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小學(xué)考試分析總結(jié)范文第1篇

 

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)完全不是以往用“應(yīng)試教育”可以概括的了，現(xiàn)今的小學(xué)教育更偏向“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的全面發(fā)展，傾向于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 

而小學(xué)數(shù)學(xué)的考核對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)起著至關(guān)重要的作用。因此，如何對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題進(jìn)行設(shè)計(jì)是教師一直思考的問題，在很大程度上影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

 

一、在命題中修飾語(yǔ)氣

 

學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)考試時(shí)，首先看到的就是題目，所以說一份試卷上題目描述的好壞程度、合適程度直接影響學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)考試中的發(fā)揮。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行出題的時(shí)候要十分重視命題的描繪。

 

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的考試試題中：春天來了，正是出門春游的好時(shí)候，于是王老師帶領(lǐng)自己班的18個(gè)學(xué)生乘車去游玩，走著走著，當(dāng)他們逐漸靠近車站的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了三輛車，分別如下，王老師到底要選擇哪輛車比較合適?請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為要選的那輛車后的()中畫“√”。

 

A.有15個(gè)座位的車() B.有20個(gè)座位的車() C.有22個(gè)座位的車()

 

而在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)的試卷中就應(yīng)該這樣出：王老師帶著18個(gè)小朋友乘車，用哪輛車比較好呢?在()畫“√”。

 

A.有15個(gè)座位的車() B.有20個(gè)座位的車() C.有22個(gè)座位的車()

 

學(xué)生在做這道題的時(shí)候，首先因?yàn)橛H切的語(yǔ)氣而深入這道題的語(yǔ)境，然后因?yàn)槭且荒昙?jí)的學(xué)生，表述復(fù)雜程度不能太大而導(dǎo)致學(xué)生看不下去，選擇了語(yǔ)言簡(jiǎn)單有趣的題目。所以說，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷題目的描述應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡、認(rèn)知程度、是否經(jīng)常進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和題目的復(fù)雜程度。

 

二、在命題中貼近生活

 

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，對(duì)抽象思維沒有過多接觸，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多都是抽象的，學(xué)生一開始不能理解，這對(duì)于在新課改后全面發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)有很大的阻礙，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題設(shè)計(jì)中要注意結(jié)合學(xué)生生活中的例子，使學(xué)生在考試中多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生輕松愉快進(jìn)行考試。

 

例如，題目：“周末，小王和爸爸一起去逛街，爸爸給了小王6塊錢，小明買了一個(gè)玩具后，還剩下1/3，請(qǐng)問，小王的玩具花了多少錢?”學(xué)生在做這道題目的時(shí)候首先自己就回憶起了以前和爸爸出去逛街的情境，使學(xué)生在考試中的緊張情緒有所緩解。因此在命題中使題目接近生活有利于學(xué)生水平的發(fā)揮，有利于學(xué)生在考試中也能得到快樂的心情。

 

三、在命題中重視理解

 

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該不只注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查，對(duì)于數(shù)學(xué)問題的理解和總結(jié)能力也需要進(jìn)行考查。在教師命題的時(shí)候，可以通過閱讀文字、識(shí)別圖中的意思、分析表格等方式來考察學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用、考查學(xué)生能否通過觀察和分析把文字問題、圖像問題、表格問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后通過解答數(shù)學(xué)問題得出答案。

 

通過列舉生活中的例子來作為命題背景，真實(shí)自然、貼近生活，不僅考查了學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖這方面的知識(shí)，還考查了學(xué)生讀圖的能力。

 

四、在命題中全面考察

 

在教育體制改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考查不再僅限于單一的課程考察，而是各個(gè)學(xué)科的綜合考察。

 

例如，題目：在1903年紐約的一次數(shù)學(xué)報(bào)告會(huì)上，數(shù)學(xué)家科勒走上了講臺(tái)。他沒有說一句話，只是在黑板上寫了兩個(gè)算式并演算出結(jié)果，一個(gè)算式是67個(gè)2相乘減1，另外一個(gè)算式是193707721×761838257287，兩者的演算結(jié)果完全相同。

 

結(jié)果，觀眾發(fā)出了雷鳴般的掌聲。為什么觀眾會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果如此在意以至于萬(wàn)分激動(dòng)呢?那是因?yàn)閿?shù)學(xué)家科勒解決數(shù)學(xué)界兩百年都未能解決的難題，即67個(gè)2相乘減1的結(jié)果是不是質(zhì)數(shù)，現(xiàn)在數(shù)學(xué)家科勒已經(jīng)證明了兩個(gè)算式的結(jié)果完全相同，可以推導(dǎo)出“67個(gè)2相乘再減1的結(jié)果不是質(zhì)數(shù)，而是合數(shù)”。

 

為什么呢?你能用本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)說明“()”這句話嗎?本題不僅考查學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)里的合數(shù)問題，也考查了學(xué)生的語(yǔ)言能力。它不僅給學(xué)生做題平添了幾分樂趣，考查了學(xué)生合數(shù)的概念，還涉及到了數(shù)學(xué)史的知識(shí)，使學(xué)生在做題中對(duì)數(shù)學(xué)的歷史事件深入了解。

 

五、總結(jié)

 

在如今教育改革不斷深化的情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育和考核也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在新課改的核心理念中，要以學(xué)生為本，讓學(xué)生全面發(fā)展。如何通過考核檢查學(xué)生是否得到了全面的發(fā)展是命題老師要思考的全新問題。

小學(xué)考試分析總結(jié)范文第2篇

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1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

小學(xué)考試分析總結(jié)范文第3篇

朝陽(yáng)小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《朝陽(yáng)小升初報(bào)名網(wǎng)站：朝陽(yáng)區(qū)招生考試中心》進(jìn)行朝陽(yáng)小升初報(bào)名。

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【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩?。?/p>

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

小學(xué)考試分析總結(jié)范文第4篇

蘇州小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《蘇州小升初報(bào)名網(wǎng)站：蘇州教育考試網(wǎng)》進(jìn)行蘇州小升初報(bào)名。

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4.考試完畢

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問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

小學(xué)考試分析總結(jié)范文第5篇

湖北小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《湖北小升初報(bào)名網(wǎng)站：湖北省教育考試院》進(jìn)行湖北小升初報(bào)名。

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2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

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【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。