音樂德育滲透總結
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音樂德育滲透總結范文第1篇
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）18-020-01
教育的目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，要成為一個全面發(fā)展的人才，不僅要具有專業(yè)的知識，更重要的是具有正確的觀念，因此在教育中，對學生的德育教育必不可少。音樂不僅能帶給人們聽覺享受，還能夠陶冶情操，對德育教學的開展有良好的促進作用。
一、小學音樂對德育教學中的作用
1、有利于培養(yǎng)學生良好的思想品質和道德情操
柏拉圖曾說：“音樂教育比起其他教育來說是一種更為強有力的工具，節(jié)奏與和聲有一種滲入人的靈魂深處的特殊方法?！币魳肥且环N特殊的教育工具，它以其特殊的手段和方法給學生以美的感受，凈化學生心靈。小學生無論是在生理還是在心理的發(fā)展都很不成熟，道德觀念和思想品質的形成依賴于教師的教導和家庭的影響，小學階段的德育教學對學生未來觀念的正確樹立起著很關鍵的作用。
小學音樂能夠潛移默化的影響學生對世界的認識能力，美妙的音樂能夠展現(xiàn)美好的感情，引起學生的共鳴，讓學生的情感和音樂的情感融為一體，從而起到培養(yǎng)良好的思想品質和道德情操的作用。
2、有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維
隨著新課改的推行，小學音樂的教學模式也由單一化向多元化發(fā)展，教學方式的改變活躍了課堂氣氛，突出了學生的主體地位。在小學音樂課中，有的課程需要開展相關的活動來進行，小學生有著愛表現(xiàn)的特點，教師設計的活動會讓學生們躍躍欲試，急于表現(xiàn)，在這種沖動的作用下，學生的大腦處于十分活躍的狀態(tài)，在課堂活動中能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生的個性得到發(fā)展，想象力得到發(fā)揮。
3、能夠促進教育目的的實現(xiàn)
教育的目的是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，國家對人才的要求不僅局限于專業(yè)素質的好壞，還在于道德品質、思想政治傾向、心理健康等方面是否達標。小學音樂可以通過優(yōu)美的旋律來對小學生進行教育，學生在沉浸在優(yōu)美的旋律中時，會熟記歌詞，無形中培養(yǎng)了積極向上的品格，比如有的音樂是斗志昂揚的，學生在學習的時候能夠感受到音樂的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)了自己的品格，增強了社會責任感，促進了教育目的的實現(xiàn)。
二、在小學音樂中貫穿德育教學的措施
1、在課前計劃中增加德育內(nèi)容
教師首先應該認識到德育的重要性，以及音樂對德育教學的促進作用，只有教師端正了態(tài)度，才能在課前計劃、教學過程中以及課后滲透德育教學。教師在課前計劃這一環(huán)節(jié)，應該根據(jù)課程內(nèi)容做好規(guī)劃，在理解教學內(nèi)容的基礎上發(fā)掘潛在的德育因素，保證課程進行中德育觀念的滲透。
小學音樂課主要是培養(yǎng)學生的愛國精神，這是一切德育工作的基礎，對學生未來人生觀的樹立有重要作用，教師要緊抓這一重點，加強對學生的德育教育。
比如在學習《彩橋架到臺灣島》時，要讓學生明白臺灣屬于祖國的一部分，并在歌唱中結合自己期盼祖國統(tǒng)一的思想，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。
2、充分利用課程資源中的德育因素
德育教學開展的主要場地是課堂，教師要充分利用課堂教學加強對學生的德育教育。小學音樂的教材內(nèi)容主要是圍繞著祖國、母親、學習等積極向上的因素開展的，教師要充分挖掘課程資源中的德育因素，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的思想品質。比如《陽光牽著我的手》《愛我中華》《可愛的家》《中華人民共和國國歌》等，內(nèi)容很明顯的是愛國思想，有著很好的教育作用，教師在教學生唱這些歌的時候應該讓學生有感情的歌唱，了解歌中蘊含的思想。
教師還可以利用多媒體創(chuàng)造德育的情境，比如在學《賣報歌》時，學生可以通過畫面了解賣報郎生活的艱辛，讓學生更加珍惜現(xiàn)在的生活。
3、利用課外活動開展德育教學
德育教學不能只局限于課堂有限的時間里，在課外也應該進行德育教學。根據(jù)小學生愛表演好表現(xiàn)的特點，教師可以安排音樂劇表演，學生通過反復的排練和真正的表演來體會歌曲中的思想感情。還可以組織合唱，這種團體的音樂活動能夠增強學生的團隊協(xié)作能力，在合作中學生學會尊重別人，培養(yǎng)了學生的團隊意識，為學生以后的學習工作都奠定了良好的基礎。
在小學音樂教學中滲透德育教學，能夠豐富音樂教學內(nèi)容，讓學生在享受優(yōu)美動聽的音樂時培養(yǎng)了自己的思想品質、道德素質和心理健康水平。對學生開展德育教學不是短時間內(nèi)就能達到預期效果的，需要通過長期堅持不懈的努力，小學音樂要發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進德育教學目的的順利實現(xiàn)。
參考文獻：
音樂德育滲透總結范文第2篇
關鍵詞：音樂教育；德育功能；實現(xiàn)路徑
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-040-01
音樂教育是一種富有強烈藝術感染力的審美教育，是基礎教育的重要組成部分。初中階段的音樂教育除了具有釋放學生學習壓力、陶冶情操的作用，同時其德育功能的發(fā)揮也是不容忽視的。然而目前初中音樂的教育忽視德育功能，過于重視審美功能，鑒于此，本文將著重探討初中音樂教育的德育功能并嘗試性地討論實現(xiàn)初中音樂教育的德育功能的有效途徑。
一、初中音樂教育的德育功能
1、音樂有助于提高學生的思想道德修養(yǎng)
音樂教育的廣泛普及對提高學生的思想道德修養(yǎng)具有舉足輕重的作用。音樂教育的德育功能并不是近些年來教育工作者的新發(fā)現(xiàn)，而是古已有之的。古今中外的諸多教育家、思想家就曾對音樂教育對人的德育提高方面有所論述。例如春秋末期著名的思想家、教育家、政治家孔子曾說：對于人的培養(yǎng)，“興于詩，立于禮，成于樂”，從而形成“禮樂并重”的教育觀。他還認為“樂者通倫理也，樂清而倫清”從他的言辭中我們不難發(fā)現(xiàn)一代教育家孔夫子向我們傳遞的是音樂與社會道德的建立是不可分割的，二者的重要性也是等量齊觀的。另外，戰(zhàn)國末年的思想家荀子也曾說：“夫樂者，樂也”，也就是說音樂不僅可以帶給人歡樂更能產(chǎn)生積極影響。對于音樂的德育功能，蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也曾提及“音樂教育…不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人?！边@更加淋漓盡致地體現(xiàn)了音樂教育的德育功能，音樂之于人，首先是思想道德修養(yǎng)，內(nèi)化的精神本質。例如歌曲《中華人民共和國國歌》、《愛我中華》、《走向復興》等金典老歌就能使學生在慷慨激昂的音樂中，激發(fā)無盡的愛國情懷，在重溫歷史的同時能夠更好地學會珍惜美好生活、熱愛生命。這樣，學生的思想道德修養(yǎng)就在音樂的學習中有了很大的提高。
2、音樂有助于學生身心健康
音樂教育是對學生思想意識培養(yǎng)的重點之一，隨著時代的發(fā)展，學生綜合素質不僅僅局限于家長根深蒂固的“文化課”的教育，同時包括音樂、美術等藝術門類的滲透與培養(yǎng)。音樂等藝術類的學習不僅有助于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，同時能夠通過音樂的感染力來凈化并升華學生的心靈，使學生在潛移默化中培養(yǎng)健康的身心。例如，時廣為傳唱的《七子之歌》，讓當時的中學生培養(yǎng)了高度的愛國情懷，大大地提升了民族自豪感與民族統(tǒng)一意識。
3、音樂有助于提高學生的審美觀
對于初中學生來說其世界觀、人生觀、價值觀正在逐漸形成的階段，其審美能力也在悄然地發(fā)生變化，因此這一時期對審美觀點的培養(yǎng)對學生今后的發(fā)展乃至一生審美觀點的形成都有著不容小視的作用。一部好的音樂作品是一個好的思想教師，可能因保函深刻意義而具有思想啟迪性。例如貝多芬具有諸多傳世佳作，它們作為一代又一代青年的“精神食糧”激勵他們奮勇前行。我國的愛國主義歌曲更是不勝枚舉，如《我的祖國》、《我的中國心》、《東方之珠》等等，這些令人回味的音樂作品使學生們的精神生活更加充實，使他們有了對美的熱愛和追求。
二、初中音樂教育德育功能的實現(xiàn)路徑
1、創(chuàng)建具有模范先鋒作用的教師團隊
音樂教師在音樂教育德育功能的實現(xiàn)上扮演著十分重要的角色。因此，要使初中音樂教育的德育功能得到最大發(fā)揮，其重中之重就是首先培養(yǎng)一支具有過硬和過高素質的音樂教師團隊。具體說來要從如下兩方面著手，首先在音樂教師選用上，要求教師具有較高的自身綜合素質，在音樂知識過硬的同時，還要求具有為人師表的道德修養(yǎng)，因為初中學生是各種觀念的形成期，一個模范教師對學生的發(fā)展至關重要。要本著做音樂也是做人的標準選拔音樂教育工作者；其次，對教師進行實時的在職培訓，讓整個音樂教師形成一個大的團隊，互通教學方法、分享教學經(jīng)驗，同時緊隨音樂發(fā)展潮流、緊跟時代步伐。
2、采用形式多樣的教學方式
初中學生的基本特點是思維比較靈活、沒有定式，認知也處于未成熟的形成階段，這一階段，抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗型向理論型轉化，對于這一階段學生的教育是至關重要的，良好的教學方式、教育方法可能會讓他們獲益終身。這一階段的音樂教育對學生各方面的發(fā)展也是極其重要的。初中學生思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，這就需要音樂教育起到思想上的引導者的作用。例如這一階段的學生雖然對未來滿是憧憬，但經(jīng)常表現(xiàn)出無意識地焦慮情形，加之對社會的新鮮事物缺乏足夠的判斷力。這就要求形式多樣的音樂教學模式來更多地引導處于“迷途”中的中學生。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡日益成為我們生活中的必須，但同時不難發(fā)現(xiàn)一些“低俗”的網(wǎng)絡歌曲正在悄無聲息地在成長中的學生中蔓延。因此，在音樂教育上，要在教授音樂基本知識的同時，教會學生如何鑒賞“音樂美”，如課上帶領學生聆聽世界名曲“二泉映月、高山流水”等，讓學生在繁重的文化課之余放松心情，更有助于陶冶學生情操。另外，組織愛國主義教育等不同主題的音樂班會，讓同學們在歌唱愛國主義歌曲的同時逐漸形成正確的人生觀和價值觀。
三、總結
德育的培養(yǎng)是素質教育不可或缺的重要組成部分。音樂教育是學生德育培養(yǎng)的最佳方式之一，因此在初中音樂教育中，我們應充分發(fā)掘音樂教育中的德育因素，并不斷開發(fā)促進音樂教育的德育功能發(fā)揮的有效途徑，使中學生從音樂的學習中汲取養(yǎng)分，作為其開啟人生路的有效籌碼。
參考文獻：
音樂德育滲透總結范文第3篇
一、重視提高教育工作者在學科教學中的德育滲透意識和現(xiàn)代德育意識。
學科德育滲透，關鍵是各級行政領導，基礎是教師。要使教育工作者能按《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中學德育大綱》、《小學德育綱要》的精神和全日制中小學各學科教學大綱的要求，有目的有計劃自覺地“離德育于學科教學內(nèi)容和教學過程之中”，必須提高教育工作者的德育滲透意識，全面貫徹國家的教育方針，全面提高學生素質和教育教學質量的意識，現(xiàn)代教育教學方法、技術手段、環(huán)境的意識。為此，要組織教育工作者認其學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中學德育大綱》、《小學德育綱要》和各學科教學大鋼等。通過學習和討論，使教育工作者從培養(yǎng)跨世紀人才和社會主義建設者、接班人的高度，學科教學是德育工作最有效最經(jīng)常的地位，來，認識學科德育滲透的重要意義，認識現(xiàn)代教學方法、技術手段，優(yōu)化育人環(huán)境，對學科德育滲透的重要作用，統(tǒng)一認識，自覺地有計劃有目標地在教學中加強德育滲透，更好地教書育人。
二、加強組織管理，制訂措施，保證學科德育滲透的正常進行，落到實處。
為保證學科教學中德育滲透的全面、正常的開展，必須建立相應的管理機制?！吨袑W德育大綱》、《小學德育綱要》指出，學科德育滲透，也是學校德育工作的重要環(huán)節(jié)。為了使學科德育滲透規(guī)范化，佛山市教委制定了《佛山市中學實施德育大綱細則》、《佛山市小學實施德育綱要細則幾把中小學的德育實施細則中有關學科德育滲透，按階段、分年級，根據(jù)不同學科特點；提出了具體要求。由于行政部門制定了措施，促使學校的學科德育滲透正常進行，落到實處。
佛山三中在學科德育滲透上做得較好。他們采取如下措施加強管理：第一，由一名副校長主管學科德育滲透工作；成立“德育的學科滲透領導小組”，專門組織、研究這項工作。第二，把學科德育滲透的教學納入《佛山三中教師崗位責任制》，作為考核教師履行崗位職責的一項重要內(nèi)容，要求凡是教師，都是德育工作者。第三，編寫《佛山三中“中學德育大綱”分年級實施細則》，明確規(guī)定中學階段各年級的教育要求和任務；做到中學教育的層次化、系列化，使教師明確任務，掌握尺度，做到適度。第四；圍繞“在學科教學中如何進行德育滲透”課題，組織全校教師研討，根據(jù)各學科的特點，找出結合點，并把每章節(jié)的滲透點列舉出來，整理匯編成《佛山三中各學科德育滲透綱要》，作為教學中教育滲透的依據(jù)，使德育滲透具有一定的規(guī)范性和保持經(jīng)常性。第五；組織“學科教學的德育滲透公開課、研討課”，同時請有經(jīng)驗的教師上全校性的德育滲透示范課，通過聽課、評課活動；研究滲透的方法、技術手段及其與內(nèi)容的有機結合，提高德育效果。第六，編輯出版《佛山三中德育滲透教案集》（各學科有1－2集），共十余本。第七，編輯出版了《佛山三中德育滲透論文集人并組織評選優(yōu)秀教案與論文。佛山三中做到了有領導、機構、制度、要求、計劃、目標、總結、科研、檢查督促評比，并包含所有學科，全部文化課，使“離德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中”深入了一個層次，邁出了新的一步。
為了及時總結和推廣佛山三中“依法治校，依織青人”經(jīng)驗，1997年底，佛山市教委在三中召開了““佛山市在學校‘依法治校，依綱育人’現(xiàn)場會”，佛山三中介紹了“依法治校，依綱育人”的實踐與思考，加快了學校“依法治校，依綱育人”工作的進程。
三、注意教學內(nèi)容的高立意，激情感，深挖掘，促使學生進行深層次思索。
教師除重視把握基本觀點和思想方法，專題教育，知識結構及其內(nèi)在聯(lián)系外，還注意教學內(nèi)容的深層意義，堅持知識、能力、思想認識有機統(tǒng)一的教學目標。
例如；在講唐朝對外關系時，講述唐代的中國，經(jīng)濟、政治在世界處于領先地位，有不少日本人，如阿倍仲麻呂、吉備實備、空海等到唐朝學習，但他們不是為了個人的利益而學，而是學成回國后，傳播、消化中華文化，在創(chuàng)建日本文化等方面作出了偉大的貢獻。中國鑒真、玄奘兩位高僧，為了弘揚中華文化，為了尋求學問，放棄較為安逸的生活條件，長途跋涉，飄洋過海；忍饑挨餓，擔受風險。這種為了求學，為了文化交流，不顧個人安危的忘我精神，值得后人敬仰。唐代中日文化交流的史實給人們這樣的啟示：一個國家，只有政治穩(wěn)定；經(jīng)濟繁榮；文化發(fā)達，才會受人敬仰；唐代經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達的原因之一，是唐朝推行開放政策，有一個比較寬松和諧的環(huán)境；文化交流對于發(fā)展水平較低的國家和地區(qū)來說，是學習的好機會，好方法。只有善于學習，才會有所收益和進步。
又如；在講香港失而復得的歷史時，教師講述自從17世紀以來；人類社會開始進入一個科技的高速發(fā)展期。與時俱進的則國運興隆，抱殘守缺的則江河日下。中英兩國相碰在18世紀末19世紀初。當時英國因工業(yè)革命成功而成為全球最強大的國家，而中國則因閉關鎖國而停滯不前。在這背景下；兩國相遇必以中國失敗告終。百多年來，志士仁人，都沒有忘記收回香港；以圓振興中國的理想。到了20世紀80年代，中國決定收回香港時，中英的相對國力已倒過來，所以在整個談判中基本上是中國定調。失而復得，正是這種力量對比變化了的結果。它給人們?nèi)髥⑹荆焊母镩_放是強國之本；歷史潮流，不能抗拒，包括科技迅猛發(fā)展的歷史大潮；上一個世紀的較量，是物質力量的較量，下一個世紀的較量，將是知識力量的較量。
又如，音樂教師在教唱《南泥灣》、《年輕的朋友來相會》等歌曲時，介紹歌曲產(chǎn)生的時代背景，歌詞的含義，旋律的欣賞等方面進行德育滲透。教師講解：1943年春節(jié)，延安魯迅藝術學院的秧歌隊到了南泥灣，看到了三五九旅的指戰(zhàn)員，用勤勞的雙手，使南泥灣變成了莊稼遍地、牛羊成群的陜北江南，學員們深受教育；向三五九旅英雄們獻上了新編的秧歌舞《桃花籃》?！赌夏酁场肪褪沁@個秧歌舞的插曲。在教唱時，教師后發(fā)學生用學過的表現(xiàn)音樂的手法，用領唱、齊唱的方法，通過優(yōu)美的旋律；描繪陜北江南美景，禮贊勞動模范的功勛。前半段是兩個優(yōu)美柔婉的柔情性長句，用領唱方法；后半段用齊唱，同時在前奏部分和后半段的節(jié)奏跳躍部分，加民族打擊樂來烘托歌曲，產(chǎn)生歡快愉悅的氣氛，使學生既得到音樂美的享受，又凈化心靈；陶冶情操，提高素質。由于學生了解歌曲的時代背景、內(nèi)容；再哼上優(yōu)美動聽的旋律，感情上會產(chǎn)生共嗚。
四、挑戰(zhàn)二十一世紀，隨時代前進，努力運用現(xiàn)代教學方法、技術手段，教書育人，提高學科德育滲透的實效性。
在此，以歷史學科為例。佛山市中學歷史學科開展了“方法、手段、內(nèi)容、目標與德育實效性”的教學實驗，我市歷史教師稱之為“促成‘觀念內(nèi)化’的教學實驗”或“知識、情感、能力、理論與思想認識有機結合的實驗”。我們運用整體性觀點和綜合性方法，緊緊把握住促成“觀念內(nèi)化”的教學方法、手段、環(huán)節(jié)及其總和，處理實驗變量及其各種因素。這包括四個變量（方法——體現(xiàn)“學為主體，教為主導”指導思想的啟發(fā)式教法，或“以學生為主體以培養(yǎng)思維能力為主要目標的啟導式教法；”技術手段——多種傳播媒體（含多媒體計算機）的綜合運用；內(nèi)容——知識結構、圖式及其內(nèi)在聯(lián)系的教學；目標——知識、能力、思想認識的有機結合的教學），四個因素（知識、情感、能力、理論）和十個方面或環(huán)節(jié)（教綱、考綱、教材、教學目標、方法、技術手段、練習考試、評講、評價、課外活動——的有機結合，把握其總和。并加強歷史室、電教室的建設。它促使佛山市中學歷史教學走向“四個轉變”（即“變知識灌輸為主的教學”為“啟發(fā)導學式的能力型為主的教學”；變“教師為中心的教學”為“學生主體，教師主導”指導思想的啟發(fā)教學；“變傳統(tǒng)的講解、板書、掛圖等手段的教學”為“傳統(tǒng)媒體手段與現(xiàn)代媒體手段，含多媒體計算機手段優(yōu)化組合的教學”；“變單一的班級課堂教學”為“班級課堂、歷史室教學和課外活動相結合的教學”），力求達到“二個五要點”（①知識、情感、能力、理論、思想認識有機結合；②在“整體、主體、現(xiàn)代、優(yōu)化、深層”上體現(xiàn)學科的德育滲透），改變“五點狀況”（學科思想教育的隨意性、零碎性、局部性、表層性和說教式），在運用現(xiàn)代教學技術手段與教學方法，建構能體現(xiàn)學生認知主體作用、能達到知識、情感、能力、理論與思想認識有機結合的新的教學模式上，有新的突破，提高了德育實效性，回答了“社會主義精神文明與中學歷史教學”的若干問題，回答了“教學方法、技術手段、教學內(nèi)容、教學目標與德育實效性”的若干問題。（《促成“觀念內(nèi)化”教學的實驗報告》獲1997年廣東省中小學教育創(chuàng)新成果三等獎，1997年《德育報》中小學德育論文一等獎，廣東省中學歷史教學優(yōu)秀論文二等獎，該《實驗報告》刊登在《中學歷史教學》1998年第7期）
佛山三中《以學科教學為主渠道積極開展德育滲透的研究和買踐活動》一文，介紹了生物、英語、地理、語文、歷史、物理、數(shù)學等學科教學，在“構建教育框架，明確目標、內(nèi)容、步驟，把握住結合點”和“充分運用現(xiàn)代教學技術手段”等方面，加強德育滲透的研究和實踐，進一步發(fā)揮學科教學的德育功能；收到了良好的教育效果的經(jīng)驗。
五、加強學生心理素質的訓練，或非智力因素的培養(yǎng)
學生的學習態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習策略指導下培養(yǎng)、形成的。而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。教師在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。講究方法；采用激勵法，如目標激勵、興趣激勵、競爭激勵和榮譽激勵等；采用識別法和排除法，如感情障礙、情緒障礙、思維障礙、語言表達障礙、文化、環(huán)境的消極影響等的識別與排除；采用調節(jié)法等，培養(yǎng)學生自尊、自信、自控、忍耐、堅毅等品格。
音樂德育滲透總結范文第4篇
關鍵詞：教學能力
科研能力
生態(tài)型知識
創(chuàng)造力
中圖分類號：G632
文獻標識碼：A
文章編號：1672-8882（2012）12-028-01
在我國新的課程觀下，重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、突出音樂特點、關注學科綜合以及理解多元文化的一系列理念的提出，對音樂教師的教學科研能力提出了更高的要求。音樂老師在具備了本體性知識，即專業(yè)音樂技能以后，教學科研能力便是檢驗老師合格與否的又一重要標尺。
能力是一個人活動成效的心理特征和順利完成某種任務的內(nèi)部條件。音樂教師的教學能力內(nèi)容涵蓋：全面掌握和合理運用教材的能力、評議表達能力、善于了解學生的學習情況和啟發(fā)學生音樂思維的能力、課堂教學與課外活動的有效組織能力、現(xiàn)代教育技術運用能力等等。科研能力則包括三個重要的方面：對自己的教學不斷總結、歸納、思考，去粗取精，不斷自我完善的能力；與他人的教學取長補短，達到用他山之石的能力；對先進的教學改革信息及時吸取，不斷更新觀念的能力，特別在文化科技日新月異的今天更需如此。新時期的音樂教師應該在教學科研中以實際工作為核心，注重學生實際掌握音樂的能力并對其他學科的學習產(chǎn)生幫助和影響，走在音樂教育探索與實踐的前沿。
音樂教學和科研能力是相互滲透、相互作用、相輔相成的。我在教學的實踐中體會到，一名好的音樂教師的能力必須體現(xiàn)“二個五”，即具有 “五個基本功”并解決好“五個問題”。
五個基本功為：
1．聲樂基本功
音樂老師的范唱，在音樂教學中具有示范性和激勵性，要求教師做到準確無誤、生動感人，通過歌曲的藝術感染力來激發(fā)學生的學習興趣。
2．樂器基本功
對于中小學老師來說，鋼琴伴奏包括照譜伴奏和即興伴奏兩個方面，正確地為學生運用和聲伴奏，使孩子們所聽所唱能達到最和諧美妙的狀態(tài)應是我們的不懈追求。器樂演奏是指教師能演奏一至三門樂器（并不要求很高的水平），書本中的欣賞部分涉及大量器樂作品的分析加之現(xiàn)在的孩子參加社會和學校的活動種類很多，老師能給予示范或指導，這是進行課堂器樂教學和課外音樂活動所應具備的能力。
3．指揮基本功
嗓子是每位同學都具備的“樂器”，合唱隊是為大多數(shù)學生普及音樂的好形式，那么作為指導老師具備準確到位的指揮功底是至關重要的，因此音樂老師應該正規(guī)地學一學合唱指揮、在教學與合唱訓練中與形體動作相結合以產(chǎn)生塑造音樂藝術形象的效果。
4．組織教學基本功
一位優(yōu)秀的音樂都教師除應在音樂教學中體現(xiàn)素質教育的理念與方法，將音樂教育與學生的思想素質教育、文化素質教育、心理素質教育和身體素質教育相結合，還應體現(xiàn) “常規(guī)培養(yǎng)、有序有方；駕馭課堂、及時得當；教學語言、準確精練；不急不火、有張有弛?！?/p>
在音樂教學中，教師常常要充當好幾種角色，因此，音樂教師的心理調節(jié)能力非常重要。例如：教師在范唱、范奏時，所充當?shù)氖茄輪T這一角色，這時要有演員的心理狀態(tài)，方有助于把作品的藝術形象和感情充分地表達出來；在解釋作品，啟發(fā)學生理解作品的時候，教師充當?shù)氖茄菡f者的角色；為了提高學生的音樂表現(xiàn)能力，要用電影或音樂劇等形式來表現(xiàn)某一音樂作品，教師又要充當導演這一角色。而扮演好這些角色，心理調節(jié)能力是關鍵。
5．德育意識基本功
“教書育人、德育為本”是學校教育永恒的課題。而音樂是不可取代的美育形式和載體，一個好音樂老師必然會挖掘音樂的內(nèi)涵，使音樂課產(chǎn)生育德和育智的教化功能。使每周節(jié)一節(jié)的音樂課讓學生終生受益。
目前音樂教學中存在 “五個問題”。
（1）課堂教學缺乏音樂；（2）審美功能與雙基分離；（3）濫用多媒體；（4）教學資源開發(fā)利用與教材不一致；（5）少藝術缺德育。
如何解決這“五個問題”，我的淺見是：
1．知識結構必須具有開放的生態(tài)型特點。
“生態(tài)系統(tǒng)”理論認為，在自然“生態(tài)系統(tǒng)”中，必須由各種不同物種達
到最佳組合，才能形成一種互生、互補、持續(xù)發(fā)展的生態(tài)關系。開放的生態(tài)型知識結構就是要求教師破除美學、音樂學、心理學、社會學、哲學等不同學科之間的隔離狀態(tài)，建立它們之間的“生態(tài)關系”，使各種不同信息、不同文化、不同要素有機聯(lián)系、滲透整合，從而不斷產(chǎn)生新的思想、新的觀念和新的發(fā)明。
2．使用教材、運用教學方法時要體現(xiàn)創(chuàng)新精神。
創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為整個社會追求的目標。音樂新課程對教師在音樂教學活動整個過程的創(chuàng)新提出了較高的要求。音樂教師不僅應具備即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴奏音型、創(chuàng)作兒童歌曲的專業(yè)修養(yǎng)，而且應具有對教學資源進行發(fā)掘、對音樂教材綜合構建以及理論創(chuàng)新的能力，此外，還要思想開放，及時掌握國際、國內(nèi)音樂教育的新趨勢和新動向，并吸收、消化、運用于音樂教學實踐。
3．課堂教學要體現(xiàn)課程價值
積極探索音樂教育中的素質教育，研究如何發(fā)揮音樂教育在素質教育中的特殊作用，如何加強音樂教育與其它學科教育的橫向聯(lián)系，并使其相互補充、整合。積極進行教學內(nèi)容、教學形式、教學方法、教學手段的改革。
音樂德育滲透總結范文第5篇
樂器教學計劃書
面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和單位工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：
一、在教學工作中的主要目標
(一)德育方面
本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我宮特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關注每一個學生，做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。
3、抓住學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣。
4 、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸?、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
(二)師德方面
1、 向身邊的每一位老師學習，學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私 奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名優(yōu)秀專業(yè)教師。
2、規(guī)范教育行為
尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。嚴格要求自己。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細了解單位制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
二、為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：
(一)教學工作
1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成單位臨時交給的任務。
3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。
4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康 。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。
6、積極參與單位舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。
7、在工作中不斷總結與反思，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。
(二)、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經(jīng)驗和教訓。
(三)、科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時反思。
2、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
(四)、業(yè)務水平
1、充分利用業(yè)余時間，不斷鉆研各種器樂教學的技巧，提高自身的專業(yè)水平。
2、大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
(五)、教學的內(nèi)容
1、古箏：掌握古箏基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相應級別的練習曲、樂曲并參加考級和各種表演比賽。
2、鋼琴：熟練掌握鋼琴基本演奏方法，認識五線譜、學習樂理知識并參加相應級別的考級和各種表演比賽。
3、電子琴：樂理、音樂常識、電子琴演奏基礎和技巧以及和各種表演比賽。
器樂課程安排表
培訓項目：電子琴、鋼琴、古箏
招生對象：幼兒、青少年、成人
上課班級、時間：器樂初學班9：00——10：30
器樂中級班10：30——12：00
器樂高級班2：00——3：30
器樂提高班3：30——5：00
一對一的小課隨到隨學。
指導教師：xx
教室：器樂室(2)
20xx年公益活動的安排
三月份：周末劇場：素質拓展
古箏、鋼琴、電子琴演奏交流活動
六月份：周末劇場：素質拓展
慶“六一”才藝表演活動
十月份：流動少年宮 素質拓展
慶“國慶”與琴行開展聯(lián)歡活動。
