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初三政治范文第1篇

【關(guān)鍵詞】總復(fù)習(xí)策略；夯實基礎(chǔ)；強化鞏固；答題能力；答題習(xí)慣

政治是中考必考科目，初三復(fù)習(xí)課知識量大、知識點多，而且理論性、靈活性強。對于初三年級學(xué)生，備考任務(wù)繁重。選擇什么樣的復(fù)習(xí)方法才能在有限的時間內(nèi)大幅度提高中學(xué)思想政治課的復(fù)習(xí)效果呢？本人根據(jù)教學(xué)實踐，將自己多年積累的經(jīng)驗和廣大同仁簡要探討。

1. 全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握，夯實基礎(chǔ)

形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運用地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化，是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須目標(biāo)明確，講練做到有的放矢。“面”是全面、總體上把握教材的框架。猶如先構(gòu)建框架，再添磚加瓦的房子比較牢固一樣，政治科復(fù)習(xí)也應(yīng)先讓學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。但由于中學(xué)思想政治課內(nèi)容繁多，各知識點之間又相互聯(lián)系，要全面、系統(tǒng)地掌握并非易事。因此，教師必須在深鉆研教材的基礎(chǔ)上對雙基知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排查，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)，而后進行鞏固訓(xùn)練。

夯實基礎(chǔ)的具體做法是：首先，根據(jù)教學(xué)大綱中的目標(biāo)要求及當(dāng)年的中考說明，讓學(xué)生通讀教材，使學(xué)生對教材各章節(jié)有個全面而又具體的認(rèn)識。如：教材共有幾個單元？每個單元有幾課？每課共有幾節(jié)？每節(jié)共有幾框？每框需要理解掌握哪些基礎(chǔ)知識、基本觀點和基本事實？單元與單元、課與課、節(jié)與節(jié)、框與框、知識與知識之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？哪些問題是重點？哪些問題是難點？哪些問題容易相混？等等。這些都要做到心中有數(shù)。

其次，在通讀教材的基礎(chǔ)上依次構(gòu)建各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。這樣，使零碎的知識互相聯(lián)系，形成了知識網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化、序列化。這一環(huán)節(jié)師生可共同進行，也可在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生進行。

再次，強化訓(xùn)練，鞏固運用。強化訓(xùn)練一般可分為兩個階段。第一階段著重基礎(chǔ)知識的掌握和運用。練習(xí)的面要廣，量要大，題型要多；第二階段著重突出重點、難點和能力培養(yǎng)。訓(xùn)練內(nèi)容要精心設(shè)計和篩選，要注意層次性和靈活性。

2. 歸類連線，綜合訓(xùn)練，強化鞏固

“連線”就是復(fù)習(xí)中用“線”把課、節(jié)、框的相關(guān)知識點串聯(lián)、歸納起來。具體做法有：

（1）用“線”把相關(guān)知識點串聯(lián)、聯(lián)結(jié)起來。如：以“環(huán)境問題”的“線”把初二的環(huán)境問題知識點和初三的“人口、資源、環(huán)境”問題及活動課中可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的知識點貫穿一起，以“精神文明”的“線”把初二精神文明建設(shè)知識點和初三發(fā)展先進文化知識點串聯(lián)起來；以“”的“線”把初二維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的知識點與初三活動課一國兩制的知識點聯(lián)結(jié)。

（2）用“線”對教材相關(guān)知識點進行歸納。首先是“文字類”，即以關(guān)鍵字、詞把相關(guān)知識點歸納起來，如：根本、標(biāo)志、實質(zhì)、關(guān)系、特征等；其次是“數(shù)字類”，即以一、二、三等數(shù)字來歸納相關(guān)知識點。如：一條原理、二個中心；兩個基本點、法律的兩個特征；三個有利于、三個代表；四項基本原則、四條基本國策等。

3. 突出重點，聯(lián)系實際，靈活運用

“點”就是突出重點、關(guān)注熱點、焦點。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題?？v觀近幾年的中考政治試卷，很顯著的一個特點就是依據(jù)考綱，結(jié)合時政熱點，回歸教材。體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力考查；題型開放、靈活、鼓勵創(chuàng)新。為適應(yīng)這一命題趨勢，教師應(yīng)注意做到：

（1）重視對歷年中考政治試題的分析和比較，仔細研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的命題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息。

（2）在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時：一方面注重引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對書本知識的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，另一方面走出課本，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、分析現(xiàn)實生活中的熱點問題，以及和學(xué)生自身聯(lián)系比較密切的問題，找準(zhǔn)熱點問題與知識的結(jié)合點，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會多角度提出問題、分析問題、解答問題。

（3）以考綱為根據(jù)，關(guān)注時政熱點，重點講解教材中與時政熱點緊密結(jié)構(gòu)結(jié)合的內(nèi)容，并可對內(nèi)容進行分類處理：

政治類：如“中國夢”重要思想、“十的精神”、“兩會”、“”“半島問題”“”。

經(jīng)濟類：如改革開放以來的成就、制假售假、消費者合法權(quán)益。

科技類：如“中國航母”、“神十”、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

文化類：如“感動中國人物”、“尋找最美××”發(fā)展先進文化、民族精神、艱苦奮斗精神、公民道德建設(shè)。

環(huán)境類：如人口、資源、環(huán)境問題，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

未成年人類：如未成年人保護、義務(wù)教育。

法律（權(quán)利義務(wù)）類：如依法治國、人身權(quán)利、家庭中的義務(wù)、同違法犯罪作斗爭等。

4. 講練結(jié)合，加強解題技巧和答題方法的指導(dǎo)，提高答題能力

在復(fù)習(xí)過程中，要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線”的復(fù)習(xí)原則。 教師的講無疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實處，講在點子上；要突出點、線、面知識；對重點知識反復(fù)講，對典型問題、熱點問題重點講；對易混問題對比講。在教師講的同時要保證學(xué)生有同步想、同步練的時間。通過這種以講促練，以練帶講，講練結(jié)合的方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生準(zhǔn)確審題，把握題意的能力、處理材料與知識聯(lián)系的能力、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡潔有序表達答案的能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的答題習(xí)慣，避免無謂丟分

在中考的閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如答題丟問，答非所問等。造成無謂的失分。因此我們應(yīng)幫助學(xué)生在平時考試練習(xí)克服這些錯誤，抓規(guī)范訓(xùn)練，提高解題準(zhǔn)確率。

初三政治范文第2篇

一、打消顧慮 樹立自信 激起興趣

學(xué)生不想學(xué)，不愿學(xué)，首先與學(xué)校長期重視程度不夠有關(guān)，學(xué)生在七八年級就沒有養(yǎng)成學(xué)政治的良好習(xí)慣。其次與學(xué)生的思想認(rèn)識有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為以前學(xué)的不好，對于能不能學(xué)會心里沒底，特別是一些不得方法學(xué)習(xí)的學(xué)生在識記硬背一段時間以后，感覺政治比較乏味，一旦碰到稍長一點的問題，就容易泄氣。針對學(xué)生的這些特點。在實際教學(xué)中，我首先讓學(xué)生打消能不能學(xué)好的顧慮，剛?cè)氚嗟牡谝还?jié)課，我就告訴他們：“初三的一年，政治課上希望我們一起努力，我相信跟著我，你一定能背得會、記得住、考得好”。天天課前喊口號“我聰明、我能行、我自信、我成功?！遍_學(xué)初講課的速度放的很慢，盡可能深入淺出，提問問題也撿比較容易的提問，爭取讓最差的學(xué)生也有回答問題的機會，如果回答對了就讓學(xué)生給以熱烈的掌聲，慢慢兒，學(xué)生就找回了自信，親其師，信其道，教學(xué)效果自然也就好起來。

二、“先富”帶“后富”，共奔富裕路。

共同富裕是政治上的一個概念，就是允許一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動合法經(jīng)營先富起來，以先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕。在實際教學(xué)中，我巧妙地把這一理念用在課堂上。每講完一個問題，給學(xué)生留出來2-5分鐘的時間，讓學(xué)生去記憶，背會后采取搶答的方式，搶答采取記分制，每回答一次正確了加三分，回答不完整了加一分，只要回答就讓學(xué)生給以掌聲鼓勵。剛開始的時候，只有幾個比較活潑的，聰明的學(xué)生回答問題，一堂課也就那么幾個人，一回答問題就有學(xué)生笑他。一個星期后，我把結(jié)果統(tǒng)計出來，對回答問題最多的學(xué)生，我適當(dāng)準(zhǔn)備了一些小紀(jì)念品，發(fā)給學(xué)生。雖然東西很少，可是給學(xué)生樹立了自信，學(xué)生得到了尊重，得到了認(rèn)可。這樣這以后的課堂上搶著回答問題的人越來越多，到最后，連坐在最后排成績最差的學(xué)生都主動回答問題。就這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，課堂氣氛越來越活躍，講過去的內(nèi)幾乎所有的學(xué)生都能當(dāng)堂記住。

三、改善方法，學(xué)思結(jié)合，提高效率。

“方法不對頭，簡直累死牛”。我們的學(xué)生背書的過程，只是一遍又一遍不假思索的念書的過程，只是無意識的重復(fù)勞動，效率極其低下。針對學(xué)生讀死書，死讀書的問題。幾千年前孔子就辯證地提出了學(xué)與思的關(guān)系“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要處理好學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。在實踐中，我總結(jié)出：“通讀寫關(guān)鍵詞思考再讀再思考”學(xué)習(xí)方法以。對于一個問題先讓學(xué)生通讀一遍，然后寫下題目和答案的關(guān)鍵詞，依據(jù)這些關(guān)鍵詞去思考，想不起來的再去讀書，然后合上書本再去思考，直到想起來為止。這樣磨刀不誤砍柴功，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高了。

四、聯(lián)系時政，貼近生活，化繁為簡。

政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學(xué)生聊天時，提起，提起中日關(guān)系，神舟十號，蛟龍入海，學(xué)生們津津樂道。因此在課堂上，要理論聯(lián)系實際，要關(guān)注生活、要關(guān)注熱點、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國和人類的前途命運要引導(dǎo)學(xué)生做“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關(guān)心”的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。適當(dāng)?shù)臅r政內(nèi)容一定會為我們的課堂增添無限的生機。

初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師要多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。這樣我們的課堂才能充滿生機和活力。

五、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，提高能力

初三政治范文第3篇

一、注重課堂時效，提高課堂效率

政治學(xué)科試題靈活，開放性試題較多，知識覆蓋面廣，大多與時政緊密相連，對學(xué)生基礎(chǔ)知識和時政知識的掌握，以及理解和運用能力的要求都很高。因此，要想答好每一道題必須要扎實的掌握基礎(chǔ)知識、多積累一些時政熱點和答題技能作為鋪墊，只要前面三個方面做好了，做到了位，無論題目怎樣的開放，所選素材如何新穎，它都必然和教材知識緊密相連，正所謂“題在書外，理在書中”。因此從一開始就要讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。

進入復(fù)習(xí)課階段，首先要求學(xué)生按照“框題———課題———單元”的順序構(gòu)建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本，仔細閱讀教材，把每一“枝干”下的知識點填充到圖表的對應(yīng)位置。使知識大樹枝葉茂盛，使學(xué)生對所學(xué)知識脈絡(luò)清晰、全面，更好地把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。然后，再對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，根據(jù)自身的知識水平和認(rèn)知能力，并結(jié)合大量的教輔資料，找出所學(xué)知識的盲點，進行深層次的復(fù)習(xí)，理順知識系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到融會貫通，夯實了基礎(chǔ)知識，在考試中就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

其次，我還要求學(xué)生再次整理學(xué)習(xí)筆記，理清知識要點，并根據(jù)大綱要求區(qū)分重點、難點。針對這些重點、難點我會詳細地給他們進行講解，如果在這方面有往年的中考題目，我還會結(jié)合題目進行聯(lián)系講解。這樣，這些內(nèi)

容會生動地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使得他們能夠更加容易地理解和掌握，即使課后很久也不容易忘記。

最后，加強基本理論的復(fù)習(xí)，“思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練”(簡稱考綱)是初三思想政治課總復(fù)習(xí)和初中畢業(yè)中等學(xué)校招生考試命題的依據(jù)，我們每個考生在復(fù)習(xí)中必須加強基本理論知識的復(fù)習(xí)及把握內(nèi)在的聯(lián)系。

因為扎實的理論知識是基礎(chǔ)，這就要求考生在復(fù)習(xí)中首先要熟悉考綱，熟記一些重要的觀點，把一個個的基本概念、原理經(jīng)過歸納、綜合、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到點、線、面的結(jié)合，在了解基本概念和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實際來加深對這些知識的理解，因為考試往往是：“題在課外、理在書內(nèi)”，所以對基本理論要做到“加深理解、重在運用”。這樣才能全面而系統(tǒng)的認(rèn)識和分析問題。

二、把握時政熱點，理論聯(lián)系實際

近幾年來中考試題大都以重大時政、社會熱點、最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)社會生活中的重大現(xiàn)實問題提出問題。目的在于考查學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析、解決問題的能力。因此，在一開始我就要求學(xué)生做到“家事國事天下事事事關(guān)心”。定期收看新聞類節(jié)目、看報紙來了解國內(nèi)大事或身邊發(fā)生的事，關(guān)注國計民生。并利用學(xué)過的政治知識去分析，以提高對時事政治的敏感性。而且，我每天都看早間新聞并及時告訴給學(xué)生。 在最后的沖刺階段，我和學(xué)生一起把國內(nèi)外發(fā)生的大事，政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的成就與舉措，以及與學(xué)生實際生活貼近、與考點內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題進行整理，如抗震救災(zāi)、2008年奧運、三農(nóng)問題、非公有制經(jīng)濟的發(fā)展、公民道德建設(shè)，尤其是加強對未成年人思想道德建設(shè)、整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序、修憲問題、祖國統(tǒng)一、問題、上海世博、住房限購、物價上漲、國際局勢等等。將以上或近期出現(xiàn)的國際、國內(nèi)的時政熱點做成知識板塊，進行專題講座，然后找出這些熱點問題與課本知識的結(jié)合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，同時對每個熱點問題能結(jié)合自身實際談感想、啟示等，達到知識的活學(xué)活用。

三、熟練掌握答題技巧，沉著應(yīng)對考試

初三政治范文第4篇

關(guān)鍵詞 初三政治 備考工作 復(fù)習(xí)

中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：A

第一階段：全面開展復(fù)習(xí)，建立知識體系，強化基礎(chǔ) ，提高理解能力。

首先，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)，以課、節(jié)，框題為單位，全面開展復(fù)習(xí)，清理知識點，力求將每一個考點都全面掌握，將教材中的基本概念，基本觀點和原理都能準(zhǔn)確理解。夯實基礎(chǔ)，這是做好復(fù)習(xí)工作的根基。第一階段的復(fù)習(xí)不是只是簡單地重復(fù)知識，而是在知識系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上突出重點。要求學(xué)生要準(zhǔn)確熟記一些可以出簡單題目的知識點，也要要求學(xué)生可以準(zhǔn)確復(fù)述課材中一些重要的基本原理。我們教師也應(yīng)該依照考綱幫助學(xué)生捋清知識點的掌握程度，哪些是要求熟記的，哪些是要求理解的，哪些是要求會運用的。近幾年來的中考，比較能體現(xiàn)命題趨勢的“開放性”試題，所考查的也基本是源于課材的知識點，只是變換了形式，通過課材外的“熱點”來考查學(xué)生對知識點的遷移和靈活應(yīng)用的能力，看學(xué)生是否能用所學(xué)到的基本概念，原理和觀點去分析和解決現(xiàn)實生活中的問題。由此可見，開放性試題也絲毫沒有削弱對基礎(chǔ)知識的要求。

由于中學(xué)思想政治課內(nèi)容比較繁雜，中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對還比較低，要他們達到全面和系統(tǒng)地掌握所有的內(nèi)容并不是一件易事。因此，在進行復(fù)習(xí)工作時，我們教師應(yīng)該在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上對知識和重難點進行全面詳細的梳理和排查，鼓勵學(xué)生不要固守于課材的知識體系，把相關(guān)聯(lián)的知識放在一起進行比較，引導(dǎo)他們掌握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識點之間存在的聯(lián)系，科學(xué)大膽地進行橫向、縱向的重組,并能夠列出復(fù)習(xí)提綱，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)框架，力求將零散的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,目的在于將對知識由原來的“點”的記憶上升為“線”的記憶，進而再提高為“面”的記憶，這樣學(xué)生對教材內(nèi)容的把握才能上升到更高的層次，打好基礎(chǔ)知識，從而提高復(fù)習(xí)效率。

最后，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重講評，提升學(xué)生的解題能力。這個階段的練習(xí)要著重注意學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用，所以要進行面廣、量大、題型多的練習(xí)。我們教師在向?qū)W生講解練習(xí)題時，要講清各種題型的思路、特征和解題技巧，題目當(dāng)中是否有陷阱等等，力求最大可能地減少犯錯。例如在解題過程中有些學(xué)生審不透題目，抓不住考題的本質(zhì)，或者對解題沒有把握時，我們教師應(yīng)該幫助引導(dǎo)他們的思路往正確的解題方向拓展，引導(dǎo)性地幫助他們找出該題目當(dāng)中所涉及的知識內(nèi)容，找到解題的突破口。與此同時，學(xué)習(xí)在進入到一定的階段后，最重要的是靈活應(yīng)用，在復(fù)習(xí)時，我們教師應(yīng)該告訴學(xué)生題型有可能變化出現(xiàn)的形式，幫助他們靈活應(yīng)對考題?？赡茏兓霈F(xiàn)的題目形式有“一題多變”，也就是說一個知識點的考查可以變化為多種題型出現(xiàn)在考生面前，考試中出現(xiàn)的單項選擇、判斷與分析、簡答題等多種題型來可以考查學(xué)生對一個知識點的掌握程度。

總之，在這個階段，我們不提倡學(xué)生死記硬背，但也不是說摒棄對基本理論知識的識記。只有在理解的基礎(chǔ)上，扎實地掌握基本理論知識，才能輕松駕馭各種試題，所以我們教師要先將知識條理化，捋清知識，進而改進教學(xué)方法，使得學(xué)生提高理解知識的準(zhǔn)確性，并且掌握知識的系統(tǒng)性。

第二階段：進行重點，熱點問題的專題復(fù)習(xí)，精講精練。

在這一個階段里，復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提高知識的綜合應(yīng)用能力。首先,我們教師應(yīng)該向?qū)W生講清關(guān)于重?zé)狳c開放性材料題的命題原則和解題思路。開放性材料題的問題一般從三個層次進行設(shè)計來進行考查：一是考查考題當(dāng)中反映和表明的是什么問題；二是考查考題中所講述的問題的原因、作用、意義是什么；三是針對考題中的問題，應(yīng)該怎么做，能提出什么意見和建議，能采取什么措施、從中能得到什么啟示、悟出了什么樣的道理；也就是說這三個層次的問題分別是提出問題，剖析問題，找到解決問題的辦法。解答好這些問題的關(guān)鍵是審題。首先考生要先看懂題目，讀懂題目。其次要準(zhǔn)確找到解題的突破口，也就是材料與課材知識的結(jié)合點。然后再認(rèn)真篩選考題所涉及的知識點。再接著是要理清答題的思路和知識點的順序，確定解題的步驟，將答題的要組織好語言?？忌谠趯忣}時，即使遇到陌生的題目，也一定不能慌，要相信考題雖然看似千變?nèi)f化，但是“題在書外，理在書中”，只要扎實地掌握好全面的知識，任何題目不管怎樣變化，都離不開教材的內(nèi)容，只要沉穩(wěn)審題，一定能答好題目。

其次，我們教師在復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意收集關(guān)于時政熱點和重點問題的材料，通過社會熱點來理解考點。一方面在我們的復(fù)習(xí)過程中要注意收集和處理信息，經(jīng)常性地關(guān)注時政熱點和重點，對時政熱點應(yīng)該緊緊扣住教材的內(nèi)容，從多個角度進行思考和挖掘，但教師應(yīng)該努力營造一個平等和開放式的課堂氛圍和模式，將學(xué)生的積極性和主觀能動性充分調(diào)動起來，提高課堂的教學(xué)效率，不要將復(fù)習(xí)課變?yōu)橹v條條劃框框的填鴨式課堂，這樣的課堂讓學(xué)生感到乏味和枯燥，致使課堂效率不高。應(yīng)該從符合學(xué)生的認(rèn)知實際出發(fā)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景問題，善于從學(xué)生日常生活中的典型事例中摘取材料，多鼓勵和引導(dǎo)他們從不同角度，不同層次地討論現(xiàn)實社會中碰到的問題，增加趣味性，提高復(fù)習(xí)效率；另一方面教師應(yīng)該將重點和熱點歸類為專題，要求學(xué)生回歸課本找尋相關(guān)聯(lián)的知識要點，將知識體系結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)闹匦抡喜w類。接著根據(jù)開放性試題的命題原則，深入研究開放性材料題的命題方向和解題思路，擬定開放性試題復(fù)習(xí)策略，為學(xué)生設(shè)計出符合三個不同層次的問題來讓他們進行訓(xùn)練。

再之，要有目的地，有歸類地，全方位地對學(xué)生進行開放性練習(xí)和模擬題訓(xùn)練，不能單純依靠搞填鴨式的“題海戰(zhàn)術(shù)”就想取得理想的成績，而要在老師的指導(dǎo)下，對各類不同的題型進行專項訓(xùn)練，甚至是模擬考試，將每一種題型都進行訓(xùn)練，對一個熱點都從不同的命題方向和命題方式來進行訓(xùn)練和強化。

第三階段：綜合訓(xùn)練，查缺補漏精講精練。

在復(fù)習(xí)的沖刺階段，通過加強綜合訓(xùn)練來提高學(xué)生的應(yīng)試能力，在這個過程中使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己掌握得還不夠熟悉，理解得還不夠通透的知識，并能夠及時進行查缺查漏，補缺補漏。所以，教師需要結(jié)合歷年來的中考考題，并在教師與教師間進行討論，集合智慧，將相關(guān)的信息匯編成優(yōu)質(zhì)的試題集。這個階段主要是意在訓(xùn)練對知識的綜合應(yīng)用能力和對知識的再提高。

初三政治范文第5篇

一、學(xué)生教材情況分析：

(一)學(xué)生情況分析：

1．本級學(xué)生已經(jīng)進入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。

2．學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3．本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。

(二)教材情況分析：

1．本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個主題，那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技；二、依法治國；三、承擔(dān)社會責(zé)任。

2．本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué)；走創(chuàng)新之路；治國安邦的總章程；建設(shè)社會主義法治國家；公平、正義——人們永恒的追求；在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題。

3．本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點、大綱要求和應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點：

1．創(chuàng)新與科技發(fā)展        2．憲法是國家的根本大法

3．維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感

(二)教學(xué)難點：

1．搭起創(chuàng)新的橋梁

2．憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3．公平、正義的含義

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增強社會責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素質(zhì)。

2．樹立憲法意識，增強憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。

3．樹立公平意識，積極參與良好的合作，樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。增強公平意識，勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。4.增強法律意識，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

(四)能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。

2增強區(qū)別科學(xué)與迷信的能力，在現(xiàn)實生活中，不參加各種迷信活動。

3．維護憲法尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

4．在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務(wù)社會、奉獻社會的能力。

(五)知識目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動的危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2．知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。

3．了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護社會秩序中的重要作用。

三、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂。

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2．緊跟時代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3．繼續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4．強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。

5．加強集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補自己之短，共同進步。

加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。

6．加強情感教學(xué)，多與學(xué)生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

7．加強課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進成績?nèi)嫣岣摺?/p>

8．及時進行階段反饋，及時查漏補缺。