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會計實習生總結范文第1篇

20XX年7月17日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到重慶紫光化工有限責任公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習?？偨?jīng)理順利的同意了我的實習要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干！”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

二、實習內(nèi)容

第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束？難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應該會對我實習有幫助。

公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石--會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)ぃ瑳]有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務熟練了許多。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情？就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的?，F(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。

三、總結

我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結：

一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

會計實習生總結范文第2篇

一、學習計劃（重要性）

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。 針對于此， 在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在2009年的寒假，有幸參加了為期近一個月的專業(yè)實習。

二、實習單位情況

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業(yè)了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當其沖，但由于我們專業(yè)的特殊性，會計——一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業(yè)的話，那么你的工作將會非常不適應，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業(yè)從業(yè)的謹慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實習一下吧！說不定工作就此而有了著落了呢！

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開發(fā)區(qū)的路上，我感慨萬千，想起以前這里的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發(fā)區(qū)穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠望去，和農(nóng)村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責任公司，這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于2004年02月，雖然成立不久，但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米，現(xiàn)有員工100余人，固定資產(chǎn)1000多萬元，年綜合生產(chǎn)能力3萬噸，年產(chǎn)值6000萬元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

會計實習生總結范文第3篇

關鍵詞：會計；自我導向?qū)W習；職業(yè)能力

自我導向?qū)W習（Self-Directed Learning，SDL）是指個人主動借助或不借助他人的幫助去判斷自身學習需要、制訂學習的目標、確定學習的人力和物力資源、選擇、確定適宜的學習策略，以及評價學習結果的過程。職業(yè)能力是指人們從事相關職業(yè)所應該具備的基本能力，即人們運用必要的知識、技能、和態(tài)度，按照規(guī)定的職業(yè)、任務的要求完成職業(yè)活動的綜合能力。隨著市場對會計人才的需求趨于多元化，社會對會計專業(yè)人才的能力也提出了更高的要求――會計工作人員不僅要具備崗位基本知識，還要具有管理層品質(zhì)和職業(yè)道德等品質(zhì)，是一項綜合的職業(yè)能力。由于會計人員工作繁雜，很少有集中的時間去學習理論知識，他們只有在實踐中不斷去學習、不斷總結，隨時去更新自身的專業(yè)理論知識和技術，保持主動學習、終身學習的態(tài)度，才能夠勝任日益艱巨和復雜的會計工作。目前對會計人員職業(yè)能力的研究多從心理學的角度分析其現(xiàn)狀及影響因素，很少涉及到自我導向?qū)W習領域，這就限制了自我導向?qū)W習理論在會計行業(yè)中發(fā)揮作用。本文以本科會計教育成果最直接的檢驗對象――會計實習生作為研究對象，引入“自我導向?qū)W習能力”這一概念，以探討會計實習生自我導向?qū)W習能力與職業(yè)能力的關系，并試圖分析自我導向?qū)W習能力對職業(yè)能力的預測性，以期為本科的會計教育人員采取針對性措施，強化會計實習生自我導向?qū)W習的能力并提高職業(yè)能力提供依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

采用方便抽樣，選取在企、事業(yè)單位財會部門進行實習的500名河南大學2015屆會計專業(yè)本科學生作為研究對象。樣本涉及到教育、制造、通訊、金融、銷售、物流、餐飲等多個行業(yè)，成本會計、財務會計、稅務會計、會計員等多個工作崗位。納入標準：已經(jīng)完成會計類基礎知識及專業(yè)知識的理論學習，并在用人單位實習時間超過3個月；知情并愿意配合本調(diào)查的人員。

（二）研究方法

1.研究工具

采用問卷調(diào)查法，內(nèi)容包括三部分：一般性資料、自我導向?qū)W習傾量表、會計專業(yè)學生職業(yè)能力評定量表。

（1）一般性資料：包括性別、性格、是否獨生子女、是否學生干部、專業(yè)課理論成績、與同學的關系、與父母的關系、實習評價、與實習同事的關系等15項內(nèi)容。

（2）自我導向?qū)W習傾量表（The Self-Directed Learning Readiness Scale，SDLRS）：由Guglielmino教授編制、臺灣教育研究者進行修訂并驗證。量表包括效率學習、喜愛學習、主動學習、獨立學習、創(chuàng)造學習、學習動機6個維度，共55個條目。每個條目采用傳統(tǒng)的Likert 5級計分法，有5個可選項：“從未”、“偶爾”、“有時”、“通常”、“總是”，分別計1～5分。

55道題目中，有13道題目（3、7、17、18、20、21、27、30、33、42、46、48、55）與自我導向的性質(zhì)相反，屬于反向計分題。

反向計分的公式為：Y=6-X

Y：因變量，代表反向計分后的分數(shù)；X：自變量，代表原始分數(shù)

量表理論最低值為55，最高值為275，通過計算得分率（得分率=實際得分/理論最高值×100%）來反映自我導向?qū)W習的水平。按照一般測驗標準，將評定得分率分為四個等級：優(yōu)秀（90.00%～100.00%），良好（75.00%～89.90%），中等（60.00%～74.90%），差（

該量表的Cronbach’s α系數(shù)為0.843，各維度的Cronbach’s α系數(shù)為0.716～0.840。

（3）會計專業(yè)學生職業(yè)能力評定量表：由會計教育學者楊浪萍等研制而成。該量表包括3個維度：專業(yè)技能、非專業(yè)技能和潛在技能，10個條目：知識基礎、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)資格認定、管理技能、社交技能、情感技能、特殊技能、心理技能、學習技能。每個條目采用Likert 5級計分法，有5個可選項：“較差”、“合格”、“一般”、“較好”、“很好”，分別賦值1～5分，所有條目均為正向計分，總分10～50分，通過計算得分率（得分率=實際得分/理論最高值×100%）來反映會計專業(yè)學生職業(yè)能力水平。按照一般測驗的標準，將評定得分率分為四個等級：優(yōu)秀（90.00%～100.00%），良好（75.00%～89.90%），中等（60.00%～74.90%），差（< 60.00%）。

本研究測得該量表的Cronbach's α系數(shù)為0.840，各維度的Cronbach's α系數(shù)為0.670～0.800.

2.調(diào)查方法

由調(diào)查者親自發(fā)放問卷。問卷發(fā)放500份，回收480份，回收率96.00%；剔除少選、多選、信息缺失等無效問卷18份，有效問卷為462份，有效回收率92.40%。

3.統(tǒng)計學方法

采用Epidata 3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫，SPSS 13.0進行統(tǒng)計分析。分別運用一般統(tǒng)計描述、T檢驗，方差分析、相關分析和分層回歸分析等方法進行統(tǒng)計學處理，以P

二、結果與分析

（一）會計實習生一般人口學資料

本研究中女生337人（72.93%），男生125人（27.07%）。本次調(diào)查中實習生305人（66.02%）為獨生子女，85人（18.40%）是學生干部，312人（67.53%）較為喜歡會計專業(yè)，346人（74.89%）專業(yè)課程理論成績?yōu)榱己眉耙陨稀?03人（87.23%）實習評價為良好及以上，與同學、實習單位同事、父母的關系主要是很好，分別為317人（68.61%）、303人（65.58%）、408人（88.31%）。

（二）會計實習生自我導向?qū)W習能力的得分情況

會計實習生自我導向?qū)W習得分為（206.09±9.38）分，總得分率為77.04%，其中得分率為差的實習生占1.52%（7名），中等占43.51%（201名），良好占48.27%（223名），優(yōu)秀占6.70%（31名）。

本研究結果顯示，會計實習生的自我導向?qū)W習能力整體處于中等偏上水平（良好）。從得分率來看，處于良好水平的維度依次排列為：創(chuàng)造學習>喜愛學習>學習動機>主動學習；處于中等水平的維度依次排列為：獨立學習>效率學習。以上結果說明被測試會計實習生不僅主動學習，而且具有很強的主動性和創(chuàng)造性，也有較強的學習動機，但是學習不夠獨立自主，學習效率相對不高。

在會計工作中，面對復雜的會計實務，實習生會發(fā)現(xiàn)很多問題在理論學習中并未涉及到，或不知如何將課本中的理論更好的應用于實踐，諸多困惑驅(qū)使會計實習生具有強烈的學習欲望及明確的學習目標，學習意識提高；實習過程中，新知識的補充和問題的解決往往帶來自我滿足感，增加了實習生對學習的興趣；同時，良性競爭環(huán)境促使實習生主動參與學習、努力獲得相關資料，以學習、運用新知識、新方法來不斷提升工作效率、完善工作能力，進而提升自己的競爭力，這也是具有責任感的體現(xiàn)。但在傳統(tǒng)教育模式的影響下，會計教育者過分注重對學生專業(yè)知識的講授，輕視對學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，較少涉及對學生學習方法及策略的引導較，導致實習生缺乏探究精神，沒有掌握正確的學習方法，學習效率低；加之會計實習期間（實習期通常在每年年末）任務繁雜、工作量大，沒有整段的自學時間，導致多數(shù)實習生缺乏獨立學習的行為與態(tài)度：實習生往往希望前輩明確地告訴他們?nèi)绾巫鍪亲顑?yōu)的，獨立學習能力不高。會計教育工作者在教學過程中應積極創(chuàng)設問題，可采用案例教學法、基于問題的學習法（Problem Based Learning，PBL）等教學方法，指導學生利用網(wǎng)絡資源進行學習交流，用自我記錄、提問等方法進行科學的自我監(jiān)控，明確已掌握知識和自身薄弱環(huán)節(jié)，進而整體提高其自我導向?qū)W習能力。

（三）會計實習生職業(yè)能力的得分情況

會計實習生的職業(yè)能力總體得分為（41.52±2.03）分，總得分率為83.04%。其中得分較差的學生占0.65%（3名），一般占43.72%（202名），良好占55.63%（257名）。

本研究結果顯示，會計實習生的職業(yè)能力整體處于中上等水平（良好）。三個維度得分率均處于良好，從高到低依次是：專業(yè)技能、潛在技能、非專業(yè)技能。

會計實習生專業(yè)技能維度得分率最高，可能與以下三方面有關：文化基礎扎實。本科教學過程中強調(diào)文化課與專業(yè)理論課學習，學生的文化、專業(yè)知識基本功扎實。專業(yè)技能強。熟練操作計算機、使用辦公軟件，教高的語言使用能力及外語能力等等都是會計從業(yè)過程中必不可少的技能。大部分實習生從小學便開始接受相關教育，較強的相關技能提升了會計實踐操作能力。擁有職業(yè)資格認定。學校、社會的宣傳使學生在入學之初便認識到資格證書對于會計專業(yè)的重要性，大部分學生在大四進行實習之前已經(jīng)獲得如從業(yè)資格證等相關職業(yè)資格認定。不論是資格證書本身還是參加職業(yè)資格認定考試的過程，都增加了實習生的職業(yè)能力。除專業(yè)技能外，會計實習生的潛在技能也處于良好水平，但相比專業(yè)技能來講，得分率稍低，主要問題體現(xiàn)在：學習技能仍有提高的空間，這與自我導向?qū)W習評定結果是一致的。 “養(yǎng)尊處優(yōu)”的生活環(huán)境，形成了學生“自我中心”的心理定式。由于現(xiàn)在大多數(shù)學生，尤其是獨生子女，從小受到長輩的溺愛，導致他們在社會工作中出現(xiàn)心理認知的偏差和情緒自控能力的缺失。得分率最低的維度是非專業(yè)技能，主要原因有：學生主觀上相對輕視非專業(yè)技能。會計工作具有很強的社會性，但又不是一項純粹的技術性工作，與人溝通、交往、相處的社交能力，解決實際問題、處理實際問題的能力同樣是用人單位最看重的要素之一。但仍有約有39%的學生沒有清楚的認識到這一點，從而無法順利地實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃?！皯嚱逃钡膶W習環(huán)境，忽略了非專業(yè)技能的培養(yǎng)。部分學生進入社會后面對復雜的人際關系，顯得不知所措、適應遲緩，在人際溝通、自我情感管理等方面表現(xiàn)不佳，如：不善于表達，與同事不融洽，與領導不交流，遇事悶心里，不懂得溝通技巧，選擇逃避等。類似現(xiàn)象反映出會計類專業(yè)學生在非專業(yè)素質(zhì)方面存在一些令人擔憂的問題。建議學校設置相關課程和講座，教授社交技巧、提升學生整體素質(zhì)；同時，學生也應積極參加社會、學校組織的團體活動，參選學生干部等，從而提升自身管理能力、社交能力。

（四） 會計實習生自我導向?qū)W習能力與職業(yè)能力的相關性

自我導向?qū)W習能力總分與職業(yè)能力總分及其各緯度之間均呈正相關，見表5。

以職業(yè)能力總分為因變量，以一般人口學資料單因素分析有意義的變量及自我導向?qū)W習能力總分為自變量進行分層回歸分析，經(jīng)協(xié)變量校正后，自我導向?qū)W習能力可解釋職業(yè)能力總變異的25.10%（F=10.064，P

由本研究可知，會計實習生的自我導向?qū)W習能力與職業(yè)能力呈正相關性（r=0.487，P

三、結論

會計專業(yè)人員應具備良好的自我導向?qū)W習能力，通過不斷學習來及時彌補會計實踐中的不足。工作中所需的知識和能力僅依靠學校的學習是遠遠不夠的，學生必須有能力在工作中進行自我學習、補充大量新鮮的事物。自我導向?qū)W習可以在知識頻繁更新和充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)代學習和工作環(huán)境中增強學生自信和培養(yǎng)學生獨立學習的能力，這是獲得知識的過程，更是一種難忘的學習體驗。

在會計教學及實踐中，教師應有意識地培養(yǎng)學生自我導向?qū)W習能力，并將其與教學過程進行有機結合，創(chuàng)設自我導向的教學模式，幫助學生有效地分析自身的個性、知識、技能等，提高學生對自身能力的正確認識，具備較強的知識轉化能力和邏輯思維能力，從而促進其良好的職業(yè)能力的形成，使學生在實際工作中更好的適應環(huán)境的變化和發(fā)展。

參考文獻：

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會計實習生總結范文第4篇

關鍵詞： 分散實習 實習質(zhì)量 質(zhì)量監(jiān)控

一、分散實習的研究背景

分散實習是相對于傳統(tǒng)集中實習而言的，它是學生根據(jù)自己的專業(yè)，結合個人實際情況，自行尋找實習接受單位，學校實行比較靈活管理的一種畢業(yè)實習組織模式①。近年來，因高校擴招，我國高等教育由精英教育向大眾化教育普及，現(xiàn)有的教育資源已經(jīng)不能滿足日益擴大的社會需求和應對人才市場的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)集中實習模式弊端已愈發(fā)顯現(xiàn)出來。分散實習因其能夠彌補高校實習基地存在不足的現(xiàn)狀，并且管理靈活、操作簡便，有利于學生就業(yè)等優(yōu)勢而廣受高校、用人單位和學生的歡迎②。以南京某高校二級學院為例，筆者統(tǒng)計了近三年來分散實習所占總實習的比重均在90%以上，而其中非師范專業(yè)的實習生幾乎全是采用分散實習的模式。因此，分散實習已經(jīng)成為目前地方高校的主要實習模式。研究分散實習質(zhì)量監(jiān)控對于提高業(yè)實習質(zhì)量和管理有效性有著重大意義。

二、分散實習存在的主要問題

（一）分散實習管理制度缺乏或不夠完善。

合理的制度能夠保障一項工作順利而有序地開展。目前，大多數(shù)地方高校沒有專門的針對分散實習的管理制度或者制度不夠完善。以南京某高校為例，近年來，分散實習雖然已經(jīng)越來越多地受到管理部門的重視，在畢業(yè)實習工作通知中，對于學生選擇分散實習的單位要求，畢業(yè)實習答辯等方面均有所涉及，但是缺乏專門的針對分散實習管理制度。整個分散實習管理處于比較松散的狀態(tài)，而實習質(zhì)量的保障和提高基本上靠著二級學院的教學管理人員的個人思路和實習指導教師的“良心”和“責任感”進行。這種狀況讓實習工作充滿了風險性，無法從根本上保證實習工作的順利開展，不利于實踐教學質(zhì)量的提高，違背了實習的目的。

（二）指導教師缺乏責任感，學生思想上不夠重視。

畢業(yè)實習不像傳統(tǒng)課堂教學，教師能夠控制課堂秩序，及時把握學生學習動態(tài)。它組織靈活，尤其是分散實習，一個實習點大多只有一到兩名同學，組織形式較為分散，管理難度比較大。如果沒有完善的監(jiān)控體系，很容易導致師生對實習這項工作的重視意識淡薄。有些指導教師參加實習指導只是為了彌補教學課時不足，滿足學校規(guī)定的教學工作量，認為實習課時比較容易獲得，主觀上并不愿意花太多時間和精力在實習指導上。甚至個別教師在整個實習指導過程中，從未對實習生指導過，最終的學生實習報告等實習材料的教師評價欄和簽名欄均由學生代簽，出現(xiàn)了嚴重的指導缺位的現(xiàn)象。再加上學生思想不夠重視，部分學生頻換實習單位，個別學生只是找個實習單位蓋個章，補個材料，便順利拿到實習學分，并未真實實習，使得整個畢業(yè)實習過程流于形式。

（三）實習單位管理不規(guī)范。

大多數(shù)自行聯(lián)系實習單位的學生都是學生家長或親戚、朋友托人找關系介紹到熟人單位實習。對于實習單位的指導資質(zhì)不去考證。對于實習生進來，部分實習單位沒有相應的實習指導配套計劃，只是把實習生當做廉價勞動力，做些與專業(yè)無關的雜活，并沒有從真正意義上盡到指導的義務，從而達不到良好的實習效果。

（四）缺乏科學的考評體系。

以南京某高校為例，《關于做好2016屆畢業(yè)生實習工作的通知》中關于“畢業(yè)實習成績評定”中指出……學院根據(jù)學生的實習態(tài)度、上交的實習材料、實習中的實際表現(xiàn)，結合實習單位和實習指導教師的意見和成績……綜合評定學生的實習成績。通知中列出了考核的內(nèi)容，并確定了考核內(nèi)容的大體分值比。但是由于分散實習的學生多因個人關系自行聯(lián)系實習單位，實習單位在評定實習生成績時，大多會給出高分，并且考核指標比較簡單，部分校內(nèi)指導教師只是依照模糊印象評定實習生成績，難以客觀地反映實習生在實習期間的真實情況，不利于實結和評優(yōu)工作的開展，難以保障畢業(yè)實習質(zhì)量的全面提高。

三、構建科學的分散實習質(zhì)量監(jiān)控體系

（一）建立健全分散實習管理制度。

建立健全分散實習管理制度，首先，要擬定實綱和實習計劃，明確實習目的要求、實習時間及安排，實習內(nèi)容。其次，學校需要提供實習指導書或制定實習生守則，實習指導教師職責、行業(yè)內(nèi)職業(yè)要求等系列材料引導、規(guī)范指導教師和實習生進行實習;再次，建立可行性、易于操作的分散實習流程;最后，建立完善的考評體系，要求指標明細，對實習工作有可參考性。健全分散實習管理制度，能夠確保分散實習工作有章可循，提高分散實習質(zhì)量和管理效率。

（二）加強地方高校分散實習管理過程監(jiān)控。

1.實習準備

充足的實習準備能夠保證實習工作成功開展。分散實習生必須經(jīng)過一系列審查和培訓學習后才能進入實習單位實習（見表1）。

表1 分散實習生進入實習單位前系列準備

學院成立分散實習領導小組，分工明確，責任落實。領導小組必須按相關規(guī)定對分散實習單位和實習指導教師資質(zhì)進行審核。分散實習單位必須有完善的辦學體制和管理體制，為實習生配備專門的指導教師。實習指導教師需有著豐富的教學經(jīng)驗和較強的責任感擔任。校內(nèi)指導教師必須有中級以上職稱，并且限定指導教師和學生的配備比不超過10：1。

分散實習生填寫自行聯(lián)系實習單位申請表，學院審核分散實習生所申請的實習單位的資質(zhì)，審核通過，即可以配備實習指導教師，審核不通過，退回學生重新找實習單位或申請集中實習。

領導小組組織指導教師進行培訓學習，學習實綱和計劃。并且對指導教師指導過程提出要求。提高指導老師素質(zhì)，增強指導老師的規(guī)范意識，確保實習質(zhì)量的提高。

實習動員。實習指導教師對實習生進行安全教育、紀律教育和專業(yè)培訓。專業(yè)培訓包含實綱和實習計劃的學習，師范生進入實習學校前必須進行1-2次試講，撰寫完整教案，非師范生進入企事業(yè)單位前，必須進行相關行業(yè)或?qū)I(yè)的培訓。

2.實習過程

分散實習的過程指導和管理是整個分散實習工作的重中之重，構建、優(yōu)化實習管理流程能夠提高分散實習管理效率，確保實習工作高質(zhì)量地完成。

分散實習過程，前提是在分散實習領導小組的領導下進行，主要分為指導教師和實習生兩條線，因?qū)嵙暽饕诙墝W院管理，這里流程管理主要指二級學院的管理，具體流程見表2。

實習生進入實習單位后，在校內(nèi)外實習指導教師的指導下，學習實習單位的規(guī)章制度，熟悉業(yè)務流程。在指導教師的指導下，按要求填寫學校下發(fā)的各項實習材料，如學生手冊、實習教案、聽課記錄、實習日志和周記等。

學院和指導教師在實習中期，對實習生實習情況進行中期檢查。由于分散實習的特殊性，領導小組不可能一一檢查，只能采用隨機抽查的形式。但是指導教師必須定期或不定期地對實習生進行抽查。學院要求整個實習期間，實習指導教師可以通過面談、電話、E-mail等方式對實習生至少有6次指導記錄，實習學生每周必須以書面或其他聯(lián)系方式向指導教師匯報實習情況，及時進行總結。師范專業(yè)學生在實習學校至少開1次公開課，非師范專業(yè)需要填寫學院中期限檢查報告，供指導教師和學院分散實習領導小組審查。中期查檢合格的繼續(xù)實習，不合格的則回校找指導教師重新學習實習理論，考核通過后再返實習單位實習。

實習答辯。學生實習結束后，必須參加學院安排的實習答辯，對實習工作進行總結，匯報實習心得體會等。答辯能夠較全面地了解學生實習動態(tài)和實習效果。答辯通過即實習工作結束。

分散實習管理中，實習巡視和中期檢查尤為重要。學院在實習抽查時，要盡量選擇有代表性的實習點，并且兼不同指導教師，不同學科專業(yè)。領導小組必須設計詳細的巡視線路并且仔細審核學生上交的中期檢查報告。

3.總結評價

學生實習答辯過后，學院和指導教師均需要對本屆畢業(yè)生的實習情況進行總結?？偨Y工作中揚長避短，對于在實習指導和管理中好的方法進行保留和發(fā)揚，對于疑難點進行探討，尋找途徑解決，避免下次遇到同樣的問題。實習結束后，由專門人員負責歸檔工作。

（三）科學制定實習成績評價體系。

實習成績是高校對學生在外實習情況的綜合反饋?？茖W制定實習成績評價體系，建議從以下幾方面考慮：第一，基于公平、公正和公開的原則;考評標準統(tǒng)一，程序公平、公正，結果公開、透明，才能確保實習工作的良好效果。第二，建立統(tǒng)一的考核標準;統(tǒng)一的考核標準也是實習工作公平、公正性的體現(xiàn)。是科學制定實習成績評價體系的依據(jù)。第三，確定實習成績的考核因素;一般高校實習成績基本上是按照優(yōu)秀、良好、中級、及格和不及格五個等級評定。成立專門的分散實習考核小組?？己藘?nèi)容可以根據(jù)學生的實習態(tài)度、實習表現(xiàn)和上交的材料，結合實習答辯、指導教師的意見和成績綜合評定。第四，確定各項考核因素所占的分值比;考核應該確定考核內(nèi)容的各項分值比。第五，需要制定專門的評優(yōu)制度。表彰在實習工作中表現(xiàn)突出、有重大成效的指導教師和實習生。

畢業(yè)實習是高等學校實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，進一步規(guī)范畢業(yè)實習教學管理，提高畢業(yè)實習質(zhì)量，加強畢業(yè)實習的過程監(jiān)控管理顯得尤為重要。分散實習作為畢業(yè)實習的主要實習模式，由于自身性質(zhì)，使得管理部門監(jiān)控過程十分困難，管理難度較大。構建科學的監(jiān)控體系，能夠保障分散實習工作有序有質(zhì)地完成，提高畢業(yè)實習質(zhì)量。

注釋：

①陳新國.會計學專業(yè)分散實習的組織及利弊[J].石油教育，2002，05：33-34.

②陸健，張群.高師院校分散實習質(zhì)量研究[J].池州學院學報，2008，04：114-116.

參考文獻：

[1]陳新國.會計學專業(yè)分散實習的組織及利弊[J].石油教育，2002，05：33-34.

[2]陸健，張群.高師院校分散實習質(zhì)量研究[J].池州學院學報，2008，04：114-116.

[3]何新榮，玲，黃合婷.高校擴招大環(huán)境下分散實習模式的探討[J].中國高等醫(yī)學教育，2008，11：50-51.

[4]龔江南.分散型頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控體系研究[J].當代職業(yè)教育，2012（2）.

會計實習生總結范文第5篇

在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，因此我要努力獲取更多的經(jīng)驗和社會實踐潛力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。下面給大家分享關于實習生的工作總結，方便大家學習。

實習生的工作總結1當我剛從學校畢業(yè)走向社會時，心里充滿了迷茫，不明白今后的路將走向何方一個偶然的機會：我在20_年12月底參加_有限公司的招聘考試，透過考試來到_有限公司，在領導關心和幫忙下，于1月4日到_有限公司實習三個月，經(jīng)過這三個月的實習，讓我對五金這個大家庭有了初步的了解，也對自己有了深刻的認識。

實習的時間快而又短暫，不知不覺實習的時間很快就過去了?；叵脒@段日子，我真的有很失落過，也有很認真過，很高興過，而此刻就是很珍惜這段經(jīng)驗。立刻就要回學校了，還有很多事情等著我去做，此刻重要的就是要對這段實習時間做個報告，也是對自己實習的鑒定。

在半年的實習生活以來。我學會了很多，也懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫚肽暌詠?，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這半年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自己清楚自己就應做的是什么，在挫折面前我就應善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平潛力。在學習方面雖然自己普通平凡，但是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。

在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，因此我要努力獲取更多的經(jīng)驗和社會實踐潛力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。

一、個人表現(xiàn)。

1、嚴格遵守單位各項規(guī)章制度。

上班伊始，我認真學習《辦公室人員日常行為規(guī)范》等各項規(guī)章制度，并牢記于心，時刻提醒自己嚴格遵守單位各項規(guī)章制度。如堅持每一天上班提早到單位，打掃辦公室衛(wèi)生，為同時創(chuàng)造一個干凈的工作環(huán)境。

2、認真學習有關專業(yè)知識。

我在制造二部辦公室經(jīng)常看一些關于寫作的書籍，參考一些機關文件及以往的資料，試著寫一些心得體會，并向前輩老師請教寫作相關的知識。

3、主動與同事交流，了解單位狀況，聽取同事對自己的批評和推薦。

4、用心參加單位組織的活動，如去產(chǎn)線支緩的義務勞動。

二、個人收獲。

首先，心態(tài)的轉變。要明白作為一個已經(jīng)畢業(yè)的大學生，通常對自己的今后，感到很迷茫，而且有一種眼高手低的通病。經(jīng)過這三個月的實習鍛煉，讓我認清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎做起，從小事做起。

其次、對自己的崗位有了初步的認識。辦公室作為一個綜合性地科室，擔負著上情下達、下情上報、對外交往和后勤服務等繁重工作，處于協(xié)調(diào)各部門、連接領導和基層的樞紐地位，是公司的信息中心、服務中心、參謀中心、運轉中心和指揮中心。做為辦公室的一員，不是簡單的往凳子上一坐，聽聽電話，發(fā)發(fā)文件，需要的是眼活手快、會寫能跑。因此，今后我要加強這方面的鍛煉與學習。

第三、適應新的工作環(huán)境。以往自己總是很懶，不愿意做事，總感覺什么事必須會船到橋頭自然直，因此實習期間吃了不少的苦。經(jīng)過同事們的幫忙，自己漸漸的適應了新的工作環(huán)境，也學到了學校書本上沒有的知識——與同事相處的方法和用心地工作態(tài)度。

三、認識自己的不足。

經(jīng)過三個月的實習，收獲良多，同時也認識到自己的不足。在工作上，有時比較粗心大意，不夠細心，干事謹慎有余，以至于縮手縮腳;在生活上，對于自己要求不太嚴格，在學校的一些壞毛病沒有徹底改正，自己做錯事時，帶有一種得過且過的心態(tài);在寫作上，基礎比較薄弱，腦子里裝的東西少，寫東西時需要輔助工具，比如電腦等，不能獨立的完成寫作。

四、今后努力的方向。

1、加強相關業(yè)務知識的學習，提高寫作潛力。

多看有關寫作方面的書籍，經(jīng)常閱讀文件，了解公司發(fā)展歷史、人文文化、人際交往等，充實自己的寫作素材。

2、用心參加自學考試，從中提高自己的認知水平，改變心態(tài)。

3、愛崗敬業(yè)。

實習生的工作總結2尊敬的公司領導：

我于_年9月02日成為公司的試用員工，到今天2個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉為公司正式員工。在實習期間，我在熱力車間學習工作了一段時間。通過公司領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內(nèi)適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在學習工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正;同時我也非常注意的向周圍的老同事學習，在工作中處處留意，多看，多思考，多學習，以較快的速度熟悉著公司的情況，較好的融入到了熱力車間這個不算大的集體中。

當然我還有很多不足的地方，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強;在今后的工作學習中我會更加嚴格要求自己并虛心不斷繼續(xù)向公司的領導、同事學習以提高自己技術水平，與處理問題的能力。我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠不斷完善自己的缺點，爭取在各方面爭取更大的進步。

我很喜歡這份工作，二個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，遵守公司規(guī)章制度，聽從公司領導安排，和公司一起成長。

在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!

實習生的工作總結3時光過得很快，轉眼間3個月試用期的時光就過去了，透過這3個月的學習和工作，我的會計實務潛力有了很大的提升。也讓我深刻地明白了會計理論與會計實務的區(qū)別，理論學得好并不必須能把賬做得漂亮，做帳的學問在帳外而不是理論本身，但是想要在財務上有所突破的話扎實的理論知識卻是必要條件。更為重要的是：對于人與人之間的溝通、合作、協(xié)調(diào)也有了新的體會，要想做好工作，首先要學會怎樣樣去做人。

在剛進部門前幾天，由于還沒有正式確定崗位，我正好趁著時光學習公司財務方面的一些規(guī)章制度。但辦公室里那種和諧而朝氣蓬勃的工作氣氛讓我懷有對正式投入工作極大的渴望，最后在領導的安排下，我被分配到物流組向鄧欣學習以備一個多月后全權接替她的工作。這對于一個正處在試用期而又渴望迅速成長的人來說，無非是一種賞賜。我相信這是領導對我的信任，我也努力把握這次機會，開始正式全面地接觸物流會計崗位上的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植莆窆ぷ鰲?/p>在領導的關心以及欣姐的輔導下，我對物流會計工作和sap系統(tǒng)有了深入的認識。在處理單據(jù)的時候，首先就應在腦海里思考該單據(jù)對應的會計分錄是什么，然后在sap系統(tǒng)中進行處理制單，檢驗與自我所想分錄是否一致，如此一一對照，讓自我在學校中的所學，不會因智能的會計軟件而荒廢。而在具體工作中，又讓我明白作為一名財務工作者必須要細心再細心。例如，在處理付款業(yè)務時，就要注意付款計劃里是現(xiàn)金付款還是承兌付款，而承兌付款又要注意區(qū)分是本公司開出票據(jù)還是應收票據(jù)的背書轉讓，根據(jù)具體的付款方式做出相應的處理。雖然在這過程中遇到過無數(shù)個問題，但是在同事們的幫忙下，總是能夠簡單的解決。

我明白，要想成為一個地道的會計，只了解一個崗位的工作的遠遠不夠的。所以，工作之余我也常向部門中其他組同事學習，比如透過向成本組同事的學習，我體會到會計工作并不是簡單的核算和事后控制，更重要的是管理與控制工作，比如對于成本會計而言，要學會如何發(fā)現(xiàn)公司成本控制的漏洞，然后找出預防方法。

雖然經(jīng)過這三個月時光的學習與工作，我已基本能獨立處理本崗位日常工作，完成自我的工作任務。但無論是在賬務的處理上，還是在與同事的溝通上，都還須極大的改善與提高。同時得到一個重要的感悟，不管是做事還是做人，職責心很重要。做每一件事情的時候，都務必認真想想我們要對誰負責，除了供應商，我們更需對公司對自我負責，這樣才能更好的完成每一項工作。

同時，受公司濃厚的文化氛圍影響，我在工作之余用心參加公司、黨支部、工會、團委等組織的各項活動。并與部門同事合作榮獲機關精細管理杯氣排球比賽團體第二名。協(xié)助機關團委組織機關k歌之王大賽，并與另4名機關新員工組隊參加比賽，獲得團隊第一名。

以上是我的試用期工作總結，也是對自我工作的階段總結。同時期望在以后的日子里能繼續(xù)與公司一齊飛速成長。

實習生的工作總結4該怎么來形容我在這段實習期里度過的日子呢?大概就是嘗遍酸甜苦辣，任然還對這份工作和生活充滿了熱烈的向往和期待。這段實習期給我?guī)淼牟粌H僅只是一份實習工作的體驗，更多的還有對現(xiàn)實生活的理解和接納，還有對我未來發(fā)展道路的思索和確定。雖然現(xiàn)在我的實習期已經(jīng)結束了，但是我未來發(fā)展的道路才剛剛開始，我任然會抱著我最初的一顆心來堅定的走下去。

在實習期里，我作為公司里的一名會計實習生，我敬職敬業(yè)的對待著我工作的每一天，不遲到不早退，加班學習;不矯情不造作，安安分分的做著自己的本職工作;主動團結同事，營造和諧的辦公氣氛;領導交代下來的事情，每一件都用心的去完成，從沒有抱怨。

其實在我讀大學的時候，我根本還不知道我能為了一份工作能做到這種程度。在大學里，我每天都是睡到九十點，因為我既愛賴床，又愛睡懶覺，并且還有嚴重的拖延癥。干什么事情都是拖拖拉拉的，上課不是遲到就是踩點，下課也總是拖到最后一個才離開教室，就連交作業(yè)也是最后一個才交。為了這件事情，我的指導老師和同學們都沒少說過我。但是我一直都改正不過來，并且還樂此不疲。直到到了我實習崗位的時候，我才意識到自己拖延的這個毛病不能夠再繼續(xù)犯下去了。因為公司不比學校，我只要稍微犯了一點錯，我可能就要付出我難以承受的代價。并且我也是十分熱愛和珍惜這份職業(yè)，所以我不想因為我自己的一些過錯，而失去掉留在公司里繼續(xù)工作的機會。

于是，在來到公司實習的第一天，我就為自己之后每一天的工作設定了十幾個鬧鐘，早上起床三個，晚上睡覺三個，到了時間點完成任務的有七八個。就這樣，在我的自我監(jiān)督和嚴格要求下，我慢慢的把自己多年的拖延癥給治好了。剛實習的前一段時間，領導還經(jīng)常因為我做事太過拖拉，沒有效率這一點總是來批評我，但是到了后來，他看到了我的努力和改正，也就開始慢慢表揚我了。

雖然，在這個歷練的過程中，很是痛苦和煎熬，但是最后的結果卻能給我?guī)砹藷o限的好處，這就是值得的。即便是充滿了酸甜苦辣的實習期，也是萬分精彩的。

實習生的工作總結5當我剛從學校畢業(yè)走向社會時，心里充滿了迷茫，不知道今后的路將走向何方?一個偶然的機會：我在_年3月底參加了平煤集團的招聘考試，通過考試來到平煤集團朝川礦，在領導關心和幫助下，于X月X日到朝川礦二井實習三個月，經(jīng)過這三個月的實習，讓我對朝川礦這個大家庭有了初步的了解，也對自己有了深刻的認識。

一、對平煤集團朝川礦的初步了解。

_年7月1日，朝川礦正式加盟平煤集團，經(jīng)過一代朝川人的努力，至_年原煤產(chǎn)量達到130萬噸，銷售總收入突破10億元，僅用兩年多一點的時間，擁有一條采煤、洗選、煉焦、化產(chǎn)、發(fā)電多業(yè)并舉、循環(huán)閉合的產(chǎn)業(yè)鏈并具有生產(chǎn)條件，職工收入也接近2萬元。

二、個人表現(xiàn)。

1、嚴格遵守單位各項規(guī)章制度。

上班伊始，我認真學習《辦公室人員日常行為規(guī)范》等各項規(guī)章制度，并牢記于心，時刻提醒自己嚴格遵守單位各項規(guī)章制度。如堅持每天上班提早到單位，打掃辦公室衛(wèi)生，為同時創(chuàng)造一個干凈的工作環(huán)境。

2、認真學習有關專業(yè)知識。

我在二井辦公室經(jīng)?？匆恍╆P于寫作的書籍，參考一些機關文件及以往的資料，試著寫一些心得體會，并向前輩老師請教寫作相關的知識。

3、主動與同事交流，了解單位情況，聽取同事對自己的批評和建議。

4、積極參加單位組織的活動，如井下義務勞動。

三、個人收獲。

首先，心態(tài)的轉變。要知道作為一個已經(jīng)畢業(yè)的大學生，通常對自己的今后，感到很迷茫，而且有一種眼高手低的通病。經(jīng)過這三個月的實習鍛煉，讓我認清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎做起，從小事做起。

其次、對自己的崗位有了初步的認識。辦公室作為一個綜合性地科室，擔負著上情下達、下情上報、對外交往和后勤服務等繁重工作，處于協(xié)調(diào)機關各部門、連接領導和基層的樞紐地位，是機關的信息中心、服務中心、參謀中心、運轉中心和指揮中心。做為辦公室的一員，不是簡單的往凳子上一坐，聽聽電話，發(fā)發(fā)文件，需要的是眼活手快、會寫能跑。因此，今后我要加強這方面的鍛煉與學習。

第三、適應新的工作環(huán)境。以往自己總是很懶，不愿意做事，總感覺什么事一定會“船到橋頭自然直”，因此實習期間吃了不少的苦。經(jīng)過同事們的幫助，自己漸漸的適應了新的工作環(huán)境，也學到了學校書本上沒有的知識——與同事相處的方法和積極地工作態(tài)度。

四、認識自己的不足。

經(jīng)過三個月的實習，收獲良多，同時也認識到自己的不足。在工作上，有時比較粗心大意，不夠細心，干事謹慎有余，以至于縮手縮腳;在生活上，對于自己要求不太嚴格，在學校的一些壞毛病沒有徹底改正，自己做錯事時，帶有一種得過且過的心態(tài);在寫作上，基礎比較薄弱，腦子里裝的東西少，寫東西時需要輔助工具，比如電腦等，不能獨立的完成寫作。

五、今后努力的方向。

1、加強相關業(yè)務知識的學習，提高寫作能力。

多看有關寫作方面的書籍，經(jīng)常閱讀機關文件，了解公司發(fā)展歷史、人文文化、人際交往等，充實自己的寫作素材。

2、積極參加自學考試，從中提高自己的認知水平，改變心態(tài)。