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知識(shí)目標(biāo)：1.讀說結(jié)合，讀出詩韻、分層次說出自己對詩歌的理解、賞析2.體會(huì)感情、把握主旨

德育目標(biāo)：了解古代勞動(dòng)人民的痛苦及社會(huì)根源

教學(xué)過程

簡介作者——白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代詩人。先世本龜茲人，漢時(shí)賜姓白氏。貞元十六年登進(jìn)士第，授秘書省校書郎。元和元年授盩厔尉，后改官翰林學(xué)士、廳拾遺、左贊善大夫，因得罪權(quán)貴貶為江州司馬。后到杭州、蘇州為官，興修水利，恤貧安民，深受百姓愛戴。后官至刑部尚書。晚年閑居洛陽，修時(shí)山寺，自號(hào)香山居士。會(huì)昌六年卒，葬于洛陽龍門山。其“諷喻詩”代表作《秦中吟》《新樂府》組詩；“感傷詩”代表作《長恨歌》《琵琶行》等長篇歌行，后世且譽(yù)為“古今長歌第一”；“雜律詩”代表作《錢塘湖春行》景中寓情，為千古誦之名篇。他與元稹齊名，并稱“元白”，然白實(shí)勝于元。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”，著有《白氏長慶集》?！霸姺稹蓖蹙S、王勃“詩杰”。敘事諷喻詩《觀刈麥》

二、請同學(xué)們放聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音

指出需認(rèn)讀、掌握字詞

輸稅農(nóng)桑曾荷晏

三、讀準(zhǔn)詩韻，理解詩歌內(nèi)容

農(nóng)忙季節(jié)---送水送糧----南岡刈麥----貧婦訴苦-----慚愧不已

四、學(xué)詩歌要在誦讀中品味語言、領(lǐng)悟感情。請同學(xué)們在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞讀，賞讀字句，體會(huì)其妙處.

用“---------寫出了--------”的句式說一說

“力盡不知熱，但惜夏日長”句寫得好，為了早日將糧食搶收進(jìn)倉，勞動(dòng)人民為顧炎陽灼曬，為顧自己筋疲力盡，爭分奪秒，拼命干活。其中“惜”寫出了勞動(dòng)人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸。

“家田輸稅盡，拾此充饑腸”寫出了當(dāng)時(shí)租稅之繁重，百姓生活之困苦。

“少”、“倍”寫出了勞動(dòng)人民日復(fù)一日的辛勤勞作。

“吏祿三百石，風(fēng)晏有余糧”寫出當(dāng)時(shí)官員（統(tǒng)治者）的不勞而獲，與勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)勞作卻一無所有形成鮮明對比。

“輸稅盡”點(diǎn)出了勞動(dòng)人民辛苦勞作卻一無所有的根本原因。

“愧”、“不能忘”寫出了作者對百姓的同情。

“足蒸暑土氣，背灼炎天光”寫出了農(nóng)民在烈日下田間勞作的艱辛。

五、品析詩歌，學(xué)會(huì)賞析方法

引出文章主旨

1、用一字概括百姓生活，說說表現(xiàn)在哪些方面，并思考造成這一現(xiàn)狀的原因。

2、面對這一切，作者的感情怎樣，說說作者對百姓疾苦所持的態(tài)度。

板書

勞作辛苦

苦---------------輸稅盡

生活困苦

愧--------同情--------關(guān)心百姓疾苦

六、請同學(xué)們再讀詩歌，將你的理解融入其中，讀出情境、情感，并根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合課文插圖去想象詩歌所描寫的畫面。

學(xué)生分成兩組進(jìn)行想象：

1、動(dòng)作（如刈麥、拾穗、訴苦等）

2、心情（如勞動(dòng)不肯休息、聽農(nóng)婦訴苦后的心情等）

詞語：

一望無際此起彼伏汗流浹背筋疲力盡腰酸背疼聲淚俱下

忍氣吞聲衣衫襤褸面無菜色悲痛欲絕家徒四壁仰天長嘆面紅耳赤

激發(fā)想象，再現(xiàn)詩歌意境

總結(jié)學(xué)法

讀詩韻，賞妙點(diǎn)，悟情感，創(chuàng)意境，現(xiàn)主旨

七、課外遷移，讀以下二則材料，并在課后動(dòng)手去搜集更多的相關(guān)材料，想一想，與同學(xué)議一議，寫出你的感想，班級交流。

出示材料幻燈3

一古詩中有許多反映百姓辛勤勞作卻一無所有的詩句，如：“陶盡門前土，屋上無片瓦”《陶土》。“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”《憫農(nóng)》。