前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中考指導(dǎo)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中考指導(dǎo)范文第1篇

1.以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間、編碼、序號(hào)以及相互間的變化關(guān)系，對(duì)所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時(shí)目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間等不得有誤。

2.以圖畫提供情景的作文應(yīng)以“看”為主，通過細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章。但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上，意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈感。

3.以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點(diǎn)已經(jīng)很明確，重點(diǎn)也很突出，只要把各個(gè)提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會(huì)造成審題不清而偏離主題。但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個(gè)提綱的要點(diǎn)。

4.以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同：①一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列；②左邊頂格寫上收信人的姓名；③正文部分；④祝愿的話；⑤寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。

各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略有差異，但是都包括以下幾個(gè)方面：整體印象、語言表達(dá)、詞數(shù)規(guī)定等幾方面內(nèi)容。我們?cè)趯懽髦幸M量避免扣分，爭(zhēng)取有加分點(diǎn)。當(dāng)然用英文寫作不同于用母語那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點(diǎn)，也可妙筆生花。

1.為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時(shí)間固定下來，如記敘一件事要用過去時(shí)；寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼?，要用一般現(xiàn)在時(shí)。整個(gè)文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。

2.不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對(duì)這些一知半解的詞你不會(huì)用，不知道如何搭配，結(jié)果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯(cuò)誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。比如說發(fā)生了一起意外事件，我們通常用“have an accident ”來表示，不要錯(cuò)誤的使用“have an incident”。

3.注意不同語言的表達(dá)習(xí)慣，也是寫好英語作文的重要環(huán)節(jié)，如“我的理想是做一名歌手”，很多同學(xué)寫成“My ambition is to do/make a singer，”“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”則表示“成為一名歌手”應(yīng)該用“be/become a singer”；又如“看書、看報(bào)”應(yīng)用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時(shí)應(yīng)該注意不同語言的表達(dá)習(xí)慣，切忌望文生義或一味生搬硬套。

4.有些同學(xué)因怕出錯(cuò)而只寫短句或簡(jiǎn)單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用進(jìn)去，如：定語從句、賓語從句、非謂語動(dòng)詞和比較等句型，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only…but also”等，會(huì)使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練和積累。

5.最簡(jiǎn)單的增分點(diǎn)就是認(rèn)真的書寫。工整漂亮的書寫會(huì)給評(píng)卷老師留下美好的第一印象，在扣分時(shí)自然會(huì)“手下留情”，而且很多地區(qū)都在寫作上有書寫分。只要平時(shí)多下點(diǎn)功夫，得到這個(gè)分并不難。

最后將中考寫作的基本步驟和技巧歸納為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.細(xì)心審題。細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示或觀察所給的每一幅畫，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所要表達(dá)的要點(diǎn)，做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對(duì)題。

2.理順要點(diǎn)。在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后按事件先后的順序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次。如果是看圖作文，則要按圖構(gòu)思，這樣做既可避免要點(diǎn)遺漏，又可使表達(dá)內(nèi)容條理清楚。

3.構(gòu)成框架。將理順的要點(diǎn)或每幅圖畫的含義加以連貫，構(gòu)成寫作的整體框架，進(jìn)一步定人稱、定時(shí)態(tài)語態(tài)、定順序、定段落、定開頭結(jié)尾。基本框架構(gòu)成后，寫作就有了把握。

4.組織句子。用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點(diǎn)逐句表達(dá)出來，多用簡(jiǎn)單句，用有把握的復(fù)合句。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，避難就易。若遇到表達(dá)障礙，可換一種說法，將一句變成兩、三句，只求達(dá)意。

5.串句成篇。將寫好的句子連貫地組織起來，注意上下句的邏輯關(guān)系，適當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞語，使短文渾然一體，層次分明，過渡自然。

中考指導(dǎo)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 2010中考 復(fù)習(xí)方法

2011年中考已經(jīng)圓滿結(jié)束，我們?cè)诳偨Y(jié)往年中考物理成果的同時(shí)，也要抓緊時(shí)間為明年的中考做好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。那么，如何提高復(fù)習(xí)效率，力爭(zhēng)中考取得更為理想的成績(jī)呢？我想這肯定是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)所共同關(guān)注的問題。在這里我就結(jié)合自己理解和分析，談?wù)勛约旱南敕ǎ煌字幷?qǐng)大家批評(píng)指正。

一、認(rèn)真研究《考試標(biāo)準(zhǔn)》和近年中考試題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過研究《考試標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)考試范圍、考試內(nèi)容和要求、各部分內(nèi)容考查比例、題型結(jié)構(gòu)、試題難度比例等了然于心。另外，還要認(rèn)真研究近年來各個(gè)地區(qū)尤其是我省的中考試題，了解中考物理試題的發(fā)展趨勢(shì)，綜合、歸納中考試題特點(diǎn)和動(dòng)向，這對(duì)指導(dǎo)綜合復(fù)習(xí)具有很重要作用。

二、調(diào)整心態(tài)，克服浮躁，輕松復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)階段，許多學(xué)生會(huì)顯得無所事事，出現(xiàn)浮躁不安、無心復(fù)習(xí)、任務(wù)重壓力大、緊張等現(xiàn)象。這時(shí)教師應(yīng)該給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要注意把握節(jié)奏，松弛有度，結(jié)合實(shí)際情況合理安排進(jìn)度和時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。適度緊張很有必要，但過度疲勞可能就會(huì)事倍功半。

三、把握《考試標(biāo)準(zhǔn)》，狠抓“雙基”落實(shí)

《考試標(biāo)準(zhǔn)》指出，中考試題突出基礎(chǔ)，以常見的基本題型為主，全面考查學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定要求的程度，側(cè)重考查學(xué)生理解和運(yùn)用物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的熟練程度。

因此在復(fù)習(xí)階段必須狠抓對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練落實(shí)。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去正確地解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問題。在復(fù)習(xí)的過程中，可以通過以下策略提高學(xué)生的雙基能力。

1.讓學(xué)生理解物理概念建立的過程。因?yàn)橥ㄟ^分析近幾年的中考試題后，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理中考試題越來越重視和突出對(duì)物理概念建立過程的考查。如密度（鑒別物質(zhì)）、壓強(qiáng)（壓力的作用效果）、功率（做功的快慢）、比熱容（吸放熱能力）、速度（運(yùn)動(dòng)的快慢）等。

2.在復(fù)習(xí)時(shí)不僅要求學(xué)生記住物理中的基本規(guī)律、物理公式，而且要求學(xué)生理解規(guī)律的內(nèi)容、公式及其變形式的物理意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，這也是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)基本要求。復(fù)習(xí)教學(xué)中盡量貼近學(xué)生所熟悉的知識(shí)或生活實(shí)際設(shè)置問題，從學(xué)生生活入手，把基礎(chǔ)知識(shí)融入合適的、具有實(shí)際意義的情境，這樣不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力，而且能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固。

4.理清知識(shí)的條理，掌握知識(shí)間的相互關(guān)系。例如：電學(xué)知識(shí)中，根據(jù)題目的要求連接實(shí)物電路、故障電路、動(dòng)態(tài)電路的分析等是難點(diǎn)。學(xué)生有時(shí)對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清；有時(shí)將電表測(cè)量什么物理量張冠李戴；有時(shí)則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是不會(huì)分析電路。分析電路是解決一切電路問題的關(guān)鍵，只有電路分析正確了，才能進(jìn)一步思考和解題。

四、有針對(duì)性地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

1.把基本概念和規(guī)律可以作為一個(gè)專題來復(fù)習(xí)。因?yàn)槭遣糠终麄€(gè)初中階段物理的核心內(nèi)容，在歷年中考中所占比例較大，同時(shí)也是學(xué)生失分比較嚴(yán)重的地方。所以做好對(duì)基本概念的理解、基本公式的應(yīng)用、基本規(guī)律的應(yīng)用這三大環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)非常重要。學(xué)生常常有這樣的困惑：知識(shí)點(diǎn)過關(guān)很不錯(cuò)，物理題也沒少練，但成績(jī)就是上不來。通常情況下，這是由于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)是死記硬背的多，理解的少，生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，舉一反三能力差。尤其是對(duì)于一些將物理規(guī)律與日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系的題目，失分率更高。因此，可把針對(duì)這方面的問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的物理知識(shí)進(jìn)行歸納整理和比較。例如，實(shí)像和虛像，壓力和重力，壓力和壓強(qiáng)，功和功率，電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)，等等。通過比較和整理，學(xué)生能夠更為深入準(zhǔn)確地對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和把握。

3.加強(qiáng)典型綜合題的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。如效率問題，這類問題綜合性強(qiáng)，中考試題中出現(xiàn)的頻率很高。復(fù)習(xí)時(shí)，例題和練習(xí)題都不在多，重點(diǎn)在于分析方法和解題技巧訓(xùn)練，做到精講精練。

4.針對(duì)中考試題的變化趨勢(shì)，重視探究題、創(chuàng)新能力題的復(fù)習(xí)。探究題除了要針對(duì)重點(diǎn)外，必須注重探究過程的訓(xùn)練。創(chuàng)新能力題一直是近幾年各省中考試題的亮點(diǎn)。一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

5.緊扣時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。近年中考題特別關(guān)注低碳、環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且能促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

五、以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練

這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生注意解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確、根據(jù)習(xí)慣選擇答題順序等細(xì)節(jié)問題。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要地回答，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例。

參考文獻(xiàn)：

［1］夏云長(zhǎng).中學(xué)物理教育之我見［J］.成才之路，2008，（5）.

中考指導(dǎo)范文第3篇

在實(shí)踐中我們一般將中考政治復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段(即三輪復(fù)習(xí)):

第一輪復(fù)習(xí)是不漏知識(shí)點(diǎn)的講練,時(shí)間要控制在三個(gè)月左右為宜,于初三第二學(xué)期期中考試前結(jié)束。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,教師對(duì)課本知識(shí)從頭至尾再講一遍,進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí),課后習(xí)題也不要錯(cuò)過。這一輪復(fù)習(xí)不求難度,但囿于時(shí)間,走馬觀花式的復(fù)習(xí),很難保證效果,這就要求教師要根據(jù)重難點(diǎn)把握進(jìn)度,有快有慢,有簡(jiǎn)有繁。教師要善于歸納整理知識(shí)點(diǎn),比較整理、分類整理、圖表整理和重點(diǎn)整理的方法都可運(yùn)用,使學(xué)生系統(tǒng)化掌握整個(gè)知識(shí)體系是關(guān)鍵。這一輪復(fù)習(xí)要配以初三專用《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》講練。這一階段,看似教師較輕松,實(shí)則教師要多考慮為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備,一是教師要布置、檢查每節(jié)知識(shí)點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生做好習(xí)題,講解好;二是從第一輪復(fù)習(xí)開始,要注意在每堂課提問一到兩個(gè)時(shí)事題(反復(fù)提問、反復(fù)鞏固);三是通過強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí);四是要做好下一階段,資料和確定專題的準(zhǔn)備;五是通過《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》,簡(jiǎn)要論述分析題,逐步培養(yǎng)解題思維。第一輪復(fù)習(xí),是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,使學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)的階段。

第二輪復(fù)習(xí)是專題分析階段,時(shí)間控制在五周時(shí)間,主要是圍繞課本重難點(diǎn),結(jié)合時(shí)事政治案例和文述內(nèi)容運(yùn)用課本觀點(diǎn)、原理分析論述,表明觀點(diǎn)、明確意見。這一階段,突出教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,注重與時(shí)事熱點(diǎn)的聯(lián)系,以及與中學(xué)生自身的聯(lián)系。如2009年中考?xì)w納起來有十大時(shí)政熱點(diǎn):一是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;二是應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī);三是學(xué)習(xí)時(shí)代先鋒,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任;四是紀(jì)念改革開放三十周年;五是食品安全與生命安全問題等。教師依據(jù)資料、試卷中突出的熱點(diǎn)專題進(jìn)行歸納、講解,下面我們講個(gè)例子:《食品安全與生命安全問題》。背景資料:三鹿奶粉事件、食品添加劑問題、交通安全問題等。課本對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn):一是公民的權(quán)利和義務(wù);二是消費(fèi)者的權(quán)益;三是侵犯消費(fèi)者的權(quán)益和違背市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德規(guī)范的危害;四是生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán);五是國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)注未成年人。由此引出系列問題:一是侵犯消費(fèi)者的權(quán)益和違背市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德規(guī)范的危害有哪些?造成這些危害的原因?二是解決食品安全問題,維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的對(duì)策有哪些?三是我們身邊存在的危害青少年身心健康的安全隱患有哪些?四是國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人如何防范身邊的危害?五是面對(duì)歹徒善于斗爭(zhēng)的方法及分析?

第三輪復(fù)習(xí),較前一階段略短,不到一個(gè)月時(shí)間,于5月底、6月初結(jié)束,這輪復(fù)習(xí)是沖刺和臨戰(zhàn)準(zhǔn)備階段。這一階段主要以模擬測(cè)試練習(xí)為主,重點(diǎn)不僅是繼續(xù)熟悉時(shí)事與書本相結(jié)合的要點(diǎn)、重點(diǎn),且這一階段,一要注重熟悉題型,政治試題往往是“題在書外,理在書中”,教師要講清楚解題技巧,教學(xué)生學(xué)會(huì)答題技巧方法,多選、主觀題的解題方法要重點(diǎn)講。選擇題要審清題干題肢,抓關(guān)鍵詞語,一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng),首先要排除,題肢本身無錯(cuò),但不符合題干者,亦排除,相信第一選擇,除非的確搞錯(cuò),不要隨便改動(dòng)。答主觀題目時(shí),對(duì)語言的凝練,觀點(diǎn)的正確表達(dá),內(nèi)在的邏輯和條理的要求是很高的,邏輯要嚴(yán)密,層次要分明,答題要完整。二要教學(xué)生查書和查閱資料的方法,必要的索引和內(nèi)容準(zhǔn)備是必需的,當(dāng)然要在熟悉教材結(jié)構(gòu)、掌握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,此外一些主觀的答案是有固定內(nèi)容和套路的,要事先抄錄好?？荚嚂r(shí),有絕對(duì)把握的,就不需翻書;沒有把握的,必須翻書;沒有十足把握答對(duì)的,有時(shí)間就查,沒時(shí)間就不查。這段時(shí)間,學(xué)生經(jīng)過半年來的緊張復(fù)習(xí),已經(jīng)非常疲憊,且又臨近暑假和畢業(yè),學(xué)生情緒不穩(wěn)定,需要教師進(jìn)一步安撫學(xué)生情緒,為其鼓勁、打氣。

中考指導(dǎo)范文第4篇

中考語言創(chuàng)作題包括仿寫、對(duì)聯(lián)、廣告標(biāo)語以及編寫短信、活動(dòng)設(shè)計(jì)、擬開場(chǎng)白、跟帖回帖、寫倡議書、圖文轉(zhuǎn)換、篩選整合信息等考點(diǎn)內(nèi)容。下面就中考命題中出現(xiàn)頻率較高的仿寫、對(duì)聯(lián)、廣告標(biāo)語這三種語言創(chuàng)作題的考點(diǎn)類型、解題要領(lǐng)以及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，以供同學(xué)們備考之用。

【考點(diǎn)歸納】

考點(diǎn)一、仿寫

1.續(xù)寫式仿寫題

（2013山東臨沂卷）請(qǐng)你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補(bǔ)寫三個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。

讀書是一個(gè)奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)， ， ， 。

【解析】這道題屬于續(xù)寫式仿寫題。解答這類題要結(jié)合語境，兼顧內(nèi)容和形式兩方面的特點(diǎn)。既要注意句式結(jié)構(gòu)和語意的限定，又要同時(shí)兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語言風(fēng)格。原句中出現(xiàn)“可以使……變得……”的句式和“軟弱”與“堅(jiān)強(qiáng)”的反義詞語，這就要求學(xué)生按照“排比”和“對(duì)比”的修辭格進(jìn)行仿寫，并能突出“讀書的作用”這一思想內(nèi)涵。

【示例】可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調(diào)的生活變得多彩；可以使浮躁的心態(tài)變得平和。

2.開放式仿寫題

（2013四川樂山卷）仿照例句寫一句話。

例句：無論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

【解析】這道題屬于開放式仿寫題。這種題一般只提供一個(gè)句子或一段話，不限定仿寫的內(nèi)容，或是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。解答這類題時(shí)，要注意仿寫句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫的對(duì)象和內(nèi)容，但要兼顧整體的語義關(guān)聯(lián)。例句中出現(xiàn)“無論……還是……都是……”的條件句式和“高深莫測(cè)”與“不值一提”的對(duì)舉詞語以及比喻辭格，這就要求學(xué)生按照“條件復(fù)句”“對(duì)比”以及“比喻”的修辭格進(jìn)行仿寫，并做到前后的語意相關(guān)。

【示例】無論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品；無論是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑；無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

3.補(bǔ)充式仿寫題

（2013福建莆田卷）仿照下列語段中的畫線句寫一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語意連貫。

莆田習(xí)俗文化底蘊(yùn)深厚，寄托著興化人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、好運(yùn)發(fā)財(cái)……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

【解析】這道題屬于補(bǔ)充式仿寫題。這種題中的仿寫句，往往嵌于所提供的語言環(huán)境之中。補(bǔ)寫的要求有的明顯，有的隱含在語境之中。該題隱含的要求是必須結(jié)合本地有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，并揭示出它的寓意；明確的要求是句式要與語境中的句子一致，并且與之構(gòu)成排比句。

【示例】元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。

4.話題式仿寫題

（2013天津卷）下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫一個(gè)句子。

名言：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫：一本書像 。

【解析】這道題屬于話題式仿寫題。即命題人提供一個(gè)語言環(huán)境和可供模仿的例句，給一個(gè)關(guān)鍵詞作為寫作對(duì)象，要求學(xué)生以這個(gè)關(guān)鍵詞為話題進(jìn)行仿寫。該題的隱性要求是仿寫句應(yīng)為比喻句，并能突顯讀書的作用；明確要求是圍繞“讀書”話題來寫，仿句與例句的句式要一致。

【示例】一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的認(rèn)識(shí)旅途。

5.套用式仿寫題

（2013重慶卷）仿照下面劃線句，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。

“中國夢(mèng)”催生“重慶夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng)鞭，日新月異；重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想 ；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想 。

【解析】這道題屬于套用式仿寫題。解答此類試題，首先要明確題意，辨明例句的寫法，然后直接套用。例句從總體上看，是一個(gè)因果句，從內(nèi)容上看，寫“夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量”。因此，仿句也應(yīng)套用因果句式，凸顯懷揣夢(mèng)想便能擁有巨大力量的中心意旨。

【示例】重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在兩江環(huán)繞中起航，傲視群雄；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在人生旅途中披荊斬棘，執(zhí)著前行。

考點(diǎn)二、對(duì)聯(lián)

1.擬寫對(duì)聯(lián)題

（2013內(nèi)蒙古包頭卷）按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。

（1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯(lián)： 。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)： 。

【解析】解答這道題，首先要明確對(duì)聯(lián)的寫作要求，并且認(rèn)真分析上聯(lián)的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性、節(jié)奏等特點(diǎn)，然后根據(jù)題目提供的答題要求或材料，選取與上聯(lián)具有意義相關(guān)的對(duì)應(yīng)詞語。如（1）小題，上聯(lián)陳述的對(duì)象是“為人”，那么下聯(lián)可以選擇“做事”“處世”等，還要注意后句與前句用了頂針的修辭方法。解答（2）小題，就要從題目所提供的情境中提煉意思，注意抓住地點(diǎn)、行為、情景等要素，擬出與上聯(lián)相對(duì)的下聯(lián)。

【示例】（1）做事戒懶，懶會(huì)關(guān)閉成功門。（2）白云觀里望白云，云散見日升。

2.組合對(duì)聯(lián)題

（2013甘肅蘭州卷）運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。

古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。

現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張后路，并反劫三寨的故事。

請(qǐng)你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)。

花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧

下聯(lián)： 故事情節(jié)：

【解析】組合對(duì)聯(lián)題以變相選擇題的形式出現(xiàn)，比擬寫對(duì)聯(lián)題要簡(jiǎn)單多了。只要根據(jù)對(duì)聯(lián)的規(guī)則選擇與上聯(lián)對(duì)應(yīng)位置詞語意思相對(duì)的詞語就行了，但解答該題還有一個(gè)重要前提：那就是一定要熟悉與備選詞語相關(guān)的古典名著中的人物和故事情節(jié)，以免弄出“張冠李戴”的笑話。

【答案】1：花和尚大鬧野豬林故事情節(jié)：林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時(shí)刻救下林沖。2：唐三藏路阻火焰山故事情節(jié)：唐僧師徒西去取經(jīng)，來到火焰山前，酷熱難當(dāng)，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得以順利西行。

3.鏈接對(duì)聯(lián)題

（2013四川雅安卷）下列對(duì)聯(lián)與文化名人對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①為古今中外君民立允極，合詩書禮易春秋集大成。②兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。③翁去千余載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識(shí)共源。

A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

C.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④“三蘇”

D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④“三蘇”

【解析】鏈接對(duì)聯(lián)題即是把對(duì)聯(lián)與文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、語法知識(shí)或名句默寫、口語交際等結(jié)合起來加以考查。該題主要考查學(xué)生的理解能力和積累知識(shí)的能力，解答時(shí)，應(yīng)注意抓住所提供的對(duì)聯(lián)與備選文化名人相對(duì)應(yīng)的歷史事件、詩文名句和著作成就等信息，就能正確選擇。

【答案】B

考點(diǎn)三、廣告標(biāo)語

1.創(chuàng)作設(shè)計(jì)題

（2013黑龍江綏化卷）“傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請(qǐng)你任選其一，為它擬寫一則廣告語。要求：字?jǐn)?shù)不得超過20個(gè)字。

【解析】擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，必須運(yùn)用一種修辭手法；二要注意廣告詞的內(nèi)容及主題。解答該題時(shí)，應(yīng)抓住“傘”“拐杖”這兩種物品的特點(diǎn)和功用，巧妙地運(yùn)用對(duì)偶、比喻或擬人等修辭手法來擬寫，還要符合字?jǐn)?shù)要求。

【示例】傘：烈日顯呵護(hù)，風(fēng)雨見真情。拐杖：當(dāng)我步履蹣跚時(shí)，你是我值得依賴的朋友。

2.賞析評(píng)價(jià)題

（2013浙江湖州卷）學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請(qǐng)說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請(qǐng)珍惜糧食吧！

B. 做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。

C. 拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（ ）句，理由是

【解析】解答這類題，首先要明確宣傳語的特點(diǎn)：宣傳標(biāo)語是語言在生活和工作中的實(shí)際運(yùn)用，它一般要求語言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。其次，要看宣傳標(biāo)語運(yùn)用了哪些寫作技巧，來突出上述特點(diǎn)，譬如句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)等，是否能起到宣傳鼓動(dòng)的效果。

【答案】A項(xiàng)文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動(dòng)人心又引人深思。B項(xiàng)用詞新穎，同學(xué)喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動(dòng)”的本質(zhì)是提倡節(jié)約。C項(xiàng)“剩”與“盛”諧音，意為因?yàn)椤柏S盛”所以“剩余”。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開展“光盤行動(dòng)”是提倡文明的行為。

【知識(shí)梳理】

一、仿寫的解題技巧和注意事項(xiàng)

仿寫題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規(guī)則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認(rèn)真研讀題干，明確題目要求，領(lǐng)會(huì)所給語言材料蘊(yùn)含的思想內(nèi)容；再次是仔細(xì)分析例句特點(diǎn)，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所用的修辭手法等。落實(shí)到組織語言進(jìn)行仿寫時(shí)，要展開合理想象，讓仿寫句與例句構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達(dá)到和諧、照應(yīng)。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。②結(jié)構(gòu)上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系等，句式一致，字?jǐn)?shù)相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。④語意上的協(xié)調(diào)性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。⑤聯(lián)想想象的創(chuàng)造性，要求仿寫的句子除了做到前面的四點(diǎn)，還應(yīng)做到創(chuàng)新、有個(gè)性，而不是人云亦云。

二、對(duì)聯(lián)的解題技巧和注意事項(xiàng)

從中考對(duì)聯(lián)的命題情況來看，不論是撰寫、補(bǔ)寫，還是組合、鏈接，其考查的重點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是對(duì)聯(lián)的擬寫。對(duì)聯(lián)擬寫的考查，與句子仿寫相類似，我們根據(jù)句子仿寫的有關(guān)解題技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求即可答題。解答對(duì)聯(lián)題的一個(gè)重要前提是必須掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，主要是把握對(duì)聯(lián)的六大特征：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相諧、意義相關(guān)。符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只做“寬對(duì)”的要求。

解答對(duì)聯(lián)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①明確對(duì)聯(lián)題的命題指向。近年來，對(duì)聯(lián)命題材料開始由課內(nèi)走向以課外閱讀為主，尤其是指向當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，因此我們要加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。②擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)要注意審題，不要忽視題目或明或暗的提示信息而偏離題意。③擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)力求達(dá)到“寬對(duì)”的基本要求：一是上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；二是上下兩聯(lián)意思相關(guān)，上下銜接；三是上下兩聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞性相同；另外，上下兩聯(lián)的字眼最好不要重復(fù)。

三、廣告標(biāo)語的解題技巧和注意事項(xiàng)

廣告、標(biāo)語題是一種貼近生活、貼近大眾的全新題型。這種題型來源于生活，不僅是語文適應(yīng)社會(huì)的需要，更是語文走進(jìn)生活的需要。它能夠考查學(xué)生的辨析理解、歸納表達(dá)以及鑒賞評(píng)價(jià)的能力。廣告、標(biāo)語的擬寫要求直傳信息、客觀準(zhǔn)確；要有沖擊力和感染力，易讀、易記、易于傳播；講究語言文采，語言多使用對(duì)偶、雙關(guān)、比喻等修辭方法。

廣告、標(biāo)語題的擬寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容具體，指向明確。所宣傳的內(nèi)容、表述必須具體明確。②語言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。一定要做到言簡(jiǎn)意明，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。創(chuàng)意是標(biāo)語、廣告等宣傳語的生命力，富有創(chuàng)意的廣告或標(biāo)語是在用藝術(shù)的語言傳播一種理念。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體生命的高度尊重，因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。

【真題精選】

1.（2013遼寧營口卷）結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使其與前面語句構(gòu)成語意連貫的排比句。

因?yàn)樘炜諒V闊，鳥兒才可以自由飛翔；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步； ， 。它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是無私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂； ，

， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

3.（2013江蘇鹽城卷）大自然的語言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿寫一個(gè)句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

仿句：

4.（2013四川德陽卷）請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：傳承文明，營造書香社會(huì)。

下聯(lián)： ， 。

5.（2013四川瀘州卷）近段時(shí)間，隨處可聽見“光盤”一詞。所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽光中學(xué)為配合“光盤”行動(dòng)，準(zhǔn)備在校內(nèi)開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

圍繞“光盤”行動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。要求：主題鮮明，語言生動(dòng)，必須出現(xiàn)“光盤”一詞，16字以內(nèi)。

宣傳語：

6.（2013福建福州卷）下面是人們就餐桌上講排場(chǎng)的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對(duì)餐桌浪費(fèi)的順口溜，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點(diǎn)菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黃岡卷）讀下面消息，用簡(jiǎn)潔的語言擬寫標(biāo)題。

根據(jù)國家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國海域正常巡航的中國海監(jiān)船51、23、46船編隊(duì)發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我海域活動(dòng)。國家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴海域，與中國海監(jiān)51、23、46船會(huì)合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。

中考指導(dǎo)范文第5篇

議論文的閱讀是中考語文現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。筆者統(tǒng)計(jì)了2012年全國各地中考試卷，考查議論文閱讀的占近六成。因此，議論文閱讀在中考中占有重要地位，復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)給予足夠的重視。

【聚焦中考】

縱觀2012年的中考議論文閱讀題，有以下特點(diǎn)：

1. 從選文的主題來看，大多涉及人們關(guān)注的社會(huì)生活以及人生成長(zhǎng)、求知中的問題，蘊(yùn)含豐富的人文精神，如2012年中考選文《知識(shí)的責(zé)任》（南京市）、《說知論智》（廣州市）、《遺憾，也是一朵奇葩》（長(zhǎng)沙市）、《談禮貌》（江蘇蘇州）等，這些材料著重考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向。

2. 重視基本閱讀能力，兼顧文體閱讀能力。如對(duì)文章的整體感知，局部理解等，這是閱讀的基本能力，還有緊密結(jié)合文體特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題。

3. 題型以理解性試題為主，并伴有拓展性試題。

【考題盤點(diǎn)】

1. 考查對(duì)論點(diǎn)的把握，如“本文的中心論點(diǎn)是什么？”（2012年·南京市），“下列的分析，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）”（2012年廣州市）。

2. 考查對(duì)論據(jù)的理解，如“作者舉老子的例子，其目的是什么？”（ 2012年廣州市），“請(qǐng)仿照第2段畫波浪線的句子補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，不得抄原文中的事例?！保?012年長(zhǎng)沙市）

3. 考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，如“分析文章1—4段的論證過程，按要求填空?！保?012年北京市），“文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的？（2012年哈爾濱市），“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第4段的論證結(jié)構(gòu)?！保?012年山東濰坊）

4. 考查論證方法的運(yùn)用，如“文中劃線句子運(yùn)用了 、 的論證方法?！保?012年哈爾濱市），“文章第6段劃線句子運(yùn)用了哪些論證方法？（2012年長(zhǎng)沙市）

5. 考查對(duì)議論文語言的品味，“第2段加點(diǎn)詞“負(fù)責(zé)任”在文中指什么”（2012年南京市）、“伯樂對(duì)于一個(gè)人的成功，無疑是有一些作用的。分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！保?012年江蘇鹽城）

6. 考查綜合探究的能力，如“根據(jù)文章信息，請(qǐng)你談?wù)勚袊壬剖聵I(yè)的出路在哪里?！保?012年江蘇連云港）、“某班曉文同學(xué)家庭困難，常常抱怨自己沒有一個(gè)好爸爸，情緒總是很低落。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，以同學(xué)的身份對(duì)他進(jìn)行勸解。”（2011年江蘇泰州）。

【方法點(diǎn)撥】

1. 把握論點(diǎn)

論點(diǎn) 是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

（1） 論點(diǎn)必須是議論句，表示否定或肯定的判斷，在形式上是一個(gè)完整的句子。如“在當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與微公益是非常必要的?！保?012年北京市）“知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任?！保?012年南京市）

（2） 找論點(diǎn)的方法：

① 看標(biāo)題，標(biāo)題表明論點(diǎn)。標(biāo)題有兩種：論點(diǎn)式和論題式。論題是論證的內(nèi)容、范圍、對(duì)象，回答論題即是論點(diǎn)；論點(diǎn)式標(biāo)題本身就是論點(diǎn)。如《不動(dòng)筆墨不讀書》——論點(diǎn)式，《說知論智》——論題式。

② 找中心句：

A. 多數(shù)議論文中心論點(diǎn)放在開頭“提出問題”部分，往往在第一部分的首句或尾句（有的是從生活現(xiàn)象或事例的記敘分析中提出中心論點(diǎn)，故在第一部分尾句）。如《談骨氣》開頭一句“我們中國人是有骨氣的”就是中心論點(diǎn)。

B. 其次一些議論文在結(jié)尾部分的結(jié)論中提出中心論點(diǎn)，往往是末段的首句或尾句。

C. 極少數(shù)的議論文將論點(diǎn)放在中間“分析問題”部分，如《學(xué)問和智慧》的中心論點(diǎn)：學(xué)問離不開智慧，智慧也離開學(xué)問。

D. 還有的對(duì)論點(diǎn)表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。如《成功》歸納得出中心論點(diǎn)：勤奮是成功的必由之路。

2. 理解論據(jù)作用

論據(jù) 是證明論點(diǎn)的材料。常用的論據(jù)有兩種類型——事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

事實(shí)論據(jù) 包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。

道理論據(jù) 指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。

解答論據(jù)題，一般要做到： ①結(jié)合具體語境，特別要結(jié)合文段首尾句的關(guān)鍵詞來理解論據(jù)作用；②結(jié)合文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，有時(shí)從它們身上往往能得到某種暗示，進(jìn)而讀懂論據(jù)。

3. 分析論證方法

論證 指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。

4. 把握議論文結(jié)構(gòu)

議論文的結(jié)構(gòu) 一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（也叫引論）——分析問題（也叫本論）——解決問題（也叫結(jié)論）。可以分兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。

5. 對(duì)議論文語言的品味

議論文的語言一般有以下特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、概括性、生動(dòng)性、嚴(yán)密性。對(duì)語言的品味需要聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣中心論點(diǎn)，結(jié)合具體語境分析。

例如：“伯樂對(duì)于一個(gè)人的成功，無疑是有一些作用的。分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！保?012年江蘇鹽城）“一些”一詞既肯定了伯樂對(duì)于人生成功的客觀作用，又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。