[論文關(guān)鍵詞]規(guī)劃意識自律意識集體意識文化學習意識

[論文摘要]高校美術(shù)新生岡有其特別的性格行為，美術(shù)生輔導(dǎo)員在進行新生教育時要根據(jù)美術(shù)生的性格行為特點，有針對性地對新生進行以規(guī)劃意識教育，自律意識教育，集體意識培養(yǎng)，文化學習意識教育為重點的新牛養(yǎng)成教育。

新牛教育是高校思想道德教育的重要一環(huán)，應(yīng)該根據(jù)新，豐類型采取不同的教育方法。美術(shù)新生是高校新生中特別的個群體，但是有關(guān)他們的教育研究目前并不多見。因此，筆者希望通過本文加深對新生教育的研究深度，提高高校教育工作者對新生教育的認識。

要做好美術(shù)新生教育，首先要分析他們的性格行為特點及管理難點。

美術(shù)新生，對大學存在理想化的認識，充滿好奇與迷茫；但也有著鮮明獨特的性格和行為方式。

1．充滿理想，具體目標缺失

摘要:藥學專業(yè)中的有機化學實驗在學生的學習過程中占據(jù)著重要的位置,他可以將學生的學習理論同實際操作聯(lián)合起來,并且能夠加強學生對于學習的內(nèi)容的理解能力,而且眾多的理論的學習其實也是從實驗當中獲得的。但是當前的藥學專業(yè)中有機化學的實驗考核確沒有得到一定的重視,更多的表現(xiàn)的是一種形式化的考核體系,本文就藥學專業(yè)的有機化學實驗考核改革的問題來進行闡述。

關(guān)鍵詞:有機化學實驗考核藥學專業(yè)

引言

藥學專業(yè)的有機化學實驗考核主要是針對學生進行學習的理論以及實驗動手能力的考核,是學生在學期間的學習內(nèi)容的整體匯總評價,實驗考核的最終目標是考察學生是否具備了一定的實際操作能力,即對知識掌握能力是否達到了教學的要求,但是當前由于眾多的學校只是重視學生的最終考核成績分數(shù),卻對實驗考核真正目的進行了選擇性忽略,導(dǎo)致當前出現(xiàn)了眾多考試過關(guān)但是自身能力不合格的學生大范圍出現(xiàn)的現(xiàn)象。本文即從有機化學實驗的考核改革方向出發(fā),進行改革方式的探討,希望能夠使得有機化學的實驗考核更具有現(xiàn)實意義。

1藥學專業(yè)有機化學實驗考核的現(xiàn)狀

1.1考核方式簡單且實用性較低

[論文關(guān)鍵詞]規(guī)劃意識自律意識集體意識文化學習意識

[論文摘要]高校美術(shù)新生岡有其特別的性格行為，美術(shù)生輔導(dǎo)員在進行新生教育時要根據(jù)美術(shù)生的性格行為特點，有針對性地對新生進行以規(guī)劃意識教育，自律意識教育，集體意識培養(yǎng)，文化學習意識教育為重點的新牛養(yǎng)成教育。

新牛教育是高校思想道德教育的重要一環(huán)，應(yīng)該根據(jù)新，豐類型采取不同的教育方法。美術(shù)新生是高校新生中特別的個群體，但是有關(guān)他們的教育研究目前并不多見。因此，筆者希望通過本文加深對新生教育的研究深度，提高高校教育工作者對新生教育的認識。

要做好美術(shù)新生教育，首先要分析他們的性格行為特點及管理難點。

美術(shù)新生，對大學存在理想化的認識，充滿好奇與迷茫；但也有著鮮明獨特的性格和行為方式。

1．充滿理想，具體目標缺失

摘要：美國農(nóng)村中小學的地方化學習是一種植根于某一特定地區(qū)獨特的歷史、環(huán)境、文化、經(jīng)濟、文學、藝術(shù)的學習。社區(qū)提供學習內(nèi)容，學生的工作集中于社區(qū)的需要和利益，社區(qū)成員在教與學的過程中全方位地充當資源的合作者。這種學習提高了學生的學業(yè)成績，培養(yǎng)了學生的社會責任感，提高了學生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：地方化學習；美國；農(nóng)村；中小學

為了發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的教育，美國一些教育機構(gòu)和組織嘗試在農(nóng)村實施地方化學習，并取得了一些成效。

一、美國農(nóng)村中小學地方化學習的含義和原則

美國農(nóng)村中小學的地方化學習是一種植根于某一特定地區(qū)獨特的歷史、環(huán)境、文化、經(jīng)濟、文學、藝術(shù)的學習。社區(qū)提供學習內(nèi)容，學生的工作集中于社區(qū)的需要和利益，社區(qū)成員在教與學的過程中全方位地充當資源的合作者。這種適用于地方的教學能使學生專心于學術(shù)，將現(xiàn)實生活與嚴謹?shù)闹螌W聯(lián)系起來，同時能真正提高人的品行，并有助于人們在他們選擇的任何社區(qū)互相尊重，愉快地生活。

地方化學習有六個原則：1）學校與社區(qū)積極合作，使地方成為人們學習、工作、生活的好場所。2）學生所做的持久不變的學術(shù)作業(yè)來自于并奉獻給他們所生活的社區(qū)，他們練習新技能、承擔新職責，在社區(qū)擔當學者、工人、農(nóng)民。3）學校教育反映了他們試圖灌輸?shù)拿裰鲀r值觀，合理地安排資源，這樣能很好地了解每個學生，不管學生的能力如何，老師都需要、希望他們參與。4）校內(nèi)外的專家共同對本社區(qū)的學生教育做出決策。5）包括教師、學生、社區(qū)成員在內(nèi)的所有參與者都希望每個人做出努力，并且能經(jīng)常深入地評價他們的共同成果，許多措施和公共投入加大了對學生行為的評價。6）學校和社區(qū)支持學生、教師和他們的成年朋友發(fā)揮這些新作用。

1.新課程背景下高考化學試題命題原則

1.1注重主干知識的考查，兼顧考查知識的覆蓋面

從歷年的所考內(nèi)容來看，高考所涉及的基礎(chǔ)知識主要包括五大板塊：①元素及無機化合物；②有機化學；③化學計算；④化學基本概念與基本理論；⑤化學實驗。這五大板塊也就是高中化學的主干知識。它們互相交叉，和諧滲透，牽一發(fā)而動全身，不可分割。

我們通過上表統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2007、2008、2009、2010年高考全國卷Ⅰ主要考查了元素及無機化合物、有機化學、化學計算、化學基本概念與基本理論和化學實驗等知識點，并且每一塊知識并不是單一的考查，每道題的綜合性很強。因此，今后命題既注重對主干知識的考查，又兼顧考查知識的覆蓋面，考查學生全面掌握知識的情況。

1.2注重聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際。

化學知識與生活、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境密切相關(guān)，并且對社會發(fā)展、科技進步，以及人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。實際上，關(guān)注社會，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際也是高中新課改的基本理念之一。大綱的“考核目標與要求”明確指出：“化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展?！?/p>