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畢業(yè)生教育自我總結范文第1篇

1．學習體會式：

經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了。回顧參加自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學里，我理解到了自學考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學習的過程中確定自己學習方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學習的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學能力，并根據(jù)課程和時間適當?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導；第三是全面了解書中的基礎知識，并在理解的基礎上加以總結和鞏固；第四是多做習題，以適應考試的形式。另外，有明確的學習目的參加學習是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強自信心，永遠保持樂觀、向上的精神。自學考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學以致用式：

畢業(yè)生教育自我總結范文第2篇

關鍵詞：大學生；思想政治教育；精品；非學業(yè)因素

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0201-02

一、大學生思想政治教育精品活動現(xiàn)狀

如何開展大學生思想政治教育活動已有一定的研究成果，現(xiàn)有活動具體形式可歸納為3個方面：①常規(guī)性思想政治教育活動；②專題性思想政治教育活動；③學科性思想政治教育活動，將課堂教學以及第二課堂校園文化建設、社會實踐、主題講座、主題教育活動等所有相關大學生思想政治教育活動涵括在內。活動形式非常豐富，而且注重教學與實踐相結合，且各高校在開展大學生思想政治教育活動上投入了大量的資金和人力，推動活動的開展，打造了很多精品活動。同時，作為思政工作者我們也在進行反思，這么多活動中到底有多少能夠真正起到教育大學生的作用，能夠讓大學生積極主動地參與并接受教育？存在哪些不足？在反思過程中有不少研究者對現(xiàn)有活動存在的問題和不足進行了總結：

1.高校乃至全社會對大學生思想政治教育活動的認識不深刻。至今還沒把該活動真正放在思想政治教育的重要地位，甚至有不少專業(yè)課教師認為學生活動會耽誤學生學業(yè)。

2.現(xiàn)有大學生思想政治教育精品活動未能完全發(fā)揮教育作用，無法吸引學生，其中不少活動是因政策而推行，在執(zhí)行過程中強制參與活動，缺乏人本思想。

3.高校思想政治教育的活動機制尚未完善?；顒訖C制不完善使得活動只是作為一種暫時的手段，常出現(xiàn)為活動而活動，缺乏經(jīng)常性和制度性，使活動流于熱鬧的場面，教育意義無法深入。

4.高校思想政治教育的評價體系不健全。主要表現(xiàn)在：（1）對思想政治教育的條件和過程有所認識但不夠重視；（2）對思想政治教育效果的評價機制也不夠科學?；顒咏Y束后缺乏學生的自我反思，對活動效果的評估缺乏相應的體制。

由此可見，打造吸引大學生積極主動參與思想政治教育精品活動意義重大，精品活動的培育模式有待探索。在此筆者以寧波大學理學院開展的非學業(yè)因素畢業(yè)陳述活動為案例，對如何培育大學生思想政治教育精品活動進行分析。

二、寧波大學思想政治教育精品活動――非學業(yè)因素畢業(yè)陳述

非學業(yè)因素是寧波大學自2004年5月開始推行的德育評價考核體系。該評價體系用以考核學生學業(yè)外的實踐和學習成果，主要由以下10項評價指標組成：政治表現(xiàn)、文明守紀、學習態(tài)度、社會工作、實踐公益、團隊精神、科研創(chuàng)新、文體特長、技能素質、特殊經(jīng)歷。1~6項指標以“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”區(qū)分，7~10項以“有”或“無”加以區(qū)分。其程序由自評、班組評定、班主任總評組成，評定結果由學工辦審核并給予公示和存檔，作為本學年的學生評獎評優(yōu)依據(jù)。該體系是對原有的德育評估體系的一次重大進步改革，與傳統(tǒng)的德育考評相比，學生在評價中由被動的反應轉變?yōu)榉e極構建，評價的指標從單一歸因到多元評價，更加注重學生群體合作技能的掌握?？梢哉f該體系在設計上是非常有創(chuàng)意，也具有一定的可操作性。但很多學院在執(zhí)行過程中，往往只要求結果，而忽視了考評過程，使該體系下所蘊含的思想政治教育活動流于形式，無法達到學生受教和自我學習的目標。寧波大學理學院開展的非學業(yè)因素畢業(yè)陳述活動，便是針對現(xiàn)有非學業(yè)因素考評活動的弊端，并為達到該體系預期目標而設計的大學生思想政治教育精品活動。通過活動，也收到了良好的教育效果，該活動被評為寧波大學2010年度學生工作特色獎和共青團工作創(chuàng)新獎，受到全校表彰。并即將在全校推廣。

三、從非學業(yè)因素畢業(yè)評述活動探析精品活動培育

總結和反思該非學業(yè)因素畢業(yè)評述活動，對如何培育大學生思想政治教育精品活動有以下啟示：

1.精品活動設計的制度。要與大學生思想政治教育教學體制相符，并建立長效制度。如寧波大學的非學業(yè)因素畢業(yè)陳述活動是以寧波大學德育評估體制而設計，作為學校教育和學生德育評估體系具體執(zhí)行方案，通過各班為點，舉辦主題活動，并進行全院評比，評出優(yōu)秀組織獎和最佳陳述獎，并通過畢業(yè)生晚會進行總結將影響推向全院乃至全校，由點及面地開展。與此同時，還可將活動成果編輯成冊，將優(yōu)秀學生的大學經(jīng)歷材料納入新生始學教育中，從而建立起長效教育機制，深入推進大學生思想政治教育。這就要求活動設計上需要與育人主題相契合，與高校德育機制相符，建立活動的長效機制。

2.精品活動設計的對象。需以學生為本。非學業(yè)因素畢業(yè)陳述活動通過學生自我總結、交流等過程，體現(xiàn)了自我教育的主動性，避免灌輸式說教式的教育方法。回顧和審視大學四年非學業(yè)因素的現(xiàn)狀，交流自己的人生感悟、成功經(jīng)驗和失敗教訓，為同學提供一個清楚認識自我、認識他人和被人認識的機會。因此需要活動設計以學生為本，根據(jù)社會發(fā)展的需要和大學生思想政治教育的要求，著眼于大學生的全面發(fā)展。

3.精品活動設計的內容。設計內容要根據(jù)任務目標貼近學生生活。非學業(yè)因素畢業(yè)陳述內容上要求每位畢業(yè)生認真回顧自己大學四年的學習生活，總結非學業(yè)因素方面取得的成績與不足、講述屬于自己的寧大故事。鼓勵同學展示個性化的大學生活，展示屬于自己的精彩。在陳述過程中，每位同學能夠有一個自我定位，互相對比、相互學習。為迎接畢業(yè)后的挑戰(zhàn)而努力。這也應對著精品活動需要立足于大學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，從與大學生生活密切相關的實際生活中開發(fā)有效的活動資源，如學校組織的各種文化實踐活動，讓學生自我探究，激發(fā)他們復雜的思維和高水平的認知。

4.精品活動的設計要項目化操作。使活動以項目化運作，同時加大宣傳力度進而擴大影響力，從而真正達到對大學生的思想政治教育目的。以項目模式來操作活動，以學期或學年為周期，依據(jù)大學生的興趣和特長，有目的、有計劃、有主題地組織。再此基礎之上形成精品活動品牌，打造大學生思想政治教育精品活動。

通過非學業(yè)因素畢業(yè)陳述活動，讓畢業(yè)生深刻認識自己的不足，同時也給同學們展示“作為一個大學生我們做到了”，進一步在面對即將投入的求職戰(zhàn)爭中，提前做好準備工作。通過對活動成果的總結，畢業(yè)生的優(yōu)秀成果可以告訴低年級的同學“大學生活我們可以做哪些”，從而使教育全方位地覆蓋大學生，滿足不同年級大學生思想政治教育活動的需求。在總結該活動的同時提出以上淺見。總結大學生思想政治教育精品活動在設計和培育過程中，需要依托高校教學和德育制度，堅持以學生為本貼近學生生活和需求，在公平、公正的原則下搭建教育者和受教育者之間的情感交流平臺，在活動中尊重個性，提高參與者的主體意識，從而吸引大學生積極參與和接受教育，并在活動和實踐中自我反省和自我教育，達到思想政治教育活動的目標。

參考文獻：

[1]朱成瑞.高校思想政治教育活動載體整體構建研究[J].文教資料，2007，（2）.

[2]顧娟.高校思想政治教育的活動載體研究[J].無錫職業(yè)技術學院學報，2008，（4）.

畢業(yè)生教育自我總結范文第3篇

關鍵詞：職業(yè)教育；課程改革；調查報告

我國現(xiàn)階段對數(shù)控技術人才的需求及人事制度改革為此類人才培養(yǎng)的教育注入新的活力，機遇、挑戰(zhàn)、困難、希望同在，如何才能抓住機遇，深化內外部改革，是社會、學院、家長、學生共同關心的熱點問題，是一個新的研究課題。為了真正掌握社會需求，為專業(yè)設置及畢業(yè)出路服務，本研究多次對河北機電職業(yè)技術學院的畢業(yè)生進行了跟蹤調查，采取發(fā)放畢業(yè)生追蹤調查表，建立優(yōu)秀畢業(yè)生自我總結、建檔、返校匯報工作制度，組織調查組，分赴山西、廣州、北京等與有關單位領導及有關人員交談，了解畢業(yè)生的思想工作情況。我們分專業(yè)對所獲一手資料(安置花名冊，調查登記表，優(yōu)秀畢業(yè)生登記表)進行了全面細致的分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，對學院現(xiàn)設專業(yè)的調整提供了詳實的依據(jù)。

一、調查方法

1　為了能拿到第一手原始材料，克服調查的盲目性，出發(fā)前召開了專門會議，對調查活動進行具體安排，狠抓調查人員的培訓工作，并確定調查專題，設計有關表冊包干，任務到人。

2　采用抽樣調查的方法，由各畢業(yè)班輔導員協(xié)助確定外調樣本。

3　系領導匯總各調查組調查報告，召開調查組及畢業(yè)生各班班主任參加的匯報會，根據(jù)所調查的情況，認真分析，探討河北機電職業(yè)技術學院專業(yè)設置，辦學方向，就業(yè)指導等各方面工作的特點及規(guī)律，提出了建設性的意見和建議。

二、調查結果

1　畢業(yè)生流向及就業(yè)情況

本院數(shù)探專業(yè)自1993年創(chuàng)辦以來，先后開辦了數(shù)控技術、數(shù)控設備、CAD／CAM等多個專業(yè)，畢業(yè)學生共3000人，畢業(yè)生主要分布到各廠礦企業(yè)，就業(yè)率98％，對口率90％。

從畢業(yè)生流向來看有下面幾個特點：

(1)以省內大企業(yè)為主，多層次多方位就業(yè)，使畢業(yè)生分布到全國各地。

(2)安置到東南沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的畢業(yè)生深受歡迎，這批畢業(yè)生把學到的專業(yè)知識用之于南方，服務于南方企業(yè)，練了技術、活了腦筋、長了見識，反饋回了信息，增強了自我發(fā)展的能力。

(3)畢業(yè)生到私營單位的數(shù)目逐年按畢業(yè)生人數(shù)遞增，且私營單位的規(guī)模越來越大，投資越來越多，企業(yè)對畢業(yè)生的能力要求越來越高。

(4)從反饋回來的信息看，從事一線編程及加工的畢業(yè)生遠遠滿足不了社會需求，畢業(yè)生只是緩解了社會急缺的現(xiàn)象。能對實際生產有一定經(jīng)驗的畢業(yè)生更加搶手。

(5)業(yè)務能力強，技術素質好。本院畢業(yè)生利用自己所學專業(yè)，不斷開拓進取，成為一支不可忽視的骨干力量，成為各單位不可缺少的人才，為單位的振興與發(fā)展做出了貢獻。但絕大多數(shù)學生必須經(jīng)過一定的在崗培訓才能勝任工作，這也是我們在教學過程中的一個需要引起注意的問題。

綜上所述，數(shù)控專業(yè)歷屆畢業(yè)生用自己所學的專業(yè)知識，一技之長，經(jīng)過頑強努力，銳意進取，創(chuàng)出了一條就業(yè)的新路子，在社會上站穩(wěn)了腳跟，在單位上成了骨干，受到各用人單位領導的贊揚。

2　在崗表現(xiàn)

數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生絕大多數(shù)思想好，工作態(tài)度好，道德品質好，工作積極踏實，勇于開拓，不斷鉆研，已成為所在單位的技術骨干。我們對走上工作崗位的1200余名畢業(yè)生的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)，本院畢業(yè)生經(jīng)過較短時間培訓即能上崗工作，頂崗勞動，經(jīng)過一段時間鍛煉，其中700多人成為科室主要技術力量，有20人調到科室行政部門從事管理工作。

實踐證明，我院向社會輸送的畢業(yè)生在各自的崗位上為單位的振興與發(fā)展做出了應有的貢獻。他們用智慧和汗水向社會證明，職業(yè)學院的畢業(yè)生，大有作為，職業(yè)教育前途廣闊，有著巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3　問卷調查結果

三、幾點思考

1　工學結合的教學方式有利于職業(yè)教育學生進入市場

職業(yè)技術教育進入市場，首先是進入人才市場，這就要求我們自覺地運用價值規(guī)律研究市場對人才的需求，不僅培養(yǎng)的數(shù)量要相適應，而且專業(yè)結構還要相適應。但人才培養(yǎng)的周期和企業(yè)對人才需求的即時性又存在著矛盾，人才的大量儲備滯銷往往會帶來嚴重的后果。鑒于這些原因，工學結合、校企合作的辦學優(yōu)勢便顯示出來，即不僅能更好地培養(yǎng)人才，而且使職業(yè)教育在人才培養(yǎng)對路的前提下，等于畢業(yè)生提前在市場上找到就業(yè)門路，由于聯(lián)辦單位提出的專業(yè)設置，招生計劃和培養(yǎng)層次都是根據(jù)各單位發(fā)展實際需求提出的。因此，采用工學結合的方式可以使學生盡快掌握相關專業(yè)知識，體會企業(yè)生產中相關環(huán)境因素，校企聯(lián)合辦學有利于學生就業(yè)安置，有利于職業(yè)教育進入市場。

2　根據(jù)人才市場變化，抓住機遇，快速反應

人才市場也是瞬息萬變的，這與我們傳統(tǒng)教育的穩(wěn)定性是相矛盾的。因此要適應市場就要根據(jù)不同的需求及時改變授課重點，這就需要采用任務驅動的教學方式，在教學中及時調整任務方向，使其與市場需求相適應。就職業(yè)技術教育既有相對的穩(wěn)定性，同時也要隨著市場的瞬息變化，快速地做出反應。社會對高素質畢業(yè)生的需求依然巨大。對有實踐經(jīng)驗的學生需求量很大，將近76.5％的學生認為如果能更多地獲得實際生產經(jīng)驗就可以獲得更好的工作。這就要求學生在畢業(yè)前能有機會對實際生產有一個初步認識，對實際加工的流程有一個體驗，能在學習的過程中增長實際生產經(jīng)驗。

3　提高職業(yè)教育質量是贏得市場的關鍵

同企事業(yè)的產品一樣，畢業(yè)生的質量是職業(yè)教育贏得市場的關鍵。我們理應把專業(yè)技能作為抓職業(yè)教育質量的重點所在，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正掌握所學專業(yè)技能的人才，以確保他們走向社會，能站住腳，扎住根。有65.9％的學生認為應加強實踐，而學生在學校實踐的時間是有限的，這就要求在教學過程中必須能與實踐相結合，在實踐中能將理論知識穿來，通過對部分工件的加工把握實際生產知識，增長實踐經(jīng)驗，把有限的實踐時間發(fā)揮出最大的效果。

4　要大力培養(yǎng)學生的專業(yè)意識

由于之前的教學往往采用填鴨式的教學方法，老師講哪一部分學生就聽哪一部分，實踐的時候只了解操作，不注重將知識聯(lián)系起來，這樣學生就不懂專業(yè)的要求，對專業(yè)的認識往往是編個程序，或者是操作機床，不能系統(tǒng)地對數(shù)控專業(yè)和數(shù)控加工有一個深刻的認識。往往出現(xiàn)加工的形狀正確但是卻加工不出合格的產品。學生有了專業(yè)生產意識就能夠迅速地融入到企業(yè)生產中去，能為企業(yè)盡快帶來效益，同時也為后續(xù)的畢業(yè)生鋪就了道路。

5　跟蹤調查畢業(yè)生工作情況

職業(yè)教育雖然是業(yè)前教育，但學院不能一勞永逸，安置過就萬事大吉，而應在學生走出校門后經(jīng)常到用人單位了解情況，聽取他們的意見和建議，幫助他們解決具體問題，繼續(xù)教育他們?yōu)樯鐣嘧鲐暙I。爭當技術標兵，這方面我們以前想了不少辦法，今后仍要不斷加強這方面的工作。

畢業(yè)生教育自我總結范文第4篇

本文分析了獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的各個影響因素，結合獨立學院的人才培養(yǎng)模式和實際存在的問題，深入剖析目前存在的問題，提出從人才培養(yǎng)模式、實踐能力培養(yǎng)、就業(yè)指導、轉變學生的就業(yè)觀念等四個方面采取措施，有針對性的改變獨立學院就業(yè)現(xiàn)狀的對策，提高獨立學院的就業(yè)水平。

【關鍵詞】

獨立學院;就業(yè);影響因素;對策

隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高等教育由“精英化”向“大眾化”的轉變，獨立學院逐漸興起并迅速發(fā)展，已經(jīng)成為我國高等教育的一個新興的重要組成部分。就業(yè)情況的好壞直接影響獨立學院的生存和可持續(xù)發(fā)展。因此，如何提高獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力，促使獨立學院持續(xù)、健康、協(xié)調發(fā)展，己成為一個重要課題。

一、影響獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的因素

經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗和總結，我總結出影響獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的主要因素包括：人才培養(yǎng)模式、實踐能力培養(yǎng)、就業(yè)指導工作及學生自身原因。下面從這四個方面來分析造成獨立學院畢業(yè)生就業(yè)難的深層次原因，從而提出解決這一問題的對策建議。

（一）人才培養(yǎng)模式不合理

獨立學院的人才培養(yǎng)模式就是按照高等教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)應用型本科人才為目標，構建獨立學院人才培養(yǎng)的知識、能力、素質結構，及實現(xiàn)這種結構的實施方式。

人才培養(yǎng)模式主要包括人才培養(yǎng)目標和實施方式兩個要素。

1.人才培養(yǎng)目標

即培養(yǎng)什么樣的人。目前，獨立學院的人才培養(yǎng)目標主要存在以下問題：

第一，目標不明確或模糊。第二，與母體學校目標一致，不符合獨立學院實際。第三，人才培養(yǎng)目標“趨同化”嚴重。

2.實施方式

目前，獨立學院的人才培養(yǎng)實施方式單一，對所有學生基本上都按照一個方案進行培養(yǎng)而不考慮學生的多元需求，不能做到因材施教，就類似于計劃經(jīng)濟體制下的企業(yè)，不看市場實際需求，只顧埋頭生產，結果導致產品積壓，企業(yè)破產。

（二）實踐能力培養(yǎng)薄弱

實踐能力是將理論知識轉化為實際操作的重要保證，是就業(yè)能力中的核心能力之一。

當前，獨立學院在培養(yǎng)學生實踐能力方面的問題主要有：

1.實踐教學環(huán)節(jié)薄弱

在人才培養(yǎng)過程中，獨立學院仍然以理論知識的講授為主，更多的是將理論教學作為專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵，忽視了實踐能力和就業(yè)素質的培養(yǎng)，實踐課程還沒有形成特色的體系。

2.教學手段和教學方法需改進，缺少創(chuàng)新能力培養(yǎng)

當前，獨立學院教師的教學方式仍然以課堂教學為主，以傳授知識和考為主要內容，很少涉及如何進行新知識的收集和學習以及如何運用所學知識來解決實際問題等方面。

3.實習實訓過程和效果不重視

由于經(jīng)費的限制，實踐教學的軟硬件設施難以滿足實踐教學的需要，不能按專業(yè)的職業(yè)崗位能力需要安排實訓，很多院校沒有培養(yǎng)學生綜合實踐動手能力的綜合實訓課程體系和綜合實訓場所，同時缺乏校外實習、實訓基地的建設和指導實習實訓老師。

（三）就業(yè)指導工作不完善

就業(yè)指導工作對于促進獨立學院畢業(yè)生就業(yè)具有非常重要的作用。獨立學院的就業(yè)指導工作起步較晚，缺少工作經(jīng)驗，存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1.就業(yè)指導機構不健全，職能不明確

獨立學院由于辦學時間短，雖然近幾年也紛紛成立了就業(yè)指導工作機構，但有些隸屬于學生處，有些設置為招生就業(yè)處，有的稱為創(chuàng)就業(yè)指導中心，真正獨立設置的不多。從名稱來看，其服務對象、主要職能各有差異且不甚明確。

2.就業(yè)指導隊伍相對不足

獨立學院的就業(yè)指導教師一方面數(shù)量上不足，其增長速度遠遠落后于學生數(shù)量的增長速度;另一方面，缺少專職和專業(yè)化的就業(yè)指導人員。

3.就業(yè)指導內容常規(guī)化，針對性不強

首先，獨立學院的就業(yè)指導工作主要集中在辦理手續(xù)、提供信息、政策指導、就業(yè)技巧等方面，基本上以服務性和事務性工作為主，很少涉及就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的引導。其次，重視課堂教育，忽視實踐教育。大多數(shù)獨立學院的就業(yè)指導工作以課堂教學為主，很少組織學生進行實踐演練，造成學生只停留在對就業(yè)的主觀認識上，缺少感性認識，使得學生缺乏經(jīng)驗，遇到實際問題或困難時無所適從。最后，注重對學生的普遍性指導，缺乏有針對性的個性化指導。

（四）學生自身原因

大學生作為就業(yè)的主體，應該積極主動、努力提高就業(yè)能力，但實際上，由于受其自身因素的影響，他們的綜合素質不強，缺少競爭力。

1. 綜合素質欠缺影響就業(yè)

獨立學院的學生由于投入成本高，往往對就業(yè)有著較高的期望，但缺少與之相匹配的綜合素質，導致在就業(yè)競爭中缺乏競爭力。目前，獨立學院學生的綜合素質欠缺主要表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新能力和知識面狹窄。

2. 缺少職業(yè)生涯規(guī)劃意識

有一個良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅關系自身的職業(yè)生涯發(fā)展，同時對就業(yè)能力的培養(yǎng)也具有重要意義。但大多數(shù)獨立學院學生職業(yè)方向不清晰，職業(yè)價值觀模糊，缺少明確的職業(yè)生涯目標，不能對自身有一個客觀的定位，在激烈的就業(yè)競爭中，往往隨波逐流，迷失自我。

3.不良的就業(yè)心理阻礙就業(yè)能力的提升

獨立學院學生由于生活經(jīng)驗欠缺，不能客觀認識自己，就業(yè)期望過高，在就業(yè)過程中遇到挫折和困難時，心理承受力較差，容易產生心理障礙。

二、促進獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的對策

針對以上對獨立學院畢業(yè)生就業(yè)存在問題及原因分析，本研究提出以下幾點促進獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的對策和建議。

（一）構建“職業(yè)型”、“創(chuàng)業(yè)型”人才培養(yǎng)模式

獨立學院依據(jù)人才培養(yǎng)目標，結合社會實際及自身情況，應實行人才分類培養(yǎng)，構建“職業(yè)型”和“創(chuàng)業(yè)型”人才培養(yǎng)模式。

（二）開展創(chuàng)新教育，提高實踐能力

增加實踐教學在培養(yǎng)方案中的比重;加強開放實驗室建設，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;加強實習基地建設;鼓勵學生參加學科競賽;建立健全實踐教學質量評價體系。

（三）實施全程化就業(yè)指導

全程化就業(yè)指導模式，就是指依據(jù)學校的定位和人才培養(yǎng)目標，從大學一年級開始，面向全體在校生開展的貫穿整個大學階段的各種形式的就業(yè)指導和教育。

（四）引導學生轉變就業(yè)觀念

獨立學院畢業(yè)生在提高自身綜合素質的前提下，要轉變就業(yè)觀念。通過自省、反思等方式，強化自我教育，正確認清自我，增強對現(xiàn)實社會和自身條件的客觀認識。樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”、“先生存，后發(fā)展”的新就業(yè)觀，科學合理地調整自身的就業(yè)期望值。根據(jù)自己的優(yōu)勢及不足，找準就業(yè)定位，理性擇業(yè)。同時，獨立學院的學生還要增強心理承受能力。在就業(yè)過程中，獨立學院的畢業(yè)生會遇到更多的挫折和障礙。獨立學院可以通過心理輔導，及時消除畢業(yè)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的心理障礙，減輕心理壓力，引導學生以積極健康的心態(tài)面對挫折，保持冷靜和坦然的態(tài)度，敢于競爭，直面挫折，自信而不自負，樹立健康的就業(yè)心理，增強戰(zhàn)勝挫折的能力。

參考文獻：

[1]黃敬寶.就業(yè)能力與大學生就業(yè)[M].經(jīng)濟管理出版社，2008

畢業(yè)生教育自我總結范文第5篇

知人者智，自知者明。自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結。護理自我鑒定可以總結以往思想、工作、學習，展望未來，發(fā)揚成績，克服不足，指導今后工作。下面小編給大家分享一些自我鑒定護理學畢業(yè)生五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

自我鑒定護理學畢業(yè)生1三年衛(wèi)校學習生活很快就要畫上句號，畢業(yè)之即，對過往生活感慨萬千，故對校園生涯作一個自我鑒定。

一、學習方面

能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學習，現(xiàn)已掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。在學習期間，我能自覺將所學知識用于實踐當中，以”獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

二、思想政治方面

我注重政治理論學習，能在工作和學習中，尊重領導，團結同志，作風嚴謹，為人正派。

三、生活上

勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗，并始終保持良好的心態(tài)。

在衛(wèi)校的第三年是我到醫(yī)院實習的時間，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學習。在醫(yī)院里我熟練我的護理操作技術，把理論和實踐結合在一起，在帶教老師的指導下用我全部的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復。到醫(yī)院實習認識到許多也是學習護理的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。

經(jīng)過兩年的專業(yè)技能學習加上一年的實習實踐，我不但有了牢固的理論知識而且有了豐富的動手能力。我相信這會成為我以后每項工作并不斷取得成功的保障。因此我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環(huán)境中，爭取做一名優(yōu)秀的護理工作者。

自我鑒定護理學畢業(yè)生2畢業(yè)實習的半年多里，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以愛心，細心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。

我始終以積極的信念和勤奮的態(tài)度，對護理工作滿腔熱情，將耐心、細心、熱心、責任心貫穿于整個護理工作，在業(yè)務方面認真專研，不斷加強業(yè)務學習，把學到的新理論新觀念及時的運用到護理工作的具體實踐中，真正做到以病人為中心，以質量為核心的服務宗旨，工作盡職盡責、踏踏實實。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。護理工作得到了老師的好評和認可。

實習的過程中讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“白衣天使”這一神圣的使命。使我對醫(yī)學理論知識有了進一步的提高，實事求是、精益求精、熱愛醫(yī)學事業(yè)的我立志獻身于醫(yī)學事業(yè)!我決心全力以赴解除病人之病痛使之有一個完美的健康，救死扶傷不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國為西部醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身盡我微薄的力量我將在以后的工作學習中更加努力不斷充實自我完善自我做一名合格的醫(yī)務人員。

本人在校期間熱愛祖國，熱愛醫(yī)學事業(yè)。在厚德博學，精益求精’八字校訓的鞭策下，我努力學習，刻苦專研，勇于進取努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質的醫(yī)學畢業(yè)生。尊敬老師團結同學積極完成學校交給的各項任務在臨床實習期間積極向臨床各科上級老師學習醫(yī)學知識為日后的學習工作打下堅實的基礎我不斷的完善自我充實自己、提高自我、在師友的教育和鼓勵下、我不斷努力下、打下了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)的掌握了臨床醫(yī)學專業(yè)課程。雖然僅僅三年，我深深地感受到了理論知識與臨床相結合的重要，_衛(wèi)校給了我知識的源泉，使我步入了醫(yī)學事業(yè)。在兩年的時間里豐富了我醫(yī)學的理論，從有到無，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結構，生理病理等特點。衛(wèi)校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下了堅實基礎!

自我鑒定護理學畢業(yè)生3經(jīng)過五個月的醫(yī)院實習，使我有深刻的體會。感受到學校中從未有的的感覺，學習到書本上沒學到的知識。在此，我總結了以下幾點：

一、角色轉化問題

實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。

二、理論知識的問題

以前當?shù)囊恢笔菍W生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。

三、膽魄的鍛煉

面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

四、微笑服務

在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

五、無菌觀念和規(guī)范化操作

在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。

總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。

自我鑒定護理學畢業(yè)生4本人通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習。

通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實踐水平有了一定提高，

在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄。

實習期間，始終以愛心，細心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察。

在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透切的是各項基礎護理操作，實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會。通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務。

自我鑒定護理學畢業(yè)生5即將畢業(yè)，護理實習結束了。在實習期間，本著全心全意為人民服務，本著以人為本的精神，積極創(chuàng)建和諧社會，實行救死扶傷的革命人道主義。真正體現(xiàn)以病人為中心，以質量為核心，努力為病人解除病痛。加強醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂的價值觀，樹立崇高的理想，增強臨床工作責任感。在帶領老師的指導下，積極參與臨床實踐工作。認真履行實習職責。通過臨床實習，鞏固所學專業(yè)理論知識，掌握臨床基本操作技術和技能，積極培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，理論聯(lián)系實際，為更好的完成本職工作打下扎實基礎。

在實習期間，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀律。服從老師的實習安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長，團結同學，愛崗敬業(yè)，關心病人，熱情服務，認真負責;對病人誠懇正直，熱情有禮，助人為樂;耐心解答病人的疑問，工作積極主動，盡職盡責，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動巡視病房;行為文明，使用禮貌用語;急病人所急，想病人所想。

能全面正確分析問題，應用護理程序，基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學理論，對病人進行護理評價，實行整體護理。并利用所學的醫(yī)護心理學對病人做出心理評估，進行心理護理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復。通過實習，我能獨立解決工作中的護理問題，及時完成護理記錄，認真完成各項護理任務。

在實習過程中，按照醫(yī)護人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自己的行為，塑造和完善自我形象。不斷充實自己，加強工作責任感，提高護理質量。隨著人們健康意識的提高，更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和責任心。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及操作規(guī)程，認真觀察病情，觀察不同疾病的重要點，做到自己心中有數(shù)。如護理心衰患者時，使用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的治療量與中毒量很接近，治療量和維持量個體差異較大，在同一病人的不同病期亦有差異，因此必須隨時結合病情變化加以調整。

再如，護理農藥中毒患者，要重點區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調整阿托品的劑量。提高自身觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實施治療護理的需要。學會愛護患者，認真做好四輕，即"走路輕，說話輕，關門輕，操作輕。

"做好六潔，四無工作，即"頭發(fā)，口腔，指(趾)甲，皮膚，會陰，床單清潔;無褥瘡，無墜床，無燙傷，無護理并發(fā)癥等。根據(jù)患者的身份，年齡，職業(yè)，職稱選擇適當?shù)姆Q呼，交流溝通時態(tài)度和藹，熱情，交談時作到語言準確優(yōu)美，語流連貫通暢，語態(tài)得體自如。從患者易接受的角度入手，更好多與患者交流，建立良好的護患關系。