前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲范文第1篇

女：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的同事們

男：翻日文

合：大家晚上好

女：我是人事總務(wù)課的潘海鷹

男：我是物流管理課的應(yīng)嘯宇

女：我們非常榮幸擔(dān)任此次晚會(huì)的主持人

男：首先給大家拜一個(gè)早年，祝大家身體健康

女：合家幸福

男：事業(yè)興旺

合：萬事如意

女：剛剛過去的2005年，是××公司承前啟后，成就非凡的一年。

男：喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵(lì)奮斗，我們不知不覺地走進(jìn)了2008年；

女：今天，讓我們歡聚一堂，共同暢想美好的未來

男：在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們首先有請(qǐng)總經(jīng)理吉田總經(jīng)理，上臺(tái)致辭，掌聲有請(qǐng)……

男：翻譯日文(有請(qǐng)××總經(jīng)理上臺(tái)致詞)

女：在2005年，我們公司員工的工作表現(xiàn)非常優(yōu)秀，經(jīng)大家一致投票選舉，有5名員工被評(píng)為05年度優(yōu)秀員工稱號(hào)。

女：她們分別是檢查1班的譚曉輝；檢查2班的宋潔紅；檢查3班的李紅；檢針班的宋雪平；標(biāo)貼班的李英華。有請(qǐng)吉田先生給5名優(yōu)秀員工頒獎(jiǎng)。

男：翻譯

女：現(xiàn)在有請(qǐng)達(dá)家先生致詞。

男：翻譯

女：今晚的活動(dòng)流程安排是這樣的：首先是來個(gè)猜詞游戲，再抽出三等獎(jiǎng)

男：翻譯

女：接著是腦筋急轉(zhuǎn)彎，再抽出二等獎(jiǎng)；

男:翻譯

女：踩汽球游戲，再抽出一等獎(jiǎng)；

男：翻譯

女：繞口令，最后抽出特等獎(jiǎng)。

男：翻譯

男：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲！游戲的名字叫“猜詞”，也就是誰來比劃誰來猜，規(guī)則是兩個(gè)人一組，,一方用肢體語言比劃或者用言語形容所要表達(dá)事物的特征，另一方就根據(jù)這些猜測(cè)他所描述的到底是何物？期間雙方都不能說出事物的名稱不能偷看喔。對(duì)方猜出算一分?？茨囊唤M在規(guī)定時(shí)間里得分最多算獲勝。

女：我們需要6個(gè)人，兩個(gè)人一組。歡迎大家涌躍報(bào)名，不管獲勝與否，都會(huì)發(fā)放獎(jiǎng)品和小禮品喔！

1)饅頭、毛巾、孫悟空、吹風(fēng)機(jī)、固體膠、狼狗、豆腐、香皂、計(jì)算器、空調(diào)

2)面包、衛(wèi)生紙、牙膏、方便面、鳳凰、電炒鍋、訂書機(jī)、文件夾、蛇、冰箱

3)浴缸、背心、牛奶、馬桶、麻雀、蓮蓬頭、掃描儀、河馬、面包、蕃茄漿

男：此次晚會(huì)我們還安排了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，具體安排如下，三等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名，特等獎(jiǎng)1名。

女：下面我們請(qǐng)公司張映小姐、孫虢華小姐、馬偉敏小姐上臺(tái)為我們抽取今晚的第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)－三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)共3名獎(jiǎng)品是九孔被一條。

女：小應(yīng)，問你個(gè)問題，你知道怎么把水變成冰嗎？

男：把一盆水放冰箱里冰一下不就成冰了嘛。

女：不對(duì)，在給你一次機(jī)會(huì)。

男：那天氣那么冷，放水在外面一整夜？

女：也不對(duì)，告訴你吧，在水上加兩點(diǎn)不就成冰了嘛。

男：哎呀，對(duì)哦，這是個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎嘛。

女：好玩吧，下面就請(qǐng)大家一起來參加腦筋急轉(zhuǎn)彎這個(gè)游戲。

男：好，請(qǐng)大家積極舉手，涌躍參與，有獎(jiǎng)品的哦。

女：現(xiàn)在請(qǐng)聽第一題。

1）情人卡、生日卡、大大小小的卡，到底要寄什么卡給女人，最能博得她的歡心呢 (信用卡)

2）美麗的公主結(jié)婚以后就不掛蚊帳了，為什么？(因?yàn)樗藿o了青蛙王子)

3）什么東西有五個(gè)頭，但人不覺的它怪呢 (手和腳)

4）黑人為什么喜歡吃白色巧克力？(怕吃到自己的手指頭)

5）有一種水果，沒吃之前是綠色的，吃下去是紅色的，吐出時(shí)卻是黑色的，是請(qǐng)問這是什么水果 (西瓜)

女：做完腦腦筋急轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)我們的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

男：有張霖先生、范世放先生為大家抽取二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)共2名，獎(jiǎng)品為格蘭仕電磁爐一只。

女：現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲怎么樣 這個(gè)游戲的名字叫踩汽球。

男：游戲規(guī)則是：每個(gè)選手左右腳各綁上汽球一個(gè)，大家互相踩汽球，看誰的汽球最后一個(gè)破為獲勝方。

女：每桌桌上必須選出一名選手上臺(tái)表演，如果這位員工獲勝的話，不僅他有獎(jiǎng)品，同桌的每位員工也都會(huì)有獎(jiǎng)品喔。所以歡迎涌躍報(bào)名，為了防止有踩痛事情發(fā)生，盡量不要讓穿高跟鞋的上臺(tái)。

男：噢，下面抽取一等獎(jiǎng)，共1名，有請(qǐng)公司總經(jīng)理吉田先生為大家抽取。

女：一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品為海爾影碟機(jī)dvd一臺(tái)。

男：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”。

女：怎么說起繞口令來了。

男：因?yàn)槲覀兘酉聛砭鸵孢@個(gè)游戲了。

腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲范文第2篇

關(guān)鍵詞；職業(yè)素養(yǎng)；企業(yè)；紀(jì)律

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0272-02

我校承擔(dān)了《加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)》的市級(jí)課題，“5+3”職業(yè)道德教育模式研究是其中一個(gè)子課題。什么是“5+3”職業(yè)道德教育模式？就是以兩節(jié)課為單位（我們學(xué)校兩節(jié)課共80分鐘），課前課后分別進(jìn)行5分鐘和3分鐘的職業(yè)道德教育，使職業(yè)道德教育“天天講、節(jié)節(jié)講”，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，并將企業(yè)文化大量融入到“5+3”職業(yè)道德教育中，有意識(shí)地提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度。

一、“5+3”職業(yè)道德教育模式實(shí)施后的效果和存在的問題

1.效果：我對(duì)已實(shí)施了一段時(shí)間“5+3”職業(yè)道德教育模式的2011級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查：①有45℅學(xué)生比較喜歡該模式，有25℅的學(xué)生非常喜歡，認(rèn)為時(shí)間還可延長(zhǎng)；②該模式是使用視頻、課件、錄像等將看、聽、說融會(huì)貫通，學(xué)生輕松愉快、感興趣；③注意力集中，沖淡了本門課程特別是理科及工科的枯燥乏味；④學(xué)生收看大量的勵(lì)志短片，有一定的心靈觸動(dòng)；⑤學(xué)生提前了解了企業(yè)需要什么樣的員工、企業(yè)的制度、員工行為規(guī)范、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和企業(yè)的環(huán)境等；⑥學(xué)生的口頭表達(dá)能力有一定的提高，能積極參與。

2.問題：①部分學(xué)生聽完“5+3”職業(yè)道德教育后，面對(duì)后續(xù)課程依然是睡覺、玩手機(jī)、講話、甚至吵架、打架；②部分學(xué)生平時(shí)的行為規(guī)范不符合職業(yè)道德要求，如極度自私、不愿參加勞動(dòng)，經(jīng)常掛在嘴上的一句就是“我到了企業(yè)自然就好了”；③部分學(xué)生說和做的不一致；④真正出于自身內(nèi)動(dòng)力的不多，主動(dòng)性不高，學(xué)生的良好行為不能持久；⑤部分教師只按照學(xué)校規(guī)定的程序完成“5+3”職業(yè)道德教育模式和教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并不在意，對(duì)學(xué)生未進(jìn)行嚴(yán)格管理；⑥該模式屬于教師利用外在資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭的職業(yè)道德教育，只是強(qiáng)化了口頭教育，并沒有強(qiáng)化學(xué)生的行動(dòng)。

二、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理提高“5+3”職業(yè)道德教育模式實(shí)效性

實(shí)施“5+3”職業(yè)道德教育模式的目的就是將學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“四有”人才，“有紀(jì)律”是“四有”的重要內(nèi)容之一。該模式僅僅是通過教師的語言和多媒體進(jìn)行的職業(yè)道德教育，學(xué)生同時(shí)通過語言進(jìn)行附和并且有一定的心靈觸動(dòng)，但并未落實(shí)到具體行動(dòng)上，一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)。因此任課教師必須立足課堂，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，從行動(dòng)上要求學(xué)生做到遵章守紀(jì)，尊重他人，認(rèn)真聽講、熱愛勞動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中就有行動(dòng)的體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范，教師要努力將強(qiáng)制性或半強(qiáng)制性紀(jì)律轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺遵守的紀(jì)律，最終形成習(xí)慣。否則“5+3”職業(yè)道德教育模式的實(shí)施效果會(huì)大打折扣。

三、怎樣進(jìn)行課堂紀(jì)律管理

1.課堂紀(jì)律的管理要靈活多變，對(duì)癥下藥：①預(yù)防：在問題行為沒有出現(xiàn)以前，有針對(duì)性提示、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增加學(xué)生自我調(diào)控的心理準(zhǔn)備；②提醒：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的有些錯(cuò)誤行為不予過分理睬，而是正確友好地提醒學(xué)生注意當(dāng)前的學(xué)習(xí)，告訴他應(yīng)當(dāng)做什么；③暗示：教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不專心聽講，不遵守紀(jì)律時(shí)，最好不要停下來公開批評(píng)學(xué)生，可以邊講邊走到不專心聽講、不遵守紀(jì)律的學(xué)生旁，或悄悄給他使個(gè)眼色，或輕輕指指他的書本，或輕輕敲敲他的桌子，有時(shí)也可清清喉嚨或小咳一聲，或突然停頓并注意他，或搖頭示意他；④幽默；教師針對(duì)某一違紀(jì)行為可適當(dāng)使用幽默手段，化解課堂矛盾，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中接受教育；⑤褒貶；對(duì)某段時(shí)間學(xué)生的課堂紀(jì)律情況略做評(píng)論，肯定好的，批評(píng)差的；⑥化解；教師順著正在進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或某一話題，對(duì)某些不造成大干擾的違紀(jì)行為稍加評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)引入正題、化解矛盾沖突；⑦激勵(lì)：這種方式不是著重于責(zé)備學(xué)生的違紀(jì)行為，而是激勵(lì)學(xué)生振作起來，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)；⑧懲罰：這種方法一般較少使用，除非以上方法和私下思想工作都不見效的情況下，那么就要根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂的具體情況，是否采取如：扣分、罰站、義務(wù)勞動(dòng)、告訴班主任或家長(zhǎng)……

腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲范文第3篇

[2]隨便找3個(gè)東西，比如3個(gè)杯子吧，你敲第一個(gè)時(shí)讓你的朋友說"忘"，敲第二個(gè)說"情"，第三個(gè)說"水"，美其名曰測(cè)試你朋友的反映速度，幾次之后，不停的敲第一個(gè)， 你的朋友如果跟著說"忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪，......"呵呵，效果就出來了。

[3]找一個(gè)MM，說是測(cè)試她的英文能力。由你說一個(gè)單詞，MM說這個(gè)單詞的第二個(gè)字母。開始時(shí)隨便說幾個(gè)，接著好戲開始。 先說husband,MM會(huì)說u(you); 再說wife，MM會(huì)說i（I）； 反復(fù)。 明白了嗎？

[4]你問他："一個(gè)三點(diǎn)水加一個(gè)來是什么？" 他想了一想說："不確定，淶（LAI)？" 你再問："一個(gè)三點(diǎn)水加一個(gè)去呢？" 他80會(huì)說："...什么字？有這個(gè)字嗎？去？" 其實(shí)應(yīng)該是"法"......

[14]大變活人

具體內(nèi)容：你可以與你最好的朋友玩這個(gè)游戲，名字叫：大變活人。

叫你的朋友先扎個(gè)馬步，姿勢(shì)要正確，嘴里叼張白紙，注意這是發(fā)功前的姿勢(shì)，接著你要把他從這個(gè)房間變到另一房間，一切準(zhǔn)備就緒，你可以很無奈的說上這么一句話："大變活人嘛！我是不會(huì)了，不過活人大便就是這樣。"

[15]家里開派對(duì)，來了不少人。 惡作劇導(dǎo)演D君說他會(huì)氣功，可以把一杯水用氣功定在屋頂，不掉下來，眾人不信。D倒?jié)M一杯水，讓朋友用棒子將水杯頂在屋頂，好待他發(fā)功定杯。 一切準(zhǔn)備完畢，男即大惡作劇，咱們打麻將去吧。 看著腳下的瓷磚地和屋頂?shù)牟ＡП兄魅酥挥锌嗫嗟卦偎那箴?，才無恙收?qǐng)觥?/p>

[16]新整人秘籍：

先在鋼筆上圖上"風(fēng)油精"，不要太多。然后去給一個(gè)人：請(qǐng)幫我寫個(gè)XX字，我忘了怎么寫了。

他用此鋼筆寫完后，右手幾根手指自然就有風(fēng)油精了。

然后假裝關(guān)心的說：啊！你的右眼里有很大一塊眼屎啊。

他自然用右手去揉右眼，然后... ...

(要狠一點(diǎn)就在他揉右眼時(shí)說他左眼也有眼屎...)

[17]還有這個(gè):"念來過倒的豬是."

給別人看,讓他念去吧~~

[18]再來一個(gè)，你跟你朋友說，你給他講三個(gè)故事，第一個(gè)，一個(gè)丈夫跟他老婆說，我明天帶你去逛街，老婆很高興，第二天打扮的很漂亮等他老公帶他去逛街，可他老公沒有一點(diǎn)舉動(dòng)，她就問他老公，你怎么還不帶我去逛街啊，他老公沒說二話給了他一個(gè)巴掌說，是我?guī)闳ス浣诌€是你帶我去啊，妻子很生氣她想到一個(gè)報(bào)復(fù)的方法，她跟她老公說，老公啊，你明天下班早點(diǎn)回家，我給你做你最愛吃的菜，第二天，她老公早早的坐在餐桌上等他那道菜，可他老婆上完了所有的菜，正準(zhǔn)備吃，丈夫開口問了，老婆你說給我做我最愛吃的菜呢，他老婆給了他一個(gè)巴掌，是我給你做菜還是你給我做菜啊，接下來，你就跟你朋友說我給你講第三個(gè)故事，你朋友就會(huì)問，那第二個(gè)故事呢，你這時(shí)候就可以給他一個(gè)巴掌，說是我給你講故事還是你給我講故事?。。?！

[19]有一個(gè)很老的整人的把戲，不知道大家以前聽過沒有：裝作很煞有介事的跟你朋友（只限男性）說："哎~你知不知道，經(jīng)常sy的人手心會(huì)發(fā)黑耶~！"哈哈，然后，如果以前從來沒有上過這個(gè)當(dāng)?shù)娜耍俜种贂?huì)低下頭察看自己的手掌心的。這個(gè)時(shí)候嘛，隨便你怎么yy啦~

[20]有一天，你在家的時(shí)候，忽然停電了，不得已之下，你不得不點(diǎn)燃一支蠟燭，（中間添加任意情節(jié)），后來你起身想找點(diǎn)東西，忽然蠟燭熄了，你摸黑撞到桌子上，痛得不得了！這種情況下，你通常是怪自己不小心、別人亂放桌子、還是怪桌子擺得不對(duì)，簡(jiǎn)單的說，就是你是怪人還是怪物？

對(duì)方通常會(huì)回答兩個(gè)字的答案！

[21]對(duì)MM大聲說:別動(dòng)! 然后趁她驚訝的時(shí)候捏她的鼻子.

[22]做小游戲，讓MM先說一個(gè)成語，然后告訴她："這是下聯(lián)，上聯(lián)是‘新婚之夜'"再連起來讀一遍，大多數(shù)都很搞笑的。

[23]你可以給你的朋友或者同事做個(gè)游戲，就是你說一樣?xùn)|西，讓旁人說個(gè)相關(guān)的東西，比如你說"我買書包"，你同學(xué)就要說"我買鉛筆"或者"我買橡皮"，就是"我買"相關(guān)的東西，問了幾個(gè)以后，你就可以說"我買金"，對(duì)方多數(shù)第一個(gè)反應(yīng)就是"我買銀"，在上海話中"我買銀"和"我**"的讀音是一樣的，hoho

[24]有一頭豬，它跑呀跑，飛快的跑著......

突然前面有一堵墻（它看見了）但是它還是跑過去撞死了

你說這是為什么，豬為什么看見了還要撞死呢？

注意：這是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題，大家開動(dòng)腦筋，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎喲

怎么，沒人知道？

............

腦筋急轉(zhuǎn)彎，這個(gè)一般人都很容易的，再想想吧......

想不起來呀，那我告訴答案吧："因?yàn)樨i的腦袋轉(zhuǎn)不過彎"。

[25]把硬幣放在手心里，握拳，讓GG伸手進(jìn)來摸正反面，在他回答你之前問他問題。先問幾個(gè)無關(guān)緊要的， 他開始摸硬幣，問："你喜歡什么樣的女生" 答："漂亮的。恩，正面" 最后問他："你在見到你GF的時(shí)候說什么？"這是把手握緊不讓他摸出來，他會(huì)說：" 你先讓我摸一下啊。"

[26]對(duì)MM講一個(gè)故事：

從前有一只小白兔，在森林里迷路了，她非常著急，害怕極了，突然她遇到一直黑色的公兔子，她就對(duì)黑兔子說："黑兔子哥哥，黑兔子哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么走出去嗎？"黑兔子說："你跟我XX嘛，你跟我X了我就告訴你..."小白兔沒辦法，就同意了，大黑兔在XX完之后就跑了。小白兔沒辦法，就繼續(xù)走啊走，這是又遇到一只大灰兔，她又對(duì)大灰兔說："灰兔哥哥，灰兔哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么走出去嗎？

"大灰兔又對(duì)小白兔說："你跟我XX吧，你跟我X了之后我就告訴你...."小白兔還是沒辦法，于是就跟她XX了，但大灰兔在和小白兔XX完之后又跑了，小白兔很失望，也跟害怕了，于是她就繼續(xù)走啊走啊，然后又遇到一只大白兔，小白兔又問大白兔："白兔哥哥白兔哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么出去嗎？"大白兔還是對(duì)她說："你跟我XX吧，你跟XX我就告訴你..."小白兔還是跟他XX了，可大白兔XX完之后還是跑了，你知道最后小白兔是怎么走出去森林的嗎？ MM肯定會(huì)說："不知道，是怎么出去的？（MM一般會(huì)想知道）

你就說"你跟我XX吧，你跟我XX我就告訴你.....................

[29]找一mm，說做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看她識(shí)字水平到底怎么樣，要她說字是由哪些組成的，比如： 知、認(rèn)~~~等等，先隨便說一些，最后問"咬"字，結(jié)果~~~~~~

腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲范文第4篇

上學(xué)期期末考數(shù)學(xué)，答題正“春風(fēng)得意”的時(shí)候，一道選擇題“攔” 住了我的“去路”。我苦思冥想了半天，就是理不出個(gè)頭緒來。怎么辦？抄別人的唄！要不然交“白卷”，陶老師不把我罵個(gè)狗血淋頭才怪呢！

作弊計(jì)劃開始了！為了不引起老師的注意，我先低著頭假裝認(rèn)真思考，同時(shí)用“高精準(zhǔn)探測(cè)器”——耳朵傾聽老師的腳步聲。太好了，老師在第四組后面，離我比較遠(yuǎn)！機(jī)不可失，時(shí)不再來，行動(dòng)開始！我假裝伸了個(gè)懶腰，迅速把身子后傾，然后把“雷達(dá)”——雙眼努力呈90度傾斜，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝右邊一瞟，哈哈，“C”字清清楚楚地躍入我的眼簾！我趕緊“虛晃一槍”——抓了抓頭發(fā)，一拍腦袋，好像突然靈感大發(fā)，然后迅速把這個(gè)不費(fèi)吹灰之力得來的答案抄入括號(hào)里。哈哈，本次作弊行動(dòng)圓滿成功。告訴廣大的作弊學(xué)習(xí)者們，這一計(jì)的名字叫“迷魂計(jì)”。顧名思義，就是假借其他動(dòng)作掩人耳目，然后像劉謙玩魔術(shù)一樣迅速實(shí)施計(jì)劃，“巧借”答案。此計(jì)若要想萬無一失，前提就是你的“順風(fēng)耳”一定要高度靈敏，否則就難以保證從老師的“虎視眈眈”中逃脫了。

前兩天語文摸底測(cè)試，我又再次與“絆腳石”相遇。抓耳撓腮老半天，大腦里“蕩漾”的“漾”字就是蹦不出來。我朝講臺(tái)上一瞄，呵呵，朱老師正在埋頭改作業(yè)，一點(diǎn)也沒有要抬頭巡視的苗頭！我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。我把身子慢慢地、慢慢地向同桌陳璽宇那兒移動(dòng)，同時(shí)把脖子使勁伸長(zhǎng)、再伸長(zhǎng)……不好，陳璽宇高度警惕，一眼就識(shí)破了我的“陰謀詭計(jì)”。她皺了皺眉頭，張了張嘴，要向老師告發(fā)。眼看就要死定了，外婆常說，舍不了孩子套不住狼，在這“千鈞一發(fā)”之際，我趕緊晃了晃文具盒里的電子直尺，遞給了陳璽宇。我知道，她早就對(duì)我的這個(gè)心肝寶貝“垂涎三尺”了。死丫頭接過了直尺，臉上樂開了花，笑瞇瞇地向我指了指試卷上的“漾”。我滿臉沮喪地寫好了答案。唉，本次作弊成功，付出的代價(jià)可不小。不過，常在河邊走，哪有不濕鞋呢？

哎呀，瞧我這大嗓門，我的“於氏獨(dú)門考試秘訣”全曝光了，以后再遇到難題怎么辦呢？沒辦法，只好舉白旗投降，一頭鉆進(jìn)書房里啰！“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”嘛！拜拜！

校園趣味屋

校園生活在小朋友們的眼中真是多姿多彩，嚴(yán)肅的考場(chǎng)在於天琦的筆下，也是這么有滋有味，趣味十足。你瞧，於天琦答不出題的時(shí)候，想到有“被罵個(gè)狗血淋頭”的可怕后果，便開始了“危險(xiǎn)計(jì)劃”——作弊！使用了各種高精尖武器：“高精準(zhǔn)探測(cè)器”——耳朵、“雷達(dá)”——雙眼。還運(yùn)用了各種高端策略：“虛晃一槍”“迷魂計(jì)”“長(zhǎng)脖功”，真是“精彩”十足的一次作弊過程！不過，清揚(yáng)姐姐可堅(jiān)決不提倡考場(chǎng)作弊哦，小朋友們一定要認(rèn)真?zhèn)淇?，考出自己的真?shí)本領(lǐng)！

小朋友們，你認(rèn)為小作者的“於氏考試秘訣”有用嗎？請(qǐng)寫下你的理由。在本文中，“於氏考試秘訣”分別使用了哪幾個(gè)計(jì)策？

1.______________________________

2.________________________________

3. _______________________

一站到底小游戲（第二輯）第二關(guān)

古詩(shī)文中“游”名勝

下列詩(shī)句寫的是哪處名勝？它屬于哪個(gè)省？

1.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度__關(guān)。（ ）

2.不識(shí)__真面目，只緣身在此山中。（ ）

3.即從__穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（ ）

4.欲把__比西子，淡妝濃抹總相宜。（ ）

腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲范文第5篇

中圖分類號(hào)：R814.42

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號(hào)：1008-2409(2012)03-0370-02

CT檢查是利用計(jì)算機(jī)電子掃描成像術(shù)對(duì)人體進(jìn)行的特殊檢查，在檢查途中，檢查者需配合不動(dòng)大約2min，才能清楚成像，一般小于5歲小兒因其心理承受能力差，難以取得配合，故需安眠狀態(tài)下才能完成檢查，臨床常用水合氯醛口服或灌腸，水合氯醛味苦、澀，小兒一般不能接受，吐出藥物使分量不夠或因個(gè)人的耐藥性、敏感性不同，而達(dá)不到鎮(zhèn)靜、安眠作用；灌腸時(shí)可能出現(xiàn)藥物外流，需夾緊，冬天冷，小兒不配合，不易操作，同時(shí)也存在耐藥性及敏感性不同而達(dá)不到鎮(zhèn)靜安眠作用；而1天中不能反復(fù)使用鎮(zhèn)靜劑，以防超出安全劑量。常有小兒鎮(zhèn)靜2～3次還不能進(jìn)行檢查，重者延誤病情，輕者浪費(fèi)時(shí)間。筆者嘗試另一條途徑達(dá)到檢查目的，即清醒狀態(tài)下行CT檢查，現(xiàn)報(bào)告如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

我科2011年1月至12月，60例2～5歲做CT檢查的小兒，平均年齡(3.5±1.5)歲，男33例，女27例，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組2～3歲7例，3～4歲12例，4～5歲11例，其中男16例，女14例共30例；對(duì)照組2～3歲8例，3～4歲11例，4～5歲11例，其中男17例，女13例共30例。兩組在性別、年齡、體重等方面比較差別均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05具有可比性。實(shí)驗(yàn)組入選標(biāo)準(zhǔn)：(1)縣市人園兒童最佳。(2)能用本地語言或普通話溝通，性格活潑小兒。排除標(biāo)準(zhǔn)：(1)智力低下，精神障礙，聾啞兒。(2)農(nóng)村地區(qū)使用方言不能溝通小兒。(3)與之交談哭鬧、怕生小兒。

1.2方法

對(duì)照組口服水合氯醛鎮(zhèn)靜劑，小兒進(jìn)入深睡眠時(shí)進(jìn)行CT檢查，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行一對(duì)一語言溝通，在家人陪護(hù)下清醒進(jìn)行CT檢查。

2　結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組30例小兒CT影像清晰，符合CT檢查分析的要求。對(duì)照組30例，一次成功鎮(zhèn)靜25例，2例第2次鎮(zhèn)靜成功，3例需鎮(zhèn)靜3次以上才得到合格的CT影像資料。

3　討論

3.1有利因素

2～5歲小兒智能發(fā)育迅速，與同齡兒童和社會(huì)事物有了廣泛接觸，知識(shí)面得以擴(kuò)大，自理能力和初步社交能力得到鍛煉。(1)語言方面：2歲能指出簡(jiǎn)單的人、物名和圖片，3歲能指認(rèn)許多事物，并記有2～3個(gè)字組成的短句，4歲能講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，與人溝通。(2)心理活動(dòng)：18個(gè)月逐漸有白我控制力，成人在附近時(shí)可以獨(dú)立玩耍，2歲不再認(rèn)生，易與父母分開，3歲后可與小朋友做游戲，5～6歲后能較好控制自己的注意力。(3)記憶的發(fā)展：幼年兒童只按事物的表面記憶逐漸發(fā)展，以機(jī)械記憶為主。(4)需要模仿和贊賞：兒童天性好玩，好奇心重，喜歡模仿，希望從嘗試中得到滿足和贊賞。如：以往照相的愉快經(jīng)歷與心情，時(shí)下電影電視畫面對(duì)太空飛船、宇航員的描述，使之神往并有模仿的沖動(dòng)，CT檢查儀外觀符合其特殊要求，可以滿足其嘗試心理?？傊畠和瘯r(shí)期是心理行為形成的基礎(chǔ)階段，可塑性非常強(qiáng)，這些決定了小兒能在清醒狀態(tài)下做CT檢查的可能性。

3.2不利因素

(1)分離型焦慮與恐懼：小兒到陌生環(huán)境有恐懼感，怕生人，怕醫(yī)護(hù)人員，怕與父母分離；思維模式不健全，生活不能自理，難與之溝通。表現(xiàn)為哭鬧，反抗，逃離，極力要求回家，拒絕檢查；而父母急于求成，焦慮、煩惱、責(zé)罵小兒，加劇其恐懼感。(2)疾病的折磨使其處于高敏狀態(tài)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員不信任，怕痛、怕打針，怕吃藥，怕身體完整性受損，拒絕檢查。(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子有歉疚感、負(fù)罪感，從而滿足孩子的不合理要求，使其不能進(jìn)行正常檢查。(4)由于小孩突發(fā)疾病或病情危重，家長(zhǎng)大腦一片空白，不知所措，不能正確溝通和引導(dǎo)小兒檢查。因此，合理溝通，認(rèn)真做好小兒及家屬的心理護(hù)理有著非常重要的意義。

3.3溝通技巧

消除其陌生恐懼，建立信任感：(1)候診廳擺放一些鮮花盆景，墻上貼些別致的卡通圖片，播放優(yōu)美的音樂，配置一些適當(dāng)而安全的玩具，使小兒不覺約束，感覺像到公園或到小型游樂園一樣。(2)護(hù)士和技術(shù)員具有良好的形象，和藹可親的態(tài)度，身著暖色調(diào)的工作服，與病兒做一些小游戲，如猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、捉迷藏、小魔術(shù)、我們都是木頭人。(3)親切美好的語言，真摯的同情心，與患兒及家長(zhǎng)交談，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為情緒、言語對(duì)患兒有著直接的影響作用，應(yīng)使其以積極的心理支持給患兒增加信心和勇氣，起到良好的心理傳導(dǎo)作用，以及帶有表?yè)P(yáng)的語調(diào)和言語，可拉近距離，安撫小兒的心靈，使其停止哭鬧。如：寶寶真能干，寶寶真聰明，寶寶真漂亮，我們這里不吃藥、不打針等，一下就可消除其恐懼感。通過交談及細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)小兒的喜好及志向。如：照相，坐飛機(jī)，坐飛船，當(dāng)科學(xué)家，軍人，宇宙飛行員。為后面的安撫、開導(dǎo)做好鋪墊。