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高校學生工作總結(jié)范文第1篇

軍訓中，教官們投入了極大的熱情。對學生表現(xiàn)出極大的愛心和責任心，認真履行自己的職責，了解學生思想動態(tài)，關(guān)心參訓同學生活，主動做好參訓學生的思想工作，熱情為同學服務(wù)。在此讓我們以熱烈的掌聲，向最可愛的教官表達最崇高敬意。

同學們，軍訓是每位高中生重要的必修課。這次軍訓的200名同學，經(jīng)過軍訓技能考核，均取得優(yōu)良成績。

軍訓中在同學們身上真正體現(xiàn)了一名高中生的優(yōu)良品質(zhì)和奮發(fā)向上的進取精神。你們用自己的實際行動譜寫了xx學子軍訓的新篇章。

我們參訓的老師從軍訓開始一直關(guān)心、體貼、鼓勵參訓同學，用自己的模范行動影響和帶動了同學們積極參訓，你們的感召力是無窮的。

這次軍訓也得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為確保學生軍訓工作的順利進行，提前準備，確定目標，體現(xiàn)了軍訓各項工作抓緊、抓嚴、抓實的特色。

高校學生工作總結(jié)范文第2篇

一、加強和改進大學生思想政治教育。

“青年興則國興，青年強則國強”，青年一代是祖國未來發(fā)展的根基，要能經(jīng)歷住風雨考驗，抵擋得住腐蝕誘惑，堅守正確的價值觀永不動搖。一方面，以團總支和班級活動為契機，積極宣講社會主義新時代系列文件。以愛國主義教育為重點，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，弘揚民族精神，樹立文化自信，培養(yǎng)自強不息、刻苦鉆研的精神；以道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行大學生道德教育，引導(dǎo)大學生自覺遵紀守法、明禮誠信，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為；以學校規(guī)章制度為依據(jù)，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，嚴格要求自己，力爭成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新時代的大學生。另一方面，關(guān)注特殊群體，解決個體事件。本學期，我承擔2015級、2016級兩個年級輔導(dǎo)員工作，一些學生由于家庭變故、身體疾病、學習困擾等原因出現(xiàn)了思想波動，作為輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)問題后及時引導(dǎo)，找到問題癥結(jié)并給予解決。

二、提升學業(yè)指導(dǎo)效果，有的放矢。

高校輔導(dǎo)員開展學業(yè)指導(dǎo)是工作專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求，是提高學生學習質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。在開展日常工作中，我運用科學的方法引導(dǎo)學生，提供專業(yè)的學業(yè)指導(dǎo)，以幫助學生規(guī)劃學習，促進學生積極主動學習。

第一，嚴格落實學業(yè)預(yù)警制度。本學期初，根據(jù)2015級、2016級上一年度學習成績，我對兩個年級56名學生下發(fā)學業(yè)預(yù)警通知書并召開學業(yè)預(yù)警說明會。說明會上，邀請會計學院院長，學生工作辦主任對上述學生進行批評教育，告知學業(yè)預(yù)警的嚴重性及彌補標準。

第二，堅持輔導(dǎo)員深入課堂，了解學生聽課狀態(tài)。本學期，堅持每周深入學生課堂，針對2015級、2016級，共進入課堂50余次，累計60課時。課堂發(fā)現(xiàn)問題我會及時與學生、專業(yè)課老師進行溝通，督促學生重視課堂學習效果，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己學習能力，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)。

第三，開展學術(shù)性講座，拓寬學生視野。本學期，共組織2015級、2016級學生參加學術(shù)性講座8場，邀請校企合作單位、學院院長、學院系主任、對外交流中心教師作為主講人。針對2015級學生，主要側(cè)重于留學信息、考研、公務(wù)員、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面展開學術(shù)性講座；針對2016級，主要側(cè)重于專業(yè)知識拓展，專業(yè)學習方法提升、專業(yè)理論與實踐相結(jié)合三個方面展開學術(shù)性講座。

三、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量。

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，根據(jù)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的課程要求，本學期，由我負責會計學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目行政工作。半年來，組織2015級學生進行小組項目階段性推進答辯會3場，學院抽查答辯會1場，覆蓋2015級42個小組，參與率100%。2015級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)進行一年，本學期答辯主要審核各小組項目的推進情況，圍繞項目開展過程中遇到的困難與解決措施，項目已取得的成果、預(yù)估項目最終產(chǎn)值三方面進行答辯。收集8—12月份會議記錄210份，教師指導(dǎo)記錄210份，項目總結(jié)210份，學生工作小結(jié)1000余份。2016級本學期進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項工作。學期初，邀請會計學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任智浩老師進行2016級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程專題講座，介紹了選題標準、立項申請書撰寫內(nèi)容及方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的各項常識。組織立項審核會1次，期末立項答辯會1次，指導(dǎo)教師及442名學生全程參與，覆蓋了100%。收集立項申請書41份，均能夠與專業(yè)緊密結(jié)合，學生全部通過期末立項答辯，獲得學分。

四、貫徹“三位一體”育人體系，強化班級建設(shè)。

班級是學院來管理學生的有效組織，班級建設(shè)是促進班風形成的有效方式。半年來，我貫徹落實“三位一體”育人體系，及時與班主任溝通，了解班級動態(tài)。一方面，明確優(yōu)良學風班評比標準，號召班級同學樹立集體意識和榮辱觀念，將班級建設(shè)納入班主任考核內(nèi)容，鞭策班主任更好地進行班級管理工作；另一方面，定期召開班級干部交流培訓會。通過與班級干部的定期交流，了解班級運行情況及學生日常動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。與此同時，在交流中側(cè)重培養(yǎng)班級干部的工作能力，號召班委構(gòu)建學習型組織和班級文化，為班級凝聚力提升及建設(shè)工作夯實基礎(chǔ)。此外，期末階段重點強調(diào)誠信考試重要性，簽署班級誠信考試承諾書，嚴肅班級考風，清凈班級學風，促使班級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提升自我學習能力。

五、樹典型、立榜樣，公平開展評優(yōu)評先工作。

本學期，相繼進行了國家勵志獎學金、學習獎學金、綜合素質(zhì)獎學金的評定、公示、匯總上報工作。國家勵志獎學金評定過程中，我嚴格按照評定標準進行人員篩選，2015級和2016級共計22名學生獲此項獎勵，她們均是品學兼優(yōu)且家庭困難，確保國家勵志獎學金效果最大化；學習獎學金評定過程中，班級名額分配與優(yōu)良學風班排名相掛鉤，確保參評學生學習優(yōu)異，無處分，兩個年級共計200余名學生獲此榮譽；綜合素質(zhì)獎學金評定過程中，側(cè)重學生工作表現(xiàn)突出、貢獻度大、學習成績排名靠前的學生干部，兩個年級共計30余名學生獲此獎勵。

高校學生工作總結(jié)范文第3篇

一、全方位宣傳，營造招生的良好氛圍

面對各個學校的無序競爭，我們清楚所面臨的嚴峻形勢，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教職工審時度勢，認真確定以宣傳為招生的突破口采取了以下幾點措施：

1、精心選擇宣傳材料，編印招生簡章，印發(fā)《致學生的一封信》，制作錄取通知書，根據(jù)招生彩頁實用性不強、易流失的特點，編制了圖文并茂的2018安達市高級技工學校的招生指南，讓學生、家長及社會其他人士全面了解我校的辦學特色、成果、專業(yè)設(shè)置以及國家的技工教育方針政策等。

2、安達市高級技工學校協(xié)同6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（萬寶山、太平莊、升平、青肯泡、先源、任民）的中學對學生、學生家長及班主任進行了思想動員，開好教師會、學生會、學生家長會，通過入室宣講、廣告宣傳、走訪學生家庭等形式，宣傳技工教育，引導(dǎo)畢業(yè)班學生到我校學習。

3、市中考期間，安達市高級技工學校到三所考點進行了落地宣傳，對部分考生及考生家長進行了有針對性的一對一宣傳。

二、組建一支專業(yè)招生隊伍，做好招生的各階段工作

招生就業(yè)辦公室從歷年招生任務(wù)完成的較好且工作認真有一定的招生經(jīng)驗的教師中選拔4人擔任專職招生工作，擔負招生的主要任務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)實行包片責任制，目標層層分解，把學校招生任務(wù)分解到每個教師的身上，在學校的統(tǒng)一安排下，開展各階段的招生工作，這樣使得整個招生工作做到了定人定點定任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

三、深入千家萬戶，做好鼓動宣傳

進入招生季以來，招生就業(yè)辦公室一班人發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，深入一線，入室宣傳，特別是利用上午10點至下午3點的時間，家長及部分學生都在家的這一有利時機，我們走村串戶，力求把我們的招生政策宣傳到位，使盡可能多的學生及學生家長對我校有所了解和獲得基本認知，以真情和溫情感動學生及學生家長。

我們宣傳招生途中，遇見集會，還不失時機地宣傳，散發(fā)彩頁，回答學生及家長所提出的有關(guān)技工教育的問題，繼續(xù)樹立我校社會形象，以求達到良好的社會效果。中考過后，篩選出意向生，進行重點攻關(guān)，和學生及學生家長認真交換意見，推心置腹，屈膝長談，不放過任何一個學生入學的機會。

四、轉(zhuǎn)變工作作風，發(fā)揮窗口作用

招生就業(yè)辦公室是我校窗口，如何發(fā)揮窗口的作用，更好的展示我校的形象，擺在了我們面前。我們決定從自身做起轉(zhuǎn)變工作作風，治懶，治散，同時整頓工作紀律，接人待物，實行禮貌、文明用語，給來訪的學生及學生家長營造一個溫馨的氛圍。

來學校咨詢的，我們都熱情接待，仔細詢問學生及家長的意向，揣摩學生及家長的意圖，認真解答他們的疑難問題，做到百問不厭其煩，使他們高興而來滿意而歸。在接電話方面，我們盡量和氣、耐心，以真誠的心態(tài)來感動對方，引導(dǎo)他們到校參觀和入學。

五、招生工作存在的主要問題

我校資金緊缺，專業(yè)教師稀缺，現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置還不能完全滿足我市經(jīng)濟發(fā)展和眾多學生學習的需要，工作仍然面臨著十分繁重和緊迫的任務(wù)。

1、對大力發(fā)展技工教育的認識不高。受傳統(tǒng)觀念影響，社會上重普高，輕職專，重學歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍，讀普高，考名校仍是許多家長和學生的執(zhí)著追求，而學技術(shù)則成了“行為習慣差、文化基礎(chǔ)差、家庭條件差”的“三差”學生的無奈選擇，甚至一些技工學生連自己都看不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，給學校的教學和管理帶來了很大的難度，轉(zhuǎn)變觀念有待我們的艱苦努力；

2、中專招生秩序混亂問題。民辦職業(yè)教育機構(gòu)和市外技工職業(yè)學校非法招生，中介花大量的成本進行不正當“招生”，一定程度上干擾了正常的招生秩序，某種程度上損害了技工教育的聲譽，給安達市高級技工學校今后的招生工作造成了一定的負面效應(yīng)。私立技工學校以高額的回報，打亂了正常的招生秩序，據(jù)了解，目前我市仍有超過200以上的學生流失到外地其他學校；

3、對安達市高級技工學校的認知度不高。由于安達市教育局規(guī)定，不允許任何職業(yè)技術(shù)學校入校、進班等宣傳，安達市高級技工學校只能以走街串巷、進屯入戶、市集市場和中學幅員以外進行宣傳等活動。

六、2019年，招生就業(yè)辦公室準備對招生工作重新部署，盡最大的努力爭取做到：

1、找尋市內(nèi)外的大中小型企業(yè)，與其進行相應(yīng)的校企合作，建立新型學徒制的技工教育機制和構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓體系；

2、在學校內(nèi)部組織精英團隊，進行有組織并適合城市與農(nóng)村相對應(yīng)的短期培訓和創(chuàng)業(yè)培訓；

3、組織一支學生招生隊伍，挑選素質(zhì)高，紀律好的學生，進行招生培訓，以他們的所見、所學、所聞告訴廣大在讀中學生，取得同齡人的共鳴；

4、對已經(jīng)涉足的6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行跟蹤回訪，繼續(xù)拉攏生源，同時踏足其它8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對安達市高級技工學校進行從不知到知的落地宣傳，進行入戶走訪；

5、進行與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和市內(nèi)中學的深度對接，積極尋找校校合作的具體事宜；

6、發(fā)揮技校的實訓實操優(yōu)勢，組織有規(guī)模的以技校為單位的線下活動，同時與同事積極走動，以人傳人的模式，以線上平臺為載體，進行地毯式宣傳；

7、建立和完善安達市高級技工學校百度百科、網(wǎng)站和貼吧等線上宣傳平臺，合理利用市內(nèi)公共設(shè)施平臺，進行不定期宣傳；

高校學生工作總結(jié)范文第4篇

一 目標管理理論簡述

目標管理（management by objective，簡稱mbo）是美國著名管理學者彼得·德魯克（peter drucker）于1954年提出來的一種管理理論，是指組織及其全體成員制定出期望達到的目標后，由各部門和全體成員根據(jù)組織總目標的要求，采取上級部門與下級部門間，以及平行各部門間相互配合的方式，協(xié)商確定各自的分目標，并且將這種目標貫穿到組織的各部門及各單位的員工中，同時在目標執(zhí)行過程中實行逐級的充分授權(quán)，各員工自主確定實現(xiàn)目標的方法和手段，以達到自我管理的目的。

二 在高校學生管理中實施目標管理的必要性

將目標管理引入高校學生工作，能使高校院系的各項管理制度量化分解、確切具體，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生順利地達到學校教育目標所要求的水平，從而極大地提高了學生管理工作的效率。

高校學生工作主要涉及學生的教育管理內(nèi)容、教育目標實現(xiàn)的途徑及控制、教育目標的評價體系等。從目標管理的角度看，高校學生工作的內(nèi)容、學生培養(yǎng)過程、培養(yǎng)目標與目標管理所具有的特征具有一致性。一是學生工作的內(nèi)容具有確定性；二是對學生工作效果的評價具有成果性；三是教育者對學生教育的行為指導(dǎo)和過程本文由收集整理操作具有智能性。因此，高校學生工作的整個過程符合目標管理理論實踐要求、內(nèi)容操作要求、控制特征和目標定位的要求，從目標定位到實施過程和效果評價都具備其理論指導(dǎo)的可操作性和實踐性，并且也符合從整體上架構(gòu)和把握高校學生工作的目標標準、評價體系和操作程式對實現(xiàn)預(yù)期的教育效果有較強的指導(dǎo)價值。由此可見，將目標管理引用到高校學生工作中的做法不僅是必要的，而且也是切實可行的。

三 在高校學生管理中實施目標管理的步驟

在學生管理工作實踐中應(yīng)用目標管理，可分為三個階段來開展，即目標的制定階段，目標管理的實施階段和目標成果的評價階段。

1.目標的制定階段

學生目標管理可分為組織目標管理和個人目標管理。所謂組織目標是高等教育的總目標及高校各專業(yè)的培養(yǎng)目標，它包括德、智、體等方面的具體要求，也是確定學生教育和管理工作總目標的最基本的依據(jù)。由于每個學生的生活和經(jīng)歷各不相同，從而使得個人對事物認知的不同，也就形成了學生的個人目標。在學生管理工作的實踐中，管理者所需要做的就是按照組織目標的要求，結(jié)合學生個人的實際條件和他們的性格特點、興趣愛好及價值觀等個體差異，采取協(xié)商的方法，幫助學生制定切實可行的個人奮斗目標。

2.目標管理的實施階段

第一，學生管理者要加強對學生目標的研究和組織領(lǐng)導(dǎo)工作。一方面，要通過調(diào)查研究分析與掌握每個學生的現(xiàn)狀，對照目標找出學生的現(xiàn)實狀況與目標要求的差距并根據(jù)差距找出產(chǎn)生差距的問題所在，分析影響學生目標實現(xiàn)的主要原因并針對問題制訂實現(xiàn)目標的對策措施，為學生制定個人目標指明方向；另一方面，要建立高效的班級管理系統(tǒng)，使班級兩委會關(guān)系明確，職責分明，既各司其職，又積極配合互不推諉，同時給學生干部一定范圍的管理權(quán)限，讓他們有充分的自主權(quán)來圍繞既定目標進行工作，放手放權(quán)讓他們實行自我管理。

第二，學生管理者要加強咨詢指導(dǎo)，對目標實施過程中出現(xiàn)的問題，要想辦法幫助和指導(dǎo)學生及時有效地解決問題。

第三，要抓好信息反饋工作，掌握目標實施進度，及時糾正偏差，保證目標的實現(xiàn)。

3.目標成果的評價階段

學生的目標成果評價一般放在下學期的開學初。上學期的工作結(jié)束后，要求學生利用假期對自己的各項目標先進行總結(jié)和評價并寫出工作總結(jié)，根據(jù)預(yù)定的定量指標和目標完成情況對照檢查，進行自我評定。自評后，組織其他同學相互評定，最后由學生管理者綜合評估。在這個過程中，學生管理者要對目標評定工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督，通過個別了解、書面調(diào)查或召開一定范圍的座談會等形式，掌握評定工作的情況，使其能實事求是地評價個人成果，做到客觀、公正、準確。對目標完成較好的同學要給予一定的鼓勵和獎勵，對目標完成較差的同學，要批評指正并幫助其找出原因，提出下一步的目標要求。

高校學生工作總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵字]學生干部 素質(zhì) 培養(yǎng)

學生干部是高校中比較特殊的群體，既表現(xiàn)出了與一般同學相同的普遍性特征；同時又別于一般的同學，即要完成一定的社會工作，又擔負著與一定管理者的角色，在校與班、師與生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。在教育、管理、監(jiān)督等工作中，扮演著重要的角色。

一、學生干部的作用及應(yīng)具備的素質(zhì)

學生干部在高校學生管理工作中、在校風學風建設(shè)中是一把雙刃劍，是學生自我管理的執(zhí)行者、監(jiān)督者、指導(dǎo)者，能把工作開展得深入具體，同時從學生的角度去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。他們不僅能夠在工作中更加了解自己 ,同時會積累豐富的生活經(jīng)驗 ,為將來投身社會,面對更加激烈的競爭打下堅實的基礎(chǔ)素質(zhì)決定作用。

1、要有過硬的思想政治素質(zhì)

學生干部樹立良好的人格形象 ,具有高尚的道德情操，禮貌待人，以誠取信，不卑不亢，實事求是，勇于創(chuàng)新，真正發(fā)揮在學生群體中的模范帶頭作用，培養(yǎng)自己堅定的政治信仰。熱誠開展工作，不斷適應(yīng)當代大學生發(fā)展的需求，創(chuàng)造性的開展工作參與學校管理。

2、要不斷提升科學文化素質(zhì)

學生的天職是學習，在大學校園里，自主學習能力是一項必備的生存技能。只有在學習方面嚴格要求自己，起到表率作用，才能在同學中樹立威信，成為榜樣，進而得到老師和學校的認可，游刃于工作和生活中。

3、要有較強的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力

因參與學校的學生管理工作，學生干部更多的時候需要溝通和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，只有具備較強的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任自己的工作。此外，學生干部還應(yīng)具有一定的文字表達能力和語言交流能力 ,制定詳細的工作計劃和具體可行的活動方案，調(diào)動一切積極因素按規(guī)定的計劃去實現(xiàn)既定的目標。

二、當今學生干部中普遍存在的問題

1、學生當干部的出發(fā)點不正確

學生干部正確出發(fā)點是依據(jù)自己的興趣愛好，及時間和精力，在為同學服務(wù)的同時鍛煉自己的能力，同時結(jié)識更多的朋友。而現(xiàn)實中，一些學生干部的出發(fā)點是為了能在評獎、評優(yōu)時占優(yōu)勢，將來入黨和求職時閱歷豐富；還有的認為學生干部有名可圖，可以樹立自己的良好形象，掩蓋自身的一些不足；還有少部分學生當干部的出發(fā)點不明確，根本不知道當學生干部是為了什么，只是隨幫唱影跟風式的去競聘，選上后也碌碌無為。

2、干部集體觀念羸弱，大局意識不強

當今高校學生干部的大局意識不強，集體觀念羸弱。主要表現(xiàn)為：一部分學生干部在平時的學習生活中以自我為中心，不能融入集體；還有的學生干部在工作中我行我素，不能融入團隊；還有的在工作中只考慮部門和局部利益，致使大局利益受損。

3、自身的工作能力與創(chuàng)新意識不強

許多學生干部在工作中只是上傳下達的傳話筒，對上缺乏溝通能力，對下也缺少的執(zhí)行力。新生學生干部，高中階段的思維模式仍在，靈活變通性弱。大四的學生干部，工作應(yīng)付，態(tài)度隨意，缺乏必要的積極性。還有的有創(chuàng)新意識，盡量不重復(fù)前輩的方法，但創(chuàng)新往往仍受已有經(jīng)驗和慣性思維所左右，其結(jié)果是在前輩工作的基礎(chǔ)上謹慎地做小修小補，沒有從根本上開創(chuàng)新局面。

4、不能正確處理學習和社會工作的關(guān)系

部分學生干部認為組織協(xié)調(diào)管理社交才是當代大學生的必備能力，過分強調(diào)了工作的重要性，將大部分精力投入工作，而忽視了學習。當兩者發(fā)生矛盾時，首先想到的是工作而不是學習，其結(jié)果失之利害，導(dǎo)致學業(yè)成績不大理想，甚至出現(xiàn)成績補考或重修的情況。。

上述問題究其產(chǎn)生的原因，不外乎以下幾種：盲目追求現(xiàn)實利益，使他們在做人做事中更功利化；信息時代網(wǎng)絡(luò)思想的沖擊使大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范，背離社會道德準則，性格自閉，難與他人溝通協(xié)作；獨生子女在家庭教育中受到的關(guān)愛也比較多，造成了學生干部集體觀念弱，大局意識不強，和人相處經(jīng)常出現(xiàn)摩擦，動手能力不強，創(chuàng)新意識不足等狀況；有的學生干部被當作教師的得力助手，忽略了他們思想表率的作用，學生干部雖然干的多，但工作能力和理論水平不一定有受到真正的教育和提高。

三、學生干部培養(yǎng)的途徑與方法

1、學校培養(yǎng)方面

對教育培養(yǎng)的內(nèi)容加以改進，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育陣地，讓他們對教育的內(nèi)容感興趣，端正動機，規(guī)范行為。學生干部的選拔方式與培訓手段，在堅持民主原則的前提下，對有特點、有特長的學生多加考慮，大膽起用。科學統(tǒng)籌，盡量讓學生干部在業(yè)余時間參與社會工作，幫助協(xié)調(diào)學習和工作的關(guān)系，讓二者有機結(jié)合，相互滲透，引領(lǐng)大學生在多樣的思潮中正確處理各種關(guān)系，增強工作能力。開拓創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學生干部進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們對自己的發(fā)展路徑有一個清晰的認識。

在培訓中把服務(wù)意識納入學生干部選拔時的一項考核指標，作為高校對學生干部理論培訓的一項內(nèi)容，加以引導(dǎo)。組織學生干部學習新時代楷模的先進事跡，領(lǐng)悟他們的崇高精神，提高思想認識。輔導(dǎo)員和其他政工干部在實踐中給學生干部以具體的指導(dǎo)，在日常工作中壓擔子，方法上想路子，督促、協(xié)助學生干部開展工作，及時指導(dǎo)學生干部作好工作總結(jié)，不斷改進工作方法，提高工作績效，提高服務(wù)水平。

2、自我培養(yǎng)方面

加強自身修養(yǎng)，勤于學習，善于思考，增強服務(wù)意識，通過學習、思考、總結(jié)，以科學的理論武裝自己，以正確的輿論引導(dǎo)自己，以高尚的精神塑造自己，以優(yōu)異的成績鼓舞自己。

四、結(jié)語

學生干部是師生間的樞紐，既需要踏實做事，更需要有分析問題，解決問題的能力。在高校學生工作發(fā)展的新形勢下，我們只有不斷探索新思路、尋求新方法，才能更有效的發(fā)揮好學生干部隊伍的榜樣示范作用，把學生管理工作開展得深入細致，培養(yǎng)出適應(yīng)時展需求的建設(shè)者和接班人。

參考文獻

[1] 黃吉．對高校學生干部的思考與剖析 [J]．遼寧師專學報（社會科學版），2010，（05）：54～56．