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大氣環(huán)境保護(hù)論文范文第1篇

“田園城市”的概念，最早由19世紀(jì)末英國社會(huì)學(xué)家霍華德在《明日的田園城市》中提出，在該書中霍華德提出建立一種包含傳統(tǒng)意義上城市和鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn)的理想城市即田園城市。現(xiàn)在，成都市將建設(shè)一座著力于展現(xiàn)“自然之美、社會(huì)公正、城鄉(xiāng)一體”的現(xiàn)代化大城市。成都市的田園城市具有“世界級(jí)、現(xiàn)代化、超大型、田園城市”四大基本要素。

然而，在現(xiàn)代超大型城市發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境問題已經(jīng)成為了一對(duì)不可回避的矛盾問題。如何有效地處理這對(duì)矛盾問題，關(guān)發(fā)表職稱論文系到成都市的未來“世界現(xiàn)代田園城市”建設(shè)的成敗。因此，需要討論成都市田園城市建設(shè)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大氣環(huán)境治理問題的協(xié)調(diào)關(guān)系。

一、成都市經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析

從2005—2010年，成都市的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)總量明顯增長。2010年規(guī)模以上工業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)23%以上的增長。實(shí)施億元以上重大工業(yè)項(xiàng)目425個(gè)，完成投資680億元。成都高新綜合保稅區(qū)獲批設(shè)立，成都經(jīng)開區(qū)列入國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地。其中，民營工業(yè)增加值1150億元，增長25%。

在過去幾年中，成都市的工農(nóng)業(yè)發(fā)展取得新跨越。成都市堅(jiān)持了走新型工業(yè)化道路，加快工業(yè)集中發(fā)展和提速增效。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2005年的7.7∶42.5∶49.8調(diào)整優(yōu)化為2009年的5.9∶44.5∶49.6。

成都市的城鄉(xiāng)建設(shè)成就顯著。五年來，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨大變化，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程加快推進(jìn)，城鄉(xiāng)同發(fā)展共繁榮的格局基本形成，城鎮(zhèn)化步伐明顯加快，城鎮(zhèn)聚集和輻射能力進(jìn)一步增強(qiáng)。根據(jù)成都市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃預(yù)測(cè)，成都市在“十二五”期間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度大約保持在12%年增長，能源消耗年增長率大約為8%。

二、成都市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境問題

一個(gè)城市的大氣環(huán)境的清潔程度與城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源消耗類型有密切的關(guān)系。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大氣環(huán)境治理之間的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。

（一）成都市主要的大氣環(huán)境問題

經(jīng)過對(duì)成都市的大氣污染物的污染特征分析，確定成都市的主要大氣污染因子為大氣顆粒物、二氧化硫和氮氧化物。在過去幾年中，成都市城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量呈穩(wěn)中轉(zhuǎn)好的趨勢(shì)。成都市的全年空氣質(zhì)量以良為主，優(yōu)良率為80.3％～86.3%?？諝馕廴咎卣鞅憩F(xiàn)為揚(yáng)塵、機(jī)動(dòng)車排氣、煤煙混合型污染。

成都市城區(qū)環(huán)境空氣首要污染物為可吸入顆粒物；二氧化氮濃度近幾年呈緩慢上升趨勢(shì)，成為次要污染物。二氧化硫是成都市環(huán)境空氣中的重要污染物，近幾年隨著大氣排放治理，二氧化硫的污染形勢(shì)得到了有效的改善。

（二）城市發(fā)展中機(jī)動(dòng)車排放可能造成的大氣污染物問題

隨著成都市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)動(dòng)車保有量的快速增長。至2007年，成都市的輕型車達(dá)724654輛，中型車達(dá)94790輛，重型車達(dá)22353輛，摩托車達(dá)937659輛。機(jī)動(dòng)車氮氧化物排放量迅速上升，其總排放量已接近工業(yè)源氮氧化物排放量，并將持續(xù)增加。根據(jù)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，2009年成都市的二氧化氮首次超過二氧化硫成為次要污染物，這與成都市機(jī)動(dòng)車保有量快速增長，機(jī)發(fā)表職稱論文動(dòng)車尾氣污染日益加重密切相關(guān)。機(jī)動(dòng)車排氣及道路揚(yáng)塵污染成為環(huán)境空氣中二氧化氮、可吸入顆粒物濃度增加的主要原因之一。

（三）能源消耗可能造成的大氣污染問題

成都市在近十年來能源消耗總量基本呈現(xiàn)上升趨勢(shì)（見圖2），尤其是從2005—2009年間，能量消費(fèi)總量更是呈現(xiàn)出直線上升的趨勢(shì)。從2001—2009年，成都市能源消耗年平均增長率達(dá)8.15%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2009年成都市消耗電力305.28億千瓦時(shí)，天然氣38.61億立方米，成品油358.25萬噸，煤炭1325.78萬噸，分別占能源消耗總量比重的46.26%、14.83%、11.31%、27.6%。成都市能源消耗構(gòu)成中，電力所占的比重最大，煤炭所占比重次之，天然氣和成品油所占比重最小。

由于天然氣相對(duì)于其他能源價(jià)格偏低，導(dǎo)致天然氣市場(chǎng)需求過快增長，消耗總量年均增幅超過20%。雖然成都市近幾年始終把能源保障列為重點(diǎn)，使成都能源供需總量趨于平衡，基本能夠滿足市場(chǎng)消費(fèi)需求。但是，成都市的能源供需結(jié)構(gòu)性矛盾還是呈現(xiàn)加劇趨勢(shì)。成都市在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中對(duì)一次能源的需求的快速增長，也帶來了能源消耗過程中的大氣污染物排放量的增加。如果在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不能有效地解決能源消耗中的污染物排放，將加劇成都市大氣環(huán)境的惡化。

（四）大氣環(huán)境承載能力分析

1.大氣承載力分析原理。人類在開發(fā)活動(dòng)中，要做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大氣保護(hù)環(huán)境相協(xié)調(diào)，就要保證污染物的排放不能超過大氣環(huán)境承載力。所謂環(huán)境承載力是指在某一時(shí)期，某種狀態(tài)或條件下，某地區(qū)的環(huán)境所能承受人類活動(dòng)作用的閾值。大氣承載力的量化方法主要利用承載率評(píng)價(jià)法。承載率是指某區(qū)域環(huán)境承載量與該區(qū)域環(huán)境承載量閾值的比值。

在大氣環(huán)境評(píng)價(jià)中用承載率分析地區(qū)大氣污染物的承載能力，大氣環(huán)境承載率的表達(dá)式：CC=式中，CC是大氣環(huán)境承載率，VT是大氣環(huán)境總量，VE是某一時(shí)期大氣污染物的排放量。（1）當(dāng)大氣環(huán)境承載率在0～1之間，說明大氣環(huán)境承載力強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的大氣污染物的排放量處于可控范圍內(nèi)。（2）當(dāng)大氣環(huán)境承載率小于1時(shí)，說明區(qū)域的大氣環(huán)境承載力超負(fù)荷嚴(yán)重。經(jīng)濟(jì)發(fā)展排放的大氣污染物產(chǎn)生的累積效應(yīng)明顯，需要加大污染物排放的控制措施。

2.大氣環(huán)境容量的計(jì)算。為了同時(shí)保證城市經(jīng)濟(jì)增長和大氣環(huán)境質(zhì)量能達(dá)到大氣環(huán)境質(zhì)量目標(biāo)，必須使區(qū)域大氣污染發(fā)表職稱論文物排放量小于大氣環(huán)境容量。

若規(guī)劃區(qū)分為n個(gè)分區(qū)、m個(gè)環(huán)境功能區(qū)，各個(gè)分區(qū)、功能區(qū)面積為Sij，則各分區(qū)允許排放總量為：Qi=A（Cij-Cb式中，Cij——各分區(qū)、功能區(qū)所執(zhí)行的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，mg·m-3；Cb——各分區(qū)、功能區(qū)的大氣污染物的背景值，mg·m-3；Qi——各分區(qū)允許排放總量，104t/a；A——總量控制系數(shù)，是根據(jù)地區(qū)的地理和氣象條件變化的一個(gè)數(shù)值。利用成都市的氣象條件，計(jì)算了成都市的大氣污染物的容量數(shù)為二氧化硫20.11萬噸，二氧化氮28.41萬噸，顆粒物為33.57萬噸。大氣環(huán)境容量是隨季節(jié)變化的量，成都市冬季的大氣環(huán)境容量最??；在不考慮降雨條件的情況下，成都春季的大氣環(huán)境容量最大。在考慮降水條件下，成都夏季的大氣環(huán)境容量最大。

3.成都市大氣環(huán)境承載力分析。隨著成都市經(jīng)濟(jì)總量的增加，能源消耗和機(jī)動(dòng)車都將快速增長，使得空氣污染物排放總量成倍增加。減少大氣污染物排放的手段主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的能源結(jié)構(gòu)的改變和大氣污染物治理水平的提高。2009年成都市的平均二氧化硫脫硫率達(dá)到70%。依據(jù)這個(gè)原理，設(shè)計(jì)了成都市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和污染物治理情景案例。

設(shè)計(jì)情景1：成都市經(jīng)濟(jì)以其“十二五”的12%增長和能源彈性系數(shù)0.67的情景，二氧化硫治理情景為脫硫率為85%、90%和95%；二氧化氮的治理情景為脫銷率為70%、80%和90%。這是根據(jù)成都市“十二五”的經(jīng)濟(jì)和能源發(fā)展計(jì)劃設(shè)計(jì)的情景（見表1和表2）。

設(shè)計(jì)情景2：在經(jīng)濟(jì)以7%增長和能源彈性系數(shù)0.5情況下的污染減排情景設(shè)計(jì)，二氧化硫和二氧化氮的治理情景與情景1一致。這是根據(jù)全國“十二五”的平均經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和優(yōu)化的能源發(fā)展速度設(shè)計(jì)的情景。

通過大氣承載力的計(jì)算分析。成都市的大氣環(huán)境承載力指數(shù)隨能耗的增長而急劇增大。尤其以成都市“十二五”的能源消耗增長率計(jì)算（情景1），到2050年，二氧化硫脫硫率達(dá)到85%的情況下，大氣承載力指標(biāo)仍然達(dá)到-1.5。只有二氧化硫脫硫率達(dá)到95%的情況下，二氧化硫的大氣污染物排放才能小于大氣環(huán)境容量。二氧化氮在情景1的情況下是超出大氣環(huán)境容量。在情景2的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大氣環(huán)境治理情況下，2050年，二氧化硫排放可以符合大氣承載力指數(shù)的要求。但是，二氧化氮必須滿足工業(yè)脫硝達(dá)到90%，汽車的新能源替換達(dá)到70%的條件下，二氧化氮排放量才能符合大氣承載力指數(shù)的要求。大氣承載力指數(shù)說明，在現(xiàn)有的大氣環(huán)境治理水平下，隨著成都市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大氣環(huán)境狀況將趨于惡化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須重視能源結(jié)構(gòu)的改變和大氣污染物排放水平的治理。

三、成都市田園城市建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)與大氣環(huán)境協(xié)調(diào)問題討論

1.成都市的田園城市發(fā)展要走綠色經(jīng)濟(jì)的道路。成都市的“世界現(xiàn)代田園城市”的建設(shè)，要堅(jiān)持走綠色發(fā)展的道路。把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為可持續(xù)發(fā)展的根本舉措，始終堅(jiān)持低碳、環(huán)保、生態(tài)的理念，強(qiáng)化全社會(huì)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的良性互動(dòng)。

2.實(shí)行清潔能源的推廣應(yīng)用。未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)以改善大氣環(huán)境質(zhì)量為中心，通過引進(jìn)和發(fā)展清潔能源，采取以天然氣、輕柴油、液化石油氣、電等各種優(yōu)質(zhì)能源并舉的措施，廣開渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)能源替煤戰(zhàn)略。實(shí)施節(jié)能強(qiáng)企工程，提高能源利用效率，鼓勵(lì)企業(yè)開展節(jié)能技術(shù)改造和廢物利用能源替代，落實(shí)國家節(jié)能和資源綜合利用優(yōu)惠政策。降低煤炭在能源結(jié)構(gòu)中的比例。

大氣環(huán)境保護(hù)論文范文第2篇

英文名稱：Research of Environmental Sciences

主管單位：

主辦單位：中國環(huán)境科學(xué)研究院

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：1001-6929

國內(nèi)刊號(hào)：11-1827/X

郵發(fā)代號(hào)：82-384

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1988

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

大氣環(huán)境保護(hù)論文范文第3篇

霧霾治理論文范文 論文題目：

《自然辨證法》 課程結(jié)業(yè)論文 治理霧霾----轉(zhuǎn)嫁污染 ?可持續(xù)治理? 學(xué)生姓名______**_________________ 班級(jí)學(xué)號(hào)_____**____________ 任課教師_______**______________

2017年 11月 23 日

當(dāng)國家變得更富裕時(shí)，它對(duì)環(huán)境的污染是更多了，還是更少了? 短期來看很明顯，污染與財(cái)富相伴而來：工業(yè)化國家排放的一切都更多。不過后來，發(fā)達(dá)國家開始限制污染排放。倫敦不再遭受大霧困擾，歐盟的二氧化硫排放量減少了80%以上。同一時(shí)期，美國大氣鉛含量下降了98%。隨著一個(gè)國家變得越來越富裕，其排放量會(huì)先升后降，因?yàn)樽兏辉５墓駮?huì)要求他們選出的政府以及他們購買產(chǎn)品的公司采取行動(dòng)，讓空氣變得更清潔。有些證據(jù)表明這種情況屬實(shí)，但很難對(duì)這些證據(jù)加以詮釋。一種樂觀的看法是，無論經(jīng)濟(jì)增長與否，國家都會(huì)減少污染，因?yàn)樗鼈兛梢允褂闷渌貐^(qū)開發(fā)的清潔技術(shù)。如果這是真的話，中國或許能夠比我們預(yù)期的更快實(shí)現(xiàn)空氣清潔。

但就目前而看，較富裕國家并未真正減少污染，它們只是將污染轉(zhuǎn)移到了國外禁止在國內(nèi)建設(shè)污染工廠，同時(shí)從國外的污染工廠采購商品。即是轉(zhuǎn)嫁污染。

我們治理霧霾的難度要比當(dāng)年英國大得多，由于這幾年的極不均衡發(fā)展，北京、上海已經(jīng)接近發(fā)達(dá)國家水平，而在北京周邊的河北，則還很窮。所以北京人民希望獲得清潔的空氣，河北人民就得餓肚子。鋼鐵廠全部關(guān)閉的話，河北的經(jīng)濟(jì)肯定會(huì)衰退，另外，農(nóng)村也是以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，你可以禁止他燒秸稈，但卻無法完全避免，沒有幾個(gè)農(nóng)民用的起環(huán)保設(shè)備。面對(duì)吃飯和呼吸的選擇時(shí)候，他們會(huì)率先考慮短期的利益，而不去考慮遠(yuǎn)景，這是自然人的理性選擇。在這個(gè)階段，除了刮風(fēng)，沒有什么更好的辦法。那有人說了!強(qiáng)制關(guān)停耗能工廠，

污染工廠行不行呢?行!但你得給他找個(gè)其他的活，他不煉鋼可以，你得讓他有事干，有飯吃。但在如今經(jīng)濟(jì)下行的背景下，產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，各個(gè)行業(yè)都不景氣。如果在這樣的背景下，強(qiáng)行堵住產(chǎn)業(yè)工人的飯碗，第一會(huì)造成強(qiáng)烈的社會(huì)動(dòng)蕩，第二這些產(chǎn)業(yè)從地上轉(zhuǎn)向地下，造成的污染不會(huì)比現(xiàn)在小。屆時(shí)付出的代價(jià)會(huì)更大。

中國霧霾成因有季節(jié)性變化，在春季，遠(yuǎn)程沙塵輸送、局地?fù)P塵、城市酸性氣體和空氣中較多的水分也會(huì)方便霾的形成。在夏季，高溫、高輻射氣候加上高濕天氣會(huì)促進(jìn)污染物的光化學(xué)反映和吸濕性增長。在秋季，白天強(qiáng)烈輻射和高溫會(huì)加速光化學(xué)氣粒轉(zhuǎn)化，而早晚低溫和高濕在穩(wěn)定的天氣系統(tǒng)中容易導(dǎo)致霾污染事件。在冬季，北方的采暖加上穩(wěn)定的大氣邊界層結(jié)構(gòu)和較低的混合層高度很容易導(dǎo)致霧霾現(xiàn)象。

根治霧霾污染需政治智慧。正像聯(lián)產(chǎn)承包、分產(chǎn)到戶解決了我國改革開放初期的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題，經(jīng)濟(jì)特區(qū)解決了改革開放初期的工業(yè)商業(yè)發(fā)展問題，一國兩制解決了香港和澳門問題一樣，根治大氣需要在國家管理體制上要有所創(chuàng)新，有所突破。

必須實(shí)施區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控。京津冀地區(qū)同處一個(gè)氣候帶，形成一個(gè)大的污染團(tuán)，根治大氣污染需要區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控。這需要突破現(xiàn)有以行政單位各自為政的管理制度。歐共體協(xié)同治理酸雨和大氣污染，美國南加州聯(lián)防聯(lián)控遏制光化學(xué)大氣污染都是成功的范例。可以考慮成立京津冀大氣污染聯(lián)防聯(lián)控委員會(huì)，將該區(qū)域作為大氣污染防治的試點(diǎn)特區(qū)。

防治霧霾要加強(qiáng)法治。僅靠政府部門、工廠企業(yè)和居民團(tuán)體自覺自律維護(hù)大氣環(huán)境顯然不夠，要逐步制定落實(shí)相應(yīng)的法律規(guī)章，依法治污才有可能長治久安。具體來說，要強(qiáng)化電廠脫硫脫銷的監(jiān)控，避免三天打魚兩天曬網(wǎng)的不徹底現(xiàn)象。同時(shí)應(yīng)建立第三方數(shù)據(jù)檢測(cè)，加強(qiáng)管理油品質(zhì)量。

區(qū)域源控制應(yīng)以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和調(diào)整為重。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，加大第三產(chǎn)業(yè)比例，降低高能耗第二產(chǎn)業(yè)比例。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局方面，盡量將高污染企業(yè)遷至區(qū)域的下風(fēng)場(chǎng)地區(qū)或高海拔地區(qū)，這有利于一次污染物的擴(kuò)散和沉降。同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管措施，控制新排放源的加入。

要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境，這二者是否沖突，我們能能否兼顧呢?可以說，在資源有限的前提下，人類生存環(huán)境的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間至少在短期存在著矛盾。人類必須對(duì)如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間分配資源的問題作出取舍：在其中任何一方面增加資源的投入，在短期，必然會(huì)減少另一方面資源的投入。對(duì)資金短缺的發(fā)展中國家中國，這一矛盾尤其尖銳。但是從長期看，環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不一定是矛盾的。環(huán)境的改善可能有助于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展則能為環(huán)境保護(hù)提供資金和技術(shù)。

客觀地講，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系是彼此依托、互相推動(dòng)的。一方面21世紀(jì)所提倡的可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其最大的特點(diǎn)就是將環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)成本的一個(gè)部分，因而環(huán)境保護(hù)成為了降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的持續(xù)性和穩(wěn)定性，依賴于自然資源的

豐富程度和持續(xù)生產(chǎn)能力[3]，因而保護(hù)和改善環(huán)境提供了經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。另一方面，我們今天所說的環(huán)境保護(hù)，不只是單單的保護(hù)，或者是消極的防治，而是在保護(hù)的前提下，對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。要求人類倒退文明來保存自然的原始是荒謬可笑的。今天的環(huán)保不但不能要求經(jīng)濟(jì)停滯不前，還恰恰需要經(jīng)濟(jì)持續(xù)的力量為環(huán)保提供物質(zhì)上、技術(shù)上的條件。由此看來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是相輔相成、唇齒相依，是完全可以并行不悖的。發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須保護(hù)環(huán)境是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了提高人民的生活水平。在我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了解決人民日益增長的物質(zhì)文化需求。保護(hù)環(huán)境包括保護(hù)人民群眾生活環(huán)境和自然環(huán)境。在城市存在發(fā)展經(jīng)濟(jì)尤其是發(fā)展工業(yè)對(duì)居民生活產(chǎn)生不良影響的情況，在農(nóng)村更是存在破壞自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的問題。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的是為了提高人民生活水平，而發(fā)展過程中因破壞環(huán)境影響人民生活，違背了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的本意。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須保護(hù)環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。我們生活的環(huán)境，我們的子孫后代也要在這里生活。我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)破壞了環(huán)境，有些破壞是無法彌補(bǔ)的，是對(duì)子孫后代的犯罪?，F(xiàn)在世界各國都已高度重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究，大力發(fā)展綠色工業(yè)，無公害產(chǎn)業(yè)。我國是具有悠久歷史和文明的大國，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中更應(yīng)該重視環(huán)境保護(hù)，為子孫后代留下美好的生活空間。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須保護(hù)環(huán)境是自然規(guī)律的要求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，如果自然環(huán)境受到了嚴(yán)重?fù)p害，那么我們將受到自然的嚴(yán)厲懲罰。重大

大氣環(huán)境保護(hù)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：大氣環(huán)境；實(shí)踐實(shí)習(xí)；教學(xué)方法；教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0143-02

一、引言

本校針對(duì)于大氣物理、大氣環(huán)境等相關(guān)專業(yè)本科生設(shè)置了《污染氣象與大氣環(huán)境探測(cè)實(shí)習(xí)》課程，開設(shè)該課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握大氣環(huán)境研究中的幾種常用的環(huán)境要素探測(cè)方法，以適應(yīng)未來工作和學(xué)習(xí)的需要。該實(shí)習(xí)課程包括照相法測(cè)煙云擴(kuò)散、雙經(jīng)緯儀測(cè)高空風(fēng)、污染氣體監(jiān)測(cè)和大氣氣溶膠監(jiān)測(cè)四部分組成。照相法測(cè)煙云擴(kuò)散、雙經(jīng)緯儀測(cè)高空風(fēng)這兩部分主要是在《污染氣象學(xué)》和《邊界層氣象學(xué)》這兩門專業(yè)理論課程之后開展的實(shí)習(xí)教學(xué)。而污染氣體監(jiān)測(cè)和大氣氣溶膠監(jiān)測(cè)則是在《大氣化學(xué)》和《大氣氣溶膠》理論課程之后相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程。同時(shí)，在完成這些實(shí)驗(yàn)觀測(cè)資料處理時(shí)，學(xué)生需要用到之前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)和繪圖軟件，才能完成實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告。因此，該課程是一門實(shí)踐性和綜合性都很強(qiáng)的課程，如何將理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到滿意的教學(xué)效果尤為重要。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)和思考有如下幾點(diǎn)想法。

二、精選課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

1.精簡(jiǎn)課程內(nèi)容，精煉相關(guān)先行理論課程中已經(jīng)介紹過的內(nèi)容?！段廴練庀笈c大氣環(huán)境探測(cè)實(shí)習(xí)》這門實(shí)踐課程的知識(shí)點(diǎn)已在先行理論課中有詳細(xì)的闡述。如何讓學(xué)生既能銜接理論課程的知識(shí)點(diǎn)，又能重點(diǎn)掌握通過實(shí)驗(yàn)方法獲得理論計(jì)算所需的關(guān)鍵參數(shù)的方法是這門應(yīng)用課程的一個(gè)關(guān)鍵問題。比如在進(jìn)行“照相法測(cè)煙云擴(kuò)散”的教學(xué)中，大氣擴(kuò)散參數(shù)和煙云抬升高度這兩個(gè)概念在《污染氣象學(xué)》課程中有詳細(xì)的概念定義，[1]而在實(shí)踐課程中主要通過疊加多張煙云照片勾畫出輪廓線，用直尺測(cè)量出水平距離及相應(yīng)的煙云半寬度，換算成真實(shí)的尺寸，再利用計(jì)算公式求解大氣擴(kuò)散參數(shù)。這個(gè)過程中需要應(yīng)用Photoshop等軟件以及matlab、origin等編程語言。因此在本課程中不再對(duì)這些方法的基本概念進(jìn)行展開，而是重點(diǎn)講解這些概念和原理在實(shí)際外場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中如何通過觀測(cè)手段獲得和實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握怎樣利用不同觀測(cè)手段實(shí)現(xiàn)特征參數(shù)測(cè)量的方法。

2.突出重點(diǎn)問題，要在有限的課時(shí)中講解最實(shí)用、最廣泛的實(shí)驗(yàn)方法。大氣環(huán)境要素獲得的方法很多，包括多種經(jīng)典方法和現(xiàn)代集成方式。在本門課程教學(xué)中挑選當(dāng)前該領(lǐng)域中應(yīng)用最廣泛的觀測(cè)技術(shù)方法。例如在“大氣氣溶膠監(jiān)測(cè)”中選取環(huán)境保護(hù)部門廣泛使用的β射線法的顆粒物監(jiān)測(cè)儀進(jìn)行使用，此監(jiān)測(cè)儀能夠?qū)崟r(shí)的測(cè)量大氣環(huán)境中的PM10，PM2.5和PM1.0顆粒物的濃度。該監(jiān)測(cè)儀采用了高靈敏度的光散射光度計(jì)，其輸出信號(hào)與完整的β衰減質(zhì)量傳感器的平均測(cè)量值不斷的參比，實(shí)現(xiàn)了長期的精密度和準(zhǔn)確度要求。監(jiān)測(cè)儀采用先進(jìn)的固件優(yōu)化濁度計(jì)信號(hào)連續(xù)的質(zhì)量校準(zhǔn)，保證測(cè)量的質(zhì)量濃度隨著顆粒物采樣始終獨(dú)立的變化。學(xué)生經(jīng)過實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握該類型儀器的基本原理，具有獨(dú)立操作儀器的能力，為今后走上工作崗位提供了必要的基礎(chǔ)。

3.緊跟學(xué)科前沿，講授最新的科研成果。隨著科學(xué)研究的深入和工程技術(shù)水平的提高，以前的一些概念、定義可能會(huì)有一些變化，儀器的觀測(cè)方式也會(huì)向著更準(zhǔn)確、更集成使用方向發(fā)展，這就需要學(xué)生掌握越來越的知識(shí)和信息。[2]因此，這門課程除了要求學(xué)生掌握經(jīng)典的觀測(cè)方法以外，還需要了解一些最新提出的方法和技術(shù)。這都需要在課程講授過程中，教師不斷獲得當(dāng)今最新科研成果中的相關(guān)信息，不斷補(bǔ)充到課程講授中去，讓學(xué)生接觸最新的理論和技術(shù)。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣

1.由實(shí)際個(gè)例入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論是理論知識(shí)還是實(shí)驗(yàn)儀器的工作原理，其計(jì)算過程多為復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)以及觀測(cè)儀器枯燥難懂的設(shè)計(jì)流程。學(xué)生聽講感覺枯燥乏味，不知所云，提不起來上課的興趣。[3]本課程從社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)環(huán)境問題入手，例如霧霾天氣，PM2.5等，讓學(xué)生帶著思考和問題和之前學(xué)過的理論課程相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，從而極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。例如在分析PM2.5濃度日變化規(guī)律時(shí)，和老百姓的晨練習(xí)慣相聯(lián)系，指出PM2.5濃度存在典型的早晚高，而午后低的變化特征。晨練時(shí)的高濃度PM2.5濃度不利于居民的身體健康。午后的4-5點(diǎn)在低PM2.5來源和較高大氣邊界層擴(kuò)散條件容易帶來適宜的空氣質(zhì)量。這樣通過課本聯(lián)系實(shí)際生活的方式，可以有效地提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的效果。[4]

2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)小組，令學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。本課程在進(jìn)行外場(chǎng)試驗(yàn)時(shí)，需要多個(gè)同學(xué)協(xié)同合作，相互配合才能完成。對(duì)于某一個(gè)同學(xué)而言，不可能完成龐大的綜合實(shí)驗(yàn)工作。因此，在完成理論部分講解之后，將學(xué)生分成若干實(shí)驗(yàn)小組，每組一般4-5人，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組針對(duì)某一方面的課程內(nèi)容展開試驗(yàn)設(shè)計(jì)，開展實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、綜合分析和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作。同時(shí)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)部，學(xué)生有共同的研究方向，但分工不同，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊工作內(nèi)容，并進(jìn)行相互交流。從而讓學(xué)生就一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課題，深入了解其基本理論原理后，自己設(shè)計(jì)方案，分工開展工作，自我組織管理。

3.注重信息反饋，提高教學(xué)過程中學(xué)生參與比例。通過實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生每次上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，都先安排本實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)相互批閱，指出其亮點(diǎn)之處和存在的不足。然后推選出各小組中撰寫最優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，各小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種措施提高了學(xué)生的參與度，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且隨著學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)工作，使學(xué)生不光關(guān)注試驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，而且使學(xué)生對(duì)繪圖，總結(jié)文字等寫作細(xì)節(jié)有更加充分的比較和掌握，使繪圖和寫作效果更加符合科技文章寫作和大眾審美要求。

四、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是多名副教授，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，講師和實(shí)驗(yàn)師組成，其中4位成員具有博士學(xué)位，3位具有碩士學(xué)位。團(tuán)隊(duì)成員學(xué)緣結(jié)構(gòu)多元化，分別畢業(yè)于南京信息工程大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)和中國科學(xué)院大氣物理研究所等國內(nèi)著名高校和科研院所。專業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化，教師專業(yè)分別是氣象學(xué)、大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境、環(huán)境科學(xué)、測(cè)控技術(shù)與儀器和自然地理學(xué)等專業(yè)，具有專業(yè)交叉，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)。教師研究領(lǐng)域包括空氣污染氣象學(xué)，氣溶膠化學(xué)，邊界層氣象學(xué)等。所有成員先后主持完成多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目，在國內(nèi)外有影響力的SCI期刊上先后發(fā)表多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。多名成員先后主持完成校內(nèi)外教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng)，包括江蘇省教材建設(shè)項(xiàng)目，南京信息工程大學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目，南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)與環(huán)境氣象實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教材建設(shè)項(xiàng)目，南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)與氣象信息虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目和南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)類野外實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，在教學(xué)課程建設(shè)，教材編寫，實(shí)踐課程教學(xué)和組織學(xué)生開展實(shí)踐實(shí)習(xí)等方面都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程團(tuán)隊(duì)還與相關(guān)學(xué)校專業(yè)授課老師經(jīng)常性展開教學(xué)探討，以拓展眼界，交流技法，相互發(fā)現(xiàn)講授中存在的問題，從而使教學(xué)效果日臻完善。為了建立規(guī)范的考核機(jī)制，在學(xué)校教學(xué)考核的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，建立了適用于教學(xué)實(shí)踐課程的相應(yīng)管理和考評(píng)機(jī)制，這為課程管理的高效實(shí)施提供了支持和保障制度。正是這些措施和制度為課程團(tuán)隊(duì)在教學(xué)和研究上的發(fā)展和創(chuàng)新筑建了扎實(shí)的工作基礎(chǔ)和長久的發(fā)展?jié)摿?。這也促使了該實(shí)踐課程教學(xué)走向一個(gè)新的水平和階段。

五、結(jié)語

本文總結(jié)和歸納了筆者所在的實(shí)踐教學(xué)課程團(tuán)隊(duì)在多年中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使得該課程的教學(xué)效果不斷提高。教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互配合，相互提高的過程。教師在教學(xué)過程中精選課程內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力；不斷優(yōu)化教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)生興趣的目的；此外加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升教學(xué)效果。本文對(duì)《污染氣象與大氣環(huán)境探測(cè)實(shí)習(xí)》這門實(shí)踐實(shí)習(xí)課程的總結(jié)和整理，希望能為其他高校相關(guān)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)提供些思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣維楣.空氣污染氣象學(xué)教程[M].北京：氣象出版社，2004.

[2]方宏遠(yuǎn)，李建.研究生教育課程《工程結(jié)構(gòu)反分析理論》的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)[J].教育教學(xué)論壇，2015，（16）：227-228.

大氣環(huán)境保護(hù)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)課程教學(xué)；探索；實(shí)踐

環(huán)境化學(xué)課程是化學(xué)系各專業(yè)的主要選修課程，具有較強(qiáng)的跨學(xué)科性和實(shí)踐性。環(huán)境化學(xué)既是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)次級(jí)學(xué)科，又是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支。環(huán)境化學(xué)是從化學(xué)角度探討人類生存環(huán)境質(zhì)量變化規(guī)律和保護(hù)治理環(huán)境的方法原理，其研究?jī)?nèi)容只要集中在環(huán)境化學(xué)污染物的起源，遷移，分布和歸宿以及環(huán)境治理的化學(xué)過程。環(huán)境化學(xué)的研究?jī)?nèi)容為環(huán)境科學(xué)發(fā)展奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處和治理環(huán)境污染提供了重要的科學(xué)依據(jù)。作者從事本科生環(huán)境化學(xué)教學(xué)及相關(guān)科學(xué)工作多年，積累的較豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。下面介紹作者在材料化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法所作的一些探索和實(shí)踐。

一、優(yōu)化教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境化學(xué)的發(fā)展歷史不長，但由于環(huán)境問題的復(fù)雜性而使得其學(xué)科體系涉及面，現(xiàn)在環(huán)境化學(xué)的內(nèi)容已變得十分龐雜，除了化學(xué)本身，還涉及數(shù)學(xué)，生物，地學(xué)，氣象，工程和信息等。在國內(nèi)高校環(huán)境相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中，環(huán)境化學(xué)是學(xué)生較難理解和掌握的課程之一。作者在從事環(huán)境化學(xué)教學(xué)工作多年中，將課程教學(xué)體系不斷優(yōu)化，牢牢抓住化學(xué)原理這條主線，簡(jiǎn)明闡述環(huán)境化學(xué)有關(guān)基本概念和基本原理，并盡可能多地將基本理論和實(shí)際環(huán)境污染與控制應(yīng)用相聯(lián)系，使得學(xué)生系統(tǒng)地了解環(huán)境化學(xué)的主要理論基礎(chǔ)及其實(shí)際應(yīng)用。課程講解過程中將內(nèi)容分為五大章節(jié)，第一章緒論；第二章水環(huán)境化學(xué)，包括天然水的組成和性質(zhì)，化學(xué)平衡，化學(xué)動(dòng)力學(xué)，酸堿化學(xué)，配位化學(xué)，氧化還原化學(xué)等；第三章是大氣環(huán)境化學(xué)，包括天然大氣的環(huán)境特征與化學(xué)組成，大氣光化學(xué)，氣溶膠化學(xué)等；第四章土壤環(huán)境化學(xué)，包括土壤的形成于組成，土壤的基本性能，水土流失等。在教學(xué)過程中不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，條理清楚，系統(tǒng)完整，簡(jiǎn)明實(shí)用。

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，不固定教材，廣泛參考國內(nèi)外編著的經(jīng)典著作。伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新日新月異，《環(huán)境化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容也需要緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)行不斷更新和提煉。平時(shí)我們注重教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，力求反映學(xué)術(shù)科研發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)， 不斷地開拓學(xué)生思路， 提升學(xué)習(xí)和研究的專業(yè)高度和深度。組織教學(xué)材料，適合專業(yè)發(fā)展。筆者所在學(xué)校四年制化學(xué)教育本科選用的教材是王凱雄主編的第二版《環(huán)境化學(xué)》，為提高教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)該教材進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，在平時(shí)的課堂講解中，增加當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國面臨的環(huán)境形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

二、教學(xué)形式和方法力求多樣化

在教學(xué)過程中，不斷的完善教學(xué)形式，力求多樣化。采用多媒體教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有內(nèi)容豐富，畫面直觀，形象生動(dòng)，模擬動(dòng)態(tài)，高效實(shí)用效等諸多優(yōu)勢(shì)。建立長效的互問機(jī)制，在課堂教學(xué)中，多增加提問的時(shí)間，多給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過對(duì)學(xué)生的提問，可以了解學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度和難度。師生互換角色，通過自主討論，鍛煉學(xué)生的演講能力，每一章節(jié)結(jié)束后，通過小組討論的形式讓學(xué)生總結(jié)歸納本章內(nèi)容，并對(duì)自己感興趣內(nèi)容以開放的形式討論，這樣既可以避免該課程的枯燥難懂，又可以激發(fā)學(xué)生的上課激情，這樣既可以讓學(xué)生積極參與教學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和信心，很好地提高了教學(xué)效果，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生更有效地掌握比以往更多的專業(yè)知識(shí)，提高了課堂教學(xué)效率。增加學(xué)生自主討論課，注重認(rèn)知，思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過增加學(xué)生的討論課和課程論文的報(bào)告，讓學(xué)生就感興趣的領(lǐng)域查閱文獻(xiàn)并撰寫論文。

課堂教學(xué)采用”啟發(fā)式”、”研究式”、”引導(dǎo)式”、”討論式”、”互動(dòng)交流式”、”綜合目標(biāo)式”等多種靈活教學(xué)方式。 以提問的方式能使學(xué)生注意力集中，和學(xué)生互動(dòng)，使原本沉悶的課堂活躍起來，比如講解大氣環(huán)境化學(xué)這一章節(jié)，我們結(jié)合結(jié)構(gòu)化學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們提問，既復(fù)習(xí)了舊課程的內(nèi)容復(fù)習(xí)又完成了新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)；以討論課的形式，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性，豐富了課堂內(nèi)容，讓同學(xué)們做PPT匯報(bào)講解，大家討論，往往也會(huì)收到意想不到的效果，比如，我們?cè)诮榻B光生物圈這一章節(jié)的時(shí)候，我們就采用專論的形式，介紹生物圈的構(gòu)成，與其他圈層的關(guān)系，以及生物圈層的遷移等等。針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，才能做到靈活、應(yīng)變，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)《環(huán)境化學(xué)》課程，我們從該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進(jìn)行了初步探索性研究。實(shí)踐證明，我們開設(shè)環(huán)境化學(xué)課程通過優(yōu)化課程內(nèi)容，教學(xué)形式的多樣化，取得了良好的教學(xué)效果，但是還需要進(jìn)一步強(qiáng)化該課程教學(xué)的特色，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性、科學(xué)性思維進(jìn)行培養(yǎng)，使他們?cè)谝院蟮目蒲泄ぷ髦懈邉?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。環(huán)境科學(xué)和技術(shù)在不斷的發(fā)展，教學(xué)研究和改革也與時(shí)俱進(jìn)，隨著當(dāng)今學(xué)科快速地發(fā)展，我們教師需要不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及科研水平，不斷跟蹤學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與國內(nèi)兄弟院校同行進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教學(xué)水平。這樣才可以為我們培養(yǎng)出更多具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力、富有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。

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