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計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)范文第1篇

關(guān)鍵詞:畢業(yè)實(shí)習(xí);計(jì)算機(jī)專業(yè);模式;改革

目前,IT市場人才需求旺盛,而計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生卻難以找到合適的工作,就業(yè)質(zhì)量較差。產(chǎn)生此矛盾的原因主要有兩方面:一是學(xué)生無法將在校所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目開發(fā)所需的技能,到崗后不能盡快適應(yīng)工作需要,致使用人單位對人才的滿意度降低;二是軟件行業(yè)企業(yè)不愿意提高用人成本,不愿意對剛畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)或測試進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這兩方面原因致使學(xué)生對新工作能否勝任缺乏信心,在找工作過程中難以與用人單位產(chǎn)生共鳴[1-3]。

畢業(yè)實(shí)習(xí)作為學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),可以加深學(xué)生對理論知識的認(rèn)識和理解,是學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,獲得實(shí)踐知識和應(yīng)用技能的主要教學(xué)過程和手段,是學(xué)校為了加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作,發(fā)揮社會力量,共同培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的一種有效方式[4]。

1畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要意義

1.1提高實(shí)踐能力,促進(jìn)對口就業(yè)

4年的大學(xué)生涯,盡管學(xué)生與社會也有接觸,但是以主人翁的工作姿態(tài)在企業(yè)中工作實(shí)踐,這種機(jī)會并不多見。畢業(yè)實(shí)習(xí)提供學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)生通過案例開發(fā)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),對自己即將從事的工作有一種清晰的認(rèn)識,在實(shí)習(xí)過程中,如果自己能夠與同學(xué)合作開發(fā)出大中型項(xiàng)目,也會有成就感。畢業(yè)實(shí)習(xí)能使學(xué)生正確認(rèn)清就業(yè)形勢,正確進(jìn)行自我定位,合理地評價(jià)自身的專業(yè)素質(zhì)和技能水平,從而科學(xué)地選擇自身的就業(yè)崗位,合理地規(guī)劃職業(yè)生涯。

1.2調(diào)整教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)

作為實(shí)踐動手能力要求較高的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),到企業(yè)中去實(shí)習(xí),能清楚地反映出學(xué)生所學(xué)與社會所需不吻合之處,根據(jù)實(shí)習(xí)基地、學(xué)生和指導(dǎo)教師的反饋,可對學(xué)院以后的該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提出修改意見,使得教學(xué)目標(biāo)更趨合理[5-6]。

1.3縮短培訓(xùn)時(shí)間,節(jié)約用人成本

通過畢業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生的實(shí)踐能力和分析問題、解決問題的能力得到大幅度提升,以前因?yàn)椴辉敢飧冻鰰r(shí)間和財(cái)力去對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)的企業(yè),面對開發(fā)項(xiàng)目能力顯著提高的學(xué)生,摒棄成見,招聘錄用實(shí)習(xí)后的學(xué)生,有的企業(yè)甚至批量錄用這些學(xué)生。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)后的學(xué)生,可以直接上崗從事軟件開發(fā)、測試等,縮短了企業(yè)對人才的培訓(xùn)時(shí)間,節(jié)約了企業(yè)用人的成本。

2以往畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中存在的問題

本文以金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院為例,通過對以往歷年學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過程的跟蹤調(diào)查,總結(jié)出以下幾點(diǎn)不足:

1) 學(xué)生對實(shí)習(xí)基地的認(rèn)識不到位,因而對實(shí)習(xí)基地的選擇很盲目,對畢業(yè)實(shí)習(xí)不夠重視和珍惜,導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)效果不佳。

2) 實(shí)習(xí)模式不夠合理,實(shí)習(xí)形式和內(nèi)容完全由實(shí)習(xí)基地安排,所有學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容都完全一樣,導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)習(xí)缺乏興趣。

3) 實(shí)習(xí)過程監(jiān)管不完善,以致畢業(yè)實(shí)體質(zhì)量不高。

4) 實(shí)習(xí)監(jiān)控及評價(jià)體系較為薄弱,很難做到對學(xué)生成績評定實(shí)事求是。

3改革措施

針對傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)普遍存在的問題,本文以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例,對該專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革,強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力,提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)對口就業(yè)。下面就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程的4個(gè)方面進(jìn)行論述。

3.1專業(yè)實(shí)習(xí)動員

針對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對實(shí)習(xí)意義了解程度不深,對軟件項(xiàng)目實(shí)習(xí)基地情況不明的現(xiàn)象,學(xué)院為畢業(yè)生安排實(shí)習(xí)動員。實(shí)習(xí)動員之前,首先做好本屆畢業(yè)生對軟件行業(yè)就業(yè)意向調(diào)查,了解學(xué)生的從業(yè)意愿,再征詢當(dāng)?shù)剌^為熱門軟件公司意見,明確當(dāng)前用人單位對計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生的具體要求,比較我校學(xué)生缺乏哪些技能,有針對性地安排實(shí)習(xí)單位。

目前軟件實(shí)習(xí)一般分為基于Java平臺和.Net平臺兩類項(xiàng)目實(shí)習(xí),學(xué)院通過對學(xué)生就業(yè)意向的了解,挑選出在這兩種平臺的培訓(xùn)有社會影響和地位的實(shí)習(xí)基地,并側(cè)重于學(xué)生實(shí)習(xí)期間項(xiàng)目開發(fā)能力的培養(yǎng)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)動員,學(xué)生了解到畢業(yè)實(shí)習(xí)是進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)的嘗試,對就業(yè)有著積極的意義,實(shí)習(xí)基地可以在較短的實(shí)習(xí)期間將某一平臺體系下的知識串聯(lián)起來,幫助學(xué)生提高項(xiàng)目開發(fā)能力。明確了實(shí)習(xí)意義,學(xué)生對實(shí)習(xí)的態(tài)度有明顯改善,變消極被動為積極主動,有利于實(shí)習(xí)活動的開展。

3.2實(shí)習(xí)模式改革

以往畢業(yè)實(shí)習(xí)普遍是給學(xué)生提供與本校合作的實(shí)習(xí)基地(一般為專業(yè)對口企業(yè)、外包學(xué)院、軟件人才培養(yǎng)基地等),學(xué)生自主選擇,組成畢業(yè)實(shí)習(xí)小組統(tǒng)籌安排,并由實(shí)習(xí)基地單獨(dú)管理。現(xiàn)本專業(yè)改變傳統(tǒng)管理模式,以項(xiàng)目驅(qū)動、基于“微案例”的“三階段”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

所謂項(xiàng)目驅(qū)動模式就是在實(shí)習(xí)過程中以一個(gè)實(shí)際的計(jì)算機(jī)開發(fā)項(xiàng)目為主線展開,把相關(guān)的知識點(diǎn)融入到該項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中。環(huán)節(jié)層層相扣,實(shí)踐的組織過程順序逐步推進(jìn),最終解決一個(gè)完整的項(xiàng)目,從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的[7]。

本專業(yè)與江蘇(無錫)微軟技術(shù)有限公司合作進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),此前推出的大案例協(xié)作式教學(xué)作為培訓(xùn)模式的主體,其實(shí)未能充分滿足企業(yè)對初級人才的需求特征?，F(xiàn)推出的基于“微案例”的“三階段”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,進(jìn)一步豐富“實(shí)訓(xùn)”的內(nèi)涵,提升實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目件開發(fā)水平。

“微案例”模式是指在減小案例規(guī)模的同時(shí)增加案例數(shù)量的實(shí)訓(xùn)方式,而“三階段”是指把整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程分成由低向高排列的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練、企業(yè)應(yīng)用訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練3個(gè)階段。通過大量規(guī)范化的課件與案例的支持,通過教、扶、放的規(guī)范化教學(xué)手段,使學(xué)生們既能扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識,又能具有較強(qiáng)的實(shí)際工作技能,從而更加適合企業(yè)的需要,可以直接進(jìn)入企業(yè)的第一線,迅速融入企業(yè)的應(yīng)用環(huán)境中,成為企業(yè)需要的應(yīng)用型IT人才。

第1階段:專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。主要目的是使學(xué)生掌握使用專項(xiàng)技術(shù)和相關(guān)工具進(jìn)行開發(fā)、編譯和調(diào)試,強(qiáng)化基本功。這一階段提供的案例課程著重訓(xùn)練專項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用開發(fā),不涉及復(fù)雜的商業(yè)應(yīng)用場景,使學(xué)生能將所學(xué)知識融會貫通,從而具備軟件開發(fā)的基本技能,為學(xué)生積累實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

第2階段:企業(yè)應(yīng)用訓(xùn)練。主要目的是加強(qiáng)學(xué)生企業(yè)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合企業(yè)應(yīng)用場景,并根據(jù)架構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo),使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用多種開發(fā)技術(shù)手段,分析和解決局部商業(yè)應(yīng)用問題。當(dāng)學(xué)生們完成幾門技術(shù)課程的學(xué)習(xí)后,將這幾門技術(shù)整合起來,結(jié)合企業(yè)商業(yè)場景,去解決一個(gè)具體的商業(yè)問題。在傳統(tǒng)的IT教學(xué)中,這往往是學(xué)生們最為薄弱的環(huán)節(jié),而這種綜合技術(shù)能力卻是企業(yè)最重視的能力。

第3階段:項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng)。這一階段的實(shí)訓(xùn)著力于通過團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn),按規(guī)范化的開發(fā)流程,幫助客戶解決問題,完全模擬企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境,重點(diǎn)在強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范化開發(fā)意識,而技術(shù)應(yīng)用是載體。通過這一階段的訓(xùn)練,學(xué)生可以直接進(jìn)入企業(yè)的第一線,迅速融入企業(yè)的應(yīng)用環(huán)境中。

3.3實(shí)習(xí)管理改革

3.3.1師資管理

學(xué)院通過精挑細(xì)選,安排具有項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師到實(shí)習(xí)基地做指導(dǎo)教師。對于指導(dǎo)教師,學(xué)院要求導(dǎo)師盡心盡責(zé)做到以下4個(gè)方面:1)負(fù)責(zé)所帶學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,督促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。2)關(guān)心學(xué)生的思想狀況和生活狀況,把握學(xué)生的思想動態(tài),幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的各種疑難問題,并及時(shí)向基地負(fù)責(zé)人反映。3)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)理論與技能操作,培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和科研能力。4)導(dǎo)師對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)除了傳授本學(xué)科的常見技能外,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)中的團(tuán)隊(duì)合作能力。在1個(gè)月時(shí)間內(nèi),導(dǎo)師與學(xué)生同吃同住,了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類問題,及時(shí)處理[8]。

3.3.2學(xué)生管理

以往過程中,學(xué)生全部是由實(shí)習(xí)基地進(jìn)行管理,由于學(xué)生與基地之間溝通較少,部分學(xué)生的實(shí)習(xí)流于形式。現(xiàn)采用實(shí)習(xí)基地和本院教師共同管理,實(shí)習(xí)基地與學(xué)生的溝通有了很大程度改善。學(xué)生在基地每天都有出勤考核,每周都有思想交流,項(xiàng)目完結(jié)后還有項(xiàng)目總結(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都感覺穩(wěn)定有序,學(xué)有所得。

3.3.3任務(wù)管理

實(shí)習(xí)活動開始之前,學(xué)院與基地制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書,學(xué)院根據(jù)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書,制訂實(shí)綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書,并形成標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃表,如圖1所示。

實(shí)習(xí)開展中途,由本專業(yè)分管實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行考察,對學(xué)生實(shí)習(xí)效果進(jìn)行中期檢查,以保證學(xué)生在實(shí)習(xí)基地學(xué)有所獲。

實(shí)習(xí)過程結(jié)束之前,做好實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的總結(jié)工作及實(shí)習(xí)文檔整理工作。

實(shí)習(xí)結(jié)束后,分組召開總結(jié)會。學(xué)生各自介紹自己的實(shí)習(xí)任務(wù)、完成經(jīng)過、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)收獲、存在的問題,相互交流實(shí)習(xí)體會,展覽各類實(shí)習(xí)文檔,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份對學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、工作效果作出評價(jià),征求學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)安排的意見和建議。指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié),根據(jù)收集整理的各類技術(shù)文檔建立和充實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目案例庫,為下一年度的畢業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.4實(shí)習(xí)監(jiān)控與評價(jià)體系改革

實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)的主要目標(biāo)是對學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)過程和結(jié)果的質(zhì)量進(jìn)行總體評價(jià)。實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)模塊包括兩類指標(biāo)。

其一是實(shí)習(xí)單位成績評定體系,包括考勤、工作態(tài)度、工作能力3個(gè)方面的評價(jià),實(shí)習(xí)單位評定成績作為學(xué)生實(shí)習(xí)的平時(shí)成績(占60%)。在實(shí)習(xí)期間,由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)學(xué)生每天進(jìn)行考勤,與工作人員作息一致,這有利于讓學(xué)生能早點(diǎn)進(jìn)入角色,同時(shí)讓學(xué)生意識到只有端正態(tài)度才能靜心開發(fā)項(xiàng)目。實(shí)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理對學(xué)生的實(shí)習(xí)工作態(tài)度及能力作出評價(jià)?，F(xiàn)在的項(xiàng)目開發(fā)都是團(tuán)隊(duì)合作開發(fā),在此過程中由項(xiàng)目經(jīng)理了解學(xué)生的能力并進(jìn)行角色分配,選出項(xiàng)目組長、成員,項(xiàng)目完結(jié)后由項(xiàng)目經(jīng)理和組長合作給出對項(xiàng)目成員的評價(jià)。

其二是實(shí)習(xí)報(bào)告,學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告占最終成績的40%。實(shí)習(xí)報(bào)告是對學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。通過實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫,學(xué)生對文檔編寫有了一定的認(rèn)識,對整個(gè)實(shí)習(xí)流程進(jìn)行重新審視,了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),對以后的職業(yè)生涯起到較好的指導(dǎo)作用。

4改革效果

在實(shí)習(xí)過程中,指導(dǎo)教師從就業(yè)角度對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),并在實(shí)習(xí)基地要求培訓(xùn)方給學(xué)生進(jìn)行聘崗前的各項(xiàng)指導(dǎo),實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)給學(xué)生推薦工作,面試成功率大大提高。以無錫某基地為例,我院2004級8名學(xué)生被安排在此基地實(shí)習(xí),就業(yè)率達(dá)100%,就業(yè)質(zhì)量較高,學(xué)生均從事與本專業(yè)相關(guān)或相近的工作。2005級32名學(xué)生參加該基地實(shí)習(xí),一次就業(yè)率達(dá)85%。2006級40名學(xué)生參加該基地實(shí)習(xí),學(xué)生大多在長三角地區(qū)工作,待遇大幅提高,就業(yè)率高達(dá)90%以上。同時(shí),實(shí)習(xí)基地的反饋意見也越來越好,學(xué)校與基地的合作進(jìn)入了良性循環(huán)。

5結(jié)語

實(shí)踐證明,通過對實(shí)習(xí)各方面的改革,學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面都有收獲。實(shí)習(xí)活動能使學(xué)生以員工的身份,深入到實(shí)際工作崗位,接觸具體的工程或項(xiàng)目,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,遵循技術(shù)規(guī)范和要求,在真實(shí)的項(xiàng)目中提高實(shí)踐動手能力,獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),從而提高就業(yè)競爭力,縮短就業(yè)后的崗位適應(yīng)期,順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)到工作崗位的過渡。通過實(shí)習(xí)基地、指導(dǎo)教師、學(xué)生的反饋,我們不斷修改原實(shí)習(xí)計(jì)劃中不合理之處,使實(shí)習(xí)活動的開展更加完善。企業(yè)方面也能方便迅速尋找到合適的項(xiàng)目開發(fā)人員,縮短了企業(yè)對畢業(yè)生的培訓(xùn)時(shí)間,節(jié)約了企業(yè)的用人成本。

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Reform on the Graduation Practice in Major of Computer Engineering

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(Information Technology College, Jinling Institute of Technology, Nanjing211169, China)

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)范文第2篇

4-1 星期四

實(shí)習(xí)的第一天，感覺心里空空的，畢竟昔日在學(xué)校的作息時(shí)間，一下子被工作所取代，還真有點(diǎn)不適應(yīng)。其實(shí)在此之前我也作好了進(jìn)入社會的準(zhǔn)備，以前經(jīng)歷過一次畢業(yè)，現(xiàn)在總比第一次畢業(yè)時(shí)“無所適從”的感覺要好很多，心態(tài)也放得更為平和。如果真要說點(diǎn)與眾不同的話，那就是明顯感覺到：多了一些信心與實(shí)在。

4-2 星期五

今天下班后回宿舍上機(jī)調(diào)試程序，一個(gè)java網(wǎng)站，用tomcat作服務(wù)器， 在被瀏覽器加載的時(shí)候總是無法顯示出來，頁面提示出錯(cuò)信息：500錯(cuò)誤。到服務(wù)器日志查找原因，有一個(gè)“數(shù)據(jù)加載失敗”的提示。數(shù)據(jù)庫用的是sql serverXX，原以為是tomcat配置文件的問題，到網(wǎng)上查了很多相關(guān)資料，改了又改一直沒搞定，頭都大了，一直到12點(diǎn)才郁悶的關(guān)機(jī)睡覺!

4-5 星期一

工作也兩三天了，員工也已熟悉，可惜他們都不是編程高手，要不我就可以直接向他們問一些我在做網(wǎng)站時(shí)遇到的難題了。唉，誰叫我找一個(gè)與專業(yè)不怎么相干的單位來實(shí)習(xí)呢!可說歸說，事還得做：與客戶交談，打電話詢問相關(guān)事宜，遇到好心的客戶還好，不會刁難你，要是來了一個(gè)挑三檢四的就不好應(yīng)付了，至少你得耍點(diǎn)小聰明，當(dāng)然不能惹客戶不高興，要不過后會接到老板的“呼叫”的。其實(shí)最簡單的對付辦法也很簡單：你只管順著客戶的意思，點(diǎn)頭即可!

4-6 星期二

最近到網(wǎng)上找了些視頻資料，看后很過癮，可看歸看，一動手寫代碼就傷神了。忘說內(nèi)容了，其實(shí)看的就幾個(gè)與java編程相關(guān)的開源框架(struts+spring+hibernate)而已，不過涉及到的東西就多了，開發(fā)平臺用的是eclipse+myeclipse，這個(gè)還好應(yīng)付，裝上設(shè)一下環(huán)境變量就搞定，跟jdk差不多。難的是在這之上的插件的應(yīng)用，要知道開源的東西特多，很多其實(shí)多差不多，但你卻不得不花時(shí)間去了解，而且版本的兼容性問題有時(shí)會讓你不知從哪處理是好。開源而且集成的東西用起來是好，感覺就是復(fù)雜了一點(diǎn)!尤其是面對一大堆英文文檔或者官方英文指導(dǎo)手冊時(shí)候，砸電腦的沖動都有呀!

4-7 星期三

今天就簡單聊聊上面的struts+spring+hibernate吧。

struts代表：表示層;spring代表：業(yè)務(wù)邏輯層;hibernate則代表持久層。他們是目前在java web編程開發(fā)中用得最多的框架，其實(shí)這樣區(qū)分是為了適應(yīng)軟件開發(fā)過程中各個(gè)分工部門之間保持一致性的需要。說得簡單點(diǎn)就是大家都在一個(gè)模式下寫代碼，這樣就能保證寫出來的程序能被每一個(gè)人都能夠讀懂，而且有些基本的東西它可以自動幫你生成，不用你自己一個(gè)一個(gè)的敲了，達(dá)到了代碼復(fù)用。這樣保證可讀性的同時(shí)也提高了開發(fā)效率，從而降低了成本。struts這個(gè)框架其實(shí)就是java mvc設(shè)計(jì)模式中(簡稱model1與model2)model2的一個(gè)具體實(shí)現(xiàn)，spring 則通過提供ico(控制反轉(zhuǎn)，也稱依賴注入)實(shí)現(xiàn)了對對象甚至事務(wù)(如聲明式事務(wù))的集中管理，此外還引入了aop(對向切面編程)，當(dāng)然也完全兼容其它框架。hibernate嗎，就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)對象與關(guān)系映射的中間件，大家知道，現(xiàn)在的主流數(shù)據(jù)庫還是關(guān)系型的，但編程卻已經(jīng)采用了面向?qū)ο蟮乃枷?，如何讓編程人員能像操作對象一樣，操縱數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)呢?hibernate就是這樣一種框架。以前java程序員與數(shù)據(jù)庫打交道都是通過jdbc，還要寫sql語句，不過hibernate徹底改變了這一切，它在jdbc之上又作了一次封裝，從而實(shí)現(xiàn)了不用寫sql語句就可以實(shí)現(xiàn)操作數(shù)據(jù)庫。

值得提醒的是，這三個(gè)框架都是輕量級的，沒有侵入性或者侵入性很低，不像ejb這樣的重量級框架，它們都能最大限度的實(shí)現(xiàn)代碼的可復(fù)用。

4-8 星期四

今天根據(jù)經(jīng)理給的項(xiàng)目，自己嘗試的進(jìn)行修改!

4-9 星期五

轉(zhuǎn)眼幾天又過去了，工作的感覺也漸漸好了起來。值得高興的是，前些天說的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫加載失敗的問題也解決了。多虧了論壇朋友的解答與同學(xué)的指導(dǎo)，總結(jié)一下主要有以下幾個(gè)原因：沒給sql serverXX打補(bǔ)丁;數(shù)據(jù)庫連接文件中寫的密碼與sa用戶登陸數(shù)據(jù)庫時(shí)的密碼沒保持一致;我用的是tomcat的最新版本6，估計(jì)有兼容性問題，所以換了版本5;還有就是一開始沒安裝微軟jdbc for sql serverXX的驅(qū)動程序，導(dǎo)致無法加載驅(qū)動類庫。幾天的工夫總歸沒白費(fèi)!

4-12 星期一

今天裝了mysql數(shù)據(jù)庫，想給網(wǎng)站換個(gè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。說實(shí)話，用慣了sql serverXX感覺沒什么意思了，就像總是用windows操作系統(tǒng)一樣，用久了就膩了!雖然sql語句兩者相差不大，但初次使用起來還是有點(diǎn)具有挑戰(zhàn)性，至少有新鮮感，并促使你不斷學(xué)習(xí)。

遇到的最頭痛的要屬數(shù)據(jù)庫的備份與還原了。在sql serverXX中，這非常簡單，點(diǎn)擊菜單即可?？稍趍ysql里，就不一樣了，可能我剛學(xué)，還沒上手吧。按照書上的操作把數(shù)據(jù)文件拷到mysql安裝目錄的data/數(shù)據(jù)庫名 文件夾下，重啟mysql，用客戶端連接上，能顯示出來有表了，可執(zhí)行select語句里就出錯(cuò)了：

error 1034 (hy000): incorrect key file for table 'ebs_book'; try to repair it

google百度了一上午都沒解決。只得到一些大概信息，如下：

frm、myi、myd分別對應(yīng)myisam表的表結(jié)構(gòu)索引數(shù)據(jù)文件;

frm,myd,myi是屬于mysql存儲數(shù)據(jù)的文件，phpmyadmin是無法導(dǎo)入的。 phpmyadmin支持的文件格式為sql文件。

frm格式 myd格式myi格式文件導(dǎo)入mysql中的方法： 導(dǎo)入到sql的data目錄

直接復(fù)制到新的數(shù)據(jù)庫下就可以了，這樣的文件是mysql用來存放表的文件，所以只能放到mysql的安裝目錄的data目錄下，而且如果你是要傳到空間上的話，基本上是無法恢復(fù)了，除非你把這些數(shù)據(jù)給空間商要他幫你恢復(fù)。 感覺像是判了“死緩”一樣，難道數(shù)據(jù)真的無法恢復(fù)了?

4-13 星期二

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)范文第3篇

什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)?對于我們所選的主要從事什么樣的工作?本專業(yè)前途如何?帶著這些問題,我們參加了這次的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在主管馬楠老師、瞿浩、杜強(qiáng)和宋林四個(gè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)總共范文大全精心挑選四個(gè)班,110幾人參加實(shí)習(xí),我們小班四十多個(gè)人,預(yù)定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)定為學(xué)校,環(huán)境其實(shí)挺好,機(jī)房可以二十四小時(shí)提供空調(diào),而且只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí),老師都會在休息時(shí)間出現(xiàn)在機(jī)房。又遇暑假,其他年級的同學(xué)都已離開學(xué)校,人少就免了打擾,清靜的很,真是學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

通過這次實(shí)習(xí),我對計(jì)算機(jī)專業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專業(yè)知識的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任感,實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼,鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下:

在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中,我復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)過的編程語言C#,讓我對C#在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,又具備了用C#開發(fā)Windows應(yīng)用程序和Web應(yīng)用程序的能力?，F(xiàn)在我再去理解.NET和C#,就會發(fā)現(xiàn).NET是個(gè)強(qiáng)大的新平臺,而C#則是該平臺下最佳的開發(fā)語言。我還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了.NET編程,并努力完成我此次實(shí)習(xí)的任務(wù)----商品進(jìn)銷存系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)采用,開發(fā)工具為SqlServer2005,開發(fā)語言為C#。這個(gè)系統(tǒng)是針對中國中小企業(yè)開發(fā)的進(jìn)銷存管理軟件,全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率,高效管理庫存,提高銷售力度,為企業(yè)增加更大利潤。使用簡單,最大程度的簡化了財(cái)務(wù)管理軟件的操作復(fù)雜性,使企業(yè)無需學(xué)習(xí),即可自己輕松上手,不但界面簡單易于操作,而且通過此系統(tǒng)您可以知道您每天、每月、每年的銷售額、利潤,統(tǒng)計(jì)所有的應(yīng)收款、應(yīng)付款,知道精心挑選您的哪個(gè)分公司、門市、柜臺、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢,庫存商品的價(jià)值,等等!有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè),獲得更多自由時(shí)間。還有此軟件數(shù)據(jù)流比較大,數(shù)據(jù)庫中表有五個(gè),可光視圖就建了十來個(gè),我們小組經(jīng)過三個(gè)禮拜的開發(fā)時(shí)間完成了該系統(tǒng),也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習(xí)中我們小組合理分配時(shí)間,恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用人手,時(shí)刻爭當(dāng)速度最快,界面最整潔的小組,我在其中主要完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔和測試設(shè)計(jì)文檔的編寫,還做了其中幾個(gè)頁面,同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開發(fā),現(xiàn)在能熟練進(jìn)行開發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用,。

我們小組的名字為powerbeggar,顧名思義,power有力量的(力量來源于團(tuán)結(jié))故寓意我們小組成員的團(tuán)結(jié);Beggar乞丐,powerbeggar即:有力量的乞丐!但"此乞丐非彼乞丐"!傳統(tǒng)意義上的的乞丐是叫花,但是,我們覺得:理論與實(shí)際有很大的差距,課內(nèi)與課外有很大的區(qū)別,基于這一點(diǎn),我們認(rèn)為我們很缺乏"實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)=="justlike-beggar,與此同時(shí),也暗含了我們對于知識的渴求;另外,還隱含了我們在這個(gè)過程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神!

指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí),老師們深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容,明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中,結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況,幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題,學(xué)會深化專業(yè)知識,用專業(yè)知識指導(dǎo)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生"找事做",挖掘一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記,掌握實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周至少與學(xué)生交流一次?；具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作,還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗(yàn)。新晨

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)范文第4篇

計(jì)算機(jī)專業(yè)相對于其他專業(yè)來說具有信息更新快、市場需求變化快的特點(diǎn)，如何將計(jì)算機(jī)與市場需求結(jié)合，使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)快速的市場變化需求，一直是困擾各高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的問題。

1研究現(xiàn)狀及意義

在當(dāng)前市場環(huán)境中，企業(yè)都希望招聘的人才能夠直接上崗或短期培訓(xùn)后快速上崗，從而更加青睞能動手、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)用人才。在當(dāng)前這種就業(yè)形勢壓力下，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動手能力的應(yīng)用型人才成為當(dāng)前大多獨(dú)立院校采取的人才培養(yǎng)策略。但如何做到量體裁衣，與地域特點(diǎn)結(jié)合，與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合，使之更適應(yīng)當(dāng)前企、事業(yè)單位需求，成為各獨(dú)立院校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)面臨的一個(gè)棘手的問題，實(shí)習(xí)基地教學(xué)、校企合作辦學(xué)、2+2、3+1等多種教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn)，并在一定程度上取得了一定的成效[1-3]。

2實(shí)習(xí)基地建設(shè)的形式

2.1校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

此類實(shí)習(xí)基地多屬于資源較豐富的部分高?；?qū)嵙^強(qiáng)的企業(yè)，即通過校優(yōu)立企（成立校辦企業(yè)）或企優(yōu)建校（企業(yè)興辦學(xué)院）的方式實(shí)現(xiàn)，先天條件良好，自身就具有或隸屬于實(shí)習(xí)某地，如東軟學(xué)院等。此種類型實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)采用直通車方式進(jìn)行，效果較好。但具備此種實(shí)力的高校不多。

2.2校外實(shí)習(xí)基地

通過與有合作意向的用工或培訓(xùn)單位簽訂協(xié)議達(dá)成此目的，此類基地多與高校之間無直接聯(lián)系，甚至不處于同一地域。大多高校多采用此種形式，在一定程度上彌補(bǔ)了當(dāng)前院校師資力量薄弱的缺陷。

3實(shí)習(xí)基地的作用

3.1實(shí)習(xí)基地有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生通過在實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)，使其盡快了解自己的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,快速將過去所學(xué)與當(dāng)前市場前沿技術(shù)相結(jié)合，有效提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。在完成模擬項(xiàng)目開發(fā)的過程中，通過對遇到的陌生問題進(jìn)行互相討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及查閱各種資料等多種方式來獲取答案，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也使學(xué)生能夠了解將來的工作節(jié)奏。此外，通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，可以提高學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。

3.2實(shí)習(xí)基地與專業(yè)建設(shè)可以互相促進(jìn)

通過專業(yè)與實(shí)習(xí)基地之間的合作過程中相互提出需求，對企業(yè)及高校人才培養(yǎng)可以達(dá)到相互促進(jìn)的作用，企業(yè)根據(jù)市場需求可以對高校的課程設(shè)置提出建議，從而達(dá)到優(yōu)化高校課程體系的目的，而高校也可以在教學(xué)方法、管理體制等方面對基地提出要求，有利于改善實(shí)習(xí)基地的管理及運(yùn)行效率。另外，也可以通過與實(shí)習(xí)基地的合作來培訓(xùn)院校教師，可以達(dá)到提高教師能力及知識層次的目的。3.3實(shí)習(xí)基地建設(shè)是提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有效手段在實(shí)訓(xùn)過程中，通過對就業(yè)知識的講解，有利于學(xué)生了解自身與現(xiàn)實(shí)之間的差距，發(fā)現(xiàn)自身不足。同時(shí)，多數(shù)實(shí)習(xí)基地較學(xué)院擁有更多的社會資源，對學(xué)生面試、公司實(shí)習(xí)等流程及方法有更加專業(yè)的理解。通過在實(shí)習(xí)過程中對面試及實(shí)習(xí)知識的講解，有利于提高學(xué)生的面試效果，也有利于在將來更加快速的融入工作環(huán)境。而基地所掌握的更多的社會資源保證了學(xué)生有更多的就業(yè)選擇去向，從而有效提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

4專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況

在專業(yè)建設(shè)中，按照先建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，然后再進(jìn)行校企合作的方式來改進(jìn)教學(xué)體系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，以期更加符合當(dāng)前市場需求。學(xué)院于2013年5月與中軟國際有限公司簽訂了校企合作協(xié)議。根據(jù)這一協(xié)議，中軟國際將為計(jì)算機(jī)類專業(yè)提供業(yè)界真實(shí)的人才需求、項(xiàng)目案例和工作環(huán)境，把IT服務(wù)領(lǐng)域最前沿的理念、平臺、技術(shù)和項(xiàng)目引入到學(xué)生的培養(yǎng)過程中，實(shí)現(xiàn)院校教育與企業(yè)培養(yǎng)之間的無縫銜接。通過公開宣講和自愿報(bào)名的方式，目前已組織了2010級、2011級兩批次共109名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在北京昌平中軟實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期四個(gè)月的集中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。中軟對學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的封閉式管理，并及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通交流，對于本專業(yè)提出的意見和建議，中軟公司也能夠虛心接受、及時(shí)整改。實(shí)習(xí)基地根據(jù)當(dāng)前市場需求分為Web開發(fā)方向、Android開發(fā)方向和物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)方向三個(gè)學(xué)習(xí)方向，學(xué)生進(jìn)入后首先進(jìn)行測試分班，根據(jù)測試成績和個(gè)人興趣進(jìn)行專業(yè)方向劃分，每個(gè)班都有專門的老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。培訓(xùn)過程包括的基礎(chǔ)技能培訓(xùn)、企業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)，從而使學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)方向的基本職業(yè)技能。同時(shí)，中軟公司為實(shí)訓(xùn)學(xué)生們提供就業(yè)指導(dǎo)，并組織多家知名IT企業(yè)赴實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行招聘。實(shí)訓(xùn)學(xué)生就業(yè)單位包括中軟國際、中科軟、搜索、聯(lián)嘉云、掌趣科技和君正集團(tuán)等多家知名企業(yè)。通過對學(xué)生反饋信息及就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)學(xué)生在基地內(nèi)能夠較好地完成實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)任務(wù)，靈活就業(yè)協(xié)議簽約率達(dá)到100%，95%以上的學(xué)生在北京就業(yè)或計(jì)劃在北京就業(yè)，多名學(xué)生在畢業(yè)前已經(jīng)轉(zhuǎn)為企業(yè)正式員工，轉(zhuǎn)正后的平均月薪在5000-6000元左右。就業(yè)率及起薪水平均高于未參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生。

5實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

通過兩輪的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)交流及對學(xué)生反饋的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也反映出當(dāng)前實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程中存在的若干問題。

（1）實(shí)習(xí)基地部分教師流動性大大多實(shí)習(xí)基地教師具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，而市場對該類型技術(shù)人員需求較大，很容易造成人員流失，從而出現(xiàn)任課教師較頻繁更換的現(xiàn)象，對學(xué)生造成一定的不良影響。

（2）部分基地教師專業(yè)技能不足部分基地教師沒有工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H開發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足，不能將課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合，很難吸引學(xué)生的注意力，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

（3）基地配套設(shè)施不足隨著實(shí)習(xí)基地學(xué)生數(shù)目的增加，如洗浴、飲食等原有配套設(shè)施出現(xiàn)供應(yīng)不足的問題，在一定程度上影響了學(xué)生參與的積極性。

6結(jié)語

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)范文第5篇

2012年暑假在天津**信息系統(tǒng)開發(fā)有限公司工作，負(fù)責(zé)餐飲管理軟件測試，完成項(xiàng)目經(jīng)理布置的測試任務(wù)，同時(shí)自己學(xué)習(xí)使用了自動化測試軟件，測試后要撰寫測試文檔。這是我第一次在正規(guī)的軟件公司工作，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，每一天我都會認(rèn)真的對待。由于每個(gè)客戶都需要定制產(chǎn)品，所以我就要負(fù)責(zé)新開發(fā)的功能的測試工作，基本采用黑盒測試方法，測試出bug要寫到測試文檔上，等待開發(fā)人員修改后，再次進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)證測試，這其實(shí)就是軟件開發(fā)的瀑布模型。通過做這項(xiàng)工作，認(rèn)識到了軟件測試在整個(gè)軟件開發(fā)的過程中具有重要的作用，它是在交付客戶使用前的最后一步，起到產(chǎn)品把關(guān)的作用。雖然在這家公司僅工作了1個(gè)月，但還是學(xué)到了很多的東西，公司每個(gè)人都很有激情，大家都很認(rèn)真的完成著自己的工作，有時(shí)還會主動加班，我也是。每周3次的早上例會，大家輪流主持，我也趕上主持了一回，開始有點(diǎn)緊張，講一會兒就放開了。老總很是和藹可親，給我說了公司的發(fā)展歷程，講解了公司軟件總體開發(fā)思路。一個(gè)月很快就過去了，我的這次實(shí)習(xí)也圓滿的結(jié)束了。

接下來休整了1個(gè)多月，又開始尋找第二家公司實(shí)習(xí)。2012年10月底有幸在一個(gè)程序員的qq群里，看到了群主“***”的招聘啟事，因?yàn)槲冶旧碇饕鰌hp開發(fā)的，而且這家公司是做php電子商務(wù)軟件的。還有以前在網(wǎng)上也看到過公司老板（也就是“***”）的采訪視頻，心中很崇拜他，這家公司就是從他1個(gè)人做起來的。心中竊喜，這是一個(gè)很好的機(jī)會啊，于是我馬上與他取得了聯(lián)系。第二天面試順利的通過了，我可以在這工作了，當(dāng)時(shí)非常高興，終于可以做php了。這家公司開發(fā)電子商務(wù)網(wǎng)站程序，提供給客戶的針對b-c,c-c模式的商城程序，系統(tǒng)采用php+mysql開發(fā)，而且框架結(jié)構(gòu)都是自己研發(fā)的。這家公司也已經(jīng)走過了3年的歷程，公司產(chǎn)品日趨成熟，目前主要是給客戶做定制開發(fā)。

我是和其他幾個(gè)一同來的，開始一位老員工負(fù)責(zé)給我們做技術(shù)培訓(xùn)。包括開發(fā)環(huán)境安裝，mvc開發(fā)模式介紹，公司產(chǎn)品介紹等等。隨后他給我們布置了一個(gè)作業(yè)，采用mvc開發(fā)模式，smarty模板引擎，adodb數(shù)據(jù)庫連接引擎，做一個(gè)小的論壇程序。接到任務(wù)后，我思考了一會兒，馬上著手開發(fā)了。雖然在開發(fā)過程中也遇到了一些問題，但過了3天后，我還是按時(shí)的完成了。

接著我們就開始熟悉公司產(chǎn)品了，從最基本的用戶登錄注冊開始，看到公司的源代碼，真實(shí)感受到商業(yè)產(chǎn)品的代碼是多么的復(fù)雜，需要考慮的事情很多，很細(xì)。由于公司人手不足，我們開始做了一些dedecms模板嵌套工作，是用dedecms做公司產(chǎn)品的幫助網(wǎng)站，和其他幾個(gè)人花了一個(gè)多星期終于完成了第一項(xiàng)工作。此后我主要做客戶的定制工作，幫助老員工做點(diǎn)小東西。同時(shí)接觸了很多的客戶，只有親身經(jīng)歷了，才能感覺到客戶對于公司的依賴性。希望公司能給他更多的幫助，我也是竭盡所能幫助客戶解決每一個(gè)問題。

通過不斷的學(xué)習(xí)，我對公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有了深入的了解，比如：緩存機(jī)制，靜態(tài)化處理，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等等，一般客戶提出的增加功能，我都可以獨(dú)自完成了。在工作過程中，同時(shí)也自學(xué)了ajax，jquery相關(guān)知識。期末考試結(jié)束后，同學(xué)們都相繼離開了，而我還在工作，其實(shí)每天都不累。在公司的這段時(shí)間也認(rèn)識了幾個(gè)好朋友，相互了解了許多的事情。感覺公司有幾個(gè)老員工技術(shù)很強(qiáng)，問他們的問題，幾下就搞通了，真是很佩服。

到了軟件公司，才能感覺到在學(xué)校所學(xué)到的知識是非常有限的。公司都有著嚴(yán)格的軟件開發(fā)管理流程，從開發(fā)工具，到代碼格式，要完全符合公司的編程標(biāo)準(zhǔn)才行，項(xiàng)目組的每個(gè)人做出的東西就像是一個(gè)人編出的東西一樣。老板就是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)打拼出來的，從一個(gè)人發(fā)展到目前為止的30人，確實(shí)非常不容易，很崇拜他，覺得那也是我的方向。我也非常希望能和他一樣，有一家屬于自己的軟件公司。

一晃在這家公司做了3個(gè)月，快到年了。最后一天，全公司大掃除，結(jié)束后老板召集大家開年會。他總結(jié)了一下2012年公司的成績，同時(shí)也提出了2012年暴露出的一些問題，我感覺很對，一個(gè)公司如果要想得到持續(xù)發(fā)展，必須得有嚴(yán)格的規(guī)章制度才行，俗話說：無規(guī)矩不成方圓。最后對實(shí)現(xiàn)2012年公司的目標(biāo)提出了具體的要求。這樣在2012年2月12日，我在第二家公司的實(shí)習(xí)工作也圓滿結(jié)束了。

到這兩家公司的實(shí)習(xí)工作，對我有很多啟迪，以下是我的一些總結(jié)：

1、客戶至上，必須靠實(shí)際行動說話，每個(gè)編程人員在開發(fā)客戶定制時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻為客戶著想，不要總是想偷懶，高質(zhì)量完成客戶定制的功能，做到bug少，效率高，只有客戶非常滿意了，公司才能提高品牌優(yōu)勢。

2、軟件需求要做仔細(xì)，前期安排專人與客戶進(jìn)行溝通，共同制定需求文檔。

3、要完善公司制度，做到用制度管人，比如：上班遲到問題等，無規(guī)矩不成方圓，確實(shí)是對的。

4、公司每個(gè)人要講求大局，不要為了個(gè)人小的利益，喪失公司大的利益。

5、要實(shí)行完善的員工獎勵機(jī)制，充分調(diào)動大家工作的積極性。

6、重要的事情開會，其他事情通過網(wǎng)絡(luò)通信就可以了。

7、公司領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常傾聽員工內(nèi)心的想法，多交流，不要總是自己發(fā)言。