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遙感概論論文范文第1篇

關(guān)鍵詞： 遙感； 實踐教學(xué)； 改革

中圖分類號： G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）03-0105-01

遙感（Remote Sensing，RS）是當(dāng)代空間信息科學(xué)的核心技術(shù)之一，是信息獲取與更新的重要技術(shù)手段，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展中的作用日趨重要[1]。同時遙感也是一門實踐性很強(qiáng)的技術(shù)，遙感應(yīng)用技術(shù)素質(zhì)已成為地理信息系統(tǒng)、測繪、城鄉(xiāng)規(guī)劃、地質(zhì)等專業(yè)工作人員的基本要求。遙感技術(shù)作為現(xiàn)代前沿科學(xué)技術(shù)之一，隨著航空航天技術(shù)的發(fā)展不斷在提高與完善，這就要求教學(xué)不斷調(diào)整內(nèi)容與方法，做到與時俱進(jìn)。分析國內(nèi)外遙感技術(shù)的發(fā)展需求及遙感課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)并未很好地適應(yīng)社會對遙感應(yīng)用型人才的需求，其中尤以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的問題突出。針對當(dāng)前現(xiàn)狀，本文詳細(xì)分析了遙感課程實踐教學(xué)中存在的具體問題，并探討了相應(yīng)的改革措施，以期為遙感課程的教學(xué)改革，培養(yǎng)社會應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才提供參考。

一、目前遙感課程實踐教學(xué)中存在的問題

1.缺乏合適的理論和實踐課程教材

理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，選取合適的理論課教材，對確保教學(xué)內(nèi)容合理，培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才至關(guān)重要。選取教材的原則是“理論與應(yīng)用的結(jié)合；基礎(chǔ)知識與前沿技術(shù)兼顧”[2]。近年來，國內(nèi)先后出版了一些可作為大學(xué)本科遙感課程理論內(nèi)容教材的書籍，但并不能滿足遙感技術(shù)發(fā)展的需求?！哆b感導(dǎo)論》、《遙感概論》和《遙感技術(shù)導(dǎo)論》出版時間較早，內(nèi)容有些陳舊；《現(xiàn)代遙感導(dǎo)論》在應(yīng)用方面涉及較少；《遙感原理與應(yīng)用》在理論和應(yīng)用方面都兼顧，而且在2009年出版了第二版，但此書內(nèi)容相對較深，需要學(xué)生具備攝影測量、電磁場理論、模式識別等課程的基礎(chǔ)。

目前，國內(nèi)尚未見到普適性較強(qiáng)的遙感實踐課程教材。與《遙感導(dǎo)論》配套的上機(jī)教材，未采用國際主流軟件，無法滿足實踐教學(xué)的需要?！禘RDAS IMAGINE遙感圖像處理教程》、《ENVI遙感圖像處理方法》等書，內(nèi)容系統(tǒng)，但受學(xué)時限制，不適合作實踐教學(xué)的指導(dǎo)書。

2.實踐教學(xué)薄弱

遙感課程一門實踐性較強(qiáng)的課程。遙感實踐教學(xué)是理論教學(xué)的深化和補(bǔ)充，是學(xué)生通過理論與實踐的相結(jié)合來感悟抽象的理論知識的學(xué)習(xí)過程[2]。課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括兩個大的方面，一個是課內(nèi)實踐，另一個是綜合實習(xí)。目前，國內(nèi)大多院校的課內(nèi)實踐學(xué)時偏少[3]，而且多以教師演示教學(xué)為主，學(xué)生實踐能力得不到提高?！?S”（RS、GIS和GPS）技術(shù)集成，是空間信息科學(xué)發(fā)展的趨勢，有必要加強(qiáng)學(xué)生的“3S”綜合應(yīng)用能力，然而這種多學(xué)科的綜合實習(xí)普遍較少。另外，數(shù)據(jù)類型單一、內(nèi)容陳舊，也使實踐教學(xué)滯后，缺乏時代性和現(xiàn)時性。

3.考核方法不合理

課程考核，考察的不僅是學(xué)生對知識的記憶情況，更應(yīng)該是學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力。然而，目前遙感課程的考核方法，多以筆試為主，對實踐能力考察的關(guān)注較少。這種考核方式不僅不能對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，而且不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，有必要改進(jìn)考核方法，建立考察學(xué)生全面素質(zhì)的考核體系。

二、遙感課程實踐教學(xué)改革措施

1.不斷更新理論教學(xué)內(nèi)容

在新技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，具有前沿性的遙感技術(shù)發(fā)展愈加迅速，對教學(xué)內(nèi)容選取提出了新的挑戰(zhàn)。由于教材受出版周期限制，這就要求遙感知識更新途徑除了選擇合適的新教材外，更應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、中、英文期刊或國際會議文獻(xiàn)等媒介，傳遞最新訊息，增強(qiáng)課程的時代性和現(xiàn)時性。如在講述不同衛(wèi)星平臺軌道參數(shù)時，教材受出版周期限制，其內(nèi)容始終與最新的遙感衛(wèi)星發(fā)展有差距，備課時需要到相關(guān)網(wǎng)站查閱最新的參數(shù)信息，補(bǔ)充到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解遙感衛(wèi)星的最新發(fā)展動態(tài)[4]。同時，引導(dǎo)學(xué)生在課外通過多種途徑，查閱參考資料，培養(yǎng)生自主學(xué)習(xí)的能動性和積極性，有利于拓寬學(xué)生的知識面，提高綜合素質(zhì)。

2.完善實踐教學(xué)體系

（1）自編符合實際的實驗課教材。目前國內(nèi)尚未見到普適性較強(qiáng)的遙感上機(jī)實踐課教材，并且各大院校使用的實驗教材多為自編。對實踐內(nèi)容進(jìn)行完善和更新，從簡單的驗證性實驗向綜合性實驗以至于研究設(shè)計型實驗過渡，形成較為穩(wěn)定的實驗教學(xué)內(nèi)容體系；并建立和完善遙感實驗課數(shù)據(jù)庫及習(xí)題庫，及時更新和補(bǔ)充資料，包括案例、科研論文、學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)等，以拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生興趣，達(dá)到優(yōu)化和豐富教學(xué)過程、提高學(xué)生實踐能力的目的。

（2）建立全方位的實驗教學(xué)模式。通過構(gòu)筑包括“驗證性實驗”、“綜合性實驗”和“研究性實驗”的“三層次一體化”的實踐教學(xué)模式，將實踐教學(xué)由“有解實驗”變?yōu)椤扒蠼鈱嶒灐?，由“知識積累”變?yōu)椤爸悄荛_發(fā)”，為學(xué)生自主實驗營造個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時針對不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方式有所側(cè)重，如對于地理信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加遙感與地信相結(jié)合的實驗課，如“3S”集成技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力[5]。

（3）創(chuàng)造實習(xí)機(jī)會。由于實踐課程受學(xué)時、實驗條件等限制，使學(xué)生的實驗機(jī)會較少、而且實驗內(nèi)容單一。在教師的指導(dǎo)下，參加研究性學(xué)習(xí)，深入到實際科研工作中，成為鍛煉實踐能力有效途徑[6]。另外，尋找相關(guān)的實習(xí)單位，直接參與到實習(xí)單位的科研、開發(fā)、生產(chǎn)工作中，與實習(xí)單位建立雙導(dǎo)師制管理機(jī)制，可以更有效地提高學(xué)生的適應(yīng)社會需求能力。

3.豐富課程考核方式

建立科學(xué)的考察學(xué)生綜合知識、綜合素質(zhì)、綜合能力的實踐考核體系，采取靈活多樣的考試方式，加大讀書報告、論文考核、野外（或社會）調(diào)查、創(chuàng)新考核、綜合實習(xí)等的比重。同時應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，做相應(yīng)的調(diào)整。如對于地理信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)3S集成等綜合性知識的考核；對于地質(zhì)、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)的學(xué)生，則應(yīng)側(cè)重遙感技術(shù)在該領(lǐng)域新的應(yīng)用等方面的知識的考核。

三、結(jié)語

通過分析目前社會發(fā)展對遙感人才的需求和遙感課程教學(xué)存在的問題，本文認(rèn)為遙感課程實踐教學(xué)改革應(yīng)從不斷更新理論教學(xué)內(nèi)容，完善實踐教學(xué)體系及豐富課程考核方式三個方面進(jìn)行。理論教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，體現(xiàn)了遙感技術(shù)的前沿性，使教學(xué)能夠做到與時俱進(jìn)；完善實踐教學(xué)體系，體現(xiàn)了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的宗旨，適應(yīng)了社會的需求；豐富課程考核方式有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，全方位鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。綜上，加強(qiáng)遙感課程的實踐教學(xué)改革有利于培養(yǎng)社會應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，這既是現(xiàn)實社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梅安新，彭望琭，秦其明，等.遙感導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2001.

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[3] 黃秋燕.GIS專業(yè)遙感概論課程實驗教學(xué)改革探索[J].科技信息，2008（27）：352-353.

[4] 陳星彤，童潔，劉春紅.遙感原理在測繪專業(yè)教學(xué)改革探索[J].礦山測量，2008（2）：79-80.

遙感概論論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：測繪，新技術(shù)，工程測量，應(yīng)用，研究

 

1.概論

傳統(tǒng)工程測量技術(shù)的服務(wù)領(lǐng)域主要包括水利、交通、建筑等行業(yè)，隨著計算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、測量儀器的智能化，數(shù)字化測繪技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，而全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）、攝影測量與遙感（RS）以及數(shù)字化測繪和地面測量先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，測量數(shù)據(jù)采集和處理的逐漸自動化、實時化和數(shù)字化，工程測量的服務(wù)領(lǐng)域也應(yīng)進(jìn)一步延伸，以滿足不斷提高的社會需要。

2.工程測量中的數(shù)字化技術(shù)

2.1地圖數(shù)字化技術(shù)

在建立各種GIS系統(tǒng)時，對原有地圖進(jìn)行數(shù)字化處理，在建庫工作中占據(jù)了相當(dāng)大的工作量，各工程測繪部門都投入相當(dāng)大的人力和財力。對于已有紙制地圖，若其現(xiàn)勢性、精度和比例尺能滿足要求，就可以利用數(shù)字化儀將其輸入計算機(jī)，經(jīng)編輯、修補(bǔ)后生成相應(yīng)的數(shù)字地圖。當(dāng)前有手扶跟蹤數(shù)字化和掃描矢量化兩大類儀器，針對大比例尺地形圖，大多數(shù)掃描矢量化軟件能自動提取多邊形信息，高效、便捷、保真的對地圖進(jìn)行數(shù)字化處理。論文格式。

2.2數(shù)字化成圖手段

大比例尺地形圖和工程圖的測繪是傳統(tǒng)工程測量的重要內(nèi)容，常規(guī)的成圖方法野外工作量大，作業(yè)艱苦，作業(yè)程序復(fù)雜，同時還有繁瑣的內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理和繪圖工作，成圖周期長，產(chǎn)品單一，難以適應(yīng)社會飛速發(fā)展的需要。論文格式。而數(shù)字化成圖技術(shù)具有精度高、勞動強(qiáng)度小、更新方便、便于保存管理及應(yīng)用、易于等特點(diǎn)。目前，數(shù)字化成圖技術(shù)有內(nèi)外業(yè)一體化和電子平板兩種模式。內(nèi)外業(yè)一體化是一種外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法，主要設(shè)備是全站儀、電子手簿等，其特點(diǎn)是精度高、內(nèi)外業(yè)分工明確、便于人員分配，從而具有較高的成圖效率。論文格式。

3.數(shù)字測繪在數(shù)字地球中的應(yīng)用

簡言之，數(shù)字地球就是把經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展方方面面的信息，加載于一個統(tǒng)一的地理坐標(biāo)框架中按數(shù)字的形式存貯于計算機(jī)，任何機(jī)構(gòu)或個人均可通過網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，足不出戶便獲取所需的信息做到“秀才不出門，全知天下事”。數(shù)字地球是一個十分龐大的系統(tǒng)工程，技術(shù)復(fù)雜，涉及部門多，沒有任何一個部門或團(tuán)體能單獨(dú)承擔(dān)，它需要地球科學(xué)、信息科學(xué)，空間技術(shù)才眾多應(yīng)用部門的配合。測繪作為地學(xué)和信息學(xué)的重要組成部分，在國家空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中具有不可替代的地位，空間基礎(chǔ)信息的獲取、處理，向信息高速公路提供內(nèi)容豐富、形式多樣的信息貨物等工作已歷史地落在測繪工作者肩上?？梢哉f，數(shù)字地球始于測繪。我國測繪部門從20世紀(jì)八十年代初期開始，對傳統(tǒng)測繪技術(shù)進(jìn)行了大規(guī)模的數(shù)字化改造。傳統(tǒng)的光學(xué)定位技術(shù)已被光電技術(shù)，GPS技術(shù)所取代，傳統(tǒng)的白紙測圖已被數(shù)字測圖和地理信息系統(tǒng)所取代，以地面測量為主向以衛(wèi)星定位（GPS）、衛(wèi)星遙感（RS）測繪等高技術(shù)為主的對地觀測方面轉(zhuǎn)變，被動的靜態(tài)測量向動態(tài)的實時測量方面轉(zhuǎn)變測繪部門在數(shù)字地球基礎(chǔ)框架建設(shè)方面做了大量工作，主要包括：建立了全國A級、B級GPS網(wǎng)；完成了全國1：100萬、1：25萬基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)施；建立了國情和省情綜合地理信息系統(tǒng)，研制成功了從遙感立體影像自動建立數(shù)字地面模型的數(shù)字?jǐn)z影測量系統(tǒng)；研制成功了數(shù)字高程模型（DEM）、數(shù)字正射影像（DOM）、數(shù)字線劃圖（DLG）、數(shù)字柵格圖（DRG）等“4D”產(chǎn)品生線。數(shù)字地球的雛形已經(jīng)形成。

4.工程測量中的地理信息（GIS）技術(shù)

GIS是集計算機(jī)科學(xué)、空間科學(xué)信息科學(xué)、測繪遙感科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)等學(xué)科為一體的新興學(xué)科。已成為多學(xué)科集成并應(yīng)用于各領(lǐng)域的基礎(chǔ)平臺和地學(xué)空間信息顯示的基本手段與工具。其技術(shù)優(yōu)勢不僅在于它的集地理數(shù)據(jù)采集存儲、管理、分析、三維可視化顯示與成果輸出于一體的數(shù)據(jù)流程，還在于它的空間提示、預(yù)測預(yù)報和輔助決策功能。目前，GIS不僅發(fā)展成為一門較為成熟的技術(shù)科學(xué)，而且已經(jīng)成為一門新興的產(chǎn)業(yè)，在測繪、地質(zhì)礦產(chǎn)、農(nóng)林水利、氣象海洋、環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃土地管理、區(qū)域開發(fā)與國防建設(shè)等領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。采用GIS、數(shù)據(jù)庫、內(nèi)外一體化測圖、掃描矢量化及全數(shù)字?jǐn)z影測量等技術(shù)，為專業(yè)信息系統(tǒng)提供及時、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的基礎(chǔ)空間信息，以建立各類專業(yè)信息系統(tǒng)，從而實現(xiàn)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化。

5.工程測量中的數(shù)字?jǐn)z影測量技術(shù)

數(shù)字?jǐn)z影測量是基于數(shù)字影像與攝影測量的基本原理，應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字影像處理、影像匹配、模式識別等多學(xué)科的理論與方法。航空攝影測量是大面積、大比例尺地形測圖、地籍測量的重要手段與方法，可以提供數(shù)字的、影像的、線劃的等多種形式的地圖產(chǎn)品。全數(shù)字?jǐn)z影工作站的出現(xiàn)，加上GPS技術(shù)在攝影測量中的應(yīng)用，使得攝影測量向自動化、數(shù)字化方向邁進(jìn)。隨著全數(shù)字?jǐn)z影測量系統(tǒng)的應(yīng)用，攝影測量產(chǎn)品已經(jīng)從影像圖等向4D產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，為建立各類專業(yè)的信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)地理信息平臺提供了可靠的數(shù)據(jù)保證。

6.工程測量中的遙感( RS)技術(shù)

遙感（RS）技術(shù)由于大面積的同步觀測、時效性、數(shù)據(jù)的綜合性和可比性及經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢，得到快速的普及，多光譜航空攝影和高分辨率的遙感衛(wèi)星將成為對地觀測獲取基礎(chǔ)地理信息的重要手段。各種中小比例尺地形圖都可以利用遙感影像來獲取，為應(yīng)用于工程測量領(lǐng)域的城市基本地形圖、地籍圖以及各種大、中、小比例地形圖的快速更新提供了十分便利的方法和手段。

7.工程測量中的3S集成技術(shù)

3S（GPS、GIS、RS）技術(shù)的結(jié)合，取長補(bǔ)短，是一個自然的發(fā)展趨勢，三者之間的相互作用行成了“一個大腦，兩只眼睛”的框架，即GPS與RS為GIS提供區(qū)域信息及空間定位信息，而GIS進(jìn)行相應(yīng)的空間分析以便從GPS和RS提供的海量數(shù)據(jù)中提取有用的信息并進(jìn)行綜合集成，使之成為科學(xué)的決策依據(jù)。諸如三峽工程、南水北調(diào)工程、西氣東輸、青藏鐵路等工程，其施工范圍大、物流量大、施工周期長等，而3S技術(shù)為該類大型工程提供了最有效的數(shù)據(jù)及信息采集、分析處理、表達(dá)決策的工具。

8.結(jié)語

伴隨著測繪新技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代工程測量必將朝著測量內(nèi)外作業(yè)一體化、數(shù)據(jù)獲取及處理自動化、測量過程控制和系統(tǒng)行為智能化、測量成果和產(chǎn)品數(shù)字化、測量信息管理可視化、信息共享和傳播網(wǎng)絡(luò)化的趨勢發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]李青岳．工程測量學(xué)[M]．北京：測繪出版社，1995．

遙感概論論文范文第3篇

我校通過工程教育專業(yè)認(rèn)證后，在充分考慮了工程教育專業(yè)認(rèn)證專家意見的基礎(chǔ)上，對原來的課程體系進(jìn)行了整合優(yōu)化。和舊版課程體系相比，新版課程體系具有更符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求、保留了自己的特色課程、更具有時代特色和緊跟測繪學(xué)科發(fā)展趨勢等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：

工程教育專業(yè)認(rèn)證；課程體系；優(yōu)化

一、引言

工程教育是我國高等教育的重要組成部分，我國的工程教育總規(guī)模已位居世界第一。工程教育專業(yè)認(rèn)證是指專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的工程類專業(yè)教育實施的專門性認(rèn)證，由專門行業(yè)協(xié)會、專業(yè)學(xué)會會同該領(lǐng)域的教育專家和相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家一起進(jìn)行，旨在為相關(guān)工程技術(shù)人才進(jìn)入工業(yè)界從業(yè)提供預(yù)備教育質(zhì)量保證。工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的合格性評價。《華盛頓協(xié)議》于1989年成立，現(xiàn)已成為國際上最具影響力的工程教育互認(rèn)協(xié)議。2006年5月，參照《華盛頓協(xié)議》成員國的做法，我國正式成立全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會，從此拉開了我國工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的帷幕。2013年6月19日，我國被接納成為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員。我校測繪工程專業(yè)于2013年申請參加了工程教育專業(yè)認(rèn)證，經(jīng)過專家的評估和現(xiàn)場考查，最終通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證，有效期為2014年1月1日至2016年12月31日。2016年下半年，工程教育專業(yè)認(rèn)證委員會將再次對我校測繪工程專業(yè)進(jìn)行評估。工程教育專業(yè)認(rèn)證要求專業(yè)課程體系設(shè)置、師資隊伍配備、辦學(xué)條件配置等都圍繞學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成這一核心任務(wù)展開，并強(qiáng)調(diào)建立專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制和文化以保證專業(yè)教育質(zhì)量和專業(yè)教育活力。近3年來，我們一直按照工程教育專業(yè)認(rèn)證專家的意見對課程體系設(shè)置、師資隊伍配備、辦學(xué)條件配置進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)并取得了顯著的成果。課程體系建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，本文將結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證要求具體介紹我校測繪工程專業(yè)課程體系優(yōu)化方面的情況。

二、舊版課程體系及認(rèn)證專家指出存在的問題

該課程體系基本滿足測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)要求，具有鮮明的特色，具體體現(xiàn)在：①作為地質(zhì)院校開設(shè)的測繪工程專業(yè)，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解地質(zhì)方面的基礎(chǔ)知識，所以該課程體系包含了普通地質(zhì)學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)2門必修課以及固體地球物理學(xué)概論、工程物探、巖土工程監(jiān)測、巖土工程、自然災(zāi)害學(xué)原理、路橋勘測設(shè)計、土木工程概論等7門選修課，使學(xué)生能夠具有一定的地質(zhì)素養(yǎng)。②注重實踐教學(xué)，不僅建立了全國一流的測量風(fēng)雨實習(xí)場，較好地滿足了課間實習(xí)的需求，而且在課程體系設(shè)置上也開設(shè)了地形測量教學(xué)實習(xí)、攝影測量教學(xué)實習(xí)、大地測量教學(xué)實習(xí)、工程測量教學(xué)實習(xí)和GPS教學(xué)實習(xí)等綜合實習(xí)課程，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動手實踐能力。③注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理的能力，所以不僅開設(shè)了計算機(jī)高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等4門計算機(jī)基礎(chǔ)課程，而且安排了計算機(jī)高級語言課程設(shè)計和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計2門綜合實習(xí)，并且還開設(shè)了測繪程序設(shè)計基礎(chǔ)課程，使學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力得到很大的提升。正是由于上述鮮明的特色，我校培養(yǎng)的測繪工程專業(yè)的學(xué)生深受用人單位好評，就業(yè)率一直在我校名列前茅。2013年工程教育認(rèn)證專家在審核我校《工程教育專業(yè)認(rèn)證自評報告》的基礎(chǔ)上對我校進(jìn)行了現(xiàn)場考查，在現(xiàn)場考查報告中認(rèn)為我校測繪工程專業(yè)的課程體系建設(shè)存在如下問題：①邀請過部分專家參與培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的修訂，但邀請的專家人數(shù)較少，代表性不強(qiáng)。②沒有專門開設(shè)地球科學(xué)概論、工程力學(xué)、工程制圖、計算機(jī)圖形學(xué)這四門課程，但其他課程有這些課程的相關(guān)內(nèi)容，基本能夠滿足測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，但工程力學(xué)、工程制圖等課程的相關(guān)內(nèi)容相對偏少。③學(xué)校圖書館信息中心對全校研究生、本科生開設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索公開選修課程，但該課程不能保證覆蓋全體學(xué)生。④支撐國際視野和跨文化交流的課程偏少。

三、新版課程體系及其特點(diǎn)

2015年學(xué)校教務(wù)處組織我系教師對測繪工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了新一輪的修訂，形成了我校測繪工程專業(yè)新版課程體系.新版課程體系在征求了我校12個測繪企事業(yè)單位兼職教師意見的基礎(chǔ)上由全體專業(yè)教師經(jīng)過多次討論修訂完成。與舊版課程體系相比，新版課程體系具有如下特點(diǎn)。1.該課程體系充分考慮了工程教育專業(yè)認(rèn)證專家的意見。專門開設(shè)了地球科學(xué)概論、土力學(xué)、工程制圖、計算機(jī)圖形學(xué)等課程，使學(xué)生掌握了更多的工程基礎(chǔ)知識，使課程體系能夠更好地滿足測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。新開設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索課程，保證該課程能覆蓋全體學(xué)生，為學(xué)生開展科學(xué)研究和不斷提高科學(xué)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。增設(shè)了專業(yè)英語閱讀、科技論文寫作兩門課程，解決了支撐國際視野和跨文化交流的課程偏少的問題。2.對原有課程進(jìn)行了優(yōu)化整合，保留了舊版課程體系的特色。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的地質(zhì)素養(yǎng)，開設(shè)的地質(zhì)基礎(chǔ)知識方面的課程有地球科學(xué)概論、工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、土力學(xué)、路橋勘測設(shè)計、土木工程概論、巖土工程監(jiān)測等6門課程。仍然注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，保留了所有的專業(yè)綜合實習(xí)課程。在這里要說明的是，新版課程體系中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分所占比例有所減少，其實所有的實習(xí)周數(shù)沒有絲毫改變，只是由于我校對實習(xí)學(xué)分的計算方法有所改變，由原來一周的實習(xí)算1.5學(xué)分改為一周的實習(xí)算1學(xué)分，導(dǎo)致實踐環(huán)節(jié)學(xué)分值下降，實踐環(huán)節(jié)學(xué)分所占比例當(dāng)然也就下降了。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)，保留了計算機(jī)高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、測繪軟件設(shè)計等理論課與開發(fā)和計算機(jī)高級語言課程設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計等實踐課。3.新版課程體系更具有時代特色，緊跟測繪學(xué)科發(fā)展趨勢。新版課程名稱更具有時代特色，如測量學(xué)和數(shù)字測圖兩門課程整合成數(shù)字地形測量學(xué)，地籍測量與管理名稱改為不動產(chǎn)測量與管理，GPS原理及其應(yīng)用名稱改為GNSS原理及其應(yīng)用。“3S”技術(shù)各自不斷向前發(fā)展和不斷融合是測繪學(xué)科的發(fā)展趨勢，新版課程體系在保留了舊版課程體系中的地理信息系統(tǒng)原理、遙感原理與應(yīng)用、遙感圖像處理3門課程的基礎(chǔ)上，增加了地理信息系統(tǒng)軟件與應(yīng)用、遙感圖像解譯、地圖制圖學(xué)基礎(chǔ)、3S集成與應(yīng)用、數(shù)字地球與智慧城市5門課程，使學(xué)生能夠更加全面地掌握測繪學(xué)科知識，了解測繪學(xué)科最新的發(fā)展方向，使學(xué)生更好地儲備工程單位所需的專業(yè)知識。

四、結(jié)語

工程教育專業(yè)認(rèn)證不是以最終通過為目的，而是要各高校相關(guān)專業(yè)認(rèn)真對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，尋找專業(yè)建設(shè)中的不足，建立基于反饋的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，緊跟專業(yè)和行業(yè)發(fā)展趨勢，提升專業(yè)教育水準(zhǔn)。我校測繪工程專業(yè)在通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證的基礎(chǔ)上，充分考慮了工程教育專業(yè)認(rèn)證專家的意見，不斷整合優(yōu)化課程體系，為下一次工程教育專業(yè)認(rèn)證打下了良好的基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認(rèn)證注重專業(yè)的多樣性和個性化特點(diǎn)，我校測繪工程專業(yè)整合優(yōu)化課程體系時保留了自己鮮明的特色。另外，新版課程體系更具有時代特色，緊跟測繪學(xué)科發(fā)展趨勢，能更好地滿足測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)要求。

作者：曾云 陳剛 吳北平 單位：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）信息工程學(xué)院

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遙感概論論文范文第4篇

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2011年10月22日上午

8:30-11:00

2011年10月22日下午

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2011年10月23日上午

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2011年10月23日下午

14:00-16:30

02010600金融（獨(dú)立本科段）　 0067財務(wù)管理學(xué)

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

5678金融法　 0076國際金融　 0077金融市場學(xué)

4011銀行管理學(xué)

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用

4630專業(yè)綜合課考試　 02011500經(jīng)濟(jì)學(xué)（獨(dú)立本科段）　 0009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）

0143經(jīng)濟(jì)思想史

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 0142計量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 0048財政與金融

0138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0043經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）

0051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 02014700區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)與管理（本科段）　 5037區(qū)域分析與規(guī)劃　 0076國際金融

5161區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策　 5162區(qū)域可持續(xù)發(fā)展　 0051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用

5164現(xiàn)代策劃學(xué)　 02020200工商企業(yè)管理（獨(dú)立本科段）　 0067財務(wù)管理學(xué)

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 0149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 0154企業(yè)管理咨詢

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 02020400會計（獨(dú)立本科段）　 0162會計制度設(shè)計

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 0149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 0159高級財務(wù)會計

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用

0161財務(wù)報表分析（一）

02022900物流管理（獨(dú)立本科段）　 3709基本原理概論

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

5374物流企業(yè)財務(wù)管理

3708中國近現(xiàn)代史綱要

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0043經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）　 02028200采購與供應(yīng)管理（獨(dú)立本科段）　 0009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）

3709基本原理概論

5374物流企業(yè)財務(wù)管理

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）　 03010600法律（本科）　 0230合同法

5678金融法

0227公司法

0257票據(jù)法

0262法律文書寫作　 0229證據(jù)法學(xué)

5680婚姻家庭法　 0015英語（二）

0169房地產(chǎn)法

0228環(huán)境法與資源保護(hù)法

03030200行政管理學(xué)（獨(dú)立本科段）　 0067財務(wù)管理學(xué)

0320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

0345秘書學(xué)概論　 0319行政組織理論　 0316西方政治制度

0321中國文化概論　 0322中國行政史

0323西方行政學(xué)說史　 04010200學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）　 0401學(xué)前比較教育

0409美育基礎(chǔ)　 0883學(xué)前特殊兒童教育

0884學(xué)前教育行政與管理　 0399學(xué)前游戲論　 0403學(xué)前兒童家庭教育

0881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 04010700教育管理（獨(dú)立本科段）　 0454教育預(yù)測與規(guī)劃

3709基本原理概論

0451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

0457學(xué)前教育管理

0458中小學(xué)教育管理　 0449教育管理原理

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0431教學(xué)組織與設(shè)計

0456教育科學(xué)研究方法

04010800教育學(xué)（獨(dú)立本科段）　 0464中外教育簡史

3709基本原理概論　 0469教育學(xué)原理　 0449教育管理原理

0466發(fā)展與教育心理學(xué)

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）

0431教學(xué)組織與設(shè)計

0456教育科學(xué)研究方法　 04012500義務(wù)教育（獨(dú)立本科段）　 0464中外教育簡史

3709基本原理概論

9291初中語文課程與教學(xué)

9294初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

9297初中英語課程與教學(xué)　 0458中小學(xué)教育管理　 3708中國近現(xiàn)代史綱要

9339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育　 0015英語（二）

0456教育科學(xué)研究方法　 04020200思想政治教育（獨(dú)立本科段）　 0033世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系

T312政治學(xué)　 0481現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會　 0321中國文化概論

6413教師能力學(xué)　 7082原著選讀　 04030200體育教育（獨(dú)立本科段）　 0495體育保健學(xué)

4555體育場地與設(shè)施　 0497運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)

0499體育游戲　 0496體育測量與評價

0501體育史　 0503體育教育學(xué)

T503體育教學(xué)設(shè)計　 05010500漢語言文學(xué)（本科）　 0540外國文學(xué)史

3709基本原理概論　 0815西方文論選讀　 0321中國文化概論

0539中國古代文學(xué)史（二）

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）

0541語言學(xué)概論

0814中國古代文論選讀　 05020100英語（本科段）　 0600高級英語

3709基本原理概論　 0830現(xiàn)代語言學(xué)

0837旅游英語選讀　 0833外語教學(xué)法

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0603英語寫作　 05030200廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）　 0639報紙廣告學(xué)

3709基本原理概論

7676公益廣告

0037美學(xué)

0641中外廣告史　 0637廣告媒體分析

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）

0640平面廣告設(shè)計

7680廣告文化學(xué)　 05040800音樂教育（獨(dú)立本科段）　 0733音樂分析與創(chuàng)作　 6114和聲學(xué)　 6413教師能力學(xué)　 0727中國傳統(tǒng)音樂概論　 05041000美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）　 0746美育概論　 0747美術(shù)教育學(xué)　 6413教師能力學(xué)　 7097云南民族美術(shù)概論　 06010200歷史教育（獨(dú)立本科段）　 0771中國現(xiàn)（當(dāng)）代史專題

7083東南亞史　 0773世界現(xiàn)（當(dāng)）代史專題

7084云南歷史　 0774史學(xué)理論與方法

6413教師能力學(xué)　 0766史學(xué)概論

0775歷史教育學(xué)　 07010200數(shù)學(xué)教育（獨(dú)立本科段）　 2018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 0342高級語言程序設(shè)計　 2014微分幾何

6413教師能力學(xué)　 2015偏微分方程　 07020200物理教育（獨(dú)立本科段）　 2035熱力學(xué)與統(tǒng)計物理　 0342高級語言程序設(shè)計

7086當(dāng)代物理學(xué)發(fā)展　 2037原子核與粒子物理

6413教師能力學(xué)　 2039物理教育學(xué)　 07030200化學(xué)教育（獨(dú)立本科段）　 2049物理化學(xué)　 0342高級語言程序設(shè)計　 2053結(jié)構(gòu)化學(xué)

6413教師能力學(xué)　 2059化學(xué)教育學(xué)

6850分析化學(xué)　 07040200生物教育（獨(dú)立本科段）　 2078生物統(tǒng)計學(xué)

2079生態(tài)學(xué)概論　 2081進(jìn)化生物學(xué)

7087植物資源學(xué)　 2084組織胚胎學(xué)

6413教師能力學(xué)　 2087分子生物學(xué)　 07070200地理教育（獨(dú)立本科段）　 2099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論

6449地理信息系統(tǒng)　 2105地理教育學(xué)

6516區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)　 2102遙感概論

6413教師能力學(xué)　 7090計量地理學(xué)　 08030700機(jī)電一體化工程（獨(dú)立本科段）　 2194工程經(jīng)濟(jì)　 2240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 2202傳感器與檢測技術(shù)　 0015英語（二）

0420物理（工）

2241工業(yè)用微型計算機(jī)　 08220800計算機(jī)信息管理（獨(dú)立本科段）　 0910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理

2142數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論

3709基本原理概論　 4735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 2384計算機(jī)原理

3173軟件開發(fā)工具

3708中國近現(xiàn)代史綱要

4737C++程序設(shè)計　 2382管理信息系統(tǒng)

4757信息系統(tǒng)開發(fā)與管理　2011年十月，我省自學(xué)考試開考的專業(yè)有：

大學(xué)本科：漢語言文學(xué)、英語、金融、會計、工商企業(yè)管理、機(jī)電一體化工程、行政管理、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、教育管理、學(xué)前教育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)與管理、體育教育、物流管理、計算機(jī)信息管理、廣告學(xué)、信息管理與服務(wù)（獨(dú)立本科段）、機(jī)械制造與自動化（獨(dú)立本科段）、建筑經(jīng)濟(jì)管理（獨(dú)立本科段）、數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）、商務(wù)管理（獨(dú)立本科段）、市場營銷（獨(dú)立本科段）、公共關(guān)系（獨(dú)立本科段）、人力資源管理（獨(dú)立本科段）、農(nóng)學(xué)（獨(dú)立本科段）、園林（獨(dú)立本科段）、義務(wù)教育、采購與供應(yīng)管理。

教師類本科：數(shù)學(xué)教育、美術(shù)教育、音樂教育、地理教育、歷史教育、思想政治教育、生物教育、物理教育、化學(xué)教育。

遙感概論論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：地理科學(xué) 教學(xué)改革 專業(yè)建設(shè)

1、專業(yè)建設(shè)研究

1.1加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

高素質(zhì)的師資隊伍是辦好一個專業(yè)的關(guān)鍵。好的師資隊伍建設(shè)：從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上博士、碩士、學(xué)士按一定比例；從職稱結(jié)構(gòu)上教授、副教授、講師、助教也是按一定比例；從年齡結(jié)構(gòu)上教師隊伍應(yīng)該年輕化；從學(xué)科組成上應(yīng)該是地理科學(xué)、測繪科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、遙感科學(xué)技術(shù)等多學(xué)科的組成，這樣可以充分發(fā)揮知識交叉和學(xué)術(shù)背景交叉的優(yōu)勢，從而促進(jìn)地理科學(xué)專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)。不斷地為教師創(chuàng)造在國內(nèi)外進(jìn)修和參加學(xué)術(shù)交流機(jī)會，擴(kuò)大教師自身知識的深度和廣度；努力提高教師參加相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究水平，以科研促教學(xué)。

1.2加強(qiáng)實踐管理

在整個教學(xué)過程中，實踐教學(xué)具有理論教學(xué)不可替代的作用。作為以培養(yǎng)教師型和應(yīng)用型人才為主的地理科學(xué)專業(yè)，要適應(yīng)社會需求，不斷深化實踐教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。特別是該專業(yè)野外實習(xí)和室內(nèi)實驗（實習(xí)）較多，加強(qiáng)實踐管理尤其重要，只有管理好才能真正提高學(xué)生動手實踐的能力。結(jié)合專業(yè)實踐教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)管理部門要鼓勵、支持實踐教學(xué)改革，完善實踐教學(xué)體系的管理工作，要加強(qiáng)實踐教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立實踐教學(xué)網(wǎng)站，實踐教學(xué)工作動態(tài)，交流實踐教學(xué)的經(jīng)驗和成果，形成有效的實踐教學(xué)管理機(jī)制。

1.3改革培養(yǎng)模式

目前地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較單一，主要是辦學(xué)單位為各級用人單位培養(yǎng)。應(yīng)該大膽地嘗試對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，例如可以中外聯(lián)合培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)校與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用性人才等。高等教育大眾化、高等教育職業(yè)化是21世紀(jì)高等教育發(fā)展的大趨勢，而且21世紀(jì)中國高等教育將從精英型向大眾型轉(zhuǎn)變。因此，高校應(yīng)抓住機(jī)遇，改革辦學(xué)模式，即改傳統(tǒng)的單一的“統(tǒng)招”辦學(xué)模式為“統(tǒng)招+成人教育+高等職業(yè)技術(shù)教育”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，以滿足目前社會各界對地理科學(xué)專業(yè)人才的需求。

2、構(gòu)建實踐教學(xué)體系的探索

我系在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，隨著高等教育教學(xué)深化改革和發(fā)展的需要，根據(jù)市場對本科學(xué)生的就業(yè)需求和職業(yè)要求，建立了一套較完整的實踐教學(xué)體系，并在教學(xué)實踐中不斷地完善。實踐教學(xué)體系包括管理體系、內(nèi)容體系、條件體系、評價體系和教材體系。它們之間互相聯(lián)系、互相依存、互相促進(jìn)。

2.1建立實踐教學(xué)管理體制

良好的教學(xué)管理體制是構(gòu)建實踐教學(xué)體系的基本保證，是確立實踐管理運(yùn)行機(jī)制、推行實踐教學(xué)內(nèi)容和方法改革的基礎(chǔ)。要制定實踐教學(xué)管理規(guī)范、實驗教學(xué)人員考核辦法、實驗室及實驗設(shè)備管理規(guī)范等文件建立實踐教學(xué)管理制度體系。地理科學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)以校內(nèi)的實驗室和校外的實習(xí)基地為依托，以課程教學(xué)為主線，不斷建立健全實踐教學(xué)體系中的各個環(huán)節(jié)，制定并實施相應(yīng)的管理政策和辦法，為實踐教學(xué)體系的實施提供有力保障。

2.2修訂教學(xué)計劃，調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容

地理科學(xué)專業(yè)是對實踐能力有較高要求的專業(yè)，其教學(xué)計劃的內(nèi)容應(yīng)在增加實踐教學(xué)課時的同時，對理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選。地理科學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容具體體現(xiàn)為土壤學(xué)、環(huán)境學(xué)課中的實驗室教學(xué)實驗，水文學(xué)、地貌學(xué)、植物地理、地質(zhì)學(xué)的野外實習(xí)，地球概論、氣象氣候?qū)W的校外實習(xí)，人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的區(qū)域地理實習(xí)，GIS、遙感概論的軟件實習(xí)，以及體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的校內(nèi)校外教育實習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計等。這些實習(xí)內(nèi)容的安排要兼顧到系統(tǒng)性和階段性，由簡單到復(fù)雜，方式上由開始以老師指導(dǎo)為主到最后以學(xué)生親自動手操作為主等?，F(xiàn)代社會的地理教師需要具備強(qiáng)硬的業(yè)務(wù)能力，因此在校期間在安排實踐教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)在每個年級根據(jù)學(xué)生的接受能力和不同階段的教學(xué)計劃，有針對性地、循序漸進(jìn)地開展。此外，還可以通過假期的社會實踐活動和社團(tuán)活動增強(qiáng)師范生的交往溝通能力、活動能力、組織能力。

2.3采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

教育既要求學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，又要求學(xué)生掌握獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路和方法。教學(xué)過程中，教師的職能不僅在于傳道、授業(yè)、解惑，更在于教師是教學(xué)的組織者、參與者、吸收新知識和新技能的指導(dǎo)者，是知識創(chuàng)新的探索者和實踐者。對教學(xué)手段和方法進(jìn)行調(diào)整改革，應(yīng)緊跟新的教學(xué)理念的發(fā)展要求，從根本上改進(jìn)教學(xué)方法和手段，著實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對于地理科學(xué)（師范）專業(yè)，還應(yīng)瞄準(zhǔn)中學(xué)教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。在教學(xué)中緊密聯(lián)系中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課標(biāo)中的最新教學(xué)理念滲透到地理教育學(xué)的教學(xué)中，讓學(xué)生深刻理解新課標(biāo)的內(nèi)涵。

2.4建立校外實踐基地

在學(xué)校周邊地區(qū)和國內(nèi)具有典型自然地理特征的地區(qū)建立校外實踐教學(xué)基地。 實踐基地的建立要體現(xiàn)互惠互利的原則， 既能使學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的野外實踐能力，又能給實習(xí)基地單位帶來經(jīng)濟(jì)效益。 高?？沙浞掷弥苓叺貐^(qū)的自然條件，開展自然地理學(xué)野外實習(xí)。例如，沿海高?？稍诤＿呍O(shè)立海岸地貌和邊緣海水文特征考察基地等。

2.5改革實踐教學(xué)內(nèi)容考核制度

實踐教學(xué)考核是實踐教學(xué)體系的反饋，在整個實踐教學(xué)體系中起著監(jiān)控作用。教育實習(xí)和野外實習(xí)涉及面都非常廣，實習(xí)成績的評定與一般理論課的筆試有較大差異，考核內(nèi)容應(yīng)該包括整個實習(xí)過程，主要有學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、野外工作能力、專業(yè)技能、教學(xué)大賽和實習(xí)報告等方面。實習(xí)指導(dǎo)教師要科學(xué)制定實習(xí)指導(dǎo)書，在實習(xí)過程中要對學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行記錄，并采取野外提問等方式進(jìn)行相關(guān)方面的考核。各項考核內(nèi)容可根據(jù)實際情況賦于權(quán)重，構(gòu)建出一套科學(xué)、完整的實習(xí)成績評定指標(biāo)體系，最后得出實習(xí)的綜合成績。

3、結(jié)束語

地理科學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展是一項長期而復(fù)雜的工作，教學(xué)改革雖然勢在必行，但必須注意方法和策略，且必須兼顧形勢的快速發(fā)展與經(jīng)驗的長期積累。新理念、新內(nèi)容、新方法都要建立在傳統(tǒng)教學(xué)精髓基礎(chǔ)之上。本文只是對地理科學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展作了一些初步探究，還需要同仁大力合作開展全面而深入的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]何瓊.專業(yè)·專業(yè)目標(biāo)·專業(yè)特色與專業(yè)建設(shè)[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，2006（5）.