學(xué)雷鋒標(biāo)語
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學(xué)雷鋒標(biāo)語范文第1篇
雷鋒就是你、我、他
弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園
弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生
見到雜物彎彎腰，生活垃圾不亂拋
責(zé)任與我同行
活雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí).
爭(zhēng)做現(xiàn)代的雷鋒！
雷鋒精神就在我們身邊！
學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，為兩個(gè)‘文明’作貢獻(xiàn)
繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神
服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者
宗申學(xué)雷鋒，服務(wù)樹新風(fēng)
人人為我，我為人人
相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光
讓行動(dòng)與雷鋒精神同在
做一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘
學(xué)雷鋒、憶傳統(tǒng)、獻(xiàn)愛心
弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代楷模
人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒
學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)校園文明使者
真情暖萬家，青春見行動(dòng)
眾人拾柴火焰高，公益事業(yè)靠大家
服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者
學(xué)雷鋒標(biāo)語范文第2篇
1、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，創(chuàng)和諧校園
2、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、迎奧運(yùn)
3、全心全意、雷厲鋒行
4、學(xué)雷鋒、迎奧運(yùn)、創(chuàng)和諧
5、和諧雷鋒，從我做起
6、學(xué)雷鋒爭(zhēng)做時(shí)代新公民
7、學(xué)雷鋒發(fā)揚(yáng)互幫互助；
8、學(xué)雷鋒助人為樂，做“雷鋒”人人尊敬；
9、助人為樂學(xué)習(xí)雷鋒；
10、學(xué)習(xí)雷鋒，你我參與！
11、雷鋒精神人人學(xué)習(xí)！
12、學(xué)雷鋒精神，樹立新社會(huì)新風(fēng)！
13、雷鋒精神永遠(yuǎn)連著你我他！
14、學(xué)習(xí)雷鋒，幫助需要幫助的人，做時(shí)代的新風(fēng)！
15、左鄰右社，學(xué)習(xí)雷鋒，遇到困難你我來幫！
16、好事雖小，意義卻大；
17、雷鋒精神是時(shí)代永不謝幕的話題
18、爭(zhēng)做現(xiàn)代的雷鋒！
19、雷鋒精神就在我們身邊！
20、學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，為兩個(gè)‘文明’作貢獻(xiàn)
21、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神
22、服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者
23、宗申學(xué)雷鋒，服務(wù)樹新風(fēng)
24、人人為我，我為人人
25、相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光
26、讓行動(dòng)與雷鋒精神同在
27、做一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘
28、學(xué)雷鋒、憶傳統(tǒng)、獻(xiàn)愛心
29、弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代楷模
30、人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒
31、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)校園文明使者
32、真情暖萬家，青春見行動(dòng)
33、眾人拾柴火焰高，公益事業(yè)靠大家
34、服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者
學(xué)雷鋒標(biāo)語范文第3篇
目的: 研究rf因子陽性及陰性ra患者之間是否存在基因組學(xué)的差異, 探詢差異存在的基因表達(dá)基礎(chǔ)。方法: 應(yīng)用基因表達(dá)譜方法來檢測(cè)上述兩型患者cd4+淋巴細(xì)胞基因表達(dá)情況。結(jié)果: rf因子陽性與陰性患者之間有55條基因表達(dá)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論: rf因子陽性與陰性ra患者之間存在差異表達(dá)基因, 這些差異基因多與免疫應(yīng)答相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 類風(fēng)濕因子 基因表達(dá)
類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（rheumatoid arthritis, ra）是以周圍關(guān)節(jié)對(duì)稱性炎癥為主、 伴反復(fù)發(fā)作的慢性全身性疾病, 患者中關(guān)節(jié)局部致殘率高達(dá)60%以上, 是一種嚴(yán)重危害人類健康的自身免疫性疾病, 其病因目前尚不十分明確, 主要與遺傳、 感染、 激素、 免疫因素等相關(guān)[1]。近期研究表明: ra的發(fā)生發(fā)展與cd4淋巴細(xì)胞改變關(guān)系密切, 關(guān)節(jié)滑膜中浸潤的cd4+t淋巴細(xì)胞對(duì)自身抗原產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答, 促進(jìn)單核巨噬細(xì)胞的活化核細(xì)胞毒性t細(xì)胞的分化, 導(dǎo)致炎癥細(xì)胞因子釋放, 形成炎性損傷。類風(fēng)濕因子（rheumatoid factor, rf）是臨床診斷和治療ra過程中最常用的檢測(cè)項(xiàng)目之一, 它在ra中的陽性率約為60%～80%, 但特異性低[2, 3]。為了探詢r(jià)a中rf陰性與陽性患者之間是否存在基因表達(dá)差異, 我們利用基因芯片技術(shù)對(duì)ra患者外周血cd4+細(xì)胞進(jìn)行了檢測(cè)與研究。
1 對(duì)象和方法
1.1 對(duì)象 ra患者33例來自北京中日友好醫(yī)院風(fēng)濕病科及中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院風(fēng)濕病科, 均為女性患者, 年齡21～60歲, 平均（42.8±9.9）歲, 病程2～10年, 平均（3.8±4.9）年; 其中rf+患者22例, 年齡21～60歲, 平均（41.6±10.9）歲, 病程2～10年, 平均（5.05±1.81）年; rf-患者11例, 年齡34～60歲, 平均（45.1±7.4）歲, 病程2～8年, 平均（4.91±1.45）年。疾病診斷參照1987年美國風(fēng)濕病學(xué)會(huì)（ara）修訂的診斷標(biāo)準(zhǔn)[4], 病例排除標(biāo)準(zhǔn)包括: 合并嚴(yán)重關(guān)節(jié)外表現(xiàn), 如高熱不退、 多發(fā)類風(fēng)濕結(jié)節(jié)、 肺間質(zhì)纖維化、 腎臟淀粉樣變、 縮窄性心包炎、 血管炎等需要使用糖皮質(zhì)激素的患者; 雖為本病患者, 但長期服用有關(guān)治療ra的慢作用藥物, 且在本研究前至少1周內(nèi)未停用甲氨喋呤、 氯喹、 柳氮磺胺吡啶、 環(huán)磷酰胺、 青霉胺和金制劑等免疫抑制類藥物的患者; 合并有循環(huán)、 呼吸、 消化、 泌尿生殖、 造血系統(tǒng)以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等嚴(yán)重疾病的患者; 精神病患者; 孕婦或哺乳期女性的患者; 過往用藥記錄不明確者。另選中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院體檢中心12名體檢者作為對(duì)照, 對(duì)照組為正常體檢人群, 經(jīng)體檢后其心電圖、 血脂、 血糖及肝功能均無異常。所有納入者均采集晨起空腹靜脈血6～8 ml, 肝素抗凝備用。
1.2 方法
1.2.1 cd4+t淋巴細(xì)胞分離純化 采集的靜脈血, 以體積比為50 μl/1 ml血液的比例, 將cd4+ enrichment抗體加入血液中混勻, 室溫下放置20 min。含胎牛血清的pbs等量稀釋樣本, 輕輕混勻, 將混合液體小心加到ficoll密度介質(zhì)上, 形成分界面, 室溫下1200 g速度離心20 min。用一次性吸量管在密度介質(zhì)層與血漿層之間收集淋巴細(xì)胞, pbs清洗, 冰氯化銨溶解殘存紅細(xì)胞, pbs清洗2遍, 即可得到純度90%以上的cd4+t淋巴細(xì)胞。
1.2.2 rna提取及鑒定 按trizol說明書, 提取細(xì)胞總rna, 并進(jìn)行rna鑒定, 其a260/a280比值必須不低于1.7。arna制備: 根據(jù)messageamp arna試劑盒操作說明進(jìn)行。用t7 oligo(dt)逆轉(zhuǎn)錄合成第1條cdna鏈, 以第1條cdna鏈為模板合成第2條cdna鏈, cdna鏈純化, 體外轉(zhuǎn)錄合成arna, arna純化, arna鑒定及含量測(cè)定。
1.2.3 標(biāo)記的arna探針與基因表達(dá)芯片雜交及檢測(cè) 芯片由university of british columbia、 canada提供, 為全基因組序列, 共23232個(gè)點(diǎn), 設(shè)有空白對(duì)照、 陰性對(duì)照、 管家基因?qū)φ铡８鶕?jù)perkinelmer micromax asap rna labeling試劑盒操作說明進(jìn)行。所有芯片均以相同對(duì)照標(biāo)記為cy3, 樣本標(biāo)記為cy5。
1.2.4 基因芯片圖像掃描 用genepix 4000b scanner進(jìn)行圖像掃描。
1.2.5 數(shù)據(jù)的分析 包括圖像的分析、 標(biāo)準(zhǔn)化處理、 ratio值分析、 基因的聚類分析。利用genepix 4100分析軟件, 對(duì)掃描的圖像進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換。所得數(shù)據(jù), 根據(jù)芯片數(shù)據(jù)剔除的基本法則, 剔除一些不可靠基因點(diǎn)值, 包括剔除熒光值溢出點(diǎn), 熒光前景值低于1.5倍背景中位數(shù)值的基因點(diǎn), 然后根據(jù)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)中的snr（信噪比）, 剔除snr<2的位點(diǎn)。剔除不可靠點(diǎn)后, 剩余熒光點(diǎn)做散點(diǎn)圖, cy5與cy3的值分布呈現(xiàn)線性回歸關(guān)系, 對(duì)熒光值中位數(shù)cy5/cy3比值取對(duì)數(shù)處理, 使之呈正態(tài)分布。在此數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上, 以x為0, 各芯片s均值為s, 對(duì)cy5/cy3值作歸一化處理。所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析, 以p<0.05為顯著性標(biāo)準(zhǔn), 同時(shí)限定正常與ra患者熒光比值>1.4或者<1/1.4為差異表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。所得結(jié)果借助genesifter microarray data analysis system進(jìn)行pathway等相關(guān)參數(shù)的分析。
2 結(jié)果
2.1 rf+與rf-患者基因表達(dá)差異 rf+與rf-患者之間有55條基因表達(dá)差異具有明顯性（部分差異表達(dá)基因見表1）, 其中上調(diào)基因有40條, 下調(diào)基因有15條, 這些差異表達(dá)基因主要涉及免疫應(yīng)答基因, 如tnf受體超家族基因、 熱休克蛋白基因、 天冬氨酰trna合成酶、 干擾素γ、 t細(xì)胞受體介導(dǎo)分子、 stat誘導(dǎo)的stat抑制因子、 干擾素γ誘生蛋白等。
rf-患者與對(duì)照組的表達(dá)差異 rf+、 rf-患者與對(duì)照組之間有42條基因差異表達(dá)（部分差異表達(dá)基因見表2）, 這些差異表達(dá)基因主要與成纖維細(xì)胞生長因子8、 鈣調(diào)熱穩(wěn)定蛋白、 鋅指蛋白264、 信號(hào)識(shí)別蛋白、 蛋白激酶nydsp15等相關(guān)。
表2 rf+、 rf-患者與對(duì)照組之間部分差異表達(dá)基因（略）
tab 2 defferential expression genes among group
3 討論
ra是以對(duì)稱性多關(guān)節(jié)炎為主要臨床表現(xiàn)的系統(tǒng)性自身免疫紊亂疾病, 病程呈慢性、 進(jìn)行性、 破壞性進(jìn)展。其發(fā)病機(jī)制目前尚不明確, 眾多研究表明ra的發(fā)生發(fā)展涉及多種基因的異常變化, 研究ra相關(guān)的基因和蛋白變化, 對(duì)于疾病的診斷、 分類、 治療都具有重要的意義。既往文獻(xiàn)研究表明: cd4+t淋巴細(xì)胞是自身免疫中的重要反應(yīng)細(xì)胞, 在ra發(fā)病中有重要作用[5, 6], ra患者t細(xì)胞亞群中cd4+t淋巴細(xì)胞比例及克隆擴(kuò)增能力均有所改變[7, 8]。因此選取ra患者外周血cd4+t淋巴細(xì)胞作為研究的對(duì)象進(jìn)行觀察?；蛐酒夹g(shù)經(jīng)過10余年的發(fā)展已日益成熟, 它能夠高通量、 高效率、 低能耗的對(duì)生物學(xué)信息進(jìn)行分析處理, 它能夠在1次實(shí)驗(yàn)中篩選出疾病的大量相關(guān)基因群, 檢出疾病發(fā)生發(fā)展的決定基因?；谌绱藘?yōu)點(diǎn)的考慮, 我們引入基因芯片技術(shù)對(duì)ra的發(fā)病機(jī)制從基因水平進(jìn)行研究和探討。
rf異常變化是ra免疫功能異常的重要表現(xiàn), 也是診斷和估計(jì)ra愈后的常用參考指標(biāo)。通常所說的rf是指采用乳膠凝集試驗(yàn)測(cè)得的igmrf, 但其在ra患者陽性率為60%～80%, 特異性較差[9, 10]。在芯片檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)rf+與rf-患者之間有55條基因表達(dá)具有顯著性差異, 提示rf+與rf-患者之間確實(shí)存在基因組水平的差異表達(dá)。這些差異的基因涉及核苷酸糖、 氨基糖、 天冬氨酸等物質(zhì)的代謝途徑, 以及細(xì)胞因子受體、 信號(hào)傳導(dǎo)等多種生物學(xué)途徑。對(duì)這些基因的功能檢索發(fā)現(xiàn)它們參與了細(xì)胞生長、 生理過程、 分子結(jié)合、 催化信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等過程。而由表2發(fā)現(xiàn): 與對(duì)照組健康人比較表達(dá)基因主要涉及有機(jī)酸代謝、 酶類活性調(diào)控、 生長過程調(diào)節(jié)、 細(xì)胞增殖抑制、 跨膜離子轉(zhuǎn)運(yùn)以及部分特定酶活性調(diào)節(jié)等。將表1與表2中差異基因進(jìn)行比對(duì), 發(fā)現(xiàn)只有4個(gè)差異基因表達(dá)是相同的, 這個(gè)結(jié)果反映了ra患者同正常對(duì)照之間及ra患者不同rf型之間的基因差異表達(dá), 存在各自的基因表達(dá)譜基礎(chǔ)。
利用基因芯片技術(shù)和生物信息學(xué)技術(shù)分析基因在全局、 系統(tǒng)水平的調(diào)控機(jī)制是當(dāng)前功能基因組學(xué)的重要研究手段, 它明顯優(yōu)于過去的單一基因研究模式, 可以在整體基因組的水平對(duì)基因的表達(dá)調(diào)控網(wǎng)絡(luò)機(jī)制, 進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析[11]。臨床的ra患者中表現(xiàn)為不同rf型很常見, 但是相關(guān)的基礎(chǔ)研究卻不多見。此次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從基因組學(xué)的角度反映出不同rf型ra患者之間存在基因表達(dá)譜的差異, 而差異基因主要與免疫應(yīng)答過程相關(guān), 今后可以圍繞具體的差異表達(dá)基因進(jìn)行分析, 找出兩型患者的特征基因, 從而提高rf對(duì)ra臨床診斷的特異性, 具有一定的臨床意義。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 姜良勇. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)病的免疫學(xué)機(jī)制[j]. 細(xì)胞與分子免疫學(xué)雜志, 1998, 14(3): 233-235.
學(xué)雷鋒標(biāo)語范文第4篇
鎮(zhèn)黨委十分重視，制定了“向雷鋒同志學(xué)活動(dòng)”的實(shí)施方案和“四有”原則（有方案、有組織、有活動(dòng)、有效果），并于3月12日在我鎮(zhèn)組織各村、鎮(zhèn)屬各單位召開了深入學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)——“向雷鋒同志學(xué)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上黨委書記李書記做了重要講話，組織大家學(xué)習(xí)了區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的相關(guān)文件。說明了當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要性和重大意義。在會(huì)上還對(duì)各村和鎮(zhèn)屬各單位做了具體的要求。
二、營造氣氛,重視宣傳，形成“人人學(xué)雷鋒，時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍
我鎮(zhèn)充分利用宣傳墻和宣傳欄，開辦“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”專欄，并在校園內(nèi)懸掛宣傳橫幅，利用廣播，向廣大干部職工和群眾發(fā)起“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的倡議書，大力宣傳學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要意義，宣傳雷鋒雷鋒事跡、雷鋒精神和身邊的雷鋒式模范人物，使廣大群眾耳濡目染,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也使廣大群眾對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。
三、全員參與，全方位啟動(dòng)，開展形式多樣的學(xué)雷鋒主題活動(dòng)
（一）開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題活動(dòng)
1、提倡尊老敬老新風(fēng)，關(guān)愛孤寡老人。3月11日上午，我鎮(zhèn)組織政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員和小學(xué)40多名團(tuán)員同學(xué)們，到敬老院開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，給老人們送去慰問品，幫他們打掃衛(wèi)生，陪他們聊天，讓老人們度過了一個(gè)歡聲笑語的學(xué)雷鋒日，使他們感受到社會(huì)的關(guān)心及黨委政府的溫暖。
2、積極宣傳雷鋒精神和身邊好人的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。把學(xué)雷鋒活動(dòng)與“我推薦、評(píng)議身邊好人”活動(dòng)結(jié)合起來，積極申報(bào)和宣傳云峰村6組村民周和平孝老愛親先進(jìn)事跡，并配合電視臺(tái)進(jìn)行采訪報(bào)道。
3、3月28日，鎮(zhèn)綜治辦在鎮(zhèn)開展了防邪宣傳活動(dòng)，并未成年人、老人等特殊群體，進(jìn)行針對(duì)性講解和相關(guān)法律援助?；顒?dòng)在場(chǎng)鎮(zhèn)、校園內(nèi)共設(shè)宣傳點(diǎn)3個(gè)，通過懸掛標(biāo)語、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)講解等方式，為廣大群眾和中小學(xué)生宣講了等組織的危害性，提醒廣大群眾珍愛生命、遠(yuǎn)離。本次活動(dòng)共發(fā)放宣傳資料700余份，受教育人群達(dá)兩千余人。
（二）開展“宣傳社會(huì)公德，勸導(dǎo)不文明行為”主題活動(dòng)
結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，我鎮(zhèn)多次組織志愿者深入街道、公共場(chǎng)所開展環(huán)境衛(wèi)生大掃除和文明勸導(dǎo)行動(dòng)，切實(shí)規(guī)范了廣大群眾不文明行為，促進(jìn)了廣大群眾文明素質(zhì)、城鄉(xiāng)文明程度得到有效提升。
（三）開展全民植樹活動(dòng)
3月12日，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)職工、各村村民、民兵、學(xué)校團(tuán)員進(jìn)行了業(yè)務(wù)植樹活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞云豐村100畝義務(wù)植樹基地的建設(shè)，以村、社公路兩側(cè)及荒山荒地、坡地宜綠空地、農(nóng)民新村、渠道、溪河、機(jī)關(guān)、住宅為義務(wù)植樹的重點(diǎn)區(qū)域，開展義務(wù)植樹活動(dòng)，栽種下了一棵棵充滿活力的希望之樹?；顒?dòng)共種植巨桉10000余株，不僅綠化美化了環(huán)境，還增強(qiáng)了干部群眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
（四）開展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)
學(xué)雷鋒標(biāo)語范文第5篇
“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)工作總結(jié)
陽春三月，春風(fēng)送暖，在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，舉國上下學(xué)雷鋒活動(dòng)開展的如火如荼。春意盎然的三月，是我校的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，按照中心校文件精神結(jié)合我校實(shí)際，在月初，我校召開了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，全校師生積極響應(yīng)號(hào)召，立足實(shí)際，貼近生活，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動(dòng)。
緊緊圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”這一主題，積極開展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子?，F(xiàn)將本次學(xué)雷鋒活動(dòng)月工作總結(jié)如下：
一、端正思想，提高認(rèn)識(shí)
為了把本次學(xué)雷鋒活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，我校努力從學(xué)生的思想抓起不留于形式，把學(xué)雷鋒活動(dòng)和本學(xué)期開展的文明禮儀教育活動(dòng)相結(jié)合，力求改變學(xué)生的精神面貌，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。各班召開學(xué)雷鋒主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和討論如何將雷鋒精神和自身實(shí)際結(jié)合起來，明確雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡(jiǎn)單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的，使學(xué)生增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
二、廣泛宣傳，營造良好氛圍
3月5日是同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”四十八周年紀(jì)念日，各班成立學(xué)雷鋒小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行全程的指導(dǎo)與監(jiān)督。對(duì)活動(dòng)開展好的的小組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)活動(dòng)開展情況較差的小組進(jìn)行督促與幫助。各班通過晨讀“雷鋒先進(jìn)事跡”、講述學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，書寫宣傳標(biāo)語，并充分利用墻報(bào)、手抄報(bào)等宣傳媒介，大力宣傳雷鋒精神的時(shí)代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，積極營造一種健康向上的良好氛圍。
三、主要活動(dòng)開展情況
1.團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部利用節(jié)假日到敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，整理床被，給孤寡老人洗衣服，使其充分感受到社會(huì)主義大家庭的溫曖。
2.利用節(jié)假日，組織部分學(xué)生到學(xué)校街道兩側(cè)清理白色垃圾，鏟除除雜草，整理街道兩側(cè)亂堆亂放物品，為人們營造一個(gè)良好的生活環(huán)境。
3.在全班組織一次貧困學(xué)生摸底調(diào)查工作，針對(duì)一些家庭生活特別困難的農(nóng)戶，上門服務(wù)，切實(shí)解決其急待解決的難點(diǎn)問題。
4.在班內(nèi)開設(shè)學(xué)習(xí)園地與宣傳欄，對(duì)雷鋒事跡、好人好事進(jìn)行宣傳與表揚(yáng)，并開展實(shí)踐活動(dòng)。為了使德育教育真正的轉(zhuǎn)化為行為，使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，要求學(xué)生通過活動(dòng)，針對(duì)自己對(duì)雷鋒精神、生活態(tài)度的感悟進(jìn)行交流。
5.為了深入的開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，改變同學(xué)們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，學(xué)校開展了“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語言說不;向不文明行為說不;向不文明習(xí)慣說不)活動(dòng)。通過開展評(píng)比，爭(zhēng)創(chuàng)文明小組、禮儀標(biāo)兵。同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。
四、針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考和經(jīng)驗(yàn)如下：
1.準(zhǔn)備認(rèn)真充分。團(tuán)總支組織考慮全面，做好充分的調(diào)查研究，制定出可行方案。
2.紀(jì)律要求嚴(yán)格。為了保證活動(dòng)圓滿成功，這次活動(dòng)要求每位同學(xué)有嚴(yán)格的紀(jì)律，統(tǒng)一思想，嚴(yán)于管理、確保安全。
3.總結(jié)教育及時(shí)?；顒?dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行
