前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文第1篇

1.1計算機自身因素。計算機及網(wǎng)絡(luò)的媒介就是計算機，但是計算機自身存在一些問題，給計算機安全埋下隱患，主要表現(xiàn)在以下三個方面。其一，計算機具有開放性特點，那么計算機在進行信息儲存、處理、傳輸?shù)冗^程中，極容易受到不安全因素的干擾，從而導(dǎo)致信息泄密。其二，通信協(xié)議方面的問題。目前計算機通信協(xié)議上存在較多的漏洞，從而給那些網(wǎng)絡(luò)攻擊者以可乘之機，給計算機運行埋下安全隱患。其三，計算機操作系統(tǒng)方面的問題。從計算機操作系統(tǒng)按安全情況來看，現(xiàn)狀還比較令人擔(dān)憂，存在訪問控制混亂、安全違規(guī)操作等方面的問題，這些都給計算機及網(wǎng)絡(luò)管理帶來嚴重的威脅。

1.2人為因素。影響計算機及網(wǎng)絡(luò)安全的因素，除了計算機自身的原因之外，還有一部分原因是人為因素造成的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，計算機及網(wǎng)絡(luò)管理者缺乏安全意識，，很多人的網(wǎng)路信息安全意識比較薄弱，或者是根本沒有意識到信息網(wǎng)絡(luò)存在的威脅，存在僥幸心理，認為沒有必須采取安全防護措施。第二，網(wǎng)絡(luò)黑客的惡意攻擊。社會上目前存在很多的黑客，他們運用各種計算機病毒、技術(shù)手段等對計算機及網(wǎng)絡(luò)進行攻擊，或是非法訪問、竊取、篡改計算機信息，或是造成網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)癱瘓等，這些都使得計算機及網(wǎng)絡(luò)的安全受到嚴重威脅。

2加強計算機及網(wǎng)絡(luò)安全防護的具體措施

計算機及網(wǎng)絡(luò)安全威脅會嚴重影響用戶的信息安全。因此，人們必須要采取有力的措施加以解決，具體來講，可以從以下幾個方面著手解決。

2.1提高人們的計算機及網(wǎng)絡(luò)安全意識。人們在使用計算機及網(wǎng)絡(luò)時，一定要提高認識，意識到計算機及網(wǎng)絡(luò)中潛在的多種威脅，在平時的操作中提高警惕，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。比如在平時使用計算機和網(wǎng)絡(luò)的過程中，不隨意打開來歷不明的郵件、不瀏覽不正規(guī)網(wǎng)站等；平時養(yǎng)成良好的病毒查殺習(xí)慣，防止某些計算機病毒利用漏洞來攻擊電腦，帶來不必要的麻煩。這里需要有關(guān)人員加強宣傳。比如在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)要加強員工的安全意識，舉辦信息安全技術(shù)培訓(xùn)，向大家介紹計算機及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，避免僥幸心理，確保信息安全。

2.2加強制度建設(shè)。對于目前社會上存在的惡意竊取用戶信息等行為，必須要進一步加強制度建設(shè)，確保計算機及網(wǎng)絡(luò)信息安全。第一，國家需要加強法制建設(shè)，建立健全相關(guān)的法律制度，在此基礎(chǔ)上嚴厲打擊不法分子的行為，給其他人以威懾作用，使他們不敢以身試法。第二，在單位中，必須要加強制度建設(shè)，防止單位中的人惡意盜取單位信息。這就要求各單位根據(jù)其自身的特點，進一步完善信息采集、保密管理等方面的制度，然后再建立健全身份識別、密碼加密等制度，規(guī)范信息安全標準，用單位中的各種制度來進一步約束人們的“設(shè)網(wǎng)”行為。

2.3運用多種技術(shù)手段。為了進一步加強計算機及網(wǎng)絡(luò)管理和安全防護，必須要采取多種技術(shù)手段，確保信息安全，具體來講，可以充分運用以下幾種計算機及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。（1）防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)是目前大家比較常用的一種計算機及網(wǎng)絡(luò)安全防護技術(shù)，它的實現(xiàn)手段非常靈活，既可以通過軟件來實現(xiàn)，又可以借助硬件來完成，還可以將硬件和軟件有機結(jié)合起來達到有效保護計算機及網(wǎng)絡(luò)安全的目的。這種技術(shù)一般位于被保護網(wǎng)絡(luò)和其他網(wǎng)絡(luò)的邊界，其防護過程如下：先接收被保護網(wǎng)絡(luò)的所有數(shù)據(jù)流，然后再根據(jù)防火墻所配置的訪問控制策略，對這些數(shù)據(jù)流進行過濾，或者是采取其他措施，有效保護計算機及網(wǎng)絡(luò)安全。防火墻系統(tǒng)具有兩個方面的作用，一方面，它借助相關(guān)過濾手段，可以有效避免網(wǎng)絡(luò)資源受外部的侵入；另一方面，它還可以有效阻擋信息傳送，比如從被保護網(wǎng)絡(luò)向外傳送的具有一定價值的信息。就目前防火墻技術(shù)的實現(xiàn)方式來看，主要有應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)、過濾防火墻這兩種不同的方式。（2）病毒防范技術(shù)。眾所周知，計算機病毒具有傳播快、隱蔽性強等特點，是計算機及網(wǎng)絡(luò)安全的重要問題。因此，人們必須要采用病毒防范技術(shù)，確保計算機及網(wǎng)絡(luò)安全。比如在計算機上安裝病毒查殺軟件，比如市場上比較受大家青睞的金山衛(wèi)士、卡巴斯基、360安全衛(wèi)士等多種安全軟件，定期檢查電腦安全，保障計算機及網(wǎng)絡(luò)安全。（3）網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)。計算機及網(wǎng)絡(luò)中存在很多的網(wǎng)絡(luò)入侵行為，造成計算機信息泄露。針對這種行為，人們就可以充分運用網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)，有效保障計算機及網(wǎng)絡(luò)安全。這種技術(shù)一般又稱作網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)控技術(shù)，主要是通過相關(guān)軟件（或者硬件）對被保護的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流進行實時檢查，然后將檢查的結(jié)果與系統(tǒng)中的入侵特征數(shù)據(jù)進行比對，如果發(fā)現(xiàn)兩者的結(jié)果一致，則存在計算機及網(wǎng)絡(luò)被攻擊的跡象，這時候計算機就會參照用戶所定義的相關(guān)操作出反應(yīng)，比如馬上切斷網(wǎng)絡(luò)連接，防止計算機病毒的傳播；或者是直接通知安裝在計算機上的防火墻系統(tǒng)，調(diào)整計算機訪問控制策略，過濾掉那些被入侵的數(shù)據(jù)包等，從而有效保證計算機及網(wǎng)絡(luò)的安全。因此，人們可以通過采用網(wǎng)路入侵檢測技術(shù)，可以有效識別網(wǎng)絡(luò)上的入侵行為，然后采取相關(guān)措施加以解決。此外，人們還可以運用數(shù)據(jù)加密技術(shù)、黑客誘騙技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全掃描技術(shù)等，從而有效保障計算機及網(wǎng)絡(luò)安全。

3結(jié)束語

計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文第2篇

1）加強病毒防范

病毒的入侵是因為計算機系統(tǒng)本身存在著一些漏洞，因此需要定時地對計算機的漏洞進行檢測并修復(fù)，從而有效及時地防范病毒的攻擊。我們只需要一款好的殺毒軟件便可以解決此問題。殺毒軟件不僅具有殺毒的功能，還能對計算機進行實時的監(jiān)控，因此用戶必須要安裝一款殺毒軟件，并及時地對病毒庫進行更新，增強計算機病毒防范的能力。

2）防火墻技術(shù)

防火墻技術(shù)可以有效地避免外界網(wǎng)絡(luò)對計算機的非法入侵，保障網(wǎng)絡(luò)的安全性。它是一道隔離本地網(wǎng)絡(luò)和外界網(wǎng)絡(luò)的防御系統(tǒng)，能夠有效地隔離風(fēng)險區(qū)合安全區(qū)的連接，是一種高效的網(wǎng)絡(luò)安全模型，因此用戶要提高防火墻的等級。

3）加強訪問控制技術(shù)

訪問控制技術(shù)是指制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，部分網(wǎng)絡(luò)允許被訪問，而部分網(wǎng)絡(luò)禁止被訪問。通過訪問控制技術(shù)能夠降低網(wǎng)絡(luò)被攻擊的概率，從而在一定程度上提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。訪問控制策略的制定包括入網(wǎng)訪問控制環(huán)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)權(quán)限劃分環(huán)節(jié)、客戶端防護策略制定三部分組成。其中入網(wǎng)訪問控制是網(wǎng)絡(luò)的第一道關(guān)口，一般都是通過驗證用戶賬號和口令來控制。因此，為了提高計算機使用的安全性，用戶應(yīng)盡量使賬號和口令復(fù)雜化，并定時對其進行更改，防止他人盜竊。

4）建立安全實施防御和恢復(fù)系統(tǒng)

眾所周知，計算機本身具有一定的漏洞控制能力，但是不能長時間地確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，因而當(dāng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息被破壞的時候，應(yīng)該及時地做出一些補救方案，使丟失的信息或者資料能夠盡快恢復(fù)，減小損失。為了保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，就需要建立安全實施防御和恢復(fù)系統(tǒng)，包括安全檢測預(yù)警機制、安全反應(yīng)機制、入侵檢測機制以及安全恢復(fù)機制。

5）采用信息加密和認證技術(shù)

當(dāng)前受大眾歡迎的電子商務(wù)就是依靠加密技術(shù)作為保障的。信息加密是阻止他人惡意地盜取或者破壞信息，能有效地保障信息的機密性。而認證技術(shù)可以確保信息的完整性，使信息不被他人惡意更改，在開放式計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全防御方面扮演了重要的角色。因此，為了保障計算機內(nèi)數(shù)據(jù)、文件、口令等重要信息不被他人盜取，就需要對信息流通過程中要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進行加密和認證處理。常見的信息加密方法有三種，即鏈路加密、端點加密以及節(jié)點加密。

2計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)

1）設(shè)置密碼技術(shù)

為了保障計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，最常用的方法就是設(shè)置密碼，這是保證信息安全的最基本的方法。首先，對需要保護的信息進行加密處理，可以防止信息被非授權(quán)用戶所訪問。其次，密碼技術(shù)的采用使得網(wǎng)絡(luò)信息多了一層保護殼，即使信息被不法分子盜取，但是卻很難破解其中的內(nèi)容，有效地防止了信息的外泄。

2）訪問控制技術(shù)

訪問控制技術(shù)能夠有效地對網(wǎng)絡(luò)進行安全防范和保護，主要是防止用戶對資源越權(quán)使用現(xiàn)象的出現(xiàn)。使用訪問控制技術(shù)時，用戶在使用某些特定的網(wǎng)絡(luò)資源的時候需要進行身份驗證，從而確定用戶是否具有使用權(quán)。該技術(shù)在某種程度上限制了訪問網(wǎng)絡(luò)的行為，減小了網(wǎng)絡(luò)信息被侵犯的可能性。

3）病毒防范技術(shù)和防火墻技術(shù)

計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文第3篇

國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和迅速普及已成為人類社會迸人信息時代的重要標志。如果說單臺計算機相對于人類的關(guān)系還僅限于工具的角色，那么，網(wǎng)絡(luò)化后的計算機系統(tǒng)則已成為人類社會生活不可或缺的有機組成部分。當(dāng)越來越多的人借助于計算機而進入這個網(wǎng)絡(luò)時，這個無形的網(wǎng)絡(luò)也就把所有進人網(wǎng)絡(luò)的人們聯(lián)系在了一起，從而建立了一種人與人之間的新型關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)世界的出現(xiàn)所帶來的不僅僅是信息處理與傳輸技術(shù)的革命，其更深遠意義和影響還在于它已經(jīng)或者正在引起整個社會組織架構(gòu)及其制度安排的深刻變革。而這種變革必將引起作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)組成部分的會計信息系統(tǒng)的一場革命。會計領(lǐng)域之內(nèi)和之外的許多人都多多少少地感覺到了這場革命，但對于這場變革的方向、形式和未來前景卻是仁者見仁、智者見智。本文擬就此闡述作者自古的見解，權(quán)作拋磚引玉。

一、制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)與管理的沿革

在工業(yè)社會乃至以前的社會申，會計信息系統(tǒng)可以說是企業(yè)最主要甚至是唯一的信息系統(tǒng)。它的這種唯一性決定了它在企業(yè)組織管理架構(gòu)中的相對獨立性和封閉性。作為一個相對獨立和封閉的系統(tǒng)，在過去500余年的發(fā)展歷程中，它逐步積累和形成了一套相對完善和成型的財務(wù)信息''''處理程序和方法體系。以電子計算機的發(fā)明為起點的現(xiàn)代信息技術(shù)的誕生，改變了會計系統(tǒng)用以處理信息的工具紙張、筆墨和算盤，但并未觸及會計信息處理的程序、方法和規(guī)則的變革。然而，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息傳輸技術(shù)的革命，在客觀上便提出了實現(xiàn)企業(yè)信息集成的要求。這種信息集成，一方面有賴于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)自身的發(fā)展，另一方面也取決于企業(yè)其他生產(chǎn)與管理領(lǐng)域的自動化或信息化程度。。在過去100年的發(fā)展歷程中，人類在這兩個領(lǐng)域都已取得了巨大的成就。

就制造業(yè)企業(yè)而言，人類不斷解放自身勞動的過程，也是一個不斷實現(xiàn)生產(chǎn)和管理自動化的過程。手工業(yè)時代的產(chǎn)品，是由生產(chǎn)工人親手做出來的，我們稱之為手工產(chǎn)品或手工藝品。工業(yè)革命把人類從手工勞動中解放出來，產(chǎn)品不再是由手工而是由機器來生產(chǎn)。工人只需要站在機器旁邊，產(chǎn)品的加工制造便可以由機器來完成，我們稱這類生產(chǎn)為機械化生產(chǎn)。由機器而不是手工生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，我們稱之為工業(yè)產(chǎn)品。計算機數(shù)字控制機床的出現(xiàn)和使用，第一次引入了生產(chǎn)自動化的概念。它不僅使得產(chǎn)品的生產(chǎn)過程變得更為簡單和更容易控制，而且也使得產(chǎn)品的加工可以比機械化生產(chǎn)更為復(fù)雜和精確。但這時的自動化還僅限于單臺的機器而不涉及企業(yè)的整個生產(chǎn)過程，所以，我們稱這類生產(chǎn)為半自動化生產(chǎn)。數(shù)控機床和機器人技術(shù)的合并使用開始使得企業(yè)生產(chǎn)過程變得無人化，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)盧管理領(lǐng)域的廣泛滲銹，則把企業(yè)的各個部分都集感為一個相互聯(lián)系的整體，從而使得企業(yè)的許多甚至全部生產(chǎn)與管理工作都可以在完全無人工介人的情況下完成，我們可以稱這類生產(chǎn)為智能化生產(chǎn)。在智能化生產(chǎn)的環(huán)境中，產(chǎn)品幾乎完全是由智能化的機器生產(chǎn)出來的，不僅生產(chǎn)工人已勿需站在機器旁邊，而且，從理論上說，整個企業(yè)都可以實現(xiàn)無人化，盡管我們現(xiàn)在還不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來描述這類產(chǎn)品，但也許只有"知識產(chǎn)品"的稱謂最合適，因為它是用人類既有的知識而不是勞動生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，是用人類已創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)成果生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。

由于企業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化或智能化能夠帶給企業(yè)更多的生產(chǎn)成本節(jié)約和更高的顧客滿意度，所以，它便成為追求利潤最大化的企業(yè)所追求的目標。而企業(yè)生產(chǎn)與管理的不斷自動化或信息化，難以避免地把企業(yè)的各種生產(chǎn)與管理活動集成在一起，通過信息這個神經(jīng)系統(tǒng)來配置企業(yè)的所有資源(不僅僅是財務(wù)資源)和協(xié)調(diào)企業(yè)各個方面的作業(yè)。因此，在這一環(huán)境下所構(gòu)造的會計信息系統(tǒng)已不可能再是孤立的、封閉的信息系統(tǒng)。

二、會計信息系統(tǒng)在計算機集成制造(CIM)環(huán)境中的地位

計算機集成制造(ComputerIntergratedmanufacturing)是現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)與管理自動化(或信息化)的一個基本框架。它通常由四個部分的信息系統(tǒng)組成："計算機輔助設(shè)計（Computeraideddesign,簡稱CAD)、，計算機輔助制造(computer-aidedManufacturing,，簡稱CAM)、制造資源計劃(ManufacturingResourcesPlanning，簡稱MRPII)、和電子數(shù)據(jù)互換(ElectronicDataInterchange,簡稱EDI)。其中，CAD和CAM技術(shù)也許更多的是側(cè)重于企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)方面，而MPPII和EDI技術(shù)則更多的涉及到企業(yè)的管理領(lǐng)域。

(l)CAD系統(tǒng)。CAD系統(tǒng)可以說是產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展史上的廣次革命。這一技術(shù)最初只是

何于60年代早期的航空工業(yè)，但隨后便迅速擴展至其他工業(yè)領(lǐng)域，并且進一步向新產(chǎn)品制造過程的設(shè)計與評價領(lǐng)域延伸，從而導(dǎo)致了工作過程和步驟的具體化。高級的CAD系統(tǒng)可以同時用于設(shè)計產(chǎn)品和程序。"經(jīng)理人員"借助干CAD系統(tǒng)，可以評價產(chǎn)品的技術(shù)可行性并進而確定"制造可行性"。由于CAD技術(shù)有效地縮短了產(chǎn)品設(shè)計時間，從而使企業(yè)能夠迅速對市場化作出反應(yīng)，并且能夠根據(jù)客戶的特殊需要，量身定做。當(dāng)CAD系統(tǒng)與外部通訊網(wǎng)絡(luò)(EDI)連通時，生產(chǎn)企業(yè)便可與其供應(yīng)商和客戶分享其具體的產(chǎn)品設(shè)計方案。

(2)CAM系統(tǒng)。CAM系統(tǒng)主要用于監(jiān)督和控制生產(chǎn)工藝過程。它通過程序控制、數(shù)字控制和機器人裝備的使用，實現(xiàn)生產(chǎn)工藝過程的無人化。信息技術(shù)時代以前的企業(yè)自動化，通常所尋求的目標只是采用具有通用目的的機床，如鉆床、車床、刨床等，旨在能夠有效地提高工力的勞動效率；而如今的CAM技術(shù)則是通過對整個生產(chǎn)過程的控制，不僅使產(chǎn)品的實物生產(chǎn)程序變得更為精確、高速和控制。而且還可以通過自動化完全取代人類的勞動。

(3)MRP和MRPII系統(tǒng)。MRP也稱原材料需求計劃(Materialrequirementsplanning)或物料管理系統(tǒng)。其功能包括探索單個的工作定單以形成二個BOM，然后提前確定存貨需求。其目的旨在縮小批量生產(chǎn)時的存貨占用量。而MRPII不僅僅局限于存貨管理，而是將好幾種甚至企業(yè)所有的商業(yè)活動集成在一個系統(tǒng)內(nèi)，所以，它也可稱之為壬種再工程技術(shù)(ReengineeirngTechique)或再造技術(shù)。它是協(xié)調(diào)整個企業(yè)活動的一個系統(tǒng)或者更確切地說是一種理念，一種哲學(xué)。該系統(tǒng)包括執(zhí)行生產(chǎn)計劃，提供反饋和控制的全過程。

MRPII將自動為所要生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)生材料定單、同時把產(chǎn)品的生產(chǎn)安排到主要生產(chǎn)計劃中，并根據(jù)機器和勞動力情況形成一個粗略的生產(chǎn)能力計劃;然后根據(jù)適時制(JIT)標準，自動生成包括原材料供應(yīng)時間表在內(nèi)的材料需求計劃，為工廠設(shè)計最終的生產(chǎn)能力計劃，管理原材料和產(chǎn)成品等存貨。MRPII集產(chǎn)品設(shè)計、按順序進入的工廠生產(chǎn)程序、會計信息、ABC成本系統(tǒng)于一體，從而使得能夠在控制成本和保持盡可能低的存貨水平的同時，建立、溝通和有效地執(zhí)行生產(chǎn)計劃。當(dāng)MRPII與外部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)系在一起時，企業(yè)便可自動地收到銷貨定單和現(xiàn)金收入，自動發(fā)送購貨定單并向供應(yīng)商付款，以及收發(fā)相關(guān)的運輸憑證等。(4)EDI系統(tǒng)。很多公司為協(xié)調(diào)銷售和生產(chǎn)經(jīng)營并保持原材料流動的不間斷，通常都會與其顧客和供應(yīng)商簽定貿(mào)易伙伴關(guān)系協(xié)議。通過這些協(xié)議，公司便為再造商業(yè)程序或使其完全

自動化處理奠定了基礎(chǔ)。這種完全自動化的商業(yè)程序通常是借助于被稱為電子數(shù)據(jù)互換(EDI)的系統(tǒng)來實現(xiàn)的。它通常的定義是：計算機可處理商業(yè)信息按標準格式在公司間的交換。從定義中我們可以發(fā)現(xiàn):第一，EDI是一種公司間相互努力的結(jié)果，一家單個的公司是不

可能自己使用EDI技術(shù)的。第二，交易是由貿(mào)易伙伴的信息系統(tǒng)自動處理的。在一個純粹的EDI環(huán)境中，完全不需要人的介人去授權(quán)或批準交易的發(fā)生。第三，交易信息是以標準格式傳送的。所以，企業(yè)內(nèi)部各種不同的系統(tǒng)都可進行接口并執(zhí)行交易。

EDI系統(tǒng)的關(guān)鍵點主要在于EDI標準，也就是以標準的格式傳遞信號。EDI技術(shù)在過去的發(fā)展之所以顯得比較緩慢，最根本的原因在于缺乏一個單一的標準體系。目前在國際范圍內(nèi)普遍流行的標準主要有兩個：一個是美國國家標準協(xié)會的(AmericanNationalStandardInstitut)ANSIX.I2;另一個是行管、商業(yè)和交通系統(tǒng)通用的EDIFACT(EDIforAdministration,CommerceAndTransport)。

就目前的發(fā)展而論，EDI技術(shù)在處理購銷貨定單方面可以說已表現(xiàn)得非常成功，但在收付款項方面還略顯不足。原因之一在于企業(yè)的收付款項需要借助于銀行這個中介來完成。由于在購貨與銷貨過程中因產(chǎn)品質(zhì)量、運輸毀損等多方面的原因可能使收款額度與付款額度之間出現(xiàn)差異，"而要轉(zhuǎn)換有關(guān)付款的解釋通常會導(dǎo)致大量的記錄產(chǎn)生，目前有關(guān)E由標準還不能很好的解決這一問題，所以，這在二定程度上影響了EDI技術(shù)在電子錢款轉(zhuǎn)移EFT，ElectronicFundsTransfer)方面的廣泛應(yīng)用。通過上述對彷M系統(tǒng)的描述，我們大致可以勾勒出如下三個初步印象：

第一，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在硬件和軟件兩個方面已經(jīng)可以使一個企業(yè)實現(xiàn)拿自動化的生產(chǎn)和經(jīng)營，也就是產(chǎn)生真正意義上的無人工廠。所不足的虐，無人工廠的存在不僅取決于單個企業(yè)自身，還取決于企業(yè)運作的整個外部環(huán)境，也就是說，無人工廠還難以在周邊企業(yè)尚未實現(xiàn)無人化的情形下單獨存在。但除EDI系統(tǒng)之外的其他幾個子系統(tǒng)在企業(yè)中的運用則可以不受周邊環(huán)境的影響。

第二，全自動化工廠或無人工廠是一個實現(xiàn)了高度計劃化的工廠。當(dāng)一個又一個企業(yè)實現(xiàn)了高度計劃化以后，整個社會的經(jīng)濟運作也就自然而然的形成高度計劃化。在這個意義上說，計劃經(jīng)濟并不是一個毫無可取之處的經(jīng)濟制度安排。但它實現(xiàn)的前提必須是以強大的信息系統(tǒng)作支撐。我們以前的計劃經(jīng)濟在某種程度上之所以說是失敗，關(guān)鍵就在于我們?nèi)狈σ粋€強有力的信息系統(tǒng)，從而使計劃經(jīng)濟制度的優(yōu)點受到局限，而其缺陷和漏洞卻暴露無遺。我們有理由相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的自動化程度也會越來越高，社會資源的計劃配置方式也會越來越顯示出它的優(yōu)越性。這在一定程度上支持了馬克思早在100年以前的預(yù)見。

第三，信息時代的到來為中國的繁榮富強再次提供了不可多得的歷史性機遇。因為在很多信息技術(shù)的利用和發(fā)展方面，西方發(fā)達國家與我們幾乎又站在了同一起跑線。相對于其他領(lǐng)域的技術(shù)差距而言/信息技術(shù)在目前是最沒有差距或差距最小的一個領(lǐng)域。

三、網(wǎng)絡(luò)時代的財務(wù)與會計變革

計算機集成制造不僅使企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域里的分工開始失去其嚴格的界限，而且也使管理領(lǐng)域的分工開始變得模糊起來。由此可見，網(wǎng)絡(luò)化雖然不是使個體失去個性化的特點，但個性化的特點卻只有借助于與整個網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)才能夠體現(xiàn)。因此，如上所述的計算機集成制造絕對不僅僅只是一個自動化的概念;它對企業(yè)商業(yè)活動的組織；職能機構(gòu)的設(shè)置、各部門、崗位的人員配置與職責(zé)分工無疑都已產(chǎn)生革命性的影響。沒有適應(yīng)高度信息化或網(wǎng)絡(luò)化要求的革命性變革，就不可能贏得網(wǎng)絡(luò)時代的競爭優(yōu)勢。

計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文第4篇

傳統(tǒng)應(yīng)用文寫作課的教學(xué)方式就是任課教師帶著一本教科書，憑借一支粉筆和一塊黑板滿堂灌。課堂上教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生被動接受知識，學(xué)習(xí)效率不高。計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用文寫作要求教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化，教師要給學(xué)生創(chuàng)建應(yīng)用文寫作課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。在這個平臺里，教師利用超文本和超鏈接的方法組織教學(xué)內(nèi)容。任課教師憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作電子教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件，形成背景介紹、例文分析、知識鏈接、作業(yè)練習(xí)、佳作賞析、病文改錯等教學(xué)資源。教師還可以搜集一些與講課文種相關(guān)的視頻資料如:名人演講視頻、新聞采訪錄像、名師應(yīng)用文寫作講課片段放在課程網(wǎng)站上。學(xué)生通過上網(wǎng)點擊課程網(wǎng)站主頁，進入應(yīng)用文寫作的網(wǎng)絡(luò)課堂，可以隨時隨地自主學(xué)習(xí)。原本枯燥無味的傳統(tǒng)教學(xué)課堂變得生動有趣，在視覺和聽覺的共同作用下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性和主動性。教師要根據(jù)當(dāng)下社會的熱點和校園生活中的現(xiàn)象給學(xué)生創(chuàng)建新鮮的寫作背景材料，讓學(xué)生感覺應(yīng)用文離他們的生活很近，這樣他們才有寫作的興趣。同時教師提前把下一次要講的文種內(nèi)容結(jié)合寫作背景材料，以任務(wù)單的形式到應(yīng)用文網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)主頁上。在任務(wù)單里教師要體現(xiàn)新文種的內(nèi)容和格式要求，給學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資料進行自學(xué)。學(xué)生能夠按照教師創(chuàng)設(shè)的寫作情境材料，進行寫作練習(xí)。例如求職信的寫作，可以讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集求職信的相關(guān)資料，了解求職信和簡歷的寫法及差異，最后根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)寫出一份格式規(guī)范、個性特征鮮明的求職信。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生是教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)者和實施者，學(xué)生根據(jù)老師交給的任務(wù)單要學(xué)會利用網(wǎng)上的相關(guān)資料，圍繞教師設(shè)置的情景進行寫作。教師是教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)者，要依據(jù)教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)重點和教學(xué)難點，對學(xué)生進行有效地指導(dǎo)。學(xué)生能獨立掌握的內(nèi)容，放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不予指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)自身具有不受時空限制的特點，學(xué)生還可以比較自由地選擇時間和地點進行學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)教室授課的弊端。教師可以通過在線答疑解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。應(yīng)用文中的難點和疑點也能通過qq留言、師生之間相互交流，各抒己見。比如通知和通告、轉(zhuǎn)發(fā)通知和批轉(zhuǎn)通知、請示和請批函等相似文種的辨析，通過師生在網(wǎng)上的討論舉例，使學(xué)生明白了它們之間的異同。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)討論不但進一步調(diào)動了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性，而且也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

二、增加教學(xué)實訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐能力

傳統(tǒng)的應(yīng)用文寫作課教學(xué)設(shè)計中，沒有教學(xué)實訓(xùn)這一環(huán)節(jié)。整個教學(xué)過程中教師是主角，學(xué)生被動地接受所學(xué)知識，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一形式就是文種寫作練習(xí)。這種單一的形式不但壓制了他們活潑的天性，而且影響了他們學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性，甚至對這門課產(chǎn)生抵觸情緒。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，活躍課堂氣氛，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實施課堂實訓(xùn)，讓學(xué)生在實訓(xùn)中動起來。學(xué)校開展應(yīng)用文作教學(xué)實訓(xùn)成果展。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，利用應(yīng)用文寫作的網(wǎng)絡(luò)平臺可以舉辦學(xué)生應(yīng)用文寫作競賽，網(wǎng)上征集稿件、模擬行政公文往來、學(xué)生網(wǎng)上設(shè)計行政公文的完整格式等課外實訓(xùn)活動。在涉及到“演講稿”這個文種實訓(xùn)時，教師確定演講主題的范圍，學(xué)生自己寫演講稿，在班級開展演講比賽。學(xué)生做評委，并把整個演講比賽的過程攝錄下來，放在應(yīng)用文寫作課程的網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓其他師生上網(wǎng)點擊觀看并評議，通過網(wǎng)絡(luò)投票選出演講比賽的冠亞軍。又如在涉及到“求職信”實訓(xùn)時，可以進行情境劇模擬招聘會表演。為學(xué)生畢業(yè)進入職場面試時，提供實戰(zhàn)經(jīng)驗。一部分學(xué)生扮演求職者，一部分學(xué)生扮演招聘方用人單位。通過雙方的表演，學(xué)生會加強對求職信等相關(guān)內(nèi)容的理解，還會了解用人單位面試時注意的一些事項。形式多樣的實訓(xùn)活動不但符合現(xiàn)代青年學(xué)生活潑好動的生理特點，使學(xué)生寓教于樂，而且還有效地提升了應(yīng)用文寫作課的教學(xué)效果。

三、更新作業(yè)批改方式，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智

從前的應(yīng)用文寫作課，教師課下的任務(wù)很重———逐份批改學(xué)生的作業(yè)。每一份作業(yè)都要認真批改，第一找錯別字，第二看語法錯誤，第三看寫作格式是否規(guī)范，第四看內(nèi)容是否全面，最后寫評語。下次課再發(fā)給學(xué)生，進行講評。但實際上，這種批改作業(yè)的效果并不理想，學(xué)生課下不看教師批改過的作業(yè)，課上也不認真聽老師講評作業(yè)。到期末，學(xué)生的作業(yè)還是屢寫屢錯，應(yīng)用文的寫作水平幾乎沒有提高?，F(xiàn)在，教師利用網(wǎng)絡(luò)改變作業(yè)批改形式，由教師批改作業(yè)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)師生互評作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師讓學(xué)生以宿舍為單位分成若干學(xué)習(xí)小組。小組成員根據(jù)教師布置的任務(wù)以組為單位進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每組選一位同學(xué)為小組長。小組長負責(zé)組織組員的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，并且監(jiān)督組員認真完成老師的作業(yè)，并在規(guī)定的時間內(nèi)及時把小組作業(yè)發(fā)送到教師郵箱里。教師收到學(xué)生的作業(yè)后可以采用學(xué)生互評的形式進行作業(yè)評閱。教師先在郵箱里瀏覽所有學(xué)生的作業(yè)，然后把有代表性錯誤的學(xué)生作業(yè)上傳到應(yīng)用文qq群共享里，讓同學(xué)一起修改，教師再做總結(jié)，最后展示修改好的作業(yè)。這種方法可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。這一過程對其他修改作業(yè)的同學(xué)要求更高，他們不僅要知道作業(yè)錯誤，還要知道錯誤的原因及改正方法。這也是檢驗學(xué)生自學(xué)效果的一種方法，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。以練習(xí)促進學(xué)習(xí)，以師生評改作業(yè)代替教師講課。教師把寫得較好的學(xué)生作業(yè)放在應(yīng)用文網(wǎng)絡(luò)平臺里的優(yōu)秀作業(yè)展示窗里，使其作業(yè)成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)寫作參考的范文，從而增強了認真完成作業(yè)的學(xué)生的自信心，同學(xué)之間也可以互相學(xué)習(xí)交流，進而共同提高應(yīng)用文的寫作能力。

四、改變考試形式，注重過程性考核

計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文第5篇

1.1互助的課程模式。學(xué)生在計算機教學(xué)的過程中可以對計算機知識相互交流，相互協(xié)作，以實現(xiàn)對知識的充分理解，這就是互助的課程模式。這種教學(xué)模式包括四個部分：協(xié)作小組、小組成員、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境以及輔導(dǎo)教師。教師的作用在監(jiān)督和管理整個學(xué)習(xí)過程，檢驗最后的學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。而協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境又由空間環(huán)境，組織環(huán)境、硬件環(huán)境以及資源環(huán)境組成，各種環(huán)境都是協(xié)作學(xué)習(xí)必不可少的，只有實現(xiàn)所有環(huán)境，才能實現(xiàn)良好的教學(xué)目標。通過協(xié)作教學(xué)可以讓學(xué)生主動性增強，團隊合作能力提高。

1.2討論的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式有著先天的優(yōu)勢，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，學(xué)生可以就某一具體問題在線發(fā)問，然后邀請其他人共同討論。同步討論和異步討論是討論教學(xué)模式的兩個具體型式。就像學(xué)習(xí)小組討論一樣，同步討論可以對問題進行實時交流，但是可以突破空間的局限性，在計算機網(wǎng)絡(luò)上通過終端進行交流，教師的任務(wù)就是對學(xué)習(xí)過程加以引導(dǎo)和監(jiān)督。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的言論有錯誤，千萬不能直接在網(wǎng)絡(luò)中指出，而是應(yīng)該找學(xué)生私聊指出，這樣也不會打擊學(xué)生的積極性，維護學(xué)生的自尊心。討論結(jié)束時，教師應(yīng)該進行點評，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚或者鼓勵，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)積極性。異步討論與同步討論的差異較大，教師一般要先設(shè)計一個主題，然后提出可以讓學(xué)生討論的問題，然后組建小組進行討論，學(xué)生可以自己選擇進入哪個討論組，在學(xué)生討論的過程中，教師要隨時跟進，以了解學(xué)生討論的內(nèi)容，針對學(xué)生的討論結(jié)果不斷深入，讓學(xué)生有一個循序漸進的深入過程。無論是哪種討論方式，教師只起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，而不能過多發(fā)表言論，只要控制討論的范圍和方向就可以了。

1.3單獨輔導(dǎo)的課程模式。教師對學(xué)生還可以利用計算機教學(xué)進行單獨輔導(dǎo)和溝通。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，由于老師與學(xué)生是多對一模式，教師想要照顧到所有的學(xué)生是很難做到的。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用個性化的軟件對不同的學(xué)生進行不同的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮計算機教育方式的效果，以滿足學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需要。通過郵箱或者通用聊天工具，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度實時跟進，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的空間和時間局限性。

二、網(wǎng)絡(luò)模式下計算機教育的改革

2.1學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)模式下計算機教育的主導(dǎo)。中國幾千年的教育發(fā)展史上，教師一直是起主導(dǎo)作用，課堂上教師會占用絕大多數(shù)的時間進行講解，課堂是由教師主導(dǎo)走向的。而網(wǎng)絡(luò)模式下的教學(xué)方式則完全想法，學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生的看法和想法受到重視，學(xué)生在計算機教學(xué)的過程中參與性更強。傳統(tǒng)方式下，學(xué)生在計算機課程中要掌握知識就必須經(jīng)過大量的練習(xí)，但是在有限的計算課程中，要將課堂上的知識全部掌握非常困難。在網(wǎng)絡(luò)模式下的計算機教育中，學(xué)生可以利用課后時間在網(wǎng)絡(luò)上進行練習(xí)，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生對知識的掌握更加扎實。

2.2教師在網(wǎng)絡(luò)模式下的引導(dǎo)作用。傳統(tǒng)教育中，教學(xué)模式是單一的，教師的主導(dǎo)地位非常明顯，而在網(wǎng)絡(luò)模式下，教學(xué)模式是多樣性的，教師可以利用多媒體資源與學(xué)生進行實時的緊密溝通，網(wǎng)絡(luò)與計算機相結(jié)合，形成一個完善的教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可以通過終端電腦與教師進行直接的對話及溝通，而且還可以利用網(wǎng)絡(luò)程序?qū)W(xué)生的情況進行實時監(jiān)控。教師與學(xué)生可以形成有效的互動，在網(wǎng)絡(luò)模式下，學(xué)生可以在更為和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，積極性顯著提高，學(xué)習(xí)效果也明顯增加。

2.3優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校的教學(xué)資源必須依靠自身的力量去積累，學(xué)校之間的教學(xué)資源配比非常不均勻，差距較大。但是在網(wǎng)絡(luò)模式下，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以實現(xiàn)共享利用，學(xué)校之間可以將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源比如教學(xué)資料，實驗成果，考試大綱以及各種學(xué)習(xí)資料進行分類整理，學(xué)生隨時可以下載下來進行學(xué)習(xí)，學(xué)校之間、學(xué)生與學(xué)校之間可以實現(xiàn)無縫對接。學(xué)生可以利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源隨時進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生之間還可以進行相互交流，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源隨時更新，學(xué)生也能隨時掌握最新的知識。

三、結(jié)語