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實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)范文第1篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，責(zé)任到位。

云南路街道黨工委高度重視普法依法治理工作，根據(jù)“五五”普法工作的要求，成立了“五五”普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為使婦聯(lián)系統(tǒng)“五五”普法的各項工作任務(wù)真正落到實(shí)處，把學(xué)法用法作為考核婦女干部的重要指標(biāo)之一，納入對領(lǐng)導(dǎo)干部的目標(biāo)管理體系，促使婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部更注重學(xué)法和運(yùn)用法律手段和途徑解決問題。從組織機(jī)構(gòu)上為“五五”普法的順利鋪開提供了保障。

二、形式創(chuàng)新，推動法制宣傳教育深入開展。

實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)范文第2篇

1.1實(shí)施方案

1.1.1初期階段針對中藥學(xué)教學(xué)規(guī)劃和課程設(shè)置，此階段在大二下學(xué)期選拔成績優(yōu)異，對科學(xué)研究或者中藥企業(yè)生產(chǎn)、銷售和研發(fā)有濃厚興趣的中藥學(xué)學(xué)科在校大學(xué)生，分別組織申報河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新計劃，或組成興趣小組，于大學(xué)二年級暑假進(jìn)駐到中藥學(xué)學(xué)科平臺，進(jìn)行中藥學(xué)各學(xué)科門類的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練。此階段主要進(jìn)行中藥學(xué)學(xué)科的科學(xué)儀器規(guī)范使用訓(xùn)練、基本實(shí)驗(yàn)操作、基本實(shí)驗(yàn)室安全教育、規(guī)章制度的適應(yīng)以及基本的科學(xué)研究思路啟蒙。此階段主要進(jìn)行中藥學(xué)學(xué)科的科學(xué)儀器規(guī)范使用訓(xùn)練、基本實(shí)驗(yàn)操作、基本實(shí)驗(yàn)室安全教育、規(guī)章制度的適應(yīng)以及基本的科學(xué)研究思路啟蒙。主要考核指標(biāo)為《科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本》、《跟師記錄本》和《小組活動記錄本》，分別詳細(xì)記錄研究日志、與導(dǎo)師交流情況、小組內(nèi)成員間討論溝通與協(xié)作情況;熟悉科研項目的中期檢查、結(jié)題、驗(yàn)收和經(jīng)費(fèi)合理使用等基本的常識性內(nèi)容。

1.1.2中期在掌握了大部分中藥學(xué)課程和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)新計劃課題組和興趣小組中篩選具有敏銳思維、動手能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)優(yōu)異的在校大學(xué)生進(jìn)行課題設(shè)計、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和完善研究方案，此階段貫穿大三年級，并在大三年級的暑假結(jié)束。此階段主要在課題設(shè)計中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會使用搜索工具、數(shù)據(jù)庫、圖書資料和與導(dǎo)師、課題組其他成員的溝通交流。能有效的閱讀中外文專業(yè)文獻(xiàn)，歸納總結(jié)出課題設(shè)計方案，并能在課題的進(jìn)行中分析和解決出現(xiàn)的問題，并學(xué)會撰寫中文論文及工作總結(jié)和課題匯報等內(nèi)容，能積累一定的實(shí)踐動手能力和初步的科研創(chuàng)新能力。

1.1.3科研能力培養(yǎng)階段此階段主要與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，通過初中期的訓(xùn)練與培育，進(jìn)人此階段的學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行一個小課題的設(shè)計、進(jìn)行和完成。此階段的培養(yǎng)，主要集中在課題中出現(xiàn)的問題如何解決，如何通過閱讀文獻(xiàn)，尤其是綜合分析和解決問題的能力提高達(dá)到形成一個獨(dú)立思考和解決科研或?qū)嵺`中問題的能力，并能順利的完成工作總結(jié)、匯報和結(jié)題，能獨(dú)立撰寫專業(yè)論文。

1.2取得的成績

從2009、2010、2011和2012年接受了4批共計15人次的學(xué)生參加的創(chuàng)新性計劃。在計劃的實(shí)施過程中，大部分同學(xué)能夠按照設(shè)計完成一個科研計劃。同時，創(chuàng)新性計劃也為他們的職業(yè)生涯的設(shè)計提供了新的視野。如2009年崔維恒等同學(xué)在實(shí)施《單味中藥。一葡萄糖昔酶抑制活性成分研究》創(chuàng)新性計劃中，發(fā)表國內(nèi)核心論文5篇「3一7]。20n年邢晗等「8一，2]同學(xué)《南瓜降血糖作用研究》5篇。2010年趙輝等[l3]同學(xué)參加了河南省“挑戰(zhàn)杯”論文大賽，完成的論文獲得了一等獎。邢晗等同學(xué)以創(chuàng)新計劃為基礎(chǔ)，在2012年“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽中獲得了河南大學(xué)銀獎。以上創(chuàng)新性計劃的實(shí)施，在大學(xué)基礎(chǔ)課程結(jié)束與專業(yè)課程學(xué)習(xí)開始的節(jié)點(diǎn)上，通過創(chuàng)新計劃激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)課的興趣，培養(yǎng)了對中藥學(xué)學(xué)習(xí)的思維模式，直觀的認(rèn)識了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器、操作和管理，推動了參與同學(xué)的學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性，并逐漸依據(jù)自己的能力進(jìn)行了人生職業(yè)生涯的規(guī)劃。如參加創(chuàng)新性計劃的同學(xué)分別有1人2009年保送北京大學(xué)深圳研究生院，同年考取碩士研究生3人;2010年保送北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部1人;2011年有1人保送到浙江大學(xué)。通過參加大學(xué)生創(chuàng)新性計劃，提高了學(xué)生們的理解能力、實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。

2存在的問題

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計劃的推行提高了部分中藥學(xué)本科生實(shí)踐動手能力，但在項目的實(shí)施中也出現(xiàn)了一些問題。

2.1如何發(fā)現(xiàn)自身對實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的興趣愛好

參與項目的學(xué)生處于大學(xué)基礎(chǔ)課程結(jié)束和專業(yè)課程開始的節(jié)點(diǎn)，如何能發(fā)現(xiàn)自身對實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的興趣愛好是首要問題。計劃實(shí)施初期，興趣愛好能激發(fā)參與者的積極性;同時，指導(dǎo)教師的責(zé)任重大，需要和參與者不斷交流、鼓勵和引導(dǎo)他們對中藥學(xué)的研究方法、目的和前景有著探尋的渴望。

2.2是否能夠持之以恒將計劃項目完整進(jìn)行

參與項目的學(xué)生是否能夠持之以恒將計劃項目完整進(jìn)行是實(shí)現(xiàn)中藥學(xué)“階梯式”培養(yǎng)的關(guān)鍵。團(tuán)隊的作用要充分體現(xiàn)，項目參與者之間能互相鼓勵在課題的選擇、整理和進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)問題，通過解決問題得到研究的快樂。2乃團(tuán)隊的合作與集體意識創(chuàng)新性計劃是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的初始，中藥學(xué)研究涉及到的領(lǐng)域多，內(nèi)容豐富，在短短的假期中很難達(dá)到全面訓(xùn)練和培養(yǎng)的目的，所以團(tuán)隊的合作與集體意識特別重要。在創(chuàng)新計劃的實(shí)施中分工協(xié)作、討論和總結(jié)是參與者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

3結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)范文第3篇

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!我謹(jǐn)代表建筑與藝術(shù)學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職員工對04～05年度的工作作總結(jié)述職,請予評議.

團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的學(xué)年即將過去,在過去的一年里,在校黨,政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校各處室,各兄弟院系的積極支持下,我院全體教職工團(tuán)結(jié)一致,共同努力,取得了可喜的成果和進(jìn)步,基本完成了任期目標(biāo)本年度的任務(wù).過去的一年里是緊張奮斗的一年,又是腳踏實(shí)地完成日常工作平凡的一年.

過去的一年我院在取得"全國建筑學(xué)專業(yè)教育評估"的通過的基礎(chǔ)上,又緊擂戰(zhàn)鼓迎來了學(xué)校本科教學(xué)優(yōu)秀評估的試點(diǎn)工作.

過去的一年我們?yōu)榉e極申報學(xué)位授權(quán)點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作,同時,我們又努力做好日常的教學(xué),科研及管理工作,為不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),特作總結(jié)如下:

一,黨政班子團(tuán)結(jié)一致,全體教職工齊心協(xié)力,努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

院黨政班子團(tuán)結(jié)一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨,政布署的各項學(xué)習(xí)與工作.堅持周三政治學(xué)習(xí)的制度,認(rèn)真抓好政治思想教育及理論學(xué)習(xí),不斷提高廣大教職工的思想覺悟和政治水平.不斷加強(qiáng)班子自身建設(shè),堅持民主集中制原則,堅持重大事件集體民主決策制度.加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),切實(shí)做好服務(wù),不斷提高管理水平.在管理工作中樹立"管理就是服務(wù)的思想,管理到位就是服務(wù)到位."班子同志努力為廣大教職工做好教學(xué),科研的服務(wù)工作,同時又關(guān)心教職工的生活.各系主任,辦公室積極配合進(jìn)一步做好服務(wù)工作,充分調(diào)動骨干教師及黨員同志的模范帶頭作用,使黨的各項方針,政策及學(xué)校各項中心工作在我院得到積極地響應(yīng)及貫徹落實(shí).在我院教職工中形成既有緊張嚴(yán)肅的工作,又有團(tuán)結(jié),活潑的工作氛圍的和諧局面.

二,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),積極引進(jìn)人才,加大在職教師的培養(yǎng)力度.

本年度共接收碩士研究生7名.積極鼓勵和支持青年教師在職攻讀博士,碩士學(xué)位.現(xiàn)在讀碩士學(xué)位18人,在職攻讀博士學(xué)位7人,今年已有5人獲得碩士學(xué)位.

加強(qiáng)對新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)工作,給年青教師每人配備一名老教師作指導(dǎo)教師,做好傳幫帶.院每年舉辦青年教師講課競賽活動,并選拔優(yōu)秀青年教師參加校級競賽.

認(rèn)真做好教師職稱評比前的工作,凝煉學(xué)科方向,匯集學(xué)科隊伍.積極支持和幫助青年創(chuàng)新團(tuán)隊做好科研及課題申報工作.

三,以評估為契機(jī),以評促建全面提高本科教育質(zhì)量.

本科教育是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù),本科教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我院以評估為契機(jī),評建結(jié)合不斷促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,首先我們建立了教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)及保障體系,以院長為第一責(zé)任人的黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的本科教育領(lǐng)導(dǎo)班子,下成立專門本科教育學(xué)辦公室,做具體工作.堅持院系領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課制度,確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高.

2004年學(xué)院順利通過了第三次全國建筑學(xué)教育評估后,緊接著暑假中又開始了學(xué)校首批本科評建的試點(diǎn)工作,這兩項工作時間緊,任務(wù)重,學(xué)院制定了切實(shí)可行的計劃,分階段有測重點(diǎn)的順利完成了上述二項評估任務(wù),并已寫出整改報告,現(xiàn)正在落實(shí)建設(shè)之中,其中全國建筑系專業(yè)教育評估(本科研究生)受到了教育部專家的充分的肯定與好評,在成都會議上全票通過.2004年9月進(jìn)行的我校迎接2006年全國本科教育優(yōu)秀評估,校內(nèi)予評,我院是全校第一個試點(diǎn)單位.全院上下認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育評估的指標(biāo)與內(nèi)涵,"對照標(biāo)準(zhǔn),找出差距,明確責(zé)任,整體推進(jìn),加快整改,務(wù)見成效".通過認(rèn)真的自我摸底,將評估指標(biāo)層層分解,落實(shí)到系,系分解,落實(shí)到人.做到"人人關(guān)心評估,人人參與評估,人人肩上有擔(dān)子,人人為評估作貢獻(xiàn)".樹立"達(dá)標(biāo),爭優(yōu),創(chuàng)特色"的信心,形成了齊心向上的態(tài)勢,在校教務(wù)處,評建辦的指導(dǎo)下,通過了艱苦的努力我院的評建試點(diǎn)工作受到校內(nèi)專家的肯定與好評同時提出整改意見.我們又認(rèn)真地進(jìn)行分析研究了整改意見.提出了整改措施報告,在評估過程中我們還出刊"評建通訊"及時總結(jié)階段做法.我們的試點(diǎn)是一個學(xué)習(xí)練兵的過程同時也給學(xué)校整體評估提供了一定的參考經(jīng)驗(yàn).

在本科教學(xué)中我院還在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上著重加強(qiáng),創(chuàng)造發(fā)揚(yáng)專業(yè)特點(diǎn),在建筑學(xué)專業(yè)全國大學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計作品展獲2名優(yōu)秀獎,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)2004年"第二屆中國高校環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)作品大賽"中獲獎9項.

四,研究生教育進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)科學(xué)位建設(shè)不斷加強(qiáng).

積極發(fā)展研究生教育,近年來研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大.我院現(xiàn)有"建筑設(shè)計及理論"及"設(shè)計藝術(shù)學(xué)"二個碩士授權(quán)點(diǎn),生源充足報考熱門.03年招收59人,04年68人,05年已達(dá)76人.2005年畢業(yè)碩士,研究生33人(其中同等學(xué)歷7人).現(xiàn)在校研究生人數(shù)已達(dá)203人,本學(xué)年也是研究生管理下放學(xué)院管理的一年,我院以黨總支書記為領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)研究生的思想教育及管理工作,專門設(shè)立研究生學(xué)籍管理辦公室,在抓研究生教育質(zhì)量的同時,抓研究生全面素質(zhì)的教育.我院在第三屆研究生學(xué)術(shù)交流年會上獲"優(yōu)秀單位組織獎".參加重慶大學(xué)全國建筑學(xué)研究生學(xué)術(shù)年會發(fā)表講演并舉辦展覽.

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科學(xué)位建設(shè),依托我院本科專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學(xué)層次,適應(yīng)科學(xué)發(fā)展,市場需求,使學(xué)科學(xué)位建設(shè)再上一個新臺階.積極引進(jìn)人才,引智人才,我院與深圳建筑設(shè)計總院聯(lián)合申報"建筑設(shè)計及理論"博士點(diǎn),同時申報"建筑學(xué)一級學(xué)科"碩士點(diǎn)及"美術(shù)學(xué)","城市規(guī)劃及理論"."建筑技術(shù)科學(xué)"二級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn),現(xiàn)材料已經(jīng)整理完畢申報.在整理的過程中也是我們整合學(xué)術(shù)梯隊,提高科研,教學(xué)水平的過程.重在過程,重在建設(shè).

五,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),不斷提高科研水平:

我院結(jié)合本科教育評建的要求,制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,確定了建筑CAD實(shí)驗(yàn)室,建筑物理實(shí)驗(yàn)室.建筑攝影實(shí)驗(yàn)室及建筑學(xué)院圖書資料室的建設(shè)目標(biāo),本學(xué)年我院新增實(shí)驗(yàn)室面積900M2(包括450M2展覽中心),已投入使用,已部分完成攝影實(shí)驗(yàn)室采購工作并投入使用.本學(xué)年配合評估實(shí)驗(yàn)開出率100%的目標(biāo),已投入70萬元.

一年來我院承接各類科研縱向課題9項,經(jīng)費(fèi)19.9萬元,橫向課題16項,經(jīng)費(fèi)計209萬元.75篇,專著9部,完成各類設(shè)計任務(wù)及方案設(shè)計35項,參加國際,全國,省級各類美術(shù)展覽18項次,各類獲獎70余項次.

六,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流:提高教師學(xué)術(shù)水平

學(xué)術(shù)活動,我們采取了走出去和請進(jìn)來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的方法.我們參加全國建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會舉辦的學(xué)術(shù)會議,城市規(guī)劃學(xué)會的學(xué)術(shù)年會,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)術(shù)交流會,以及各類分委員會的會議,并在會上.部分教授還應(yīng)邀到兄弟院校及單位作學(xué)術(shù)報告,我們邀請了美國,日本的教授來校交流,邀請何鏡堂院士,大師,清華大學(xué)秦佑國教授,中元集團(tuán)總建筑師曹亮功教授,深圳院院長孟建民,葉青教授等來我校講學(xué).并聘任何鏡堂院士等任我校兼職教授.

我院在亞明藝術(shù)館成功舉辦了"合肥工藝大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院教師美術(shù)作品展",引起美術(shù)學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注,在校藝術(shù)中心舉辦"校首屆攝影藝術(shù)作品展".引進(jìn)博物館在我校舉辦"工大源泉徽文化博物藏品展"使博物館首次走進(jìn)高校受到各界的廣泛關(guān)注和媒體報導(dǎo).在東樓舉辦"01級藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)匯報展"都收到很好的效果,提高了校園文化.

七,加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作,全面推行素質(zhì)教育.在新形勢下努力探索大學(xué)生管理的新模式,按學(xué)校要求,除專職學(xué)生隊伍外還配備了教師兼職的輔導(dǎo)員,班導(dǎo)師,班主任,組織員等,使各項中心工作及學(xué)生的思想工作落到實(shí)處.

除開展日常的管理工作外,我院學(xué)生還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展各項公益活動及創(chuàng)新活動,如每年舉辦的"建筑風(fēng)"活動.學(xué)生出版專業(yè)刊物"筑雅"等.參加省首屆大學(xué)生"挑戰(zhàn)杯"獲二等獎."全國建筑學(xué)設(shè)計學(xué)生作品競賽"獲優(yōu)秀獎二名,"全國環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作品大賽"獲得9個獎項,獲各類活動競賽40余項.2004年畢業(yè)生就業(yè)率100%,2005年就業(yè)率達(dá)93%以上.學(xué)生質(zhì)量受到用人單位的廣泛好評.

實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃；實(shí)施情況；創(chuàng)新人才

作者簡介：金翠云（1978-），女，浙江江山人，北京化工大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，講師；汪曉男（1971-），女，黑龍江五常人，北京化工大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，副研究員。（北京 100029）

基金項目：本文系北京化工大學(xué)本科教育教學(xué)改革專項研究項目“自動化卓越工程人才多元化培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”（項目編號：A201206）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0211-03

創(chuàng)新能力是高素質(zhì)人才的核心能力，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。[1]在21世紀(jì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是時代賦予高校教育工作者的重要使命。

大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（Student Research Training，SRT）是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，它鼓勵和支持大學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下以團(tuán)隊的形式完成科研項目、社會實(shí)踐等創(chuàng)新活動。其目的就是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，充分利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和科研條件，引導(dǎo)學(xué)生自主選題、組建實(shí)訓(xùn)裝置，進(jìn)行硬件設(shè)計和軟件編程、調(diào)試，以培養(yǎng)大學(xué)生提出、分析、解決實(shí)際問題的能力。通過項目的實(shí)施，使學(xué)生盡早進(jìn)入專業(yè)科研領(lǐng)域，培養(yǎng)科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。[2]

一、SRT發(fā)展概況

大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃最早源于美國麻省理工學(xué)院在1969年提出的“本科生研究機(jī)會計劃”（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡稱UROP）。UROP鼓勵和支持具備一定條件的本科生參與教師的科學(xué)研究項目。經(jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，UROP已經(jīng)形成一套比較系統(tǒng)和完整的運(yùn)行體系。加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）于20世紀(jì)80年代初開始本科生科研訓(xùn)練。目前，UCLA設(shè)有2個“本科生研究中心”，分別在人文與社會科學(xué)以及生命與物質(zhì)科學(xué)兩個領(lǐng)域組織本科生科研訓(xùn)練項目。[3]在90年代，隨著斯坦福、加州伯克利兩所大學(xué)開始對本科生參與科學(xué)研究項目進(jìn)行組織并提供服務(wù)，美國研究型大學(xué)中本科生參與科學(xué)研究的項目越來越多。[4]

在我國，清華大學(xué)于1995年提出了“大學(xué)生研究訓(xùn)練”計劃，并于1996年開始正式實(shí)施。1998年，浙江大學(xué)開始試行“大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”。[5]隨后一些高校也陸續(xù)設(shè)立了大學(xué)生科研訓(xùn)練項目，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，越來越多的高等院校加入這一行列。

北京化工大學(xué)在借鑒國內(nèi)外高校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于2006年設(shè)立大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，2007年起實(shí)施教育部國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃；2008年起實(shí)施北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃。這些由國家、省部級、校級組織的本科生科研訓(xùn)練項目對學(xué)生科技創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用。北京化工大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）努力構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練體系，搭建科研創(chuàng)新平臺，經(jīng)過約6年的運(yùn)作取得了較大的成績。

二、SRT實(shí)施情況

1.組織管理

SRT計劃由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一實(shí)施，設(shè)有校院兩級組織機(jī)構(gòu)。校級指導(dǎo)小組由校教務(wù)處聘請的相關(guān)學(xué)科、教學(xué)科研水平高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、德高望重的教授組成，他們來自各個學(xué)院及教務(wù)處本科教學(xué)督導(dǎo)組。其具體職責(zé)是：審核項目的可行性和創(chuàng)新性。對各學(xué)院項目的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查、驗(yàn)收和評價項目實(shí)施效果，評選優(yōu)秀成果，并對SRT的有關(guān)政策提出意見和建議。院級科研訓(xùn)練計劃指導(dǎo)小組由院級教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)組織，由主管教學(xué)的院長擔(dān)任組長，各系、中心主任、本科教學(xué)指導(dǎo)委員會成員擔(dān)任委員組成管理指導(dǎo)小組。其職責(zé)是：全面規(guī)劃學(xué)院科研訓(xùn)練計劃項目，負(fù)責(zé)本院科研訓(xùn)練計劃項目審核、監(jiān)督、實(shí)施、評價和驗(yàn)收。

2.項目實(shí)施

（1）課題來源。大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃是鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究和社會實(shí)踐創(chuàng)新活動的新舉措。為使學(xué)生在大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃中能切實(shí)得到鍛煉，我們在選題過程中引導(dǎo)學(xué)生思考所選課題的意義、可行性、創(chuàng)新性、應(yīng)用價值等幾個方面。選題要充分體現(xiàn)課題的基礎(chǔ)性和合理性，又使實(shí)踐過程具有一定的難度和深度。課題來源主要有四個方面。

一是教師課題。隨著本科導(dǎo)師制的推進(jìn)，我院每年有近2/3的本科生參與導(dǎo)師制。這使得很多學(xué)生可以較早進(jìn)入導(dǎo)師的課題組，參與科研活動。在科研訓(xùn)練的申報過程中，課題的立項可以源于導(dǎo)師課題。教師課題的優(yōu)勢在于它來自于教師本人承擔(dān)的科研項目，有一定積累，其可行性和應(yīng)用價值都有所保障。實(shí)施過程也較為嚴(yán)謹(jǐn)。對學(xué)生而言，不論從項目立項還是項目實(shí)施，都可以得到教師的充分指導(dǎo)。在課題執(zhí)行過程中，學(xué)生接受規(guī)范的科研訓(xùn)練，提高自身解決實(shí)際問題的能力。對教師而言，學(xué)生參與課題研究，可以分擔(dān)具體工作，在課題實(shí)施過程中，教師又能夠更好地予以指導(dǎo)，相互促進(jìn)和提高。

二是學(xué)科競賽相關(guān)課題。我院近幾年對學(xué)科競賽的投入比較大。對于各類競賽由專人負(fù)責(zé)并配備專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，在學(xué)科競賽方面獲得了不錯的成績。為了將學(xué)科競賽的成果轉(zhuǎn)化也為了進(jìn)一步推動學(xué)科競賽的開展，結(jié)合SRT計劃，由競賽指導(dǎo)教師將學(xué)科競賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為研究課題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題的申報和實(shí)施。這類課題因操作性強(qiáng)，另外學(xué)生通過項目的訓(xùn)練還能參加與之相關(guān)的學(xué)科競賽，所學(xué)知識在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，因此比較受學(xué)生們的歡迎。

三是自選課題。自選課題一般是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、結(jié)合社會的實(shí)際需要，自行設(shè)計項目的研究內(nèi)容。學(xué)生自選課題完全由學(xué)生自行設(shè)計，因而能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主立項，但自選課題必須是可行的、有價值的。根據(jù)學(xué)生反饋來看，學(xué)生對這類課題興趣濃厚，會投入更高的熱情和更多的精力。

四是外部課題。為了進(jìn)一步拓寬項目來源，同時也為了進(jìn)一步開展校企合作，SRT計劃的項目還可以來自企業(yè)。在卓越工程師計劃的推動下，我院與多家企業(yè)制定聯(lián)合培養(yǎng)計劃、建立校外人才培養(yǎng)基地。同時，在電工電子教學(xué)示范中心的建設(shè)過程中，我院與多家企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可以利用這些資源申請與合作企業(yè)相關(guān)的課題。學(xué)院也會密切與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題申報和實(shí)施。

（2）項目申報。項目的申報每年一次。一般學(xué)校會在每年的10月組織申報工作。為了做好組織和宣傳工作，我院在每年的9月會面向大二、大三的本科生做科訓(xùn)計劃啟動和宣講會。通過宣講會，讓學(xué)生較為系統(tǒng)了解SRT計劃的目的、意義，如何選題、申報、實(shí)施、驗(yàn)收等，以及相關(guān)的獎勵政策。通過適時地宣傳和引導(dǎo)，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時避免部分學(xué)生盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。在項目申報過程中，我院組織答辯會，由院級SRT指導(dǎo)小組對項目的選題、研究意義、可行性、預(yù)期的研究成果等各方面進(jìn)行審核，根據(jù)項目的總體情況，給出國家級資助、校級資助、不予資助三個級別，并將建議資助的項目上報校教務(wù)處。對于學(xué)院推薦的國家級資助項目，學(xué)校還會進(jìn)一步組織校級評審專家通過答辯會的形式再次審核，最終確定是否資助。

我院對SRT指導(dǎo)教師的要求是指導(dǎo)教師必須具有高級職稱（副教授、高級工程師以上）或具有博士學(xué)位，為人師表并具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)；參與SRT計劃的學(xué)生主要是大二、大三的本科生，學(xué)院并不會根據(jù)學(xué)生成績限定申報資格，僅要求每位學(xué)生只能作為1個項目的負(fù)責(zé)人進(jìn)行申報，這樣有助于調(diào)動學(xué)生積極性并能使得更多的學(xué)生受益于科研訓(xùn)練計劃。

（3）中期檢查。在項目執(zhí)行的中期，學(xué)校將統(tǒng)一安排時間進(jìn)行中期考核，一般在每年的4月中下旬。由項目負(fù)責(zé)人撰寫項目中期報告，對項目進(jìn)展情況、初步研究成果、存在問題及后期計劃安排等進(jìn)行總結(jié)，并由指導(dǎo)教師簽字。學(xué)院組織科研訓(xùn)練計劃中期檢查評審會，各項目組以PPT及實(shí)物演示等多種手段向評審專家匯報項目的具體進(jìn)展情況。評審專家對各項目的進(jìn)展情況進(jìn)行審核并給出指導(dǎo)意見。根據(jù)中期檢查情況，及時發(fā)現(xiàn)實(shí)施較好的項目，予以肯定。對于實(shí)施情況較好的校級項目，學(xué)院可以推薦其升級為國家級項目，從而能夠獲得更多的經(jīng)費(fèi)資助。對于進(jìn)度偏慢的項目也加強(qiáng)監(jiān)督和管理。而對于進(jìn)度不符合中期要求的項目，學(xué)院會對此類項目進(jìn)行“黃牌警告”，酌情降低經(jīng)費(fèi)資助，并在后續(xù)執(zhí)行過程中重點(diǎn)關(guān)注此類項目的進(jìn)展。通過獎懲分明的中期檢查制度，對學(xué)生能夠起到良好的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，從而確保SRT項目得以順利開展。

（4）項目結(jié)題?？蒲杏?xùn)練項目一般在每年的10月中旬進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。在項目結(jié)題時，各項目組需要撰寫項目結(jié)題報告和工作總結(jié)，并由我院統(tǒng)一組織答辯，各項目組向院SRT工作小組進(jìn)行匯報。我院SRT工作小組在所有結(jié)題項目中按照完成情況推薦一定比例的優(yōu)秀項目上報學(xué)校。校教務(wù)處對完成優(yōu)秀的項目組成員給予獎學(xué)金獎勵。學(xué)校在每年的11月舉辦大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃成果展，對完成優(yōu)秀的項目展示其成果，并將項目成果匯編成冊，以論文集的形式在校報上出版。在結(jié)題階段，對優(yōu)秀項目成果的展示，不僅對完成項目的學(xué)生是精神上的獎勵，同時也是宣傳SRT計劃很好的窗口。

3.訓(xùn)練時間和場所安排

科研訓(xùn)練計劃的主體是本科生。本科生的課業(yè)相對比較繁忙，因此訓(xùn)練時間需要合理安排，才能保證科研訓(xùn)練能夠取得良好的效果。一是合理利用學(xué)習(xí)階段性?？蒲杏?xùn)練計劃的執(zhí)行時間一般為1年。在10月立項之初，一方面學(xué)生在這個時期課業(yè)較輕松，而課題又剛立項，學(xué)生有較為濃厚的興趣，因此這一階段項目進(jìn)展速度較為理想。而到了期末，由于很多課程都已結(jié)課，考試科目較多，學(xué)生忙于復(fù)習(xí)功課，在科研項目上投入的精力就少，課題進(jìn)展在此時基本停滯。根據(jù)這種學(xué)習(xí)時間的階段性，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，將主要的研究訓(xùn)練工作安排在學(xué)期初，并合理控制研究內(nèi)容和研究進(jìn)度。二是充分利用小學(xué)期和暑期。根據(jù)每年科研訓(xùn)練計劃的執(zhí)行情況和學(xué)生課程安排的特點(diǎn)，可以將SRT計劃和小學(xué)期的課程設(shè)計、生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生利用小學(xué)期相對集中的一段時間，開展項目的研究工作。小學(xué)期之后就是暑假，學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)展情況，可以充分利用假期的時間，加快課題進(jìn)展進(jìn)度。三是與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。對多數(shù)SRT項目，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計階段項目已經(jīng)結(jié)題。但我們建議對完成情況良好的項目，可以根據(jù)項目的內(nèi)容進(jìn)一步深化項目的研究，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計繼續(xù)深入研究，不僅能夠深化科訓(xùn)課題，同時也可以提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

為了營造良好的科研訓(xùn)練環(huán)境，校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐教學(xué)基地等面向本科生全面開放。我院于2011年成立電氣信息類大學(xué)生創(chuàng)新基地，創(chuàng)新基地與傳統(tǒng)的專業(yè)或通用實(shí)驗(yàn)室有所不同，是專為大學(xué)生提供創(chuàng)新活動的場所?；貙?shí)行開放式管理、預(yù)約實(shí)驗(yàn)方式，學(xué)生首先根據(jù)課題、項目研究和競賽訓(xùn)練需要向創(chuàng)新基地提出使用申請，經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)入創(chuàng)新基地，而在結(jié)題后須退出實(shí)驗(yàn)室，在此期間學(xué)生可以自主支配實(shí)驗(yàn)室空間、實(shí)驗(yàn)時間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)形式，實(shí)行自我管理。創(chuàng)新基地為學(xué)生提供完成其課題、項目所需的設(shè)備與器件以及基礎(chǔ)維護(hù)。

4.相關(guān)政策

校級科研訓(xùn)練項目，學(xué)校一般給予2000元的課題經(jīng)費(fèi)，國家級項目每項給予8000-10000元的課題經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對科研訓(xùn)練項目進(jìn)行過程管理，即如果在中期檢查期間，項目的進(jìn)度緩慢，未達(dá)到進(jìn)度要求，中期檢查不合格，學(xué)校可以對此類項目予以終止，不再資助。而對于中期進(jìn)展優(yōu)秀的項目，學(xué)校會加大資助力度。在結(jié)題期間，對結(jié)題驗(yàn)收合格項目的項目組成員給予一定的獎勵學(xué)分；如研究成果得到應(yīng)用，申請發(fā)明專利、公開發(fā)表研究論文等，學(xué)校會給予獎金獎勵。對于結(jié)題驗(yàn)收合格的SRT項目的指導(dǎo)教師，給予適量的教學(xué)工作量補(bǔ)貼。SRT項目的成果既可作為教師參評學(xué)校、學(xué)院教學(xué)、科研優(yōu)秀獎的依據(jù)，也可作為教師評定職稱的依據(jù)，以鼓勵教師的積極性。

三、SRT訓(xùn)練計劃的成效

經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，我校不斷完善科研訓(xùn)練項目運(yùn)行管理體系，形成了服務(wù)教學(xué)和人才培養(yǎng)的教學(xué)、科研、協(xié)調(diào)管理的體制，使大學(xué)生科研訓(xùn)練的組織管理更為科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。大學(xué)生科研訓(xùn)練項目為學(xué)生搭建科研創(chuàng)新平臺，使本科生及早接觸科研，及早了解社會實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過參加科研訓(xùn)練項目，自主進(jìn)行課題研究和探索，可以了解和掌握基本的科學(xué)研究方法和手段，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團(tuán)隊合作精神，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，提高其創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

近幾年，國家對于大學(xué)生科研項目的資助力度越來越大，就以我院近5年實(shí)際獲得的資助情況來看，我院獲得立項資助項目97項（含國家級、校級立項項目），參與計劃的本科生達(dá)345人次。立項情況如表1所示。

表1 信息學(xué)院SRT立項基本情況

開展SRT取得的主要成果包括學(xué)生的小作品、硬件制作等15件，程序、軟件設(shè)計12套，發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其中SCI收錄論文3篇，發(fā)明專利1項，軟件著作權(quán)1項。在第35屆大國際大學(xué)生程序設(shè)計大賽中獲得銅獎的學(xué)生，在我校參加過相應(yīng)的SRT項目訓(xùn)練；在各類學(xué)科競賽，如全國電子設(shè)計競賽、全國飛思卡爾杯智能車競賽、全國西門子杯自動化仿真挑戰(zhàn)賽、全國軟件設(shè)計大賽、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中獲獎的許多學(xué)生前期也曾參與了SRT項目的基礎(chǔ)訓(xùn)練。從反饋的信息來看，SRT訓(xùn)練計劃的實(shí)施達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、結(jié)語

大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃為大學(xué)生提供了科研創(chuàng)新平臺，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、綜合解決實(shí)際問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作精神等。在大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃的實(shí)施過程中，應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索更科學(xué)更系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生的方法和策略，完善項目過程管理辦法及規(guī)章制度，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林，陸靈云，沈明霞，等.SRT計劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（2）：8-11。

[2]葛亞明，寧紅梅，劉俊偉，等.對高等農(nóng)業(yè)院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生科研訓(xùn)練的思考[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2010，（6）：14-16.

[3]劉碧強(qiáng)，葉勇.基于SRTP的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式探討[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2012，16（3）：48-53.

實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)范文第5篇

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2008年6月18日，我們在大連開會，實(shí)驗(yàn)室P2P組的博士生姚宏說大家一致建議搞個組里的文化衫，并且，要把組里幾年來的工作都銘刻在這件文化衫上，如前胸布滿我們成功或者失敗開發(fā)的系統(tǒng)的名字，后面寫上“P2P@CGCL&SCTS(注：注：華中科技大學(xué)集群與網(wǎng)格計算湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室暨服務(wù)計算技術(shù)與系統(tǒng)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的簡稱)，Since 2003”。聽完后，我感慨萬千，是啊，若在文化衫的前面印上一個個鮮紅誘人的“蘋果”，再加上黑黃搭配的PKTown等等，那該是多么的炫酷與意義非凡啊！回想P2P組的發(fā)展歷程，這幾年大家在一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，我們從初識“種子基金”到與其結(jié)下不解之緣，這一切仿佛又不斷浮現(xiàn)在眼前……

結(jié)緣“種子基金”

實(shí)驗(yàn)室的研究工作涵蓋了計算系統(tǒng)虛擬化、網(wǎng)格計算、對等計算、系統(tǒng)安全等四個方向。其中，對等計算研究方向是在2003年的實(shí)驗(yàn)室暑期工作會議（自20001年起，每年7、8月間召開一次實(shí)驗(yàn)室全體師生參加的創(chuàng)新項目研討與工作總結(jié)會）上正式確立的，而其發(fā)展興起卻要從AnySee和APPLE說起。這項被譽(yù)為“種子基金”的微軟亞洲研究院創(chuàng)新研究基金，從播種那天起，就承載了大量研究者的期望。而我們與它的結(jié)緣，要追溯到2004年。那年，我還是一名博士研究生，隨導(dǎo)師金海教授一起去清華大學(xué)參加一個項目申報討論會。會議討論的主題是對等計算及廣域網(wǎng)虛擬平臺，這是一個國家自然科學(xué)基金委與微軟亞洲研究院聯(lián)合資助的重點(diǎn)項目，也是國家層面部署在對等計算領(lǐng)域較高級別的一個研究類課題。會上，我們有幸結(jié)識了時任微軟亞洲研究院系統(tǒng)研究組主任研究員的張崢博士（現(xiàn)為微軟亞洲研究院副院長）。在這之前，我們P2P組的同學(xué)們利用一個暑期的時間開發(fā)了一個對等直播流媒體系統(tǒng)AnySee，它在校園網(wǎng)里支持了幾個大的賽事直播。我們的團(tuán)隊年輕且富有研究的激情，我們的研究方向圍繞當(dāng)前的最新熱點(diǎn)，這與“專門支持以優(yōu)秀優(yōu)秀科學(xué)家為學(xué)術(shù)帶頭人、中青年科學(xué)家為骨干，圍繞某一重要研究方向進(jìn)行基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究的研究群體”的“微軟亞洲研究院創(chuàng)新研究基金”的要求十分吻合。因此，憑借著“AnySee”這個項目，我們研究團(tuán)隊爭取到了微軟亞洲研究院創(chuàng)新研究基金的支持。事實(shí)上，正是以這個“對各項目實(shí)施特別、專門的支持，提供研究員輔助指導(dǎo)、資金設(shè)備等人力、物力的資源”基金計劃的支持為契機(jī)，我們實(shí)驗(yàn)室的對等計算研究小組得以逐步發(fā)展壯大。

拓源引水，吾家APPLE初長成

在我們的第一個對等直播系統(tǒng)AnySee開發(fā)并使用了半年后，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的E-Learning系統(tǒng)大多數(shù)是一種信息傳輸?shù)哪Ｊ剑撃Ｊ街荒軐μ岢稣埱蟮膶W(xué)生提供基于WEB的靜態(tài)內(nèi)容。這樣，不僅老師和學(xué)生之間就缺少了交互，而且學(xué)生之間也不能交流學(xué)習(xí)心得。另外，一方面，由于E-Learning內(nèi)容服務(wù)器的局限性，學(xué)生們常常得不到所需要的動態(tài)資源或?qū)崟r資源；另一方面，由于缺少全局教育資源視圖，學(xué)生們很難找到他們所需要的資源。于是我們大膽采用了P2P的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來構(gòu)造媒體、音頻以及白板數(shù)據(jù)的大規(guī)模分發(fā)，并加入了節(jié)點(diǎn)交互機(jī)制。這種結(jié)合了P2P技術(shù)與網(wǎng)格技術(shù)的全新E-learning系統(tǒng)既很好地滿足了低成本的動態(tài)知識交流，又能盡可能訪問現(xiàn)存教學(xué)資源并快速定位。我們的項目基于微軟的框架作了基本實(shí)現(xiàn)，利用P2P技術(shù)實(shí)現(xiàn)了在Internet上實(shí)時課堂的直播，使得在同一時間不同地方的學(xué)生可以同時參與一個課堂的教學(xué)后，同時利用來創(chuàng)建其網(wǎng)格服務(wù)，借此來提供用戶統(tǒng)一的資源視圖，達(dá)到整合學(xué)習(xí)資源的目的。

這就是APLLE系統(tǒng)，即“A Novel P2P based E-learning Environment”的簡稱。在資助我們的同時，微軟亞洲研究院還通過其巨大的國際影響力與學(xué)術(shù)地位為我們的項目爭取更多的資助；另外，微軟亞洲研究院的相關(guān)資深研究員們還多次與我們進(jìn)行誠懇的交流，給予我們關(guān)于研究熱點(diǎn)及重點(diǎn)上的指導(dǎo)和幫助；并熱情地邀請我們的學(xué)生赴京參觀實(shí)習(xí)，與我們共同培養(yǎng)人才。在微軟亞洲研究院的幫助下，我們的研究隊伍不斷壯大，研究水平也不斷提高。

APPLE熟了，孩子大了

“APPLE”的出現(xiàn)，解決了一些面向系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的問題，比如網(wǎng)絡(luò)學(xué)校中的在線考試、在線作業(yè)批改、課后問題解答等都成為了可能。該平臺的誕生對當(dāng)今“知識就是引擎”的社會無疑是一個極大的喜訊。我們期待著這顆承載著希望的蘋果越成長越豐碩，讓每一個處于信息時代的人都品嘗到它的香甜。

在“APPLE”成熟的同時，我們也欣慰地看到了我們“孩子”的長大：由我們和微軟亞洲研究院聯(lián)合培養(yǎng)的博士研究生程斌在系統(tǒng)領(lǐng)域的頂級國際會議ACM Eurosys（2008）上發(fā)表了《Towards Cinematic Internet Video-on-Demand》一文，這是我校有史以來第一次在此會議上；另外，他還在《ACM Transactions on Multimedia Computing, Communications and Applications》、NOSSDAV2008 等重要的國際雜志和國際會議上發(fā)表了數(shù)篇優(yōu)秀論文。同在微軟亞洲研究院實(shí)習(xí)過的尹佐寧也在“IEEE International Region 10 Conference”、“第六屆分布式計算國際研討會”、“第11屆亞太區(qū)通信會議”等會議上發(fā)表了數(shù)篇論文。參與項目的尹佐寧、張超、袁泉、劉三民等人也收到了Texas A&M University等高校的錄取通知書進(jìn)行進(jìn)一步的深造。這幾年來，我們的學(xué)術(shù)隊伍不斷壯大，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了十余名博士研究生和二十余名碩士研究生的規(guī)模。

一路高歌，百花齊放

我們這個積極奮進(jìn)的研究團(tuán)體夜以繼日地努力，除開發(fā)了對等直播系統(tǒng)AnySee、對等遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)APLLE外，我們還開發(fā)出了對等高性能計算平臺P2HP、對等點(diǎn)播系統(tǒng)Gridcast、對等游戲平臺PKTown、對等無線媒體系統(tǒng)MoSee、對等VoIP系統(tǒng)CutePhone、對等平臺Ripple等。一路走來，讓我們倍感這些成果的來之不易，同時我們也深深地體會到了微軟亞洲研究院發(fā)揮其平臺作用為中國高校作出的巨大努力。

2006年，組里的幾個新系統(tǒng)同時上線，包括了GridCast的新版本和PKTown的第一個版本?；赑2P模式提供媒體點(diǎn)播服務(wù)的Gridcast系統(tǒng)生不逢時，沒有足夠帶寬、足夠穩(wěn)定部署環(huán)境的支持，以及在遍布BT的教育網(wǎng)，該系統(tǒng)注定不會獲得大量用戶的立即喜愛。因?yàn)?，在教育網(wǎng)下載一部電影只是幾分鐘的事情。但是，我們也驚奇的發(fā)展，系統(tǒng)在線用戶一度突破了800多人。由此，我們收集了許多日志數(shù)據(jù)，但是如何改善系統(tǒng)性能？如何發(fā)掘出一些典型性的規(guī)律？在這最關(guān)鍵的時刻，微軟亞洲研究院的張崢博士給予了我們大量的幫助。博士生程斌帶著許多想法、日志去了微軟亞洲研究院，在張崢博士及Lex Stein博士那里獲得了許多幫助與解決問題的靈感。

PKTown系統(tǒng)則是另外一個故事。仔細(xì)調(diào)研了現(xiàn)有包括浩方等游戲平臺的問題后，同學(xué)們提出了基于P2P技術(shù)來構(gòu)架一個新的游戲平臺的想法。經(jīng)過多次驗(yàn)證、分析，該系統(tǒng)的設(shè)計是可行的。從2007年5月開始，該系統(tǒng)的在線人數(shù)一路攀升，如今每天人數(shù)波動都在幾百到1500之間。PKTown能夠得到這樣的肯定，其決定性的因素在于它設(shè)計了一套延遲敏感的聚集算法，俗語即是“游戲玩家的撮合率高”，能使那些具有較小延遲的玩家自動聚集。2007年，我們的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向P2P平臺，嘗試設(shè)計一種對上面應(yīng)用可控可管且可提供拓?fù)湓O(shè)計支持的底層公用平臺，它能夠減小每一種應(yīng)用對底層網(wǎng)絡(luò)的采樣壓力，簡化每一種應(yīng)用的開發(fā)流程，提高系統(tǒng)對不同應(yīng)用中的用戶節(jié)點(diǎn)的監(jiān)控與管理能力。這個美好的愿望，取名為Ripple。Ripple已經(jīng)于2008年初開發(fā)完成了一個簡單的原型系統(tǒng)，可以支持幾種典型應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)了設(shè)計初衷。