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現(xiàn)值計(jì)量論文范文第1篇

從定義上來(lái)看，一般認(rèn)為審計(jì)質(zhì)量控制是審計(jì)機(jī)關(guān)為了實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)，規(guī)范審計(jì)行為，明確審計(jì)責(zé)任，確保審計(jì)質(zhì)量符合國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則的要求，而建立和實(shí)施的控制政策和控制程序的總稱(chēng)。按照對(duì)其內(nèi)涵的不同劃分，可以分為廣義和狹義兩種。廣義的審計(jì)質(zhì)量控制是對(duì)審計(jì)質(zhì)量從諸多方面進(jìn)行控制，包括對(duì)外部環(huán)境、審計(jì)對(duì)象、審計(jì)主體等的控制監(jiān)督，政府、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所都可以是控制主體。狹義的審計(jì)質(zhì)量控制則指以會(huì)計(jì)師事務(wù)所為控制主體制定相應(yīng)的控制制度和措施對(duì)審計(jì)質(zhì)量進(jìn)行控制。在本文的分析討論中，是以廣義的審計(jì)質(zhì)量控制為主要對(duì)象的。

二、影響審計(jì)質(zhì)量控制的主要因素分析

1.審計(jì)人員的素質(zhì)、能力。從審計(jì)質(zhì)量控制的實(shí)施程序來(lái)看，審計(jì)人員是具體負(fù)責(zé)審計(jì)工作業(yè)務(wù)的一線操作者，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能等對(duì)其工作的效果和質(zhì)量有著非常重要的影響。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，不少審計(jì)單位的審計(jì)工作人員，是從事財(cái)務(wù)工作的會(huì)計(jì)人員，而真正審計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才相對(duì)較少，其實(shí)財(cái)務(wù)工作只是審計(jì)工作的一部分，是實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的的一種技術(shù)手段。從業(yè)務(wù)技能方面來(lái)看，不少審計(jì)機(jī)關(guān)的一線業(yè)務(wù)人員，實(shí)際審計(jì)技能水平偏低，缺乏復(fù)合型的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一些比較專(zhuān)業(yè)的審計(jì)工作，缺乏獨(dú)立操作的能力。

2.審計(jì)人員的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際審計(jì)質(zhì)量控制工作過(guò)程中，國(guó)家不少審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)任務(wù)重，而審計(jì)人員較少，這就導(dǎo)致了部分審計(jì)工作人員疲于工作，而忽視了質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)審計(jì)工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一些該注意的細(xì)節(jié)，經(jīng)常忽略。例如，審計(jì)約談，很多審計(jì)工作人員會(huì)省去這一程序，而是直接翻閱相關(guān)被審計(jì)單位的賬簿。一些違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的問(wèn)題，審計(jì)工作人員不夠重視。審計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)審計(jì)質(zhì)量控制工作更是有著重要的影響，一些審計(jì)人員在審計(jì)工作過(guò)程中，可能會(huì)由于某種原因，而失去審計(jì)工作的獨(dú)立性，或者受到一些利益因素的影響，對(duì)于審計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行掩蓋，這就影響了實(shí)際審計(jì)質(zhì)量。

3.審計(jì)質(zhì)量控制責(zé)任制度以及管理工作。在審計(jì)質(zhì)量控制方面，要想嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)程序和政策，一定要有清晰明確的控制標(biāo)準(zhǔn)，并且還要有完善的審計(jì)責(zé)任制度，做好審計(jì)質(zhì)量控制工作的管理。但是，從目前的實(shí)際情況來(lái)看，不少審計(jì)質(zhì)量控制過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，常常找不到具體負(fù)責(zé)人，相關(guān)的責(zé)任追究制度落實(shí)不到位，審計(jì)管理工作存在較大漏洞，導(dǎo)致很多審計(jì)工作人員的工作不規(guī)范，影響了審計(jì)質(zhì)量控制。

4.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)工作的控制。在審計(jì)工作開(kāi)展過(guò)程中，有一個(gè)非常重要的程序環(huán)節(jié)，即現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)有著比較特殊的環(huán)境和工作氛圍。審計(jì)技術(shù)手段、業(yè)務(wù)程序、相關(guān)資料證據(jù)的搜集等，受到現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和利益相關(guān)者的影響較大。在這方面，沒(méi)有比較科學(xué)規(guī)范、定性量化的控制方法，就很容易導(dǎo)致審計(jì)證據(jù)的充分性、適當(dāng)性不到位，影響其實(shí)際審計(jì)質(zhì)量。

三、提高審計(jì)工作質(zhì)量控制與防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的一些建議

1.提高認(rèn)識(shí)，不斷控制和防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)審計(jì)質(zhì)量控制工作的正確認(rèn)識(shí)，是做好審計(jì)工作的第一步，明確審計(jì)質(zhì)量控制的重要意義和作用，從而有的放矢的為審計(jì)工作的開(kāi)展配備足夠的資源，做好審計(jì)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)保障，進(jìn)一步提升相關(guān)審計(jì)程序、審計(jì)技術(shù)和審計(jì)原則的實(shí)用性，切實(shí)從審計(jì)源頭的風(fēng)險(xiǎn)控制做起，通過(guò)后續(xù)的培訓(xùn)，提升審計(jì)工作人員的質(zhì)量意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

2.加強(qiáng)對(duì)審計(jì)過(guò)程的作業(yè)控制。審計(jì)過(guò)程的作業(yè)控制的好壞直接關(guān)系到審計(jì)成果即審計(jì)報(bào)告質(zhì)量的優(yōu)劣，進(jìn)而影響整個(gè)審計(jì)工作質(zhì)量的最終效果，因此，審計(jì)作業(yè)過(guò)程控制是審計(jì)質(zhì)量控制的關(guān)鍵。審計(jì)過(guò)程有眾多的環(huán)節(jié)組成，應(yīng)該突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)的控制，實(shí)施審計(jì)作業(yè)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)控制。具體來(lái)說(shuō)，審計(jì)過(guò)程的作業(yè)控制，應(yīng)主要包含以下幾個(gè)層次：一是做好審計(jì)計(jì)劃。根據(jù)審計(jì)的重點(diǎn)和時(shí)間、項(xiàng)目的輕重難易程度不同安排審計(jì)工作日程、人員和審計(jì)的重點(diǎn)。二是人員委派工作控制好。確定好組長(zhǎng)（主審）人選，在業(yè)務(wù)的能力、業(yè)務(wù)技術(shù)方面注意審計(jì)組成員的合理搭配。三是做好審計(jì)工作記錄。根據(jù)所進(jìn)行符合性測(cè)試和實(shí)質(zhì)性檢查做好審計(jì)工作記錄。四是抓好審計(jì)成果的綜合分析，要從大量的數(shù)據(jù)資料中歸納出規(guī)律性的東西，要通過(guò)去粗取精，反映出問(wèn)題最核心的東西。

3.建立審計(jì)質(zhì)量的內(nèi)部管理制度。審計(jì)質(zhì)量控制工作的有效開(kāi)展，需要一套設(shè)計(jì)合理、運(yùn)行有效的審計(jì)質(zhì)量控制組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)這種組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)對(duì)審計(jì)質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。具體來(lái)說(shuō)，要對(duì)審計(jì)工作制度、具體控制程序等進(jìn)行綜合考察和評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出比較符合實(shí)際的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研和反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修正，提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量。要結(jié)合獎(jiǎng)懲制度，將審計(jì)工作執(zhí)行結(jié)果與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，檢查是否發(fā)生了偏差，分析偏差的性質(zhì)、程度和發(fā)生原因，并及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)，內(nèi)部管理制度，是審計(jì)質(zhì)量控制得以有效發(fā)揮作用的重要保障。在這個(gè)組織框架內(nèi)，對(duì)審計(jì)質(zhì)量控制的環(huán)節(jié)和程序，進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，對(duì)于提高審計(jì)工作質(zhì)量，有著非常大的幫助作用。

4.做好審計(jì)質(zhì)量監(jiān)督，建立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)態(tài)檢測(cè)機(jī)制。審計(jì)質(zhì)量監(jiān)督，是對(duì)審計(jì)程序和審計(jì)實(shí)施效果的綜合評(píng)價(jià)和檢查，在一些審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部，要根據(jù)實(shí)際審計(jì)質(zhì)量控制的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)，設(shè)立一套比較合理的審計(jì)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)，對(duì)于審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)，要結(jié)合實(shí)際審計(jì)項(xiàng)目的周期，建立動(dòng)態(tài)的檢測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)的問(wèn)題，采取合理的解決措施，防止審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)大。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)值計(jì)量論文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】ADSL 線路質(zhì)量 測(cè)試方法 線路改造 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

一、引言

本文第一部分主要介紹ADSL高速發(fā)展的情況與面臨的問(wèn)題；第二部分主要闡述影響ADSL線路質(zhì)量的因素與原理；第三部分主要說(shuō)明測(cè)針對(duì)以上因素的試方法。

二、ADSL高速發(fā)展面臨的問(wèn)題

（一）ADSL發(fā)展情況介紹

ADSL技術(shù)以他的應(yīng)用簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，接入速率高的優(yōu)勢(shì)，得到了越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。因?yàn)橹灰獙?duì)已經(jīng)接入的電話電纜進(jìn)行改造，大量的節(jié)省了運(yùn)營(yíng)商初期的投資，實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)和家用電話的分離，提高了上網(wǎng)的速度，以上原因ADSL成為全球?qū)拵袌?chǎng)發(fā)展速度最快、應(yīng)用最廣泛的寬帶接入方式。

2003年7月份，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第12次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，到2003年6月30日，寬帶用戶(hù)從半年前的660萬(wàn)增長(zhǎng)到980萬(wàn)，ADSL用戶(hù)數(shù)量占總?cè)藬?shù)的70.8%，即700萬(wàn)的規(guī)模。寬帶已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活總重要的一部分。[1]

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第十三次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，截至到2003年年底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)攀升至7950萬(wàn)，繼續(xù)保持著世界第二的位置；上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)也由半年前2572萬(wàn)攀升至3089萬(wàn)。與現(xiàn)有的2.5億多數(shù)量的電話用戶(hù)相比，仍不足4%，可以預(yù)料，隨著中國(guó)ADSL寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)迅速推進(jìn)和ADSL產(chǎn)業(yè)鏈的進(jìn)一步成熟，我國(guó)ADSL寬帶用戶(hù)數(shù)量還有很大的增長(zhǎng)空間。[2]

（二）ADSL高速發(fā)展面臨的問(wèn)題

ADSL是一種基于雙絞線傳輸?shù)募夹g(shù)，電話線纜一開(kāi)始設(shè)計(jì)是用于傳輸?shù)蛿?shù)據(jù)的語(yǔ)音業(yè)務(wù)，而不是用來(lái)傳輸較高比特速率的高數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。

用戶(hù)線路的許多特性，包括線路上的背景噪音、脈沖噪音、線路衰耗、線間串?dāng)_、線徑變化、橋接抽頭、線路接頭和線路絕緣等因素將影響ADSL信號(hào)的傳輸性能?？蛻?hù)對(duì)它的滿(mǎn)意度不是很高。

三、影響ADSL的因素及其原理分析

（一）線路速率因素

線路速率是指CPE與CO兩者之間構(gòu)建連接之后的傳輸速率。這個(gè)參數(shù)主要是根據(jù)CPE與CO的環(huán)境噪聲、衰減及均衡器的相關(guān)數(shù)據(jù)而計(jì)算出來(lái)的，具體表現(xiàn)為：線路速率在誤碼率小于等于10-7的情況下，根據(jù)Trelis 、Tone等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，比如我們?cè)谑褂肍EC、Trelis以及循環(huán)前綴等編碼的條件下，那么每承載一個(gè)bit則消耗3dB的SNR，其公式為：

SNR=So+3×bit+SNRNoise Margin

從這個(gè)公式中，我們就可以看出，當(dāng)每一個(gè)子信道承載2 bit時(shí)，則所需要最小的SNR。因此，在特定的線路條件下，SNRNoise Margin和線路速率之間主要表現(xiàn)為此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。也就是說(shuō)如果要求SNRNoise Margin越大，那么線路速率就需要越小。

（二）最大可達(dá)速率因素

最大可達(dá)速率指的是當(dāng)前ADSL系統(tǒng)能夠開(kāi)通的極限上、下行速率。依據(jù)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中，參考噪聲環(huán)境、線路衰減、對(duì)噪聲容限的具體要求以及各種編碼算法所帶來(lái)的編碼增益等因素，再利用DMT調(diào)制解調(diào)器對(duì)每個(gè)symbol承載的最大bit數(shù)、Tone可以承載的最大bit數(shù)進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而計(jì)算出極限上、下行速率。通常情況下，上行速率主要是根據(jù)CO來(lái)計(jì)算的，下行速率則是根據(jù)CPE進(jìn)行計(jì)算的。而且我們還需要注意的是使用這種方法計(jì)算出來(lái)的最大可達(dá)速率僅僅是一個(gè)理論數(shù)值，并非實(shí)際速率。

（三）噪聲余量因素

噪聲余量主要表示的是當(dāng)前速率連接情況下的信道噪聲余量，因此，我們甚至可以從噪聲余量上分析出信噪的分布情況。同時(shí)，我們還要注意的是線路并非處于一種恒定狀態(tài)，其外部環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化，比如濕度、溫度以及背景噪聲等等。所以，我們可以說(shuō)每一個(gè)SNR也處于一種不斷變化的狀態(tài)。只要SNR波動(dòng)的幅度滿(mǎn)足于Modem與DSLAM輸入的最小Noise Margin門(mén)限，就可以確保誤碼率小于10-7。

四、ADSL線路測(cè)試

（一）測(cè)試目標(biāo)

ADSL線路測(cè)試的目標(biāo)主要是檢測(cè)銅線對(duì)高頻信號(hào)的傳送能力，檢測(cè)過(guò)程中還能夠?qū)δ承┐嬖谫|(zhì)量問(wèn)題的部位進(jìn)行定位，以便及時(shí)、有效的排除障礙，保證質(zhì)量。

（二）原理與方法

ADSL線路測(cè)試主要是通過(guò)中斷服務(wù)與不中斷服務(wù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，其中不中斷服務(wù)測(cè)試是指對(duì)一幀之內(nèi)的奇偶性、字速率以及循環(huán)冗余的誤差進(jìn)行檢測(cè)。普通電話業(yè)務(wù)所使用的是雙絞線傳輸差分信號(hào)，大部分示波器、信號(hào)發(fā)生器以及頻譜分析儀僅有50Ω的輸出與輸入，所以對(duì)于無(wú)法兼容的電路接口，我們最好采用平衡變換器。對(duì)于近端串?dāng)_測(cè)試，當(dāng)我們使用兩個(gè)平衡轉(zhuǎn)換器來(lái)模擬近端串?dāng)_時(shí)，我們可以采用金屬板來(lái)進(jìn)行屏蔽；對(duì)于遠(yuǎn)端串?dāng)_測(cè)試，則需要將其架設(shè)在電纜上，同時(shí)要求遠(yuǎn)端話務(wù)員要距離中心很遠(yuǎn)，這樣才能夠產(chǎn)生誤差較小的數(shù)據(jù)。

五、總結(jié)

經(jīng)過(guò)本文上述方法論證，通過(guò)第三節(jié)方案能夠處理影響ADSL線路的因素，有效解決測(cè)試上的難題。并且能夠處理ADSL線路方面困難，從而有效推動(dòng)ADSL的快速發(fā)展。愿ADSL在未來(lái)的道路上能夠不斷創(chuàng)新，滿(mǎn)足廣大世界人民的需求。

參考文獻(xiàn)：

現(xiàn)值計(jì)量論文范文第3篇

作者：張茵濤 單位：大西鐵路客運(yùn)專(zhuān)線有限責(zé)任公司

控制測(cè)量系統(tǒng)配置

測(cè)量?jī)x器和設(shè)備CPIII控制網(wǎng)測(cè)量采用的儀器應(yīng)與所使用的數(shù)據(jù)采集軟件相配套，目前采用的測(cè)量?jī)x器主要有徠卡TCA2003、天寶TrimbleS8、索佳NET05等。一個(gè)測(cè)量作業(yè)組的配置如下。（表略）一個(gè)CPIII控制網(wǎng)測(cè)量作業(yè)組的平面、高程控制測(cè)量設(shè)備配置費(fèi)，廠家報(bào)價(jià)為69萬(wàn)元左右。一條線安排2個(gè)測(cè)量作業(yè)組，儀器設(shè)備配置費(fèi)為140萬(wàn)元左右。(4)一個(gè)測(cè)量作業(yè)組配1輛8座越野汽車(chē)，2個(gè)測(cè)量作業(yè)組需要2輛，租或買(mǎi)。人員配備開(kāi)展CPIII控制網(wǎng)測(cè)量工作，一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)點(diǎn)數(shù)多達(dá)12～14個(gè)，為安全起見(jiàn)，一個(gè)測(cè)量作業(yè)組需要配備8個(gè)人。其中測(cè)站1人、測(cè)點(diǎn)棱鏡6人、測(cè)量數(shù)據(jù)處理技術(shù)人員1人。目前，國(guó)內(nèi)正處于高速鐵路工程建設(shè)期，新建鐵路客運(yùn)專(zhuān)線數(shù)量多，陸續(xù)進(jìn)入軌道鋪設(shè)階段，可以說(shuō)CPIII控制網(wǎng)測(cè)量的市場(chǎng)需求是比較大的。鐵建函［2008］80號(hào)文規(guī)定，由施工單位進(jìn)行CPIII控制網(wǎng)測(cè)量和復(fù)測(cè)工作。目前掌握CPIII測(cè)量技術(shù)的施工單位還比較少，各設(shè)計(jì)單位的測(cè)量單價(jià)高達(dá)3萬(wàn)元/km以上(鐵道部批復(fù)施工單位的測(cè)量?jī)r(jià)格為1．33萬(wàn)元/km)，迫使較多的施工單位購(gòu)置儀器設(shè)備和CPIII數(shù)據(jù)處理軟件，施工單位將逐漸成為CPIII控制網(wǎng)測(cè)量的主力。因此，將來(lái)承擔(dān)CPIII控制網(wǎng)測(cè)量的單位會(huì)越來(lái)越多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑會(huì)越來(lái)越激烈，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量?jī)r(jià)格會(huì)越來(lái)越低。CPIII控制網(wǎng)測(cè)量以CPI、CPII控制網(wǎng)為基準(zhǔn)，CPI、CPII控制網(wǎng)的成果資料已經(jīng)移交給施工單位。施工單位可以自己測(cè)量，也可以委托其他測(cè)量單位，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量市場(chǎng)將成為一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)。路內(nèi)外的測(cè)量單位都可參與CPIII控制網(wǎng)測(cè)量工作，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化。

費(fèi)用與風(fēng)險(xiǎn)分析

配置一個(gè)測(cè)量作業(yè)組，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量單價(jià)按1．33萬(wàn)元/km計(jì)算，合計(jì)費(fèi)用為106．4萬(wàn)元。以外業(yè)勘察標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的控制網(wǎng)測(cè)量成本費(fèi)如下。(1)測(cè)量標(biāo)志埋設(shè)費(fèi)，包括測(cè)量標(biāo)志加工費(fèi)和人工費(fèi)，參照目前市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，負(fù)責(zé)標(biāo)志埋設(shè)的費(fèi)用為5000元/km，80km費(fèi)用為40萬(wàn)元。(2)人員食宿費(fèi)、租車(chē)費(fèi)、交通費(fèi)、辦公費(fèi)等。食宿費(fèi):(20+50)×8×150=8．4萬(wàn)元;租車(chē)費(fèi):650×150=9．75萬(wàn)元;交通費(fèi):500×2×8×4=3．2萬(wàn)元;辦公用房(伙房):100×150×2=3．0萬(wàn)元;通信費(fèi):100×150=1．5萬(wàn)元;過(guò)路費(fèi):2萬(wàn)元;以上費(fèi)用合計(jì)27．85萬(wàn)元。(3)差旅費(fèi):50×8×150=6．0萬(wàn)元。(4)人員工資獎(jiǎng)金:3000×8×5=12．0萬(wàn)元。經(jīng)測(cè)算，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量一個(gè)標(biāo)段的成本費(fèi)約85．85萬(wàn)元，毛盈利在20．55萬(wàn)元左右(不包含儀器設(shè)備折舊費(fèi))。費(fèi)用分析按鐵道部制定的鐵路客運(yùn)專(zhuān)線CPIII控制網(wǎng)測(cè)量單價(jià)為基準(zhǔn)，針對(duì)上述成本測(cè)算結(jié)果進(jìn)行分析，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量的盈利為20%左右。如果考慮儀器設(shè)備折舊費(fèi)以及其他影響因素(如天氣影響、施工干擾、測(cè)量返工等)增加的費(fèi)用，可以說(shuō)CPIII控制網(wǎng)測(cè)量的盈利是很低的。按照鐵道部［2008］466號(hào)文規(guī)定，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量還包括CPI、CPII控制網(wǎng)的復(fù)測(cè)與CPII控制網(wǎng)的加密(一般由施工單位完成CPI、CPII控制網(wǎng)的復(fù)測(cè)和加密工作)。如按鐵建函［2007］116號(hào)文規(guī)定，參照財(cái)政部和國(guó)家測(cè)繪局共同頒布的《測(cè)繪生產(chǎn)成本費(fèi)用定額》，以復(fù)測(cè)實(shí)物工作量:CPI控制網(wǎng)點(diǎn)40個(gè)，CPII控制網(wǎng)點(diǎn)80個(gè)，水準(zhǔn)基點(diǎn)40個(gè)來(lái)計(jì)算，復(fù)測(cè)費(fèi)用在幾十萬(wàn)元，如果加上CPII控制網(wǎng)的加密，其成本費(fèi)用還要增加一部分。因此，按照鐵道部［2008］466號(hào)文的規(guī)定計(jì)算成本費(fèi)，承擔(dān)CPIII控制網(wǎng)測(cè)量基本沒(méi)有盈利。風(fēng)險(xiǎn)分析CPIII控制網(wǎng)測(cè)量是一項(xiàng)測(cè)量精度要求很高的測(cè)量工作，測(cè)量過(guò)程中可能會(huì)與施工單位的正常施工產(chǎn)生沖突，需要施工單位的大力配合。由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，施工干擾和外界影響大，測(cè)量返工率會(huì)很高。開(kāi)始測(cè)量工作前，應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)可能遇到的各種影響因素進(jìn)行分析，提出可采取的預(yù)防措施，并全程配備有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的測(cè)量技術(shù)人員。測(cè)量過(guò)程中，還可能存在CPⅢ控制網(wǎng)觀測(cè)棱鏡組件安裝精度、標(biāo)志加工精度和標(biāo)志埋設(shè)穩(wěn)定性等問(wèn)題，使觀測(cè)結(jié)果達(dá)不到測(cè)量精度要求，即產(chǎn)生質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。CPIII控制網(wǎng)測(cè)量結(jié)果直接與軌道鋪設(shè)對(duì)接，一旦滿(mǎn)足不了軌道鋪設(shè)精度要求，或竣工驗(yàn)收后用軌檢小車(chē)檢測(cè)到不合格，都將會(huì)造成比較嚴(yán)重的后果。所以，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量精度達(dá)不到要求，責(zé)任重大。另外，CPIII控制網(wǎng)測(cè)量與施工進(jìn)度密切相關(guān)，測(cè)量工作不連續(xù)，全線不能一次完成，測(cè)量間隔期長(zhǎng)短對(duì)成本影響很大，所以不能按正常程序預(yù)測(cè)工期和測(cè)算成本。有時(shí)會(huì)造成測(cè)量隊(duì)伍長(zhǎng)期困陷在工地，進(jìn)度得不到保障，存在工期風(fēng)險(xiǎn)。如測(cè)量隊(duì)伍多次進(jìn)場(chǎng)，會(huì)增大測(cè)量成本，存在效益風(fēng)險(xiǎn)。

現(xiàn)值計(jì)量論文范文第4篇

我國(guó)學(xué)者對(duì)如何提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了一些研究，如研究提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的必要性、如何培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力、如何加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文選題和答辯環(huán)節(jié)的控制P1，但沒(méi)有從用人單位、學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)、指導(dǎo)教師和學(xué)生多角度調(diào)查分析本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀和原因，提出的對(duì)策措施缺乏全面系統(tǒng)性和針對(duì)性。國(guó)外高校對(duì)于本科生和應(yīng)用型碩士沒(méi)有論文寫(xiě)作要求。我國(guó)高校將畢業(yè)論文寫(xiě)作作為培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，需要從源頭、過(guò)程和結(jié)果控制和提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀

為了了解財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀、成因，本課題分別對(duì)用人單位、學(xué)校本科教學(xué)管理人員、論文指導(dǎo)老師和大四學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

2.1 對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)

全部被調(diào)查人員中，63.83%認(rèn)為一般，21.27%認(rèn)為較好，14.9%認(rèn)為差。

2.2 對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文作用的看法

被調(diào)査用人單位人員中，83.3%認(rèn)為可反映本科生專(zhuān)業(yè)水平，77.8%認(rèn)為是一個(gè)很好的文字表達(dá)能力鍛煉機(jī)會(huì)。被調(diào)查學(xué)生中，51.6%認(rèn)為可檢驗(yàn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，43.2%認(rèn)為可訓(xùn)練和提高寫(xiě)作能力。

2.3 財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及原因

被調(diào)查用人單位人員中，83.3%認(rèn)為缺乏邏輯性和分析問(wèn)題不深刻，66.7%認(rèn)為抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，83.3%認(rèn)為文字表達(dá)能力一般，16.7%認(rèn)為很差。80%的教學(xué)管理人員認(rèn)為是重結(jié)果、過(guò)程管理不到位。被調(diào)查指導(dǎo)教師認(rèn)為是缺乏自己的觀點(diǎn)(84.2%)、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重(68.4%)和缺乏數(shù)據(jù)和圖表(63.2%)。68.4%認(rèn)為是學(xué)生不重視，63.2%認(rèn)為是學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練太少，47.4%認(rèn)為是資料數(shù)據(jù)搜集不充分。被調(diào)查學(xué)生中，89.5%引用比例超過(guò)20%，其中，引用比例30%-50%的占45.3%。92.1%表示寫(xiě)作能力不足；89.5%表示很難提出自己的觀點(diǎn)；84.7%表示難以獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料；67.9%表示外文資料難查。

2.4 對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的改進(jìn)建議

被調(diào)查用人單位人員建議選題聯(lián)系實(shí)踐和平時(shí)多練。被調(diào)查教學(xué)管理人員中，80%認(rèn)為需加磕搐導(dǎo)環(huán)節(jié)；70%認(rèn)為應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)和寫(xiě)作實(shí)施全過(guò)程監(jiān)控；70%認(rèn)為應(yīng)抽查，30%認(rèn)為應(yīng)普查。被調(diào)查指導(dǎo)教師中，68.4%認(rèn)為需增設(shè)寫(xiě)作課程；78.9%認(rèn)為畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系應(yīng)由教務(wù)處和專(zhuān)業(yè)教師制定；52.6%認(rèn)為要提高畢業(yè)論文成績(jī)的權(quán)重；52.6%認(rèn)為要建立科學(xué)的指導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲政策。被調(diào)查學(xué)生中，62.1%認(rèn)為有問(wèn)題就要請(qǐng)教導(dǎo)師；53.4%的認(rèn)為應(yīng)給本科生更多科研實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.提高財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

3.1 提高畢業(yè)論文的地位和作用

一是修改培養(yǎng)計(jì)劃，提高畢業(yè)論文的學(xué)分權(quán)重，引起學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視；二是加大對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好畢業(yè)論文；三是嚴(yán)格答辯資格審核，對(duì)于不認(rèn)真完成的不合格畢業(yè)論文不允許進(jìn)人答辯環(huán)節(jié)。

3.2 增加寫(xiě)作學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)

一是在培養(yǎng)計(jì)劃中增設(shè)寫(xiě)作課程，使學(xué)生接受系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練，掌握規(guī)范的論文寫(xiě)作方法；二是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，為后續(xù)的畢業(yè)論文寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)；三是學(xué)校給本科生設(shè)置自主創(chuàng)新基金科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)和完成，激勵(lì)學(xué)生參與老師的科研項(xiàng)目，提高其研究能力和寫(xiě)作水平。

3.3 完善本科生畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)

對(duì)本科生畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定除了論文最終成果的質(zhì)量，還應(yīng)該注重過(guò)程評(píng)價(jià)。論文總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用百分制，由指導(dǎo)教師評(píng)分(40%)、評(píng)閱教師評(píng)分(10%)和答辯小組對(duì)答辯成績(jī)?cè)u(píng)分(50%)三部分分?jǐn)?shù)加權(quán)平均得到。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)包括選題(符合專(zhuān)業(yè)目標(biāo)要求，理論聯(lián)系實(shí)際)、文獻(xiàn)閱讀與綜述(文獻(xiàn)閱讀充分，材料詳實(shí)，列舉的研究成果是最新的，與選題相關(guān)度高，具有權(quán)威性；引用規(guī)范；綜述得當(dāng)）、觀點(diǎn)(有創(chuàng)新點(diǎn)或自己獨(dú)特的見(jiàn)解）、科研能力(研究方法科學(xué)；數(shù)據(jù)真實(shí)，計(jì)算無(wú)誤)、邏輯結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，論點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)）、工作量(按照規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成各項(xiàng)任務(wù))、寫(xiě)作水平(文理通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字)、答辯情況(陳述流利，回答問(wèn)題正確)。

3.4 制定指導(dǎo)教師工作制度和獎(jiǎng)懲政策

應(yīng)建立指導(dǎo)教師工作制度，明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和獎(jiǎng)懲政策，適當(dāng)增加指導(dǎo)論文的折算工作量，約束和激勵(lì)教師投人足夠的時(shí)間和精力指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文。

4.結(jié)論

現(xiàn)值計(jì)量論文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]自動(dòng)自發(fā)設(shè)計(jì) 學(xué)位論文 運(yùn)作模式研究

一、 選題的發(fā)掘、篩選與定位

(一)選題的發(fā)掘

常言道：“題好文一半”，選題是寫(xiě)作學(xué)位論文的第一步，也是十分重要的一步，選題的好壞直接決定論文質(zhì)量的高低。但是，當(dāng)前大部分學(xué)生在準(zhǔn)備撰寫(xiě)學(xué)位論文之初，一提起選題就一陣茫然，不知如何入手，要么信手從資料書(shū)或作業(yè)中抓個(gè)題目，要么索性央求老師給個(gè)題目。讓本該認(rèn)真、慎重的選題變得隨意，從而給以后的論文寫(xiě)作埋下難以動(dòng)筆的隱患。其實(shí)，選題是需要留心觀察、用心發(fā)掘的，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從以下幾條途徑去發(fā)掘選題：

1.從課堂入手。本科院校的課堂教學(xué)，常涉及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)前沿。學(xué)生聽(tīng)講受教師的啟發(fā)，可以激發(fā)對(duì)某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的探究興趣，從而發(fā)掘好的學(xué)位論文選題。

2.從學(xué)術(shù)講座入手。學(xué)術(shù)講座比課堂更具有專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性和啟發(fā)性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好多聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，從中發(fā)掘?qū)W位論文選題。

3.從專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)入手?？蒲谐晒恼嬲饬x和最終歸屬點(diǎn)是服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造有用的社會(huì)價(jià)值。學(xué)生可以在專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，有意識(shí)地了解社會(huì)的需求，通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題的思索發(fā)掘?qū)W位論文的選題。

4.從教師的科研入手。教師的科研課題一般都具備較高的創(chuàng)新性，學(xué)生參與后，可以在整體研究步驟中探尋自己感興趣的問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下發(fā)掘?qū)W位論文的題目。

5.從現(xiàn)實(shí)的矛盾焦點(diǎn)入手?，F(xiàn)實(shí)中，人們最感缺乏的、不正常的、抱怨或議論最多的問(wèn)題往往是最需要解決問(wèn)題，探討這樣的問(wèn)題有時(shí)可以找到最具意義的題目。

(二)選題的篩選與定位

學(xué)生在用心發(fā)掘問(wèn)題之后，就要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真篩選和定位。此過(guò)程大致分三步走：提出自己的見(jiàn)解查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研依據(jù)自己的興趣和實(shí)力酌定題目。

第一步：提出自己的見(jiàn)解。

學(xué)生發(fā)掘出選題后不要馬上急著去找資料，而是要趁熱打鐵，把發(fā)掘選題時(shí)自己的想法、見(jiàn)解、思路記下來(lái)，以備以后作

參考。如果一開(kāi)始就忙于查資料，那么很容易受別人想法的影響，進(jìn)而框定自己的思維，難以創(chuàng)新。

第二步：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研。

學(xué)生在對(duì)選題有了自己的思路后，再充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解動(dòng)態(tài)，撰寫(xiě)調(diào)研提綱，再深入實(shí)地廣泛調(diào)研。在這個(gè)步驟里，學(xué)生需要解決三個(gè)問(wèn)題：1.了解當(dāng)前學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，總結(jié)國(guó)內(nèi)外研究成果，避免選題陳舊、成果重復(fù)； 2.檢驗(yàn)選題是否具有創(chuàng)新點(diǎn)。3.判斷選題的價(jià)值。選定的題目是否具有學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，是學(xué)生在選題篩選階段必須判斷和界定的。

第三步：依據(jù)自身的興趣和實(shí)力確定題目。

興趣是最好的科研動(dòng)力，學(xué)生在進(jìn)行了前面兩步的篩選后仍然對(duì)選題充滿(mǎn)興趣則加大了確定選題的步伐。最后就是評(píng)估自身的實(shí)力和條件，篩選與自己實(shí)力、條件適宜的選題。

二、 師生與選題的雙向選擇模式

當(dāng)前高校大多采用學(xué)生單方向的選題模式，即教師列出題目，經(jīng)教研室或論文考評(píng)專(zhuān)家審核后公布出來(lái)，由學(xué)生選擇。個(gè)別選不好的，由系(院)行政安排。這種模式忽視了學(xué)生對(duì)選題所做出的努力，挫傷了他們的積極性，而師生與選題的雙向選擇模式，則在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，最后實(shí)現(xiàn)師生雙方指導(dǎo)與被指導(dǎo)的最大協(xié)調(diào)。具體操作方法是：

首先，在大三的第二學(xué)期，面向大三學(xué)生和全體教師開(kāi)展論文征題比賽，以針對(duì)性(現(xiàn)實(shí)需要)、前沿性(問(wèn)題新)、創(chuàng)新性(觀點(diǎn)新)、應(yīng)用性(可操作)、綜合性(跨學(xué)科)為指標(biāo)和導(dǎo)向，每個(gè)指標(biāo)20分，有額外亮點(diǎn)的需陳述理由。系(院)分專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)門(mén)的評(píng)定小組，小組成員必須至少包括系主任、副主任、教研室主任、本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家(最好有一至二名外請(qǐng)專(zhuān)家)。然后，將獲獎(jiǎng)的學(xué)生選題公布，由教師依據(jù)自己的熟悉領(lǐng)域、興趣選定想要指導(dǎo)的學(xué)生。同時(shí)，將獲獎(jiǎng)的教師選題公布，由學(xué)生依據(jù)自己的了解程度、興趣選定想要被指導(dǎo)的教師。最后，根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，完成整個(gè)選擇過(guò)程。

三、 論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求與互動(dòng)模式設(shè)計(jì)

就當(dāng)前高校的招生情況來(lái)說(shuō)，一名專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)6-12名學(xué)生寫(xiě)作學(xué)位論文的現(xiàn)狀短時(shí)間內(nèi)難以改變，為此，我們?cè)趯?shí)踐探索中，著力建構(gòu)了“自動(dòng)自發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)位論文”的運(yùn)作模式，分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：醞釀準(zhǔn)備期。

這一階段的持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，從學(xué)生入校到正式寫(xiě)學(xué)位論文之前都可以定為醞釀準(zhǔn)備期。在這期間，教師的主要任務(wù)就是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作社會(huì)調(diào)查報(bào)告、學(xué)年論文、科技競(jìng)賽中的科研論文和見(jiàn)習(xí)報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和寫(xiě)作能力，為以后寫(xiě)作學(xué)位論文打基礎(chǔ)；而學(xué)生的主要任務(wù)則是在認(rèn)真完成上述任務(wù)的同時(shí)，全面提高對(duì)學(xué)位論文寫(xiě)作重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自動(dòng)自發(fā)設(shè)計(jì)和完成學(xué)位論文的思想，摸索和鍛煉必要的技能，如選題發(fā)掘、資料搜集、文獻(xiàn)搜索、調(diào)查研究、創(chuàng)新思維等能力。學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)位論文不僅僅是學(xué)校本科教學(xué)整體中非常重要的一部分，還是學(xué)生在校期間全面學(xué)習(xí)和提高能力的有效方式，通過(guò)寫(xiě)作學(xué)位論文可以在畢業(yè)前夕全面梳理大學(xué)之所學(xué)，加強(qiáng)自己的觀察分析能力、辨證思維能力和邏輯思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高自己的寫(xiě)作水平，增強(qiáng)進(jìn)入社會(huì)的信心和勇氣。

第二階段：正式寫(xiě)作期。

學(xué)生完成學(xué)位論文的階段任務(wù)時(shí)間大致安排如下：從匯集資料目錄、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、擬寫(xiě)研究動(dòng)態(tài)到寫(xiě)作提綱及修改、任務(wù)書(shū)，第七學(xué)期末完成；開(kāi)題報(bào)告，第八學(xué)期第一周完成；論文草稿及修改、英文摘要、答辯第八學(xué)期第十三周前完成。系(院)首先要統(tǒng)一設(shè)計(jì)好學(xué)生學(xué)位論文逐階段任務(wù)完成登記與成績(jī)參評(píng)卡，由指導(dǎo)教師掌握，每一階段任務(wù)，學(xué)生都要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)教師檢查完成情況，匯報(bào)下一階段的計(jì)劃，在教師的指導(dǎo)下作相應(yīng)的調(diào)整，并聽(tīng)從學(xué)生組長(zhǎng)所傳達(dá)的指導(dǎo)教師的指令，及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)展情況和參加集體研討。

第三階段：成果驗(yàn)收期。

學(xué)位論文成績(jī)的評(píng)定存在一定的主觀性，以往教師在對(duì)學(xué)生學(xué)位論文成績(jī)最后評(píng)定時(shí)，由于種種原因常常給打人情分，這樣弊端很大，尤其影響下屆學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，給論文質(zhì)量水平下滑留下隱患。對(duì)此，我們建議學(xué)位論文成績(jī)?cè)u(píng)定采取“三分比例匯總制”，即論文總成績(jī)=學(xué)生自評(píng)分(占10%)＋ 指導(dǎo)教師評(píng)分(占20%)＋ 專(zhuān)家組評(píng)分(占35%)＋ 答辯分(占35%)，在專(zhuān)家組評(píng)分和答辯階段將學(xué)生和指導(dǎo)教師姓名密封。

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