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換崗申請(qǐng)書范文第1篇

尊敬的領(lǐng)導(dǎo);

你好!感謝你在百忙中抽空閱讀此申請(qǐng)書。

我叫xx，于XX年4月份進(jìn)入公司工作，在公司工作了一個(gè)多月的時(shí)間。經(jīng)歷了移倉工作，這是一個(gè)浩大的工程。而公司領(lǐng)導(dǎo)的如此井井有序，讓身為員工的我深感佩服。讓我看到了在公司的發(fā)展空間和展示的平臺(tái)。

在公司一個(gè)月的時(shí)間里，讓我學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，更是培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，勇于挑戰(zhàn)的精神，還使我學(xué)到了更多做人的道理。在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝同事們對(duì)我的幫助。

因現(xiàn)在的工作，本人因手腕多次受傷的原因。又因本人為了想學(xué)到更到的的知識(shí)，為了更好為公司服務(wù)，也為了個(gè)人個(gè)將來，想申請(qǐng)到叉車組工作學(xué)習(xí)。本人對(duì)學(xué)習(xí)叉車有極大的興趣，現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，凋到叉車組學(xué)習(xí)工作。

我是一個(gè)比較活潑外向的人，無論對(duì)生活還是工作，我都充滿了熱忱，積極樂觀向上的態(tài)度，使我能夠承受更大的壓力。良好的人格和性格使我與同事們相處的更愉快，讓我懂的更多是責(zé)任。所以這些，我相信能夠做好。

我很喜歡我們的公司，在公司里工作感覺很開心很幸福。我也很喜歡那份工作，或許沒有叉車的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)是我最大不足之處，但是這也是我最大的前進(jìn)動(dòng)力。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，我相信，在公司培訓(xùn)同事的幫助下和我的勤奮努力下，我會(huì)在新的崗位上做得更加出色的。

懇請(qǐng)能得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，并盼望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我申請(qǐng)給予批準(zhǔn)。感謝你在百忙中抽空閱讀我的申請(qǐng)表示感謝。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

范文二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您對(duì)我的關(guān)心和照顧，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的崗位調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書!

我是本公司xxx的一名員工，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛本職工作，在這將近半年的時(shí)間里我掌握了，擁有良好的體質(zhì)跟心里素質(zhì)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。但是我覺得目前崗位上的實(shí)際的工作時(shí)間和效率不能成正比，工作時(shí)間較長(zhǎng)而沒有相應(yīng)的任務(wù)要求，也相對(duì)于最求高效率公司和喜歡挑戰(zhàn)性的本人來說的確是一種遺憾。

因此我想從xx部門調(diào)動(dòng)到xx部門，其實(shí)公司也在發(fā)展階段，也有很多我很喜歡待的理由，所以希望能在同公司內(nèi)換崗位，多學(xué)一點(diǎn)東西，多多充實(shí)自己。假如我到了新崗位之后，我會(huì)勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真鍛煉提升自己，從而不負(fù)公司對(duì)我的關(guān)愛。

為了更好的為公司服務(wù)，為了讓自己的能力得到更好的發(fā)揮，在此我真誠(chéng)的向各位部門領(lǐng)導(dǎo)提出崗位調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的實(shí)際情況進(jìn)行考核，同意我從xx部調(diào)動(dòng)到xx部，特此申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，謝謝!

此致

敬禮!

換崗申請(qǐng)書范文第2篇

本人系xxxx員，一個(gè)小本科畢業(yè)生，來我公司才1年多而已，一直從事于xxx工作，從未換過其他崗位。曾在9月6時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)過調(diào)換崗位以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更多的充實(shí)自己的不足。結(jié)果是不了了之。

在一年多400多天的日子里我創(chuàng)下了我司在xxx工作時(shí)間最長(zhǎng)的記錄，前無古人，我想也后無來者吧。我送走了與自己同期來的同事，又看著比自己后來的同事相繼調(diào)到其他崗位學(xué)習(xí)，我自問我哪里不足，也和同事、領(lǐng)導(dǎo)探討過，經(jīng)過一年多的尋找和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我并沒有什么致命的傷，為人處事相對(duì)比較理性。工作方面積極，無怨無悔，或許是東北的直爽性格害了自己吧。

一年多的時(shí)間里，我自動(dòng)交了入黨申請(qǐng)書，自主學(xué)習(xí)考證，努力完善業(yè)務(wù)上的不足和把業(yè)務(wù)做的更快更好。

我也承認(rèn)自己沒什么優(yōu)勢(shì)，也明白自己的半斤八兩。也非常感謝介紹我進(jìn)來的xxx，我覺得我辭職特對(duì)不起他，是他在我還未畢業(yè)的時(shí)候讓我輕松的參加了工作，是他在我困難的時(shí)候，像爸爸似的語重心長(zhǎng)和我聊天，我發(fā)自內(nèi)心的謝謝他。我相信好人總有好報(bào)，我離開了我也會(huì)記住他，沒有他就沒有能養(yǎng)活自己，過年還能給家人錢的我。也是他讓我的戶口順利的從內(nèi)地落戶到了深圳，他對(duì)我的大恩大德，我這輩子都無以為報(bào)。我也辜負(fù)了我的父親母親。他倆是世界上最好的父母，希望他們下輩子還能做夫妻，但是別再生出我這么沒出息的孩子了。

自己20多年來并不是溫室里長(zhǎng)大的孩子，我敢說我遭遇的比同年齡的要遭遇的多的多。自己并不是碰到困難就不克服的人，同時(shí)也承認(rèn)自己有時(shí)太悲觀，太過鉆牛角尖，XX年的長(zhǎng)發(fā)就是鉆牛角尖最好的證明。這輩子我不求別人表揚(yáng)我，肯定我，只求將心比心！我十分清楚憑自己的能力不可能再在找到比我司更好的單位，但是我也深知我該離開了，以后的路會(huì)更難，也會(huì)有小人繼續(xù)出現(xiàn)，一步一個(gè)砍的我已經(jīng)不在乎再多的砍了。

如果辭職非得要個(gè)理由的話，那么理由如下：

1、長(zhǎng)期的重復(fù)一個(gè)工作，還沒得以肯定，確切的說，長(zhǎng)期的拼命的付出，好事一點(diǎn)都沒沾到邊。

2、太遠(yuǎn)，一個(gè)沒什么本事的女孩子獨(dú)自在外，太想家

換崗申請(qǐng)書范文第3篇

晚十點(diǎn)半，四班副準(zhǔn)時(shí)推開了五班的宿舍門，咣當(dāng)當(dāng)?shù)哪鹃T聲，伴隨著他那咚咚的大頭鞋聲，幾乎驚醒屋內(nèi)熟睡的所有人。

四班副操著一口濃重的內(nèi)蒙古中部地區(qū)口音，進(jìn)門就說：“五班長(zhǎng)，你們班的上崗了！交給誰？”

五班長(zhǎng)門忠義翻身爬起來，心里有點(diǎn)怨氣，想說一句為啥不早點(diǎn)打個(gè)招呼，又礙于兄弟班的面子，忍了下去。他瞇著眼下命令：“按老規(guī)矩，從北邊床上輪?！比缓蠓瓊€(gè)身，又睡去了。排崗的“老規(guī)矩”，四班副也知道，進(jìn)門從北床自東往西挨著排，每班崗兩個(gè)人，依次交接。

四班副把仿蘇式鐵把沖鋒槍靠在了老兵郭旦旦的床邊，用力推了推郭旦旦的頭，說了聲：“嗨！口令是駱駝草，爺們走了啊?！彼D(zhuǎn)身把門帶上出去了。

睡在北通鋪東邊第二個(gè)位置的是新兵羅玉福，班長(zhǎng)的命令聲雖然不很高，但他聽得清清楚楚。

羅玉福是1968年入伍的山西新兵，分到五班已經(jīng)九個(gè)月了，班里站崗的老規(guī)矩就是這么個(gè)排法，自己和老兵郭旦旦總是一班兒。今天輪上了老兵們常念叨的“二班崗”，算是嘗了個(gè)鮮。煩心不煩心的，他還沒有感覺。心想，該經(jīng)歷的都要經(jīng)歷經(jīng)歷，也不枉當(dāng)一場(chǎng)兵。

晚上站崗，老兵起床多是磨磨嘰嘰，新兵是不敢磨嘰的。班里每天晚上開一個(gè)班務(wù)會(huì)，除了念念報(bào)紙，就是匯報(bào)思想，批評(píng)與自我批評(píng)，人人都要發(fā)言。起床慢一點(diǎn)，雖說毛病不大，但上了班務(wù)會(huì)可不得了，你一言，他一語，上綱上線，群起而攻之，非批你個(gè)狗血噴頭不成。

羅玉福可不敢觸碰這個(gè)地雷。班長(zhǎng)話音剛落，他就迅速起床，下床后，他戴好帽子，順手放下了兩只帽耳朵，隨后又穿皮大衣。他一面系扣子，一面看了看靠墻睡著的老兵郭旦旦，見他沒有動(dòng)靜，就悄悄趴在他耳邊說：“老郭，該起了，我去炸藥庫?！惫┑┞v騰地翻了下身，扭頭看了看羅玉福，叮囑一句“把口罩戴上”。羅玉福這才知道沒帶口罩，又從掛包里取出口罩，邊戴邊走去接崗了。

羅玉福接的是固定崗，守護(hù)的是連隊(duì)炸藥庫。郭旦旦是帶班的，流動(dòng)哨，需要在駐地巡邏，重點(diǎn)是連部、炊事班院子及倉庫，并負(fù)責(zé)把十點(diǎn)半的崗接下去 。

炸藥庫是連隊(duì)最重要的警衛(wèi)處所，晝夜都設(shè)一個(gè)固定哨位。羅玉福白天在這里站崗，覺得是一件很幸福的事情，不用進(jìn)坑道干活，輕輕松松，自由自在。他晚上在這里站崗也有過幾次，有月亮的時(shí)候，還好一些，沒有月亮的時(shí)候，黑洞洞的，就有些怕。

很快就走到了炸藥庫，天氣陰沉沉，透不出一點(diǎn)光亮，有點(diǎn)西北風(fēng)，不大。對(duì)方問：“口令！”他隨口回答：“駱駝草?！?/p>

五連的炸藥庫是在溝西側(cè)的一塊并不太規(guī)則的三角平地里，兩眼土窯坐西朝東，環(huán)三角地一周也就三十來米。玉福在這里站崗有個(gè)習(xí)慣，圍著三角地轉(zhuǎn)圈，靠轉(zhuǎn)圈來估摸站崗時(shí)間。慢慢地走，走一圈約半分鐘，轉(zhuǎn)滿一百二十來圈，就該下崗了。

今晚，羅玉福還是老習(xí)慣。他一邊走，一邊默數(shù)著圈數(shù)。

塞外壩上的夜晚，一般都在零下二十多度，遇到下雪天，氣溫更低。這三角地處在風(fēng)口，風(fēng)頭硬得很。羅玉福身上漸漸打開了冷戰(zhàn)，腳上的大頭皮鞋也仿佛像鐵一樣冰涼。

羅玉福默數(shù)著圈數(shù)，已經(jīng)超過一百二十圈了，還不見換崗的人來，心里不免上了火。

羅玉福站在坎上望了五六分鐘，由于沒有活動(dòng)，頭上和身上已落下了有一錢厚的雪，眼簾上的哈氣凍成了小冰疙瘩，眼睛都有點(diǎn)模糊了。壞事了，羅玉福突然意識(shí)到，帶班的老兵郭旦旦肯定沒有起來。他一定睡著了，沒人接崗，自己要在這風(fēng)雪夜站一夜了。

誤崗，對(duì)軍人來說是大問題，連里是要給處分的。羅玉福心想，郭旦旦是1965年的老兵，當(dāng)兵四年了還是個(gè)團(tuán)員。他沒有念過書，但實(shí)干精神很強(qiáng)，今年表現(xiàn)很積極，前不久，還悄悄讓自己給他了一份入黨申請(qǐng)書，郭旦旦親手交到副班兼黨小組長(zhǎng)任貴手上。有一次，郭旦旦找他談心，羅玉福專門問過有沒有希望。郭旦旦說：班黨小組會(huì)上已經(jīng)把他定為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象了，估計(jì)復(fù)補(bǔ)教育前后就能解決組織問題。唉！在這個(gè)節(jié)骨眼上，郭旦旦卻誤崗了，入黨肯定要泡湯，弄不好還得背個(gè)警告處分。想到郭旦旦面臨的處境，羅玉福搖了搖頭，有點(diǎn)替他惋惜。

時(shí)間估計(jì)已經(jīng)過了子夜?？罩械难┗▉y飛起來，山溝里的風(fēng)越來越大了。

羅玉福不由地打起了冷戰(zhàn)，覺得真的沒希望了。離開崗位，回去叫人肯定是不行的，擅自離哨位，這比誤崗性質(zhì)還嚴(yán)重。還有沒有別的辦法？他想到了連隊(duì)干部查崗、查哨的規(guī)定，心里又升起了一絲希望。大冬天，各班都生爐子，連隊(duì)干部前半夜有一人值班，后半夜也有一個(gè)查崗查哨。晚上站崗時(shí)，他就曾碰到過連長(zhǎng)、副指導(dǎo)員檢查崗哨。今天晚上，連隊(duì)干部也會(huì)值班查崗、查哨，也會(huì)到各班添添爐子，查查安全的，那也許會(huì)發(fā)現(xiàn)郭旦旦誤崗了。說不定后半夜就有人來接崗了，想到這里，羅玉福渾身似乎有了些暖意。

羅玉福無奈地盼望著，可又是一個(gè)多鐘頭過去了，還是沒有人來接崗，風(fēng)聲越來越大，亂飛的沙粒不停地打在帽子和身上，悶聲悶氣地響。天太冷了，也許羅玉福站的有點(diǎn)兒久，他猛地打了一個(gè)激靈，清醒了一些，心里頓時(shí)害怕起來。不行，必須開始活動(dòng)，不然真會(huì)被凍死。

羅玉福無望地開始圍著三角地跑起來。他覺得步子有點(diǎn)兒小了，速度也慢了，不能停?。∷睦锬钫b著：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！”

早上六點(diǎn)鐘，離連隊(duì)吹起床號(hào)還有半個(gè)鐘頭，郭旦旦突然醒了。他見自己衣服都穿好了，仍躺在被窩里，又看見放在床頭沖鋒槍，大叫了一聲“壞事了”，翻身下床就喊班長(zhǎng)。班長(zhǎng)門忠義看到郭旦旦背著槍跑了出去，立刻明白了，隨即大喊一聲：“快！都起來，跑步到炸藥庫集合！”

郭旦旦是第一個(gè)跑來的，他見羅玉福像甲殼蟲一樣在雪地挪動(dòng)，失聲哭喊起來。羅玉福沒有任何反應(yīng)，似乎連思維也凍僵了。郭旦旦上前一把抱住他，羅玉福這才頹然倒在他身上……

換崗申請(qǐng)書范文第4篇

一、實(shí)施“四?五?六”的“三化”管理模式，做優(yōu)納稅服務(wù)

（一）采取四種個(gè)性辦稅形式，服務(wù)方式多樣化

1.延時(shí)服務(wù)

無論酷暑寒冬，我所多年如一日地堅(jiān)持中午在大廳提供延時(shí)服務(wù)，保證安排值班人員接聽“12366”遠(yuǎn)程坐席咨詢電話，辦理相關(guān)業(yè)務(wù)。并建立“雙崗值班制度”，全天候無間斷的滿足了納稅人非法定工作時(shí)間前來辦稅的需求，受到了納稅人的廣泛贊譽(yù)。一次，一名納稅人晚上21時(shí)電話咨詢還能否辦理發(fā)票兌獎(jiǎng)，并表示該發(fā)票今天再不辦理就將作廢。我局夜間值班人員了解情況后與我所所長(zhǎng)取得聯(lián)系，通知了我所張文勝同志。張文勝聽到這個(gè)消息立即趕到大廳，終于在晚上11時(shí)為其兌了獎(jiǎng)，那名納稅人感動(dòng)的說：“感謝地稅局有這樣的干部，這樣的服務(wù)精神，真是為納稅人著想，讓我們感受到了溫暖！”

今年的5月、7月，由于政策調(diào)整，房管局征收窗口出現(xiàn)辦稅高峰，我們的干部們?yōu)槭辜{稅人的合法權(quán)益不受損害，加班加點(diǎn)到午夜，直到最后一名納稅人滿意的離開，才欣慰的結(jié)束了一天緊張而忙碌的工作。帶著這樣的工作精神，該窗口僅今年至今就手工方式組織稅款4000多萬元。

2.預(yù)約服務(wù)

針對(duì)大宗發(fā)票領(lǐng)購的業(yè)務(wù)，我所開展了電話“預(yù)約”訂票服務(wù)，提前做好售票準(zhǔn)備。對(duì)于納稅人希望在非工作時(shí)間前來辦理業(yè)務(wù)的需要，更是可以和窗口人員提前約好時(shí)間等候，避免了納稅人空跑一趟，節(jié)時(shí)又省力，受到納稅人和管理所的一致好評(píng)。

3.vip服務(wù)

為實(shí)現(xiàn)我局vip服務(wù)承諾，我所設(shè)置了 “發(fā)票發(fā)售vip窗口”，對(duì)于vip稅務(wù)所的納稅人推行“綠色通道”，優(yōu)先辦理業(yè)務(wù)，讓納稅人切實(shí)感受到貴賓待遇的方便快捷，得到了廣大納稅人的贊許。

4.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

在我們的網(wǎng)頁上，提供了業(yè)務(wù)文件參考、通知公告、新手辦稅指南、表格下載等多項(xiàng)服務(wù)，豐富辦稅手段，通過網(wǎng)絡(luò)途徑方便了納稅人相關(guān)信息的獲取。

（二）劃分五個(gè)功能區(qū)域，服務(wù)管理人性化

我們將大廳分為多個(gè)功能集中的區(qū)域，分配固定人員負(fù)責(zé)日常的打掃和保持，保證了大廳窗口規(guī)范、環(huán)境整潔，提高了辦稅效率。點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)，都凝聚著我們“全心全意為納稅人服務(wù)”的真誠(chéng)。

1.咨詢服務(wù)區(qū)

大廳入口處，放有“辦稅引導(dǎo)牌”，使納稅人對(duì)窗口設(shè)置一目了然；咨詢?nèi)藛T總是面帶微笑，耐心的為納稅人解答各種涉稅問題；有的納稅(來源：文秘站 ）人視力不好，我們還提供了花鏡；結(jié)合各時(shí)期重點(diǎn)工作發(fā)放的“納稅服務(wù)征求意見表”及時(shí)有效的加強(qiáng)了我們與納稅人的溝通。翻開意見簿，是納稅人對(duì)李曉彤的評(píng)價(jià)：“大廳共青團(tuán)員女稅官解答問題特別耐心，熱忱，倍受感動(dòng)?！毕襁@樣的表揚(yáng)不勝枚舉，字字句句都是對(duì)我們工作的肯定。

2.業(yè)務(wù)受理區(qū)

設(shè)有9個(gè)窗口辦理稅務(wù)登記、發(fā)票發(fā)售、發(fā)票兌獎(jiǎng)等十余項(xiàng)業(yè)務(wù)。窗口設(shè)有指示牌，規(guī)范了各種物品的擺放，保證了辦公環(huán)境的整齊。業(yè)務(wù)的集中辦理，切實(shí)為納稅人提供了快捷便利的服務(wù)。

3.自助申報(bào)區(qū)

在大廳的自助申報(bào)區(qū)有5臺(tái)電腦可供納稅人操作，并且擺放了宣傳牌詳細(xì)說明了申報(bào)流程，設(shè)有輔導(dǎo)員專人講解。對(duì)于文化水平不高，填寫繳款書、申報(bào)有一定困難的納稅人，我們還提供了“代辦服務(wù)”，全心全意為納稅人提供方便，是我們的工作中心。

4.銀行繳款區(qū)

在大廳引入銀行收款，使納稅人在大廳一次就把要辦理的業(yè)務(wù)辦完，節(jié)省了時(shí)間，避免了多跑路，受到納稅人的一致好評(píng)。

5.納稅人之家

為給納稅人提供一個(gè)舒適的等候休息環(huán)境，我們?cè)谶@個(gè)區(qū)域內(nèi)設(shè)有電視、飲水機(jī)、桌椅、自動(dòng)售貨機(jī)，難怪常有納稅人這樣說：“累了有舒服的坐椅、輕柔的音樂，渴了有冷飲、開水，辦事有窗口人員的笑臉，真是有點(diǎn)納稅人之‘家’的味道！”

（三）落實(shí)六項(xiàng)制度，服務(wù)工作規(guī)范化

1.首問責(zé)任制

我所嚴(yán)格執(zhí)行“首問責(zé)任制”，切實(shí)履行“一次性告知”義務(wù)。要求納稅人詢問的第一人全面的解答問題，有解決不了的問題，由該名干部向所長(zhǎng)請(qǐng)示，遇到重大問題需由所長(zhǎng)向科室協(xié)調(diào)的，反饋意見也由被首問的干部負(fù)責(zé)最終向納稅人做出答復(fù)，直到納稅人滿意為止。嚴(yán)格杜絕推委問題的發(fā)生，保證負(fù)責(zé)、周到的為納稅人提供咨詢服務(wù)。

2.辦稅公開制

為增強(qiáng)辦稅透明度，讓納稅人了解我們的政策，我們將政務(wù)公開做到明處，桌上的資料可供納稅人翻閱參考，納稅人之家的電視里有自制的宣傳片循環(huán)播放，對(duì)市局制定的納稅人權(quán)利義務(wù)、公開辦稅八項(xiàng)制度、稅務(wù)人員十五不準(zhǔn)、十要十不準(zhǔn)紀(jì)律規(guī)定、20句文明用語等公開內(nèi)容，不僅讓納稅人及時(shí)了解了自己的相關(guān)權(quán)利，也有利于更好的督促窗口人員改進(jìn)工作。

3.限時(shí)服務(wù)制

在資料齊全的情況下，我所公開了市局對(duì)各窗口各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理的時(shí)限要求，并在大廳政務(wù)公開資料中宣傳公開，在有限的時(shí)間內(nèi)，在為納稅人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上提高了標(biāo)準(zhǔn)，最大限度節(jié)省了納稅人的時(shí)間。

4.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

由于我所人員分散在納稅服務(wù)大廳、經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心、房管局三個(gè)辦公地點(diǎn)為納稅人提供服務(wù)，崗位分散，特結(jié)合實(shí)際建立了“業(yè) 務(wù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度”：在各主要崗位設(shè)立業(yè)務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本崗位的日常工作，遇到問題向所長(zhǎng)反映、溝通，發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用，有效的避免了管理脫節(jié)，保證了日常問題處理的及時(shí)性。

5.崗位輪換制

采取“定期輪崗”的管:請(qǐng)記住我站域名理辦法，以房管局為核心實(shí)行季度輪崗，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培養(yǎng)，通過換崗的方式督促了干部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)熟練程度。不僅使我們的干部在辦理本崗業(yè)務(wù)時(shí)更加熟練，也拓寬了其他業(yè)務(wù)的知識(shí)面，對(duì)納稅人提出的問題可以隨時(shí)給于準(zhǔn)確的答復(fù)，履行告知義務(wù)時(shí)更加全面。

6. 涉稅問題縱向協(xié)調(diào)解決機(jī)制

針對(duì)窗口特殊性，我所建立了“涉稅問題縱向協(xié)調(diào)解決機(jī)制”深層次的解決和納稅人出現(xiàn)矛盾的問題，即在窗口人員遇到難以解決的問題，發(fā)生了矛盾時(shí)，由值班所長(zhǎng)及時(shí)介入，主動(dòng)協(xié)調(diào)，避免矛盾的激化，從而有效化解涉稅服務(wù)問題的即時(shí)性與政策答復(fù)滯后性之間的矛盾，提高了納稅人的滿意度。

二、以青年文明號(hào)創(chuàng)建工作為載體，抓好干部隊(duì)伍建設(shè)

（一）抓學(xué)習(xí)，重業(yè)務(wù)，培養(yǎng)青年成材在崗位

針對(duì)我所崗位多、業(yè)務(wù)雜的情況，我們實(shí)行了“崗位練兵”制度，由業(yè)務(wù)組長(zhǎng)任小教員，逐崗進(jìn)行培訓(xùn)，提高了全所干部業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)了全能全崗的工作能力，增強(qiáng)了為納稅人服務(wù)的技能。

（二）開展了“微笑服務(wù)”活動(dòng)，構(gòu)建和諧征納關(guān)系

作為窗口，我們要求每名干部必須使用文明用語微笑服務(wù)，耐心解答納稅人提出的每一個(gè)問題，不許把不良情緒帶到工作當(dāng)中。自制了“微笑服務(wù)屏保”，提醒干部保持陽光的心態(tài)，以飽滿的精神為納稅人提供周到的服務(wù)，并定期召開座談會(huì)交流心得體會(huì)，每月評(píng)選出微笑服務(wù)之星，在我們的笑容中，構(gòu)建出一個(gè)和諧的征納關(guān)系，肖辰英同志曾在市局“微笑服務(wù)天使”評(píng)比活動(dòng)中，進(jìn)入前6名，并被選為我區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員。

（三）積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提高

換崗申請(qǐng)書范文第5篇

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合 語文 課程改革

1 高職語文學(xué)科課程改革問題的提出

當(dāng)前，高職院校的教育教學(xué)改革正向縱深發(fā)展。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，必然要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能放在重中之重的突出地位，這是不容置疑的。語文在為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和提升學(xué)生人文素質(zhì)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科無法替代的。但是，當(dāng)前高職語文教學(xué)的現(xiàn)狀，令人擔(dān)憂。語文的教學(xué)課時(shí)被大量削減，有些工科專業(yè)甚至取消了語文課。這是大多數(shù)高職院校語文課所面臨的共同境遇。究其原因，主要有這樣幾個(gè)方面:一是，學(xué)校不重視，削減課時(shí)，甚至視之為可有可無的課程并加以取締。二是，學(xué)生不重視，從小學(xué)一直學(xué)到大學(xué)，對(duì)語文學(xué)習(xí)無新鮮感而產(chǎn)生厭倦情緒。三是，教學(xué)內(nèi)容停留在以字、詞、句、章為主的中學(xué)教學(xué)階段，難以滿足學(xué)生的需求。四是，教學(xué)手段落后、教學(xué)方法陳舊，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除了上述原因之外最根本的原因是，目前高職院校大都采用的是2+1教學(xué)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，在校外實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)一年。為了保證專業(yè)課的學(xué)習(xí)，專業(yè)課教學(xué)必然前移。因此，也只有從基礎(chǔ)課開刀，尤其是語文課首當(dāng)其沖，教學(xué)課時(shí)被大量削減，甚至被取締，這也就不難理解了。作為高職院校的語文課在這場(chǎng)大改革中是不是只能面臨著被改掉的厄運(yùn)?如果高職院校語文課還有存在的必要，那么，高職院校的語文課應(yīng)該進(jìn)行怎樣的改革才能適應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育?這是我們每一個(gè)從事語文教學(xué)工作的教師和教育教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)思考與研究的問題。

高職語文是不是應(yīng)該從高職院校的課程體系中出局?我們認(rèn)為高職語文在高職人才培養(yǎng)過程中仍然發(fā)揮著重要的作用，是其他課程無法替代的。從高職學(xué)生目前的語文基礎(chǔ)和語文能力看，語文學(xué)習(xí)并不是可有可無的。有相當(dāng)數(shù)量的高職生對(duì)語文這門工具沒有很好地掌握，許多學(xué)生連申請(qǐng)書、求職信這類常用的應(yīng)用文都不會(huì)寫，要么是格式不當(dāng)，要么是錯(cuò)別字連篇。說起話來要么是詞不達(dá)意，要么是膽怯害羞不敢表達(dá)。從高職學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀看，語文學(xué)習(xí)也是必不可少的。學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知之甚少。從高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)看，語文教學(xué)承擔(dān)著非常重要的任務(wù)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生具有綜合職業(yè)能力的同時(shí)，還要求學(xué)生全面素質(zhì)得以提升。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的對(duì)象是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不是制造機(jī)器。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的提升是提高全民族素質(zhì)的需要。由此可見，語文教學(xué)在高職人才培養(yǎng)中是十分重要的。但是，高職語文教學(xué)的現(xiàn)狀也確實(shí)不是令人滿意的。教材缺乏高職的針對(duì)性，課堂缺乏“生氣”和“活力”。從嚴(yán)格意義上進(jìn)，目前的高職語文教學(xué)沒有很好地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力和提升學(xué)生人文素質(zhì)的目標(biāo)。因此，高職語文教學(xué)的改革勢(shì)在必行。

高職語文教學(xué)改革的目標(biāo)要與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一起來。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是:“為生產(chǎn)和服務(wù)第一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級(jí)實(shí)用型人才”。這一目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是高職院校所有課程為之努力并實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，高職語文也不例外。因此，高職語文教學(xué)改革要圍繞這一目標(biāo)展開。通過高職語文的教學(xué)改革，要達(dá)到貼近學(xué)生，學(xué)而能用的效果，要達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生的語文能力和人文素質(zhì)的良好效果。

高職語文課并不像現(xiàn)代企業(yè)淘汰落后生產(chǎn)工藝那樣可以淘汰出局，高職語文在高職教育的鏈條中是非常重要的一環(huán)。作為高職院校的決策者、管理者應(yīng)當(dāng)為高職語文教學(xué)改革搭建起一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，需要構(gòu)建高職語文教學(xué)改革的新機(jī)制，我們的設(shè)想和作法是:

2 構(gòu)建高職語文教學(xué)改革的新機(jī)制

2.1 確立高職語文課程指導(dǎo)思想

高職語文課程，要以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，服務(wù)為宗旨”的現(xiàn)代職教理念為指導(dǎo)，以高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為引領(lǐng)，滲透職業(yè)教育的思想，反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)習(xí)者對(duì)職業(yè)教育的要求，體現(xiàn)職業(yè)教育的價(jià)值取向。通過對(duì)高職語文課程體系改革的研究與實(shí)踐，樹立與時(shí)俱進(jìn)的新語文教育理念，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的根本性變革，扎實(shí)推進(jìn)語文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)合格的職業(yè)人才。

2.2 明確高職語文課程目標(biāo)和任務(wù)

1)圍繞國(guó)家新一輪職業(yè)教育課程改革的思路提出語文課程改革的具體目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并組織實(shí)施;通過語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)。2)探索課程改革中的語文課程管理，特別是校本語文課程的開發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)，探索語文課程發(fā)展的機(jī)制，研究和開發(fā)具有職業(yè)特色、符合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際與發(fā)展需要的應(yīng)用語文課程。增強(qiáng)語文課程對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的作用;形成并完善的符合培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本教學(xué)要求的教學(xué)大綱，教學(xué)大綱要充分體現(xiàn):明確的基本內(nèi)容、革新的學(xué)科發(fā)展方向、知識(shí)能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)培養(yǎng)的教學(xué)模式以及合理的學(xué)時(shí)學(xué)分分配;形成并完善一套先進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，充分運(yùn)用多媒體及網(wǎng)上課件等手段進(jìn)行教學(xué);形成并完善一套適用的高水平的教材和教學(xué)參考書或教學(xué)輔導(dǎo)材料、習(xí)題集等;形成并完善一套科學(xué)的多樣化的考核辦法，其內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生理解、認(rèn)知、綜合以及分析解決問題能力等多層次的考察。3)積極開展語文教育教學(xué)改革，做到師生教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文，特別要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語文研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用，形成與語文課程改革實(shí)施相適應(yīng)的語文教學(xué)體制;根據(jù)新語文課程重視實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)的要求，加強(qiáng)圖書館、閱覽室等語文教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)并提高其使用效率，促進(jìn)學(xué)生語文活動(dòng)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。4)探索職業(yè)學(xué)院語文教學(xué)評(píng)估制度的改革，嘗試構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的語文評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，試行語文評(píng)價(jià)的新方法，逐步形成促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;積極探索對(duì)學(xué)校、教師語文教學(xué)的評(píng)價(jià)改革。嘗試建立以語文教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)共同參與互動(dòng)評(píng)估的語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)語文教師語文素養(yǎng)不斷提高的語文教師評(píng)價(jià)制度和促進(jìn)學(xué)校語文校本課程開發(fā)與發(fā)展。

2.3 高職語文課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外課程改革的趨勢(shì)和國(guó)家職業(yè)院校課程標(biāo)準(zhǔn)的制定原則，在深入研究基礎(chǔ)上編寫“新語文課程標(biāo)準(zhǔn)”，并探索出運(yùn)用“新語文課程標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)語文教育教學(xué)的規(guī)律和操作要領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)、完善和發(fā)展符合“新語文課程標(biāo)準(zhǔn)”的應(yīng)用語文新教材。進(jìn)行新語文課程改革的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行語文新課程體系中的校本語文課程管理與開發(fā)的實(shí)踐。深入探索校本語文課程的開發(fā)技術(shù)與策略，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，研究校本語文課程資源，因地制宜地開發(fā)語文課程資源，自主地、創(chuàng)造性地開發(fā)具有職業(yè)院校特色的校本語文課程。

進(jìn)行符合新語文課程理念的語文學(xué)習(xí)方式和語文教學(xué)方式的研究。研究符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)語文和語文教學(xué)策略，探索適合學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的語文教育教學(xué)新途徑，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐能力，為學(xué)生的終生語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)行新語文課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究。探索并建立符合語文素質(zhì)教育思想、能提高學(xué)生語文素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)方法，即:建立旨在促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面發(fā)展、促進(jìn)語文教師語文素養(yǎng)不斷提高、不斷促進(jìn)語文課程發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2.4 高職語文課程改革實(shí)驗(yàn)步驟

(1)準(zhǔn)備階段:宣傳動(dòng)員。提高語文教師對(duì)課程改革必要性與緊迫性的認(rèn)識(shí)，積極支持和參與語文課程改革的決策和相關(guān)工作。收集先行實(shí)驗(yàn)地區(qū)和學(xué)校的語文課改資料、光盤、總結(jié)材料、實(shí)驗(yàn)方案、評(píng)價(jià)材料等，較好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展適合校情、學(xué)情的課改實(shí)驗(yàn)，做好語文課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外課程改革的趨勢(shì)和國(guó)家職業(yè)院校課程標(biāo)準(zhǔn)的制定原則，在深入研究地基礎(chǔ)上編寫“新語文課程標(biāo)準(zhǔn)”。運(yùn)用“新語文課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫《新語文教學(xué)大綱》，根據(jù)《新語文教學(xué)大綱》編寫“語文新教材”。

(2)實(shí)施階段:結(jié)合高職的特點(diǎn)，以實(shí)際應(yīng)用“語文”相關(guān)能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，整合現(xiàn)在的語文課程體系。

課程開設(shè)方式靈活，“必修課、選修課兩結(jié)合”。在課程的開設(shè)方式上，針對(duì)不同的專業(yè)對(duì)高職人才規(guī)格的要求，將“實(shí)用語文”課程開設(shè)為:必修課和任選課，以對(duì)應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的需求。

課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”。課程的教學(xué)內(nèi)容均本著“必需、夠用”的原則，并以專業(yè)知識(shí)與能力為中心。針對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)行業(yè)人員所需的知識(shí)和能力的要求，安排“必需、夠用”的理論知識(shí)的掌握，重點(diǎn)突出“必需、夠用”的能力訓(xùn)練，提升學(xué)生就業(yè)的應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗、換崗的基本能力和素養(yǎng)。

教材改革，“求優(yōu)、求新、求適用”。選用教材方面，堅(jiān)持“求優(yōu)求新求適用” 的原則。

盡量采用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教材、較近時(shí)期的新教材。盡量選用高職高專規(guī)劃教材。并結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育專業(yè)教材的發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況及教師的經(jīng)驗(yàn)水平，編寫新教材及選修課講義，使教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)我院學(xué)生的實(shí)際情況，具有時(shí)代性和前瞻性。

采用“理論知識(shí)+實(shí)踐訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在教學(xué)方法上，進(jìn)一步完善“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，大力實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。全面采用了“理論知識(shí)+實(shí)踐訓(xùn)練”的課程模式，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和合作精神;根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，嘗試采用靈活多樣的教學(xué)方式，引入案例式、示范式、訓(xùn)練式、啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐式等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。落實(shí)學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)行“課堂+準(zhǔn)課堂”職業(yè)綜合能力訓(xùn)練體系，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。探索具有職業(yè)教育特色的“準(zhǔn)課堂”“準(zhǔn)課程化”的早訓(xùn)、晚訓(xùn)能力訓(xùn)練模式，完善具有職業(yè)教育特色的課程體系建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量提供制度保障。

改革課程考試形式，凸顯能力本位。在考試方式上，為凸顯能力本位，分別采用了卷面理論考核、實(shí)踐運(yùn)用考核、情景考核、寫作學(xué)習(xí)論文、參加證書考級(jí)等多種形式，以強(qiáng)化學(xué)生的能力運(yùn)用的重視，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

發(fā)揮每位教師特長(zhǎng)，優(yōu)化組合任課教師。每位授課教師在遵守基本教學(xué)規(guī)則的前提下，對(duì)講課次序或講授方式，可自主把握，以盡量發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng)，展現(xiàn)個(gè)人魅力。

(3)總結(jié)階段