知文章內(nèi)容，了解蟈蟈這種動(dòng)物的特點(diǎn)，然后思考作者是如何運(yùn)用比較的方法來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)。

解答：比如寫蟈蟈的食物。作者把蟈蟈和螽斯比較著寫，它們都不太喜歡吃萵苣葉。這使作者遇到了“麻煩”。作者推測(cè)蟈蟈可能吃鮮肉。這樣的介紹，與一般的說(shuō)明文不同。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法。這樣的例子很多，比如耷寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。這些比較，讓讀者更清楚地了解了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。

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