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模擬考試總結(jié)范文第1篇

1. Taiwan is an i_______, which is to the east of Fujian.

2. I like swimming, e_______ in summer.

3. The t_______ of 2012 London Olympics is Inspire a generation(激勵(lì)一代人).

4. I have s_______ the movies many times.

5. —Which do you want, coffee or tea?

—N_______. I just want some water.

Ⅱ. 單項(xiàng)選擇(10分)

1. —Mike isn’t good at speaking Chinese.

—Me _______.

A. neither

B. too

C. also

D. not

2. Mary knows Tianjin very well, because she _______ there many times.

A. has gone B. has been

C. has gone to D. has been to

3. At first the boy argued with everyone, but he ended up _______ sorry to them.

A. say B. says

C. to say D. saying

4. —Have you _______ watched NBA games?

—Yes, I really enjoy them.

A. ever

B. still

C. yet

D. never

5. I have never heard _______ that island.

A. of

B. from

C. for

D. on

Ⅲ. 完成句子(10分)

1. ——你去過黃山嗎?

—Have you _______ _______ to Mount Huang?

——是的，去過。那是一個(gè)度假的好去處。

—Yes, I _______. It’s a good place for vacation.

2. 他曾幫助過陌生人。

He _______ ever _______ someone he didn’t know.

3. 他一直和父母住在一起。

He lives with his parents _______ _______ _______.

4. 你可以叫它主題班會(huì)。

You can _______ it _______ _______ class meeting.

5. 這些車走不同的路線，但最終都到達(dá)同一個(gè)車站。

The buses take different routes, but they all _______ _______ at the same station.

Ⅳ. 補(bǔ)全對(duì)話(10分)

從方框中選擇最佳選項(xiàng)完成對(duì)話，有兩項(xiàng)多余。

A. How long have you been there?

B. Where’s that?

C. I have been there for four years.

D. Well, you’ll have many chances if you like.

E. What places have you been to in China?

F. I have never seen such a place in China.

G. You’ve been to more places than I have.

A: Hi, Zhang Shan! 　1

B: Oh, I’ve been to many places, like Beijing, Shanghai, Hangzhou and Hainan Island.

A: 　2

B: Really? What places have you been to?

A: I’ve only been to Xi’an.

B: 　3

A: It’s in Shanxi province. It’s a small place, but has a long history. It’s one of the oldest cities in China. There you can see many old buildings.

B: 　4　 I’ve just seen lots of natural beauty, but not much old Chinese culture yet.

A: 　5

1. _________ 2. _________ 3. _________ 4. _________ 5. _________

Ⅴ. 閱讀理解(10分)

Dear Li Ming,

I’ve been in England for two months now. I hope you don’t think I have forgotten you. There are so many places to see and so many things to do that I’ve not had much time to write letters.

I will soon be starting my studies at King’s College. So far I’ve been learning about England and British ways of living. I will tell you about London. There are lots of books you can read and lots of pictures you can look at. I am sure you’ll be more interested to know what I think about the life here.

I find some of the customs(風(fēng)俗)new and interesting. People here don’t shake hands as much as we do in China. During the first few weeks I was often surprised because people didn’t put out their hands when I met them. Men raise their hats to women but not to each other.

Yours,

Wang Gang

1. The writer came to London from ________.

A. Asia B. Europe

C. Africa D. America

2. The writer ________.

A. will come to England in two months

B. came to England just now

C. came to England two months ago

D. has never been to England

3. He has ________.

A. not written any letters

B. no time to write letters

C. a little time to write letters

D. much time to write letters

4. He came to England to ________.

A. make a living

B. study

C. learn about the life there

D. learn British ways of living

5. Englishmen ________.

A. don’t often shake hands with friends when they meet

B. often shake hands with friends when they meet

C. raise their hats to all friends when they meet

參考答案：

Ⅰ. 答案：1. island

2. especially

3. theme

4. seen

5. Neither

Ⅱ. 答案：1～5. ABDAA

Ⅲ. 答案：1. ever been; have

2. has; helped

3. all the time

4. call; a theme

5. end up

模擬考試總結(jié)范文第2篇

【摘要】模擬考試后，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生相關(guān)心里的問題，做好心里輔導(dǎo)。同時(shí)，通過幾次模擬考試，逐步使學(xué)生對(duì)中考不再有害怕，從而在中考中充分發(fā)揮，考出理想成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；中學(xué)；復(fù)習(xí)；方法；超越

中考是選拔性的考試，會(huì)有一定的區(qū)分度和難度，不僅要考察對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也要考察以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，綜合解決問題的方法與能力。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它通過全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成合理而有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提煉數(shù)學(xué)思想和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在備戰(zhàn)中考的同時(shí)，也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。那么，如何有效地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)呢，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一階段，全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)各知識(shí)點(diǎn)

這一階段要求學(xué)生全面，系統(tǒng)地梳理知識(shí)，不留死角，同時(shí)還要突出重點(diǎn)。其目的是使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成相關(guān)記憶任務(wù)，能做好中考題的中，低檔題目。時(shí)間應(yīng)安排在三月底到四月末，近一個(gè)月的時(shí)間。

一、加強(qiáng)中考數(shù)學(xué)試題研究，做到復(fù)習(xí)有的放矢。

中考數(shù)學(xué)試題年年有變，在側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)上約有不同，但考察知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)是不發(fā)生改變的。所以，認(rèn)真研究近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，體會(huì)出題專家是如何將數(shù)學(xué)要求具體化的。是如何考察知識(shí)點(diǎn)的，如何考察“四基”的，如何考察數(shù)學(xué)思想與方法的，如何考察開放性和探究性問題的等。教師在復(fù)習(xí)時(shí)，心中帶著這樣的想法進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅更有針對(duì)性，而且更能突出中考數(shù)學(xué)試題的考點(diǎn)與考法，使復(fù)習(xí)的效率事半功倍。

二、以知識(shí)點(diǎn)為載體，以訓(xùn)練為中心，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)。

在做好中考數(shù)學(xué)試題研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)做好選題，有針對(duì)性地在相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)之下講解和訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)重基礎(chǔ)，以中，低檔題為主，做到教師講得透，學(xué)生聽得明白，并輔以相應(yīng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能獨(dú)立完成或在老師和同學(xué)的幫助下完成相應(yīng)類似的題目，

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象與概括，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用的過程中。所以，在考察數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，考查數(shù)學(xué)思想和方法是必然之舉。在復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練并與具體題目的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟并逐步掌握蘊(yùn)含在知識(shí)發(fā)生過程和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題全過程中的數(shù)學(xué)思想方法，并逐步內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題提供數(shù)學(xué)思想方法的支持。

四、明確基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，避免好高騖遠(yuǎn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

在第一階段復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生易產(chǎn)生因“懂”而不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)解決問題的重要性，并輔以部分近年來中考的基礎(chǔ)題，一方面讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免因“懂”而不聽造成的基礎(chǔ)部分扎實(shí)的現(xiàn)象。

第二階段，專題復(fù)習(xí)，綜合提高

是指在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，立足基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法，重在專題與綜合，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化。這一階段是學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是綜合解決問題的能力提升的主要時(shí)期。時(shí)間應(yīng)安排在四月底到五月中下旬，近20天的復(fù)習(xí)時(shí)間。

一、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)中的重點(diǎn)，做好重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)用的復(fù)習(xí)。

這里的重點(diǎn)從兩個(gè)角度來理解：一方面它是指課標(biāo)要求的重點(diǎn)；另一方面是指中考數(shù)學(xué)命題的重點(diǎn)。對(duì)于這部分知識(shí)，復(fù)習(xí)中應(yīng)做到從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的縱、橫向聯(lián)系的歸納與總結(jié)，并讓學(xué)生達(dá)到融合貫通，透徹理解，并做到記憶存儲(chǔ)，以達(dá)應(yīng)用時(shí)便于提取。

二、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。

解決實(shí)際問題這一類型的題目不僅是中考命題的趨勢(shì)，也是學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的體現(xiàn)。故而在中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。實(shí)踐中主要要做好方程和不等式解決實(shí)際的復(fù)習(xí)，同時(shí)還要關(guān)注圖表信息、對(duì)話類型、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用等類型題目的解決方法。

三、做好專題復(fù)習(xí)，把握住?？寂c必考的解題思路。

主要針對(duì)近幾年來中考中相對(duì)穩(wěn)定的題型和熱點(diǎn)綜合性問題，分別進(jìn)行突破。復(fù)習(xí)中應(yīng)把握住兩條主線：一是數(shù)學(xué)思想與方法；二是解題的技巧與突破點(diǎn)。做到既有針對(duì)性，又不離常規(guī)的數(shù)學(xué)思想方法。

第三階段，綜合復(fù)習(xí)，全面提高

是指在經(jīng)過第一、第二階段復(fù)習(xí)之后，學(xué)生也基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)并具備相應(yīng)解決問題能力的同時(shí)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。主要以綜合訓(xùn)練和檢測(cè)的方式來進(jìn)行。復(fù)習(xí)時(shí)，通常選擇與中考題目難度基本一致，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成或模擬考試的形式來進(jìn)行。通過這一環(huán)節(jié)，主要解決以下問題，以達(dá)全面提高。時(shí)間安排在五月下旬到六月中上旬。

一、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

通過模擬考試，暴露學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問題，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行匯總分析。分析問題產(chǎn)生的原因及解決辦法，并及時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行講解決，讓學(xué)生明確自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因及解決的對(duì)策。時(shí)間應(yīng)安排在

二、模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

模擬考試不僅能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。通過模擬考試，應(yīng)該讓學(xué)生明白怎樣合理利用考試時(shí)間，規(guī)范解題過程。

三、減少失誤，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

失誤無法避免，但可以減少失誤。為達(dá)到這一目的，模擬考前教師應(yīng)做好相關(guān)培訓(xùn)，考試后應(yīng)對(duì)由于學(xué)生失誤而丟分的題目進(jìn)行分析，不同的學(xué)生產(chǎn)生失誤的原因可能不同，對(duì)共性部分可以進(jìn)行集體解決，而對(duì)于特殊情況，應(yīng)根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生失誤的原因，與學(xué)生一起尋求解決問題的辦法。以達(dá)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。

四、模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心里素質(zhì)。

中考是選拔性的考試，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生緊張和害怕的心里。通過模擬“考試”，

營(yíng)造中考氛圍，讓學(xué)生提前感受中考所帶來的壓力。模擬考試后，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生相關(guān)心里的問題，做好心里輔導(dǎo)。同時(shí)，通過幾次模擬考試，逐步使學(xué)生對(duì)中考不再有害怕，從而在中考中充分發(fā)揮，考出理想成績(jī)。

教學(xué)無定法，中考復(fù)習(xí)與備考也無定法。教師在中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，除了應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，充分進(jìn)行復(fù)習(xí)之外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，全面考慮學(xué)生的主體作用和能動(dòng)性，真正做到備考有依據(jù)，復(fù)習(xí)有目標(biāo)；備考有“情緒”，復(fù)習(xí)有動(dòng)力；備考有方法，復(fù)習(xí)有效率。

參考文獻(xiàn)

模擬考試總結(jié)范文第3篇

-劉建成

我在做項(xiàng)目經(jīng)理的過程中，遇到了一些問題，是由于前期考慮不周導(dǎo)致的。為了更全面的思考、解決項(xiàng)目管理中的問題，提升自己的項(xiàng)目管理能力，在朋友的推薦下，我參加了神州巨龍的PMP1512期培訓(xùn)班（吳永達(dá)老師授課）。最終考試成績(jī)4P1M.

首先說一下報(bào)名之前的準(zhǔn)備工作，我像所有剛剛接觸PMP的學(xué)員一樣，查詢了PMP考試的相關(guān)資料，閱讀了一些老學(xué)員的考試心得，得出的初步結(jié)論是：要想順利通過考試，必須要多讀PMBOK,掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

報(bào)名成功之后，我提前聯(lián)系神州巨龍的工作人員，希望能夠提前看一看PMBOK,對(duì)教材的內(nèi)容有個(gè)初步的了解。在十一期間，巨龍的工作人員把相關(guān)資料快遞給我，一本PMBOK,一本三部曲，一本習(xí)題冊(cè)，和培訓(xùn)講義。

培訓(xùn)課程是5天串講講課，另4天模擬考加講解，時(shí)間比較緊，內(nèi)容比較多，我為了能夠跟上老師的講課進(jìn)度，在每次上課之前，我都提前把相關(guān)章節(jié)通讀一遍。老師講完課，按時(shí)完成巨龍網(wǎng)站的課堂同步和作業(yè)。吳老師講課比較通俗易懂，深入淺出，我自己感覺理解了講課內(nèi)容，但是答題正確率很低，有些題目不能完全理解。通過多次反復(fù)提交作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。就這樣，我在空閑時(shí)間就看書、做題、聽吳老師的錄音（主要側(cè)重理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）。

第一次考試我考了150分，后面兩次模擬考試也基本是150左右，通過吳老師的講解，與同學(xué)的交流，我對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)有些有些題目就是因?yàn)闆]有記憶輸入輸出，才出錯(cuò)的；另外有一部分題，在培訓(xùn)講義里有歸納總結(jié)，例如變更分析，收尾總結(jié)等，這些資料我沒有看，所以丟分了。找到問題癥結(jié)，我就在最后沖刺階段，重點(diǎn)記憶輸入輸出，總結(jié)錯(cuò)題。

模擬考試總結(jié)范文第4篇

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-0035-01

初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試是義務(wù)教育階段的最后一次考試，也是高中階段選拔的重要依據(jù)。在復(fù)習(xí)過程中，由于思想品德課內(nèi)容繁雜、復(fù)習(xí)量大，使許多同學(xué)甚感棘手。因此，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法與備考策略，使思想品德課的復(fù)習(xí)依“法”進(jìn)行，就顯得尤為重要和必要。那么，如何才能搞好思想品德課的復(fù)習(xí)呢？我從以下方面淺析這個(gè)問題。

一、明確目標(biāo)，培養(yǎng)興趣

要想學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中考出好成績(jī)，抓好復(fù)習(xí)工作尤為重要。而要搞好思想品德課復(fù)習(xí)工作，就必須做到復(fù)習(xí)有的放矢，避免盲目性、無序性，首先必須明確思想品德課的學(xué)業(yè)水平測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容。思想品德的學(xué)業(yè)水平測(cè)試評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更關(guān)注學(xué)生的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，真正做到“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的有機(jī)統(tǒng)一。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，有利于我們提升自己的思想品德修養(yǎng)，有利于我們逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于我們的健康成長(zhǎng)和未來人生的發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做到自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正搞好思想品德課的復(fù)習(xí)。

二、依據(jù)課標(biāo)，把握教材

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。《考試說明》是當(dāng)?shù)刂贫ǖ?、命題時(shí)必須遵循的考試文件。所以，教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，必須認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，了解考試的要求，明確考試的內(nèi)容。在教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)做到不超綱，不越位，界定清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的深度和廣度，讓教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)有章可循、有據(jù)可依。尤其要認(rèn)真研讀《考試說明》，細(xì)致分析，讀懂弄清每一句話的含義和所透露的信息。我們都知道，學(xué)業(yè)水平測(cè)試題是“題在書外，理在書中”，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，既不降低課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求，也不隨便提高要求，在理論聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用分析上下功夫。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系

基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提。學(xué)業(yè)水平考試突出能力的考查，但必須以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能作為鋪墊。近幾年的試題中，最能體現(xiàn)課程改革方向命題趨勢(shì)的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的知識(shí)點(diǎn)（基本概念、原理），通過課外熱點(diǎn)問題考查對(duì)課本知識(shí)的遷移、靈活運(yùn)用能力，即考查運(yùn)用所學(xué)概念、原理、觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)去分析問題、解決問題的能力。

對(duì)思想品德從七年級(jí)到九年級(jí)教材的復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，復(fù)習(xí)前要對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真梳理，構(gòu)建整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清各知識(shí)點(diǎn)的含義及相互關(guān)系，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、比較、歸納、綜合，形成知識(shí)體系，做到全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。也就是要求全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過復(fù)習(xí)，能夠?qū)λ枷肫返抡n的所有知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中：首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復(fù)習(xí)，理清知識(shí)脈絡(luò)，并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。其次，要科學(xué)、準(zhǔn)確地把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，少背多思，注重理解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，特別是《考試說明》要求理解和運(yùn)用的內(nèi)容，往往是命題人設(shè)計(jì)主觀試題的依據(jù)。再次，要融會(huì)貫通，構(gòu)筑體系。對(duì)照《考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合，使知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，由面到體，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化；又要注重以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，搜索教材是與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起，由一個(gè)點(diǎn)向周圍發(fā)散開來，打破教材原有的秩序，形成新的知識(shí)體系。這樣，在具體運(yùn)用的環(huán)境下，就能做到對(duì)想用的知識(shí)“信手拈來”，快速而又準(zhǔn)確。

四、專題突破，關(guān)注熱點(diǎn)

在復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究和回歸教材后，我們可以做以下工作。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及比例，以專題的形式來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，例如以：認(rèn)識(shí)自我；自尊自強(qiáng)；學(xué)法用法；交往與溝通；權(quán)利與義務(wù)；積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；法律與秩序；認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華；時(shí)政熱點(diǎn)等專題。先進(jìn)行考點(diǎn)歸納、并回歸教材，使知識(shí)點(diǎn)更加條理化，更加全面，更加精煉。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的有針對(duì)性的過關(guān)例題，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)突破。這一階段要對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成樹狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以某一知識(shí)為主干，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行匯總，打破教材次序，圍繞時(shí)政熱點(diǎn)，得出一定范圍內(nèi)綜合的考試問題，以及相關(guān)的解題方法與技巧。這是在前期的基礎(chǔ)之上，再把知識(shí)專題化、系統(tǒng)化的一個(gè)過程。復(fù)習(xí)中要關(guān)注社會(huì)“熱點(diǎn)”、學(xué)會(huì)用教材知識(shí)去透析社會(huì)現(xiàn)象。緊密結(jié)合時(shí)事與社會(huì)熱點(diǎn)話題，緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，是思想品德學(xué)科的生命力所在，也是思想品德學(xué)業(yè)水平命題的一大特點(diǎn)。

模擬考試總結(jié)范文第5篇

論文摘要 2009年以來，應(yīng)屆本科畢業(yè)生可以報(bào)名參加國(guó)家司法考試，備考中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)司法考試的考查目標(biāo)與考查題型與本科培養(yǎng)過程中的要求有一定的區(qū)別。為了促進(jìn)學(xué)生更好地將課堂所學(xué)與司法考試結(jié)合起來，筆者摸索出一套司法考試模擬教學(xué)法，并應(yīng)用于實(shí)踐，取得了良好的效果。

論文關(guān)鍵詞 法學(xué)教育 司法考試 模擬教學(xué)

一、司法考試模擬教學(xué)法的涵義

（一）司法考試模擬教學(xué)法的概念

司法考試模擬教學(xué)法是應(yīng)在校法學(xué)本科生報(bào)考司法考試的需要而產(chǎn)生，在滿足學(xué)生本科培養(yǎng)方案要求的同時(shí)，為提高學(xué)生司法考試應(yīng)試能力和就業(yè)實(shí)踐能力而形成的一套有效教學(xué)方法。

（二）司法考試模擬教學(xué)法適應(yīng)高校法學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)

法學(xué)本科教育應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育為主，以職業(yè)教育為輔，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的法律人才。2011年，教育部、中央政法委員會(huì)出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》，其中明確提出“適應(yīng)多樣化法律職業(yè)要求，堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑，強(qiáng)化學(xué)生法律職業(yè)倫理教育、強(qiáng)化學(xué)生法律實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)方法解決實(shí)際法律問題的能力，促進(jìn)法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度銜接?！?司法考試模擬教學(xué)法是在完成高校法學(xué)本科培養(yǎng)方案的前提下，增加法條講解、模擬題訓(xùn)練、模擬法庭、模擬考試等教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，提前掌握法律職業(yè)要求，提高實(shí)務(wù)技能，可以達(dá)到法學(xué)教育與法律職業(yè)的良好銜接。

（三）司法考試模擬教學(xué)法滿足教學(xué)實(shí)踐的要求

一種教學(xué)方法能否在教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用，以及多大程度上得到應(yīng)用，需要滿足以下條件。

首先，教學(xué)方法是否適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。司法考試模擬教學(xué)法適應(yīng)法學(xué)本科培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，并不突破原有的教學(xué)體系，在講授具體科目時(shí)，將法條講解、模擬題訓(xùn)練等有機(jī)地融合在教學(xué)內(nèi)容中，既滲透司法考試考核的重點(diǎn)，又加強(qiáng)對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解。

其次，教學(xué)方法是否適應(yīng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)原則，利用所有可行的評(píng)價(jià)方法及技術(shù)對(duì)教學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)和對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出某種資格的證明。 目前對(duì)于法學(xué)本科生的培養(yǎng)著力于素質(zhì)教育和職業(yè)教育，教學(xué)評(píng)價(jià)也圍繞該目標(biāo)展開。如學(xué)生學(xué)習(xí)是否具有有效性、課堂教學(xué)是否具有靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力是否具有發(fā)展性、課程評(píng)價(jià)是否具有激勵(lì)性等。司法考試模擬教學(xué)法可以提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和教學(xué)過程的開放度，將課堂教學(xué)延展到實(shí)踐中，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，適應(yīng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的要求。

二、模擬題型——法條研讀法

模擬題型——法條研讀法是指在法學(xué)專業(yè)課講授過程中，完成知識(shí)點(diǎn)的基本講解之后，將相關(guān)法律條文通過ppt等形式展現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間閱讀法條，并2人一組進(jìn)行討論，然后隨機(jī)選取學(xué)生闡述對(duì)該法律條文的理解。對(duì)于學(xué)生的理解先不予評(píng)價(jià)，要求其他學(xué)生發(fā)表看法，并提出問題。將學(xué)生提到的問題寫在黑板上，隨后對(duì)問題一一啟發(fā)式講解。將相關(guān)司法考試模擬題通過題簽或ppt的方式展示給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行解答，并兩人一組確定答案。最后在全班進(jìn)行答案解析。

（一）模擬題型——法條研讀法范例

以筆者講授的《婚姻與繼承法》課程為例。

1.基本知識(shí)點(diǎn)講解。首先講解夫妻共同財(cái)產(chǎn)制與夫妻個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)制的基本概念和制度特點(diǎn)。提出我國(guó)的夫妻財(cái)產(chǎn)制是約定財(cái)產(chǎn)制與法定財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合的制度。如果夫妻間有對(duì)財(cái)產(chǎn)的合法約定，應(yīng)優(yōu)先適用。如沒有約定，則適用法定財(cái)產(chǎn)制。法定財(cái)產(chǎn)制度包括共同財(cái)產(chǎn)制和個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)制兩個(gè)內(nèi)容。日常生活中常講的共同財(cái)產(chǎn)制是指夫妻婚后所得共同制。

2.法條研讀?；橐龇ǖ?7條和第18條是關(guān)于夫妻財(cái)產(chǎn)制的基本法條。閱讀后，經(jīng)小組討論提出如下問題：（1）何謂婚姻關(guān)系存續(xù)期間？（2）特定的贈(zèng)與與非特定的贈(zèng)與如何區(qū)分？（3）其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財(cái)產(chǎn)包括哪些？（4）一方的婚前財(cái)產(chǎn)會(huì)轉(zhuǎn)化為夫妻共同財(cái)產(chǎn)嗎？（5）父母贈(zèng)房屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)嗎？等等。

對(duì)于第一和第二個(gè)問題可以直接回答。如，婚姻關(guān)系存續(xù)期間是指男女雙方合法登記結(jié)婚時(shí)起至生效離婚或喪偶時(shí)止的期間；婚姻關(guān)系存續(xù)期間，贈(zèng)與人明確指明贈(zèng)與給夫或妻一方的財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)屬于特定的贈(zèng)與，屬于夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)。未明確指明贈(zèng)與給夫或妻的財(cái)產(chǎn)屬于非特定的贈(zèng)與，是夫妻共同財(cái)產(chǎn)。對(duì)于第三、四、五個(gè)問題，進(jìn)一步列舉司法解釋的相關(guān)法條。如婚姻法司法解釋二第11條關(guān)于“其它應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財(cái)產(chǎn)”的有關(guān)規(guī)定；婚姻法司法解釋一第19條規(guī)定一方所有財(cái)產(chǎn)不因婚姻關(guān)系延續(xù)而轉(zhuǎn)化為夫妻共有財(cái)產(chǎn)；婚姻法司法解釋二第22條和婚姻法司法解釋三第7條結(jié)合分析父母婚前贈(zèng)房、婚后贈(zèng)房、雙方父母贈(zèng)房相關(guān)法律規(guī)定等。引導(dǎo)學(xué)生解決相關(guān)問題。其中對(duì)于難點(diǎn)問題集中討論。如父母贈(zèng)房的性質(zhì)如何？司法解釋二第22條和司法解釋三第7條的規(guī)定是否矛盾？

3.模擬題型訓(xùn)練。從歷年司法考試真題或模擬題中選取題目，如2003年司法考試卷三第6題，涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益、非特定的贈(zèng)與和繼承、人身?yè)p害賠償金等多種夫妻財(cái)產(chǎn)，該題結(jié)合了《婚姻法》第17、18條的規(guī)定，學(xué)生可以自己得到正確答案ABC。

對(duì)于其他學(xué)生未提出疑問的知識(shí)點(diǎn)，教師也應(yīng)當(dāng)做出基本講解。

（二）模擬題型——法條研讀法評(píng)價(jià)

該種教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，將課堂上的理論知識(shí)與司法考試所涉及的法條緊密結(jié)合，佐以習(xí)題，學(xué)生印象深刻，理解到位。第二，學(xué)生可以深刻理解法條背后的法律精神，鍛煉法律思維能力。第三，提高學(xué)生的課堂參與度和教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度。其缺點(diǎn)在于無法適用于所有的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)。課堂時(shí)間有限，無法對(duì)所有的理論知識(shí)都采用此方法學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)問題，筆者認(rèn)為對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)、司法考試經(jīng)?？键c(diǎn)需要配合此方法，其他知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)備考的過程中，學(xué)生應(yīng)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)。

三、模擬情境教學(xué)法

模擬情境教學(xué)法是指以法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課為載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，創(chuàng)設(shè)接近法律實(shí)務(wù)的場(chǎng)景，由學(xué)生在情景中擔(dān)任不同角色，分析、解決情景中所面臨的問題，由教師進(jìn)行指導(dǎo)、分析，并做出最后總結(jié)的一種教學(xué)方法。

（一）模擬情境教學(xué)法范例

在筆者講授的模擬法庭實(shí)踐課中，采用以下方法進(jìn)行模擬情境教學(xué)。

1.庭審觀摩。帶領(lǐng)學(xué)生到基層法院進(jìn)行庭審觀摩，或者觀看庭審現(xiàn)場(chǎng)視頻，對(duì)法庭審理程序、各個(gè)角色的分工合作直觀了解。學(xué)生組成模擬法庭小組，進(jìn)行角色分工。

2.案例分析。在法院、檢察院和律師事務(wù)所等實(shí)習(xí)基地的幫助下，選取真實(shí)案例，各個(gè)模擬法庭小組抽簽選案。各小組進(jìn)行案例討論會(huì)，原被告雙方各持觀點(diǎn)，事先并不溝通具體論點(diǎn)。期間，各小組與教師分別溝通證據(jù)的數(shù)量、內(nèi)容，以便庭審過程順利進(jìn)行。

3.模擬法庭。模擬法庭過程將不間斷進(jìn)行，在內(nèi)容和形式上與真實(shí)庭審過程一樣。教師負(fù)責(zé)對(duì)不同角色分別打分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容方面考察實(shí)體問題的理解度、雙方觀點(diǎn)是否獲得較好的論證、法庭是否較好解決了問題等。形式方面主要考察庭審程序是否正確，庭審語言是否恰當(dāng)、角色扮演是否精準(zhǔn)等。

4.互動(dòng)評(píng)析。建議模擬法庭有觀眾參加，可以是選課的其他小組，也可以是不同專業(yè)的學(xué)生。開放式的模擬法庭能夠提高參與學(xué)生的關(guān)注度，也可以對(duì)觀眾進(jìn)行普法宣傳。尤其是模擬法庭結(jié)束后，教師首先要求觀眾對(duì)參與學(xué)生進(jìn)行提問，這種互動(dòng)能夠很好地反應(yīng)出參與學(xué)生是否對(duì)案例、判決等有深入的理解。隨后，教師從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從點(diǎn)到面，從各個(gè)角色到整個(gè)法庭進(jìn)行全面的評(píng)析，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)交流，詢問參與學(xué)生是否有問題需進(jìn)一步探討。

（二）模擬情境教學(xué)法評(píng)價(jià)

模擬情境教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將枯燥的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的人物場(chǎng)景，學(xué)生有興趣學(xué)，有興趣做，對(duì)于知識(shí)的理解及庭審程序的把握自然舉重若輕。第二，貼近法律實(shí)務(wù)，有助于學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生從看（庭審觀摩）到學(xué)（案例分析）到演（模擬法庭），將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)效果良好。第三，從教師中心到學(xué)生中心的課堂轉(zhuǎn)變。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，避免教師一人獨(dú)講的“填鴨式”教學(xué)，真正做到將課堂還給學(xué)生。模擬情境教學(xué)法的缺點(diǎn)體現(xiàn)在需要專業(yè)實(shí)踐課作為載體，在理論課中無法大面積適用；需要模擬法庭等專門實(shí)驗(yàn)室，需有必要的設(shè)備等硬件支持；選取真實(shí)案例，不一定與理論教學(xué)內(nèi)容一致，增加選案難度等。對(duì)于這些問題，根據(jù)不同高校法學(xué)本科培養(yǎng)方案，應(yīng)有不同的安排。建議增加實(shí)踐課的比例，以真實(shí)案例為主，適當(dāng)選取貼合知識(shí)點(diǎn)的書本案例或自創(chuàng)案例等。

四、模擬考核沖刺法

模擬考核沖刺法是對(duì)即將參加國(guó)家司法考試的大四學(xué)生，在考前3-6個(gè)月內(nèi)進(jìn)行1-2次模擬司法考試，便于學(xué)生提高備考效率。

（一）模擬考核沖刺法范例

在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，模擬考核沖刺法的適用有限，原因是多方面的。一方面，模擬考試應(yīng)用于大四報(bào)考司法考試的學(xué)生，而每年報(bào)考人數(shù)不定，有時(shí)僅有不足10人，且因?qū)嵙?xí)等原因在校的考生人數(shù)寥寥，難以展開；另一方面，模擬考核沖刺法難以依托現(xiàn)有的課程體系。筆者目前實(shí)施的是變型的模擬考核法，即在理論課結(jié)束后，附加與該課程相關(guān)聯(lián)的歷年司法考試題簽?zāi)？?，題目不少于 50題（如果司法考試真題不足，將補(bǔ)充其他模擬題），限100分鐘完成。根據(jù)筆者主講的另一門課《擔(dān)保法學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐來看，及格率達(dá)到76%左右；《婚姻法與繼承法》中，及格率達(dá)83%左右。這根據(jù)不同學(xué)科學(xué)時(shí)長(zhǎng)短、司法考試模擬教學(xué)法適用的范圍不同等，模擬考核效果不盡相同。

在模擬考試過程中，學(xué)生反映了幾方面的問題。第一，對(duì)于題型不很適應(yīng)。雖然上課時(shí)已經(jīng)進(jìn)行過一些司法考試真題和模擬題的訓(xùn)練，但是放在題簽中，與不同的考察點(diǎn)放在一起，仍有不適應(yīng)的感覺。第二，時(shí)間緊張。學(xué)生覺得在固定的時(shí)間完成題簽很有難度。大部分學(xué)生糾結(jié)于無把握的題目，導(dǎo)致時(shí)間嚴(yán)重不足。

（二）模擬考核沖刺法評(píng)價(jià)

模擬考核沖刺法是對(duì)即將進(jìn)入司法考試考場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練的方法，其優(yōu)勢(shì)在于找出學(xué)習(xí)的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整復(fù)習(xí)方案；提前適應(yīng)考試題型、考場(chǎng)氛圍，提高應(yīng)試技巧和能力等。其缺點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為并非真正的考試，并不充分重視，部分學(xué)生答題草率；附加于理論課之后，考核內(nèi)容受到課程限制，難以達(dá)到預(yù)期效果。