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小學(xué)語文四年級冊范文第1篇

學(xué)校：

班級：

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成績:

注意：把詩句補(bǔ)充完整，答案詳見教材。

1.

，麥花雪白菜花稀。

不要人夸好顏色，

。

，飛入菜花無處尋。

待到山花爛漫時，

。

2.

，白發(fā)誰家翁媼？

月黑雁飛高，

。

，飛雪迎春到。

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

。

3.

，無限風(fēng)光盡被占。

黃師塔前江水東，

。

，只有敬亭山。

洛陽親友如相問，

。

4.我家洗硯池頭樹，

。

日長籬落無人過，

。

，樹頭新綠未成陰。

大兒鋤豆溪東，

。

5.最喜小兒亡賴，

。

，猶有花枝俏。

桃花一簇開無主，

？

，孤云獨(dú)去閑。

6.俏也不爭春，

。

，大雪滿弓刀。

小學(xué)語文四年級冊范文第2篇

關(guān)鍵詞：四年級語文；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0092-02

小學(xué)四年級的語文主要是以漢字的書寫、課文的朗讀、工具書的運(yùn)用、寫作的初步教學(xué)為主。針對不同的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？偟膩碚f，教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)是一一對應(yīng)，不可分割的關(guān)系，因此不可割裂這二者的關(guān)系，要在教學(xué)目標(biāo)確立的前提下，選擇適合的教學(xué)方法，只有這樣才可以高效率高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語文成績。

1.小學(xué)四年級語文的教學(xué)目標(biāo)

1.1認(rèn)字達(dá)上千，能熟練的寫出漢字。作為四年級的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是對拼音的拼寫非常熟悉的，所以，在基本地掌握了所有漢字的發(fā)音規(guī)律之后，教師可以要求學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)更多的漢字并且記錄下來，特別是多音字和形近字，比如學(xué)生可能認(rèn)識"器"這個字，但是對"鍥"這個字很是陌生，這時，就可以要求學(xué)生作好記錄。

1.2臨摹硬筆字帖和正確書寫毛筆字。我國的漢字經(jīng)由歷代王朝的演變，從甲骨文到小篆再到大篆、行書、楷書等等最終變成了今天我們大家都熟悉的漢字，所以，我國現(xiàn)在的漢字是非常蘊(yùn)含歷史文化的，作為一個中國人，不但要能做到認(rèn)識漢字，還要能夠正確地書寫出漢字。所以，小學(xué)四年級就要求學(xué)生臨摹硬筆字帖和書寫毛筆字，以此傳承中華文化，并且練字也可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心。

1.3流利并且富有感情的朗讀課文。在語文課堂教學(xué)中，朗讀是一件和寫漢字并駕齊驅(qū)的事情。朗讀的要求不僅僅是要做到咬字清晰，節(jié)奏明確，還要富有感情地去朗讀，這樣不僅僅可以幫助學(xué)生更好地理解課文，還可以幫助學(xué)生表達(dá)情感。

1.4學(xué)會做到課前預(yù)習(xí)并且?guī)е鴨栴}上課。不論是語文還是其他學(xué)科，課前的預(yù)習(xí)都很重要，一個好的課前預(yù)習(xí)會大大提高課堂的聽課效率和質(zhì)量，此外，預(yù)習(xí)中遇到不懂的地方也要勇敢地向老師提問，教師可以借此培養(yǎng)學(xué)生的膽量和勇氣。

1.5摘抄積累課文中優(yōu)秀的段落語句。上文提到了摘抄漢字，這邊說又一個目標(biāo)是摘抄優(yōu)秀的段落和語句，摘抄優(yōu)秀的段落和語句可以幫助學(xué)生積累寫作的素材和表達(dá)力。

1.6學(xué)習(xí)寫作的基本方法和寫作技巧。寫作是語文中最令人頭疼的一個內(nèi)容，對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，寫作是一件比較困難的事，因?yàn)闆]有豐富的寫作素材和表達(dá)能力，因此，教師要教會學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧來幫助他們克服在寫作中遇到的困難。

1.7熟練地應(yīng)用工具書、字典等。在課堂學(xué)習(xí)理論時，也要注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，能夠做到熟練地查閱字典、詞典等工具書等就是在這個階段能掌握的最大動手能力。

2.小學(xué)四年級語文的教學(xué)方法

2.1定期布置學(xué)生課后積累生詞。針對小學(xué)生認(rèn)字上千的教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)的同時，教師也應(yīng)要求學(xué)生最好課后的查找和積累工作，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。比如我們學(xué)習(xí)到了"迫不及待"這個成語，教師就可以要求學(xué)生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語，并做好積累，這樣不僅僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識更多的字，還可以幫助學(xué)生區(qū)分清楚成語之間的區(qū)別和差異。

2.2課堂遇生詞現(xiàn)場讓學(xué)生查閱。在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力上，教師可以讓學(xué)生們上課查閱在課堂的學(xué)習(xí)過程中遇到的生字詞，并當(dāng)堂做好記錄。這樣做，不僅可以加深學(xué)生對于生詞的印象，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時的的動手能力。教導(dǎo)他們在遇到困難時，可以首先靠自己解決問題。

2.3閱讀課堂上要求學(xué)生上臺朗讀。針對提高學(xué)生朗讀能力的問題，教師可以采用在閱讀課上讓學(xué)生們站在講臺上與同學(xué)分享最近閱讀到的好文章，并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強(qiáng)制的要求，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生重視朗讀，另一方面也可以鍛煉學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

2.4設(shè)讀書角，推薦學(xué)生優(yōu)秀書籍。在班級內(nèi)部，設(shè)立一個讀書角，讓學(xué)生們主動地分享優(yōu)秀的書籍，并且做到每周換讀，讓學(xué)生們多閱讀書籍的目的不僅在于提高學(xué)生的認(rèn)知度，還在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣有利于學(xué)生語文的學(xué)習(xí)。

2.5要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀范文并仿寫。對于讓學(xué)生們都感到頭疼的寫作，我在這里提出的一個方法是，按照優(yōu)秀的范文去仿寫，對于沒有什么寫作素材的小學(xué)生來說，最好的學(xué)習(xí)寫作的方法就是按照好的作文去模仿，包括修辭手法的應(yīng)用和情感的表達(dá)技巧。

2.6定立語文課堂規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行。在語文課堂上，定立語文課堂規(guī)矩的目的在于規(guī)范課堂紀(jì)律，讓學(xué)生們以一種更加認(rèn)真地態(tài)度去對待語文課堂，比如，教師可以讓曠課的學(xué)生下節(jié)課做好在全班背誦課文的準(zhǔn)備。這樣做，還可以起到教育學(xué)生的效果。

2.7多媒體放映與課文有關(guān)的視頻。小學(xué)語文課堂的教學(xué)除了以上幾種教學(xué)方法外，還有使用多媒體教學(xué)的方法，在課文是比較生動有趣的故事時，教師就可以上網(wǎng)查找影視視頻在課堂上放給學(xué)生看，一來可以很好地吸引學(xué)生的興趣，二來也可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.結(jié)語

總之，小學(xué)語文四年級的教學(xué)除了要確立認(rèn)字、朗讀、臨摹、寫作等等之外的教學(xué)目標(biāo)之外，還需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)去制定不同的教學(xué)方法，其中制定一套課規(guī)是必不可少的，教師可以以此來確保課堂的紀(jì)律性。除此之外，教師也應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流，對于學(xué)生提出來的問題，要及時地給予回答。教師要在教學(xué)中和學(xué)生們一同成長。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)語文四年級冊范文第3篇

語文s版四年級下冊第三單元作文1

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的蘇家園小區(qū)變樣了。

首先，環(huán)境變好了。原本光禿禿的泥土上冒出了充滿陽光的綠色和紅色。夏天氣溫升高時，人們給大樹和花兒們澆水，給幼小的剛長出來的小芽撐起一塊塊黑色的遮陽布。每當(dāng)夜幕降臨時，人們就悠閑地在樹下乘涼。

第二，衛(wèi)生變好了。每隔幾天，辛勤的清潔工叔叔就會來打掃樓道，有些小朋友還幫助清潔工叔叔擦樓梯的扶手。而且每個單元下都有一個垃圾箱。這些垃圾箱千姿百態(tài)，有的還有花紋呢!

垃圾箱不僅使我們倒垃圾方便，而且也成了我們小區(qū)的一道風(fēng)景線。

第三，小區(qū)更安全了。小區(qū)門口建起了傳達(dá)室，每天晚上都有人站崗、巡邏。壞人想進(jìn)來都不容易，更別說偷東西了。人們紛紛把自行車停在車庫里，而不是隨意停放了，顯得很有秩序。。許多家庭還拆下了銹跡斑斑的防盜窗。人們的心就像放飛的小鳥一樣自由。

第四，生活變好了。許多家庭買了電腦，用上了攝像機(jī)、MP3這些高科技產(chǎn)品。買了汽車的人們，便成了有一族。買了新房子的人們，也不忘經(jīng)常來看看曾經(jīng)住過的、裝著許多美好回憶的老房子。

我們的蘇家園小區(qū)越變越好了。

語文s版四年級下冊第三單元作文2

調(diào)查內(nèi)容與目的

我們的家鄉(xiāng)鹽城有百河之城的美稱?？捎捎谌藗?nèi)狈λh(huán)境的保護(hù)意識，河水正逐漸被污染。

通過對鹽城市區(qū)范圍內(nèi)近幾年生活環(huán)境的不斷變化與破壞的調(diào)查，以達(dá)到對人們不良生活習(xí)慣與城市發(fā)展帶來的嚴(yán)重危害的警示。

調(diào)查內(nèi)容實(shí)際情況概述

帶著以上內(nèi)容，我們通過幾天的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)鹽城市的市貌有了巨大改觀，如增加了環(huán)河綠化帶，住宅小區(qū)增加，道路整潔有序但在美麗時尚的外表下，在人們不會去注意的角落里卻有著許多沒處理的垃圾堆，河水臭不可聞。這是人們的不良生活習(xí)慣和城市發(fā)展帶來的危害對環(huán)境污染，使得人們在城市中生活時經(jīng)常受到來自人為因素污染的影響。對人們的身心有著不小的損害。

我們實(shí)地調(diào)查的二個地點(diǎn)：水岸名都、蟒蛇河都存在著這些因素。

水岸名都的實(shí)際情況

水岸名都是一個近兩年剛建起的新居民住宅，入住居民不到20%，但在它后面卻雜草從生，到處是生活、建筑垃圾。并且這些垃圾許多落入了附近的河水中，河水也進(jìn)一步污染。最全家鄉(xiāng)的水資源調(diào)查報告作文(3篇)小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。亂到垃圾對環(huán)境造成的污染，也使得在夏季蚊蟲蒼蠅滋生,影響了社區(qū)內(nèi)人們的生活質(zhì)量。

一位住戶告訴我們這兒有時會飄來一陣臭氣，連窗都不敢開。

鹽城市蟒蛇河的實(shí)際情況

蟒蛇河是一條流經(jīng)鹽城城西的一條大河。一位老婆婆告訴我們在80年代它是一條清澈見底的河，岸邊時常會有洗衣服的婦女、玩耍的孩子,但在90年代后因?yàn)楣S的大量建設(shè)，生活、工業(yè)污水的無序排放。使它變的又臭又臟，從此岸邊再沒有洗衣服的婦女和玩耍的孩子了。周圍居民的生活環(huán)境也變的惡劣了，老婆婆嘆了口氣說真想再看到過去的河水啊

原因分析

為什么會形成這種情況呢?因?yàn)槿藗儗Νh(huán)境及水資源保護(hù)意識的淡薄，不良的生活習(xí)慣和社會向前發(fā)展帶來的城市化才導(dǎo)致了上面所述的情況。由于農(nóng)民使用化肥農(nóng)藥的增加，導(dǎo)致水中生物銳減，水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有水質(zhì)變壞的現(xiàn)象。某些工廠的廢水直接排入河道，導(dǎo)致水質(zhì)變差，水生動植物瀕臨滅絕。

改進(jìn)建議

加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的宣傳，人人樹立環(huán)保意識。

加強(qiáng)法制力度，對破壞環(huán)境的行為加強(qiáng)執(zhí)法力度。

寫一些這方面的文章，號召周圍的親朋好友保護(hù)水資源。

政府投資，興建綠色工程，全面推進(jìn)家鄉(xiāng)河道整治工程。

語文s版四年級下冊第三單元作文3

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，水污染問題也越來越嚴(yán)重。中國是一個干旱、缺水嚴(yán)重的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量僅有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區(qū)之一，但近年來的污染竟使得中國防大學(xué)6個省市嚴(yán)重缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調(diào)查報告。

一.河道污染情況調(diào)查

城北污染企業(yè)在晚上偷偷往河里排放污水，導(dǎo)致河水變臭變臟，不良餐飲業(yè)到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把肥皂水以及衣服上的臟東西洗到河里，導(dǎo)致河內(nèi)磷過剩，河面上的水生植物瘋狂生長，把整個河面蓋住，使大量魚類死亡，這樣的事例比比皆是，大部分河道里的水已經(jīng)變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機(jī)。

二.河面觀測

經(jīng)過各位同學(xué)在家附近河道表面觀測后，毛俞樂同學(xué)發(fā)現(xiàn)河面上有不少油脂和死魚，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學(xué)則看到一片又一片的水葫蘆，劉語菲同學(xué)看到河水色澤渾濁，這已是一個不容爭辯的事實(shí)!曾經(jīng)聽到過一個笑話，一輛運(yùn)送河水的貨車開在山野里沒油了，周圍也沒有加油站，司機(jī)看了一眼漂滿油脂的河水，果斷地舀了一些灌進(jìn)油箱，不一會兒，貨車又在山野里開了起來，這足以說明現(xiàn)在的水質(zhì)有多糟糕!

三.家庭用水急劇上升

經(jīng)過調(diào)查，我們得知朱璐夢家一個月用水8噸，她外婆家一個月用水9噸，她阿姨家竟用水15噸!除非是浪費(fèi)水，月用水量絕對不可能達(dá)到這么多!張函巧家月用水量則在7噸~9噸之間徘徊，她奶奶家的用水量則在6噸~9噸之間游走。而我們家一個月用水量達(dá)9噸，我外婆家卻只有3噸!這一系列的數(shù)據(jù)告訴我們——現(xiàn)在人們的用水量都大于以前人們的用水量，毋庸置疑我們的后代的用水量將會打破常規(guī)!

小學(xué)語文四年級冊范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級 語文閱讀 改進(jìn)措施

0.引言

在小學(xué)高年級的語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是一個重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生發(fā)展思維和認(rèn)識世界的重要途徑，在提高學(xué)生審美和提高學(xué)生信息收集能力上都發(fā)揮著重要的作用。但是從目前的情況來看，在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)過程中，依然還存在著很多問題，教學(xué)目標(biāo)模糊、閱讀教學(xué)形式化以及忽視了對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)等，導(dǎo)致閱讀教學(xué)的效果并不理想，因此教師應(yīng)該采取一定的措施改善教學(xué)過程。

1.小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)存在的問題

1.1閱讀教學(xué)目標(biāo)模糊

在實(shí)際的語文閱讀教學(xué)過程中，教師并沒有制定明確的閱讀教學(xué)目標(biāo)和計劃，而是根據(jù)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在閱讀過程中過于盲目，學(xué)生在閱讀之后也沒有什么收獲，不能真正發(fā)揮閱讀教學(xué)的目的。

1.2閱讀教學(xué)過于形式化

隨著新課標(biāo)的不斷改革，對小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)提出了更高的要求和重視，小學(xué)高年級的語文教師也意識到了語文閱讀教學(xué)的重要性，雖然很多學(xué)校和教師都對語文閱讀的教學(xué)過程進(jìn)行了改善，但是還是有很多教師對語文閱讀教學(xué)的重視程度停留在表層，閱讀教學(xué)往往流于形式[1]。在語文教學(xué)過程中，教師仍然更加注重教材課文的教學(xué)，沒有正確的領(lǐng)悟新課標(biāo)改革的內(nèi)容，教師一味的追求學(xué)生成績的提高，閱讀教學(xué)過程華而不實(shí)，忽視了教學(xué)內(nèi)容的重要性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

1.3閱讀興趣培養(yǎng)意識缺乏

小學(xué)高年級語文課程明確的指出，為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。所以在語文閱讀的教學(xué)過程中，教師首先要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。例如教師可以創(chuàng)建問題情境，通過提問技巧，有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣等。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師卻忽視了學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，如果學(xué)生在閱讀教學(xué)中不感興趣，在學(xué)習(xí)過程中便會很容易走神，也取不到良好的教學(xué)效果。

2.解決閱讀教學(xué)問題的策略

2.1以教學(xué)要求明確閱讀目標(biāo)

在小學(xué)高年級的閱讀教學(xué)過程中，為了取得良好的教學(xué)效果，也應(yīng)該和其他內(nèi)容的教學(xué)過程一樣，首先教師應(yīng)該制定一個明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，然后嚴(yán)格的按照教學(xué)計劃來進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)過程是一個實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程，這樣才能取得良好的教學(xué)效果[2]。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)的不同制定針對性、合理的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，尊重不同學(xué)生的能力差異，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中，從而提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

2.2授以正確閱讀方法提高閱讀質(zhì)量

在閱讀教學(xué)過程中，為了不斷提高學(xué)生的閱讀效果和閱讀質(zhì)量，教師應(yīng)該采用幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。在小學(xué)高年級的閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生做好閱讀的預(yù)習(xí)是非常重要的，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該督促學(xué)生在課前對課文進(jìn)行閱讀。在預(yù)習(xí)課文的時候，應(yīng)該帶著問題去閱讀，當(dāng)遇到不懂的問題的時候，應(yīng)該標(biāo)記出來，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生可以向教師提問。學(xué)生是否能夠帶著問題去閱讀對閱讀質(zhì)量的效率是非常重要的。學(xué)生良好的閱讀方法的養(yǎng)成需要依靠教師的幫助。

例如，在《我不是最弱小的》的學(xué)習(xí)過程中，在上課前，教師應(yīng)該提出問題“誰是最弱小的？”“‘我’是什么時候意識到我不是最弱小的？”，讓學(xué)生對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且在預(yù)習(xí)課文的時候能夠帶著問題去預(yù)習(xí)，從而取得更好的效果，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.3豐富教學(xué)手段提高閱讀興趣

對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，興趣是最好的老師，教師只有不斷豐富教學(xué)手段，才能提高學(xué)生的課堂參與度，從而取得良好的教學(xué)效果[3]。在小學(xué)高年級語文閱讀的教學(xué)過程中，教師往往需要面對一個班級的學(xué)生，如果教師只采用一種教學(xué)方式和模式對全班同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，取得的教學(xué)效果往往不理想，學(xué)生很難參與到教學(xué)過程中。因此，教師在教學(xué)活動中，還應(yīng)該采取多元化的教學(xué)模式，通過創(chuàng)新的教學(xué)模式為學(xué)生的閱讀帶來樂趣，使整個教學(xué)課堂更加活躍。

例如，在《珍珠鳥》的學(xué)習(xí)過程中，為了有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師應(yīng)該采用有趣的方式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生閱讀之前，教師先利用多媒體播放各種各樣的小鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生在高漲的閱讀興趣中閱讀，從而取得意想不到的教學(xué)效果。

3.結(jié)語

在小學(xué)高年級的教學(xué)過程中，為了取得良好的教學(xué)效果，教師在閱讀教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生掌握有效的閱讀方法，從而提高閱讀質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)該采取多元化的教學(xué)手段和方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)過程中的趣味性，提高學(xué)生的閱讀興趣。只有這樣，才能讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，從而不斷提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】李永青.關(guān)于改進(jìn)小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)的思考【J】.讀寫算：教育教學(xué)研究， 2013（3）

小學(xué)語文四年級冊范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文研學(xué)案；設(shè)計原則；設(shè)計內(nèi)容

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-274-02

小學(xué)語文研學(xué)案是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的方案。它根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及小學(xué)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來設(shè)計。一份研學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)程序的總和，它作為學(xué)生學(xué)習(xí)的操作材料和思維向?qū)?，指?dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生逐步掌握“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本文以人教實(shí)驗(yàn)版四年級下冊為例，試探小學(xué)語文研學(xué)案的設(shè)計原則及設(shè)計內(nèi)容。

一、小學(xué)語文研學(xué)案設(shè)計的原則

編寫研學(xué)案是研學(xué)案教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到教學(xué)的成敗。研學(xué)案的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：

1、課時化原則 教師分課時編寫研學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有計劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

2、問題化原則 將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過對知識點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑，從而激發(fā)學(xué)生主動思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的能力。

3、趣味性原則 研學(xué)案的設(shè)計要生動活潑，能激發(fā)學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)的積極情緒，能讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，為其主動意義建構(gòu)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

4、參與化原則 通過對研學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的機(jī)會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，增強(qiáng)人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

5、方法化原則

研學(xué)案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求，教師的指導(dǎo)既要有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

6、差異性原則 研學(xué)案的練習(xí)要分層設(shè)計，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

二、小學(xué)語文研學(xué)案的設(shè)計內(nèi)容

小學(xué)語文研學(xué)案的內(nèi)容根據(jù)新課標(biāo)對各年段的不同要求而有區(qū)別。低年段應(yīng)以字、詞、句的學(xué)習(xí)為主；中年段應(yīng)以段的學(xué)習(xí)為主；高年段則應(yīng)以篇的學(xué)習(xí)為主。四年級研學(xué)案的設(shè)計內(nèi)容一般應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1、研學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課文內(nèi)容及單元訓(xùn)練重點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達(dá)成。教師需面對所教學(xué)生的實(shí)際水平，按照預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地為學(xué)生的研學(xué)目標(biāo)定位。如果目標(biāo)確定得不適度，學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。研學(xué)目標(biāo)中少用或盡量不用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住”、“能說出”、“會運(yùn)用”、“解決”、“問題”等可檢測的明確用語，并指出重難點(diǎn)。

以四年級下冊第1課《古詩詞三首》第一課時的研學(xué)案設(shè)計為例，該課時的“研學(xué)目標(biāo)”可以這樣設(shè)定：

（1）你能讀熟讀這三首古詩詞嗎？

（2）你會認(rèn)讀本課中“螺”、“諳”這兩個生字，會寫“亭”、“庭”、“潭”、“螺”、“諳”這五個生字嗎？

（3）你能根據(jù)課文注釋，說出這三首古詩詞的大概意思嗎？

2、學(xué)前預(yù)習(xí) 包括與課文內(nèi)容相關(guān)的活動建議、預(yù)習(xí)課文的要求等內(nèi)容。此外，還包括對作者、課文、時代背景等資料的介紹，這些資料可以由教師提供，也可以由教師指導(dǎo)學(xué)生查找、收集。

以《桂林山水》第一課時研學(xué)案設(shè)計為例，該課時的“學(xué)前預(yù)習(xí)”可以這樣設(shè)定：

（1）請你認(rèn)真讀讀課文，根據(jù)文中所描述的桂林山水的特點(diǎn)，在課外收集有關(guān)桂林山水特點(diǎn)的圖片、文字資料。

（2）請把課后的生字表讀上兩遍，遇到不懂的生字，請查字典理解它們的意思。

（3）本課文字優(yōu)美，情感真切，請你在預(yù)習(xí)的時候劃下你喜歡的詞句，并在旁邊寫下你的閱讀感受。如果有不理解的語句，請劃下來，在旁邊打上問號，以備質(zhì)疑。

3、研學(xué)過程 主要是由教師針對課文內(nèi)容提供一些有助于學(xué)生理解的材料，或是教師針對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)給予一定的提示，用以幫助學(xué)生理解課文。

“研學(xué)過程”是研學(xué)案的核心，要體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能?！蹲匀恢馈芬徽n，學(xué)習(xí)課文的難點(diǎn)是“理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情”，我們可以這樣設(shè)計研學(xué)案的“研學(xué)過程”環(huán)節(jié)：

（1）我們干了一件愚不可及的蠢事。

學(xué)習(xí)提示：這是一件什么“蠢事”呢？我們一起來默讀三、四、五自然段就明白了。

（2）默讀完這三個自然段后，和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起合作，分角色表演這三個自然段敘述的情景。

學(xué)習(xí)提示：①劃出第三自然段中描寫幼龜動作的詞，領(lǐng)會詞語的意思再進(jìn)行表演。②劃出第四自然段中表示感情或表情的詞語，想一想，你要怎樣表演出這些表情？

（3）合作表演完后，我們知道了，“向?qū)А笔沁@樣說的：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，可他為什么這樣說呢？請寫出你的理解。

這樣的設(shè)計，由淺入深、由表及里，步步引入，引導(dǎo)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和練習(xí)，從而解決了課文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4、學(xué)法指導(dǎo) 教師在研學(xué)案的設(shè)計中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)法、運(yùn)用學(xué)法，同時對學(xué)法的運(yùn)用提供參考性的意見與建議，幫助學(xué)生理解學(xué)法的含義、作用及適用條件，從而指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

研學(xué)案的學(xué)法指導(dǎo)有兩種常見的形式：第一種是本冊語文教材的學(xué)習(xí)方法。如每個單元的導(dǎo)讀中都有意識、有步驟地滲透了本單元的學(xué)習(xí)方法，教師在設(shè)計研學(xué)案的時候應(yīng)把這些學(xué)習(xí)方法編寫進(jìn)其中。

第二種學(xué)法指導(dǎo)的形式是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用、掌握平時普遍的學(xué)習(xí)方法

5、練習(xí)檢測 主要針對單元知識重點(diǎn)設(shè)計練習(xí)的題目，并根據(jù)單元知識重點(diǎn)及教材特點(diǎn)設(shè)計仿讀或仿寫訓(xùn)練，做到以讀導(dǎo)寫、以寫導(dǎo)讀、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。

如學(xué)習(xí)完《鄉(xiāng)下人家》一課之后，我們在研學(xué)案上可以這樣設(shè)置“練習(xí)檢測”的題目：想象一下，在寒冷的冬季，鄉(xiāng)下人家又是怎樣一副景象呢？請動筆寫下來。這樣的設(shè)計發(fā)散學(xué)生的思維，促發(fā)學(xué)生的寫作欲望，無形中訓(xùn)練了學(xué)生的讀寫能力。

6、研學(xué)反思 研學(xué)反思是研學(xué)案的一個重要組成部分，學(xué)生通過“研學(xué)反思”環(huán)節(jié)，對照研學(xué)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)歸納，梳理成網(wǎng)絡(luò)，以便于記憶，還可以對照研學(xué)目標(biāo)，反思自己還存在哪些問題。