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醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文第1篇

見(jiàn)習(xí)醫(yī)院:XX第二人民醫(yī)院(以后簡(jiǎn)稱二院)

所在地:XX市XX

醫(yī)院等級(jí):二甲

醫(yī)院基本情況:醫(yī)院占地100余畝，建筑面積7萬(wàn)2千平方米，員工1000余人，編制床位650張，設(shè)有30個(gè)臨床科室，26個(gè)醫(yī)技專業(yè)科室。

活動(dòng)時(shí)間:

2008.7.102008.8.10

活動(dòng)日程紀(jì)要:

7.10-8.10

7.10入XX，安排宿舍(宿舍在醫(yī)院對(duì)面)，了解醫(yī)院及周邊環(huán)境.

7.11am與院方的見(jiàn)面會(huì)，院方代表?xiàng)钪魅?王老師接待，介紹醫(yī)院概況&布局&科室及部署此次活動(dòng)的總體安排.

我們由于是大三學(xué)生，專業(yè)課學(xué)習(xí)的不多，只能安排在邊緣科室.此次活動(dòng)提高臨床技能意義不大，旨在熟悉醫(yī)院環(huán)境&了解醫(yī)院運(yùn)作.

pm由XX主任帶領(lǐng)參觀影像中心，參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光機(jī)、腹部彩超、心臟彩超、全身彩超、全自動(dòng)生化分析儀等精良進(jìn)口設(shè)備，聆聽(tīng)各科室老師對(duì)儀器&操作&檢測(cè)&判斷等的講解.其中對(duì)磁共振腫瘤與放療螺旋ct介入治療核醫(yī)學(xué)等科室印象深刻.

7.12-7.13周日，搬宿舍，熟悉環(huán)境.

7.12-7.19到科教科，了解醫(yī)院科研、教學(xué)等方面活動(dòng)，主要參與醫(yī)院醫(yī)生繼續(xù)教育考核的相關(guān)工作，落實(shí)論文&成果報(bào)告的真實(shí)性，此外，還幫助整理實(shí)習(xí)生培訓(xùn)及資料整理工作，學(xué)習(xí)了部分碩士生畢業(yè)論文.

7.20周日，到急救中心，跟著出車(chē).

遇到外傷病人，前臂受傷流血不止/喝農(nóng)藥的病人急救.

7.21-7.27周一至周三在b超室，有黃濤老師及范老師指導(dǎo)儀器操作及病例檢測(cè).

周四至周日在查體辦公室，了解一卡通及查體流程，協(xié)助病人就診.

7.28-8.10分診，到各個(gè)門(mén)診部門(mén).了解醫(yī)生診療過(guò)程，協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行身體檢查。

7.28-7.31內(nèi)科

8.1-8.3婦產(chǎn)

8.4-8.5消化內(nèi)

醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文第2篇

第一條為貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的管理，提高醫(yī)療保健工作質(zhì)量，提高師生員工健康水平，特制定本規(guī)程：

第二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)指設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)、主要為師生員工提供醫(yī)療保健服務(wù)的機(jī)構(gòu)，按學(xué)校規(guī)模大小及服務(wù)對(duì)象多少分別設(shè)置校醫(yī)院或衛(wèi)生科。

第三條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持面向全體師生員工、貫徹預(yù)防為主的工作方針，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為提高師生健康水平服務(wù)的工作宗旨。

第四條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是：監(jiān)測(cè)學(xué)校人群的健康狀況；開(kāi)展學(xué)校健康教育；負(fù)責(zé)學(xué)校常見(jiàn)病和傳染病的防治；對(duì)影響學(xué)校人群健康的有害因素實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督．

第二章基本職責(zé)

第五條負(fù)責(zé)新生入學(xué)健康檢查，定期對(duì)學(xué)校各類人員進(jìn)行健康檢查；對(duì)各類健康檢查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、并根據(jù)存在問(wèn)題及時(shí)采取有效防治措施，

第六條對(duì)患病體弱學(xué)生實(shí)施醫(yī)療照顧：對(duì)因病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，提出休、退學(xué)處理意見(jiàn)。

第七條對(duì)學(xué)校社區(qū)內(nèi)危重病例實(shí)施搶救。校內(nèi)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)不能處理的危重及疑難病例，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

第八條協(xié)助教務(wù)部門(mén)開(kāi)設(shè)大學(xué)生健康教育課程(選修課或必修課)或定期舉辦健康教育講座，增強(qiáng)學(xué)生自我保健能力，促進(jìn)學(xué)生建立健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第八條開(kāi)展學(xué)校社區(qū)內(nèi)醫(yī)療服務(wù)，做好各種常見(jiàn)病和多發(fā)病的診治、控制工作。

第十條貫徹執(zhí)行傳染病防治法規(guī)，做好學(xué)校社區(qū)內(nèi)傳染病預(yù)防和管理工作。

第十一條對(duì)學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生。勞動(dòng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督，并提供咨詢和技術(shù)指導(dǎo)。

第十二條根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門(mén)對(duì)公費(fèi)醫(yī)療進(jìn)行改革和管理，

第三章管理

第十三條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的設(shè)置，由各高等學(xué)校按《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》規(guī)定，報(bào)所在地衛(wèi)生行政部門(mén)審批。

第十四條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)受主管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，或由主管校長(zhǎng)委托總務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)；

第十五條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)人員編制應(yīng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的總?cè)藬?shù)及任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，參照國(guó)家有關(guān)規(guī)定具體核定。衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)占其總編制的80%以上；其中，中、高級(jí)技術(shù)職務(wù)人員應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的60%左右。

第十六條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的科室設(shè)置，除執(zhí)行《醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中相應(yīng)等級(jí)醫(yī)院及綜合門(mén)診部的有關(guān)規(guī)定外，根據(jù)學(xué)校衛(wèi)生工作的特點(diǎn)．應(yīng)設(shè)立健康教育及心理咨詢科室(組)，或設(shè)專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。有條件的校醫(yī)院可設(shè)置適當(dāng)數(shù)量高知病房。

第十七條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)的管理，實(shí)行院(科)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，院（科）長(zhǎng)由所在學(xué)校任命。

第十八條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)應(yīng)按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》的規(guī)定，建立以崗位責(zé)任制為中心的規(guī)章制度。應(yīng)明確各科室人員職責(zé)權(quán)限，執(zhí)行各項(xiàng)保健醫(yī)療護(hù)理常規(guī)和技術(shù)操作規(guī)程。

第十九條高等學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行、衛(wèi)生技術(shù)人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修納入學(xué)校工作計(jì)劃。

第二十條高等學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員的衛(wèi)生保健津貼，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十一條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的基本建設(shè)應(yīng)納入學(xué)?；傮w規(guī)劃；其建筑面積按《醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》或《普通高校建筑面積標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的基建與設(shè)備費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)、預(yù)防經(jīng)費(fèi)、健康教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)納入學(xué)校年度預(yù)算。

第二十二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身建設(shè)和管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量、減少轉(zhuǎn)診、降低公費(fèi)醫(yī)療支出。

第四章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第二十四條在高等學(xué)校醫(yī)療保健工作中有突出貢獻(xiàn)或長(zhǎng)期從事高等學(xué)校醫(yī)療保健工作成績(jī)顯著者，學(xué)校及教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十五條醫(yī)風(fēng)惡劣，工作不負(fù)責(zé)任而導(dǎo)致醫(yī)療事故者，應(yīng)根據(jù)國(guó)務(wù)院的《醫(yī)療事故處理辦法》予以處理。

醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文第3篇

兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我所在的b1組是少數(shù)干過(guò)鉗車(chē)焊三大基礎(chǔ)工種的組，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，金工實(shí)習(xí)時(shí)我們工科學(xué)生的必修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。

鉗工

在做鉗工之前我并不知道它是做什么的，一開(kāi)始我總以為金工實(shí)習(xí)不過(guò)是開(kāi)開(kāi)機(jī)器，玩玩電腦，但第一天的鉗工真實(shí)給了我一個(gè)下馬威，從頭到尾的手工勞動(dòng)讓首次接觸金工實(shí)習(xí)的我們極不適應(yīng)，但大家誰(shuí)都沒(méi)有怨言，全都很努力地工作著，我們的工作是用鐵棒制作螺母，這在以前看來(lái)是機(jī)會(huì)不可能的事情，人家所謂的鐵杵磨成針，大概就是指鉗工們吧，最后，看著我們辛勤勞動(dòng)所制作出來(lái)的螺母，雖然形狀各異，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是異常珍貴的，更讓我們懂得了勞動(dòng)的含義。

車(chē)工

車(chē)工也許是聽(tīng)說(shuō)過(guò)最多的工種了，從車(chē)間到車(chē)床等一系列概念都是從車(chē)工那里知道的，一開(kāi)始接觸車(chē)床真有一些緊張，畢竟有一些危險(xiǎn)性，但聽(tīng)過(guò)老師細(xì)心的講解后，心里便有了底，并可以自己車(chē)一些簡(jiǎn)單的模型了。

銑工

銑工與車(chē)工挺類似，但由于有冷卻液，所以比較臟，老師說(shuō)這是無(wú)法避免的，想想那些常年在車(chē)間工作的工人，我們這點(diǎn)有算什么呢。

加工中心

前三天的工作都是在車(chē)間里，盡管很累，但我們都很充實(shí)地工作著，但第四天的工作便完全不一樣了，我原以為加工中心應(yīng)該是某種流水線似的工作場(chǎng)所，出乎意料的是我們竟來(lái)到一間電腦房里，終于感到現(xiàn)代化的滋味了，由于本來(lái)就對(duì)軟件方面比較擅長(zhǎng)的我們也漸漸喜歡上了這種工作方式。

數(shù)車(chē)和數(shù)銑

之所以把數(shù)車(chē)和數(shù)銑放在一起，是因?yàn)槎哂泻艽蟮南嗨菩?，由于之前接觸過(guò)車(chē)工和銑工，所以對(duì)數(shù)車(chē)和數(shù)銑也就更加感興趣了，通過(guò)這兩節(jié)課我對(duì)車(chē)工和銑工有了更深的了解，同時(shí)也體會(huì)到了現(xiàn)代化的科技所帶來(lái)的巨大變化，以及對(duì)生產(chǎn)力革命性的變革。

電火花

電火花給我們的感覺(jué)是極度危險(xiǎn)和些許恐怖，所以在做實(shí)驗(yàn)前我們都是全副武裝，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)電火花并不像想象中危險(xiǎn)，盡管老師跟我們說(shuō)上學(xué)期曾發(fā)生過(guò)事故，但只要嚴(yán)格遵守安全準(zhǔn)則，就不會(huì)有問(wèn)題了，實(shí)驗(yàn)是輪流做，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器只有一臺(tái)，但這樣的儀器竟是陜西產(chǎn)的，這不禁讓我感到了我國(guó)西部蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。我們用機(jī)器制作出了很多好看的心形和星形的圖案，印在鑰匙上，非常美觀。

化學(xué)加工

化學(xué)加工是最有意思的了，也是我們這些學(xué)化工的學(xué)生比較感興趣的，首先要將的是我們的老師，化學(xué)加工的老師是我印象最深刻的老師之一，因?yàn)橄襁@樣儒雅的老師真的給人一種很好的感覺(jué)，也讓我更有興趣工作，化學(xué)加工的流程是復(fù)雜的，我們的工作時(shí)用一塊鋁合金板加工成版畫(huà)，這就需要同學(xué)們集思廣益，各顯其能了。我本來(lái)就沒(méi)什么藝術(shù)細(xì)胞，畫(huà)畫(huà)難看，寫(xiě)字就更不行了，但這次不不僅畫(huà)了畫(huà)，還特地寫(xiě)了一些字在上面。我們從上午開(kāi)始工作，一直到下午六點(diǎn)多，同學(xué)們都是自愿留下來(lái)，大家工作地忘了時(shí)間，很多人都把自己的作品當(dāng)作禮物送給最重要的人，因?yàn)槭亲约旱淖髌?，?yīng)該更有意義吧。

電焊氣焊

從第一天就在既期待又害怕這一天的到來(lái)，之前有看過(guò)一些焊工的工作，但總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)橛袕?qiáng)烈的弧光，而且好像電壓很大，但后來(lái)才知道電焊工作時(shí)電壓很小的，老師還跟我們講了很多關(guān)于電焊的常識(shí)，讓我們對(duì)焊工這個(gè)職業(yè)更加了解，整個(gè)早上我們都是在興奮得情緒中度過(guò)的。下午的氣焊感覺(jué)比電焊更加可怕，因?yàn)榛鹧婧軓?qiáng)，而且經(jīng)常發(fā)生類似爆炸的情況，所以一直擔(dān)心受怕，值得一提的是氣焊工是要戴墨鏡的，這對(duì)我們來(lái)講新奇而搞笑,我開(kāi)始為那些沒(méi)有焊工課的惋惜起來(lái),因?yàn)楹腹?duì)我們既是挑戰(zhàn)又是考驗(yàn).

鑄工

最后一天的鑄工課是在一個(gè)長(zhǎng)有兩棵樹(shù)的實(shí)驗(yàn)室里做的,地上是很多用于加工模型的泥土,工具是很原始,而且老師用雙語(yǔ)(粵語(yǔ)+普通話)教學(xué),老師說(shuō)鑄工現(xiàn)在的這些工作在幾千年前就是這樣做的了,后人只是略為改進(jìn)罷了,這讓我想起了我國(guó)古代的青銅器,真是華夏文明的瑰寶啊.工作很臟很累,但很快樂(lè),由于沒(méi)有鐵水,所以就無(wú)法加工出零件,但我們?nèi)匀缓苷J(rèn)真地工作,也許是最后一天吧,大家格外賣(mài)力,看來(lái)大家都有些戀戀不舍的感覺(jué).

醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文第4篇

我和張嵐、還有一位研究生被分到了生化教研室見(jiàn)習(xí)，帶教老師都是平時(shí)給我們上課的老師，因此一點(diǎn)也不陌生、感覺(jué)很親切。

14天的見(jiàn)習(xí)，老師給我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)DNA的提取、PCR擴(kuò)增、限制性內(nèi)切酶酶切與結(jié)果鑒定。雖然這些原理理論課上都學(xué)過(guò)，但是這次的臨床見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)、也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。在實(shí)驗(yàn)室里，我們看到了很多平時(shí)課上不會(huì)去操作的儀器（PCR擴(kuò)增儀、微量的紫外分光光度計(jì)、振蕩器、低溫離心機(jī)等等），也動(dòng)手學(xué)會(huì)了如何操作它們；在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課上，我們電泳用的凝膠都是老師給我們事先配置好的，這次見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了如何配置不同濃度的凝膠；此外，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課因?yàn)閷W(xué)生多、條件有限，很多知識(shí)、方法我們都是走馬觀花的看看、做做，而這次見(jiàn)習(xí)，讓我們仔仔細(xì)細(xì)的體會(huì)了 DNA提取、酶切、鑒定的每一個(gè)步驟，鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)、也接觸到了許多新知識(shí)?？傊舜我?jiàn)習(xí)培養(yǎng)了我們專業(yè)興趣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。

除此之外，見(jiàn)習(xí)還鍛煉了我們克服困難的能力，也讓我們看到了老師和研究員的艱辛與認(rèn)真。由于我們操作的不熟練，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)，或是加錯(cuò)劑量、或是加錯(cuò)試劑，這樣就得重新做，這時(shí)候急躁和遺憾感一擁而上，但是老師們依然耐心、仔細(xì)的一遍遍的教我們，告訴我們搞科研做實(shí)驗(yàn)需要一顆仔細(xì)、認(rèn)真的心，要有耐心、不能氣餒。

4天的見(jiàn)習(xí)還提高了我們的交流能力，使我們與老師增進(jìn)了感情，消除了拘束感，彼此之間能像朋友一樣的交流；同時(shí)，見(jiàn)習(xí)也讓我們結(jié)交了很多好朋友，在工作中增進(jìn)了友情。

醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文第5篇

環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)全稱為環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū),它是由國(guó)家環(huán)境部門(mén)對(duì)于全國(guó)范圍內(nèi)的一些大型的重要的生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目所進(jìn)行的評(píng)估報(bào)告,其內(nèi)容主要是對(duì)該類項(xiàng)目投入建設(shè)和實(shí)施之后可能會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境所產(chǎn)生的一系列良好或消極影響的評(píng)估報(bào)告,其評(píng)估結(jié)果在很大程度上具有科學(xué)預(yù)見(jiàn)性。環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)涵蓋了包括化工、石化、醫(yī)療、建設(shè)、海洋開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等等在內(nèi)的約十大類,根據(jù)國(guó)家規(guī)定,凡以上企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)的過(guò)程中所需要的一切認(rèn)證工作都必須具有相應(yīng)的環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū),以便對(duì)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的環(huán)境影響監(jiān)督。

2環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管現(xiàn)狀

2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)錯(cuò)位

在我國(guó)安徽的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管工作一直以來(lái)都存在著諸多問(wèn)題,究其根源往往是由于當(dāng)?shù)卣蛉嗣袢罕娫谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境兩方面的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差。因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人們往往一心追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,擺脫自身的貧困而對(duì)于環(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)相對(duì)薄弱,往往存在先發(fā)展后治理的錯(cuò)誤思想,以至于一些日積月累的環(huán)境問(wèn)題難以得到妥善解決。在這種錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)下,環(huán)境問(wèn)題不能受到足夠重視,生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,久而久之,環(huán)境因素難以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,從而阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)一步健康發(fā)展。

2.2 環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管意識(shí)不強(qiáng)

正是由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)一味追求經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而忽略了對(duì)于環(huán)境的適當(dāng)保護(hù),以至于當(dāng)?shù)卣诮?jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中過(guò)于急功近利,一味的重視招商引資強(qiáng)度,許多進(jìn)入工業(yè)園區(qū)的企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面存在許多不足,以至于給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钤斐闪藝?yán)重影響,但是對(duì)于這些短時(shí)間內(nèi)可能不會(huì)造成人員傷亡的環(huán)境隱患,當(dāng)?shù)卣耙暥灰?jiàn)”,造成了環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管也多為消極應(yīng)對(duì)的態(tài)度,只要不出現(xiàn)人員傷亡,就聽(tīng)之任之,企業(yè)及監(jiān)管人員心知肚明,這樣的執(zhí)法監(jiān)管意識(shí)偏差最終會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

2.3 環(huán)境執(zhí)法人員業(yè)務(wù)水平不高

環(huán)境監(jiān)管執(zhí)法的強(qiáng)度和水平取決于執(zhí)法人員隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,但是在有些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),相關(guān)的環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管人員的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平卻著實(shí)令人擔(dān)憂。雖然近年來(lái)國(guó)家加強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)力度,各地區(qū)的環(huán)境監(jiān)管執(zhí)法隊(duì)伍也在不斷壯大,但是執(zhí)法人員的水平和素質(zhì)卻沒(méi)有得到相應(yīng)提升,他們往往在業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握和熟練程度上存在嚴(yán)重不足,環(huán)境保護(hù)意識(shí)也非常薄弱,從而造成了在執(zhí)法過(guò)程中看待問(wèn)題不正確、執(zhí)法缺乏公正公開(kāi)性、不能?chē)?yán)格按照法律程序辦事,在執(zhí)法語(yǔ)言的藝術(shù)性、執(zhí)法方法的靈活性、違法事實(shí)的原則性等方面把握得不夠好。這樣的執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)很難具體的執(zhí)法過(guò)程中起到積極作用,從而加劇了當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題日益惡化,給社會(huì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素。

3案例分析加強(qiáng)環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)學(xué)習(xí)力度的重要性

3.1 安徽懷寧縣兒童血鉛超標(biāo)的實(shí)例

2010年年末,安徽懷寧縣爆發(fā)了兒童血鉛含量集中超標(biāo)事件,在本次事件中接受血檢的兒童約為200人,其中血鉛含量超標(biāo)的兒童多達(dá)23人,該事件一經(jīng)曝光,媒體和社會(huì)輿論的矛頭直指當(dāng)?shù)卣隘偪瘛闭猩桃Y而引來(lái)的懷寧縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的重污染企業(yè),這些企業(yè)在事發(fā)之前雖然也存在諸多環(huán)境污染隱患,但是都未能得到當(dāng)?shù)卣碍h(huán)境監(jiān)管部門(mén)的重視,以至于釀成此次事件的苦果。事發(fā)之后當(dāng)?shù)卣仓诌M(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)是縣有關(guān)部門(mén)違規(guī)審批、監(jiān)管不力、環(huán)評(píng)單位造假等因素所致。

3.2 案例分析

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)近年來(lái)大力發(fā)展招商引資,在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中也取得了重大成績(jī),但是環(huán)境保護(hù)和環(huán)境執(zhí)法意識(shí)薄弱卻一直是困擾當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要問(wèn)題。有的污染企業(yè)并未完成環(huán)保“三同時(shí)”驗(yàn)收,許多企業(yè)在生產(chǎn)之初就未能出具環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū),還有許多企業(yè)的環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)內(nèi)容空洞,與實(shí)際不符,而當(dāng)?shù)丨h(huán)境執(zhí)法監(jiān)管部門(mén)甚至對(duì)某些企業(yè)的環(huán)境污染情況不甚了解。由此次事件我們可以看出環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)的重要監(jiān)督作用。

3.3 加強(qiáng)環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)學(xué)習(xí)力度的重要性

(1)有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)工藝與環(huán)境報(bào)告不相符的地方。

出具環(huán)境影響報(bào)告書(shū)是企業(yè)能夠進(jìn)行正常生產(chǎn)的首要工作,當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)管部門(mén)也會(huì)根據(jù)企業(yè)出具的環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的內(nèi)容對(duì)企業(yè)進(jìn)行核查,只有核查通過(guò)的企業(yè)才能進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),但是許多企業(yè)為了一己私利,擅自編造環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)內(nèi)容,而環(huán)境監(jiān)管人員又未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理,以至于使得大批不合格企業(yè)“順利”過(guò)關(guān)。所以環(huán)境監(jiān)管人員應(yīng)該加大環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的學(xué)習(xí),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的不法行為,在企業(yè)對(duì)環(huán)境造成影響之前予以遏制,減少環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生。

(2)有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)更改原定設(shè)備工藝的行為。

有些企業(yè)在出具環(huán)境影響報(bào)告書(shū)之初,能夠做到報(bào)告書(shū)與實(shí)際相一致,但是隨著生產(chǎn)的不斷深入,許多企業(yè)為了加快經(jīng)濟(jì)利益獲得速度,隨意更改原定的生產(chǎn)線及排污治污設(shè)備,從而造成實(shí)際與設(shè)定不符情況,而環(huán)境監(jiān)管人員又未能及時(shí)跟蹤調(diào)查,從而造成了實(shí)施上的環(huán)境污染加劇。所以環(huán)境監(jiān)管人員不僅應(yīng)該在審核報(bào)告書(shū)的時(shí)候做到詳細(xì)細(xì)致,更應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注企業(yè)的實(shí)際發(fā)展與報(bào)告書(shū)內(nèi)容的是否一致,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的違規(guī)行為,減少環(huán)境污染。

(3)有利于加強(qiáng)應(yīng)對(duì)解決新問(wèn)題的能力。

環(huán)境保護(hù)雖然是一個(gè)長(zhǎng)期的基本國(guó)策,但是隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,企業(yè)生產(chǎn)工藝的不斷改變,環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的內(nèi)容和預(yù)測(cè)結(jié)果也會(huì)逐漸出現(xiàn)與實(shí)際不相符合的地方,所以作為環(huán)境監(jiān)管人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的深入學(xué)習(xí),加強(qiáng)新時(shí)期環(huán)境保護(hù)知識(shí)的擴(kuò)充,從而才能夠在實(shí)際執(zhí)法工作中能夠自如應(yīng)付過(guò)去沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的新問(wèn)題,并且予以及時(shí)處理,減少環(huán)境污染。

(4)有利于加強(qiáng)監(jiān)管意識(shí),糾察企業(yè)違規(guī)行為。

環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)中詳細(xì)記錄了企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)工藝、排污設(shè)備以及可能造成污染的一系列因素,執(zhí)法監(jiān)管人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)的學(xué)習(xí)力度,從而將企業(yè)的各項(xiàng)設(shè)備和生產(chǎn)工藝了然于心,并且加強(qiáng)突擊檢查力度,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)偷排漏排行為,以便在源頭上遏制環(huán)境污染的發(fā)生。

4結(jié)語(yǔ)

環(huán)境監(jiān)管人員作為國(guó)家環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理工作的重要實(shí)施者,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的學(xué)習(xí)力度,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思維敏感性,特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),更要樹(shù)立經(jīng)濟(jì)的科學(xué)有效持續(xù)發(fā)展意識(shí),在環(huán)境污染問(wèn)題出現(xiàn)之前及時(shí)制止,從而為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)