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初二學(xué)生總結(jié)范文第1篇

回顧本周走勢，雖然周四有金融、地產(chǎn)等權(quán)重板塊護(hù)盤，A股未隨歐美股市下跌而下跌，但從成交量來看，并未有明顯放大，另從技術(shù)面來看，股指亦受到均線壓制，因此后續(xù)走勢仍不容樂觀。

大宗交易市場上，4月12日-18日，5個(gè)交易日里滬深兩市共發(fā)生交易128筆，較上周增加39筆，其中滬市31筆，深市達(dá)到97筆，總成交量3.2億股，成交金額38.12億元，均較上周有所放大。

本周從單筆成交金額來看，金額最多的為永泰能源（600157），這也是該公司連續(xù)兩周成交金額排在第一位了。4月12日該股成交4437萬股，成交金額3.79億元，成交折價(jià)率為11.49%，賣方營業(yè)部為湘財(cái)證券長沙韶山路營業(yè)部；買方營業(yè)部為中信證券太原迎澤西大街營業(yè)部。成交金額排名第二和第三位的分別為金地集團(tuán)（600383）和青青稞酒（002646），分別成交3億元和1.33億元。

這些交易中，折價(jià)率最高的為15.76%，較上周嘉凱城創(chuàng)下的18.34%的最高折價(jià)率回升了2.58個(gè)百分點(diǎn)。該筆交易發(fā)生在4月16日成交的新華保險(xiǎn)（601336）上，當(dāng)日新華保險(xiǎn)成交226.8萬股，成交金額4653.94萬元，賣方營業(yè)部為中信證券上?；春Ｖ新窢I業(yè)部；買方營業(yè)部為銀河證券上海安業(yè)路營業(yè)部。此外，折價(jià)率超過10%的股票有14只，較上周增加3只，包括貝因美、特銳德、青青稞酒、金達(dá)威、漢鼎股份、贊宇科技、永泰能源、毅昌股份、大康牧業(yè)和隆基股份等。

此外，本周僅有ST德棉（002072）一只ST股發(fā)生大宗交易。而該股上周亦上榜大宗交易。

這些交易中，以下交易值得關(guān)注：

機(jī)構(gòu)買入歌爾聲學(xué)：本周歌爾聲學(xué)（002241）共發(fā)生20筆大宗交易，合計(jì)成交1688萬股，成交金額7.64億元，成交折價(jià)率最高的為6.98%，最低的為3.99%。從賣出席位來看，主要集中在廣發(fā)證券普寧流沙營業(yè)部和廣州天河北路大都會廣場營業(yè)部，以及銀河證券濟(jì)南經(jīng)七路營業(yè)部；買入方則較為分散，包括安信證券、華泰證券、中金公司等營業(yè)部，值得一提的是在4月18日的一筆交易中，機(jī)構(gòu)專用席位赫然出現(xiàn)在買入方中。

二級市場上，作為蘋果概念股，歌爾聲學(xué)近期走勢較為強(qiáng)勁，特別是4月17日該股一度沖擊漲停。

初二學(xué)生總結(jié)范文第2篇

“校園吉尼斯大賽”是一項(xiàng)為了滿足同學(xué)們勇于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的心理，點(diǎn)燃同學(xué)們參與學(xué)生活動熱情之火的活動。通過此次活動讓學(xué)生收獲體驗(yàn)快樂和積極向上的情感，讓學(xué)生在活動中學(xué)會選擇、學(xué)會競爭、學(xué)會表現(xiàn)自我并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，從而增強(qiáng)自信感，進(jìn)而不斷挖掘自己的潛能。

現(xiàn)將本活動的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

1、規(guī)?？涨啊１荣惞苍O(shè)18個(gè)大項(xiàng)，22個(gè)小項(xiàng)。分學(xué)生組和教工組，學(xué)生組在各位班主任的認(rèn)真選拔下，累計(jì)258人次參賽，教工組在陳校長的精心組織下，共有55人次教職工參賽，規(guī)模超歷史。

2、組織到位。校長室在多次會辦研究的基礎(chǔ)上，確定了此次比賽的相關(guān)事宜；孟校長多次召開籌備會，以保證此次活動的組織與準(zhǔn)備工作做到盡善盡美；校團(tuán)委在此基礎(chǔ)上，按照校長室的要求，做了大量的籌備工作；體育組在場地設(shè)置和設(shè)備準(zhǔn)備上也花了不少心思；各位班主任在班級組織與安排上做了大量的準(zhǔn)備工作。這也是此次活動能成功的關(guān)鍵所在。

3、裁判公正。在活動中，共有42位教職工參與了本次比賽的負(fù)責(zé)與裁判工作。在比賽中，裁判員本著公平公正與發(fā)掘人才的原則，能即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題使得各項(xiàng)比賽都取得圓滿成功。

4、選手給力。在比賽過程中，參賽選手表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏感動了所有人，敢為人先的意識在增強(qiáng)，在全校范圍內(nèi)形成了一種你追我趕的比賽氛圍。

5、宣傳到位。無論是開始時(shí)的籌備工作，還是結(jié)束后的總結(jié)報(bào)道工作，我們都力求做到最好。“開創(chuàng)適合教師發(fā)展的管理，打造適合學(xué)生成長的教育，開發(fā)師生潛能，張揚(yáng)師生個(gè)性”的辦學(xué)理念從此至終都貫徹落實(shí)我們的此次大賽活動過程中。

在此次大賽中，形成了我校素質(zhì)教育新的標(biāo)桿，下面的將這次大賽創(chuàng)紀(jì)錄者公布如下：

學(xué)生組

1、定點(diǎn)投籃，初一（4）班，z，10/20個(gè)。

2、手指轉(zhuǎn)籃球，初二（3）班，z，40秒50。

3、顛羽毛球，初二（3）班，z，48個(gè)。

4、踮足球，初二（1）班，z，18個(gè)。

5、自墊排球，初一（3）班，z，16個(gè)。

6、正反顛乒乓球，初二（1）班，z，303個(gè)。

7、跳繩，初一（3）班，z，351個(gè)/2分。

8、踢毽子，初二（1）班，z，126個(gè)。

9、呼啦圈，初一（1）班，z，200轉(zhuǎn)/1分。

10、仰臥起座，男，初一（1）班，z，101個(gè)。

女，初二（4）班，z，73個(gè)。

11、校園大力王，初二（3）班，z。

12、雙手俯臥撐，初二（3）班，z，60個(gè)。

13、騎慢車，初一（3）班，z，1分04秒/20米。

14、單腳站立，初二（4）班，z，34分03秒。

15、拖長腔，初二（4）班，z，33秒。

16、單指旋書，初一（1）班，z，4分39秒。

17、50米競跑，男，初一（1）班，z，7分19秒。

女，初一（3）班，z，8分25秒。

18、旋單杠，初一（1）班，z，8個(gè)。

初二（3）班，z，8個(gè)。

19、定量喝水，初二（3）班，z，6秒45/550毫升。

20、捏橡皮泥，初一（2）班，z，14個(gè)/3分。

21、引體向上，初二（3）班，z，24個(gè)。

22、雙搖跳繩，初一（1）班，z，50個(gè)/1分。

教工組

1、定點(diǎn)投籃，z，8個(gè)/10個(gè)。

2、正反顛乒乓球，z，2分05秒。

3、跳繩，z，145個(gè)/1分。

4、踢毽子，z，78個(gè)/1分。

5、呼啦圈，z，264轉(zhuǎn)/2分。

6、校園大力王，z。

初二學(xué)生總結(jié)范文第3篇

初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的計(jì)算總復(fù)習(xí)課，計(jì)算中的去絕對值，判斷絕對值符號里的整體是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，除兩個(gè)正數(shù)相加之外的兩個(gè)數(shù)相加減，都可以轉(zhuǎn)化成兩個(gè)數(shù)相減的形式。在老師引入了幾個(gè)計(jì)算例子之后，可以總結(jié)成“兩只蝸牛，兩只蝸牛，來相減，大減小來為正數(shù)，小減大來為負(fù)數(shù)”，這樣既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又解決了本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

在上初一數(shù)學(xué)解一元一次方程的移項(xiàng)這一課時(shí)，老師通過示范解題步驟，一邊板書一邊念：“移動一項(xiàng)要變號，未知左邊來報(bào)到，已知右邊湊熱鬧，合并注意看符號，系數(shù)為1要記牢?！眮砦龑W(xué)生的興趣，并教會學(xué)生正確的解法和步驟。

初二學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系新課時(shí)，在弄清楚四個(gè)象限的分界之后，要求學(xué)生根據(jù)點(diǎn)寫坐標(biāo)，或者根據(jù)坐標(biāo)找點(diǎn)時(shí)，可歸納為：“先橫后縱”。

初二復(fù)習(xí)平行四邊形這一單元時(shí)，可以用“家族式”圖形復(fù)習(xí)（如右圖）?！捌叫兴倪呅巍笨孔约邯?dú)有的特點(diǎn)，（兩組對邊平行，兩組對邊相等，兩組對角相等，對角線互相平分）打拼出一片天地，它先生了一個(gè)兒子叫矩形，后生了一個(gè)女兒叫菱形，矩形和菱形不僅具備了平行四邊形所有特點(diǎn)，還有自己的個(gè)性。矩形的四個(gè)角都為90度，對角線不僅互相平分而且相等。菱形的四條邊相等，對角線不僅互相平分而且互相垂直。矩形也有個(gè)兒子，叫正方形，正方形不僅有平行四邊形和矩形所有的特點(diǎn)同時(shí)它也有具備了菱形的特點(diǎn)。

在初二學(xué)因式分解這章，學(xué)習(xí)完全平方公式時(shí)，對于公式（a+b）2=a2+2ab+b2課堂上可總結(jié)為：“前平方，后平方，積的2倍在中央?！痹诒菊聠卧獜?fù)習(xí)課時(shí)，可把因式分解的一般步驟歸納為：“先提在套”，就是先觀察后看能否提公因式，然后再觀察，能否套用完全平方公式。

初三在二次根式教學(xué)中，對二次根式的概念和一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根，可以用同一個(gè)人的大名和小名來解釋，人物沒有變，稱呼改變而已就像二次根式和一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根本質(zhì)是一樣的，由此可得二次根式的值的非負(fù)性，然后根據(jù)初一初二的知識總結(jié)初中的三個(gè)非負(fù)式子，從而使學(xué)生既理解了二次根式的概念本質(zhì)，又拓寬了知識。

初二學(xué)生總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：五步三查；初二英語；聽說課

一、什么是“五步三查”教學(xué)模式

“五步三查”教學(xué)模式是全國教師培訓(xùn)基地和中國名校共同體結(jié)合課程改革初遇到的問題，總結(jié)出一個(gè)推進(jìn)課改普適性的高效課堂教學(xué)模式。其中“五步”主要指在課堂教學(xué)時(shí)，第一步，讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)；第二步，包括對學(xué)和群學(xué)，對學(xué)指兩個(gè)具有相同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，群學(xué)指采用分組制的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組內(nèi)學(xué)習(xí)；第三步，組內(nèi)匯報(bào)，讓每個(gè)成員向整個(gè)小組匯報(bào)自己學(xué)習(xí)情況；第四步，班內(nèi)大展示，每組由組長或全組成員在班級總結(jié)本組的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示組內(nèi)成員對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度；第五步，班內(nèi)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評，評出最優(yōu)小組?！叭椤眲t指，教師在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)，對單個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督調(diào)查，在組內(nèi)小展示時(shí)，對小組內(nèi)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，以及最后的測評時(shí)，對全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查。

二、初二英語聽說課的特點(diǎn)

對初二英語聽的要求是：能夠聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段、識別主題，獲取主要信息；能聽懂簡單故事的簡單情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；能聽懂廣播、電視等媒體中初級英語教學(xué)節(jié)目。對于說的要求是：能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令；能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話輪的交談；能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動；能在上述口語活動中使用正確的語音語調(diào)。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合外研版八年級英語教材，探討“五步三查”教學(xué)模式在初二英語聽說課教學(xué)中的具體應(yīng)用。

三、“五步三查”模式在初二英語聽說課教學(xué)中的具體應(yīng)用

獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)：即學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生主要的活動是完成導(dǎo)學(xué)案中聽說課所需要的重點(diǎn)短語的英譯漢以及重點(diǎn)句型仿寫。這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在課前完成，亦可以在課堂上完成，目的是為聽說課的順利進(jìn)行掃清語法詞匯障礙。對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)：對學(xué)是指兩個(gè)具有相同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生合作學(xué)習(xí)，具體應(yīng)用到聽說課上，對學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了稍微調(diào)整，因?yàn)檎业絻蓚€(gè)相同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生很難把握，而且這樣分配容易出現(xiàn)分配不均的情況。因而，對學(xué)環(huán)節(jié)簡化為同桌之間的探討合作學(xué)習(xí)，常見的對學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)在聽說課的對話練習(xí)中。比如，外研版八年級下冊module 8 unit1 activity 6 中，“Work in pair. Talk about a place of interest in your hometown.”在這個(gè)對話練習(xí)中，兩名學(xué)生分別扮演，學(xué)生A：來自別國的游客，學(xué)生B：給學(xué)生A介紹當(dāng)?shù)鼐坝^的本地人。該練習(xí)中，教師可以給出提示以及可以使用的相關(guān)表達(dá)，來幫助對學(xué)活動的順利進(jìn)行。群學(xué)指的是采用分組制的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)法在聽說課上的運(yùn)用也比較多，比如分角色朗讀或者表演課文，以外研版八年級下冊module4 unit1為例，在理解課文內(nèi)容以及基本語言點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行分角色表演，比如“Work in groups，and act out a conversation between a doctor and a patient.學(xué)生A：醫(yī)生，學(xué)生B：家長，學(xué)生C：病人，學(xué)生D：護(hù)士。小組學(xué)生可以以課文為基礎(chǔ)，加上自己的理解與演繹，來完成分角色表演。教師還可以安排小組合作需要討論的內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生對課文主旨大意，段落匹配以及課本的圖片進(jìn)行討論，這樣不但可以互幫互助，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓小組成員交流自己不懂之處，并且共同解決問題，讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身的知識缺陷。組內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，即組內(nèi)小展示，這一步是讓每個(gè)小組的成員向整個(gè)小組各自匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。比如，在完成課文框架表格或者思維導(dǎo)圖的過程中，學(xué)生先獨(dú)立完成表格或者思維導(dǎo)圖，然后再向組員匯報(bào)自己的成果。以module7 unit1 為例，在聽后環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識，完成如下思維框架，并且向組員展示自己的成果，并互相交流。

班內(nèi)大展示，每個(gè)小組由組長或者指定一名成員在班級總結(jié)小組的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示組內(nèi)成員對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。這個(gè)環(huán)節(jié)可以由組長來完成，也可以是組員共同完成。例如，根據(jù)表格或者思維導(dǎo)圖來復(fù)述課文，或者小組一起到班級前面完成課本的表演。

最后，進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評。教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)出課堂檢測的活動，以便檢測學(xué)生本節(jié)課的掌握情況，比如“complete the passage with the correct form of the words in the box”，教師隨時(shí)給予批改，評出最優(yōu)小組。一個(gè)合理完善的評價(jià)機(jī)制是“五步三查”教學(xué)模式，只有評價(jià)合理才能夠達(dá)到小組合作的真正目的。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師不但及時(shí)對學(xué)生小組情況進(jìn)行評價(jià)，而且要對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行多維評價(jià)。“三查”則指，教師在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，即了解學(xué)生提前對本節(jié)課短語句子的預(yù)習(xí)情況，以便課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在組內(nèi)小展示時(shí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，保證每個(gè)組員都要參與展示，盡量兼顧整體。最后的測評是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查。同時(shí)，教師評價(jià)不但要關(guān)注整個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)能力、態(tài)度等，還可以讓學(xué)生互評，小組成員之間互相評價(jià)等，確保每個(gè)學(xué)生都可以得到公平、客觀、全面的評價(jià)，這樣來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。

總而言之，在初二英語聽說課教學(xué)課堂上，采用“五步三查”教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更加深層次地挖掘英語學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生擁有更加人性化的學(xué)習(xí)氛圍，并盡量加深學(xué)生對英語課的興趣。因此，作為一名英語教師，不斷創(chuàng)新完善自己的教學(xué)模式是當(dāng)務(wù)之急，努力為我國初中英語教學(xué)體系的不斷完善添磚加瓦，以滿足我國英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新要求。

初二學(xué)生總結(jié)范文第5篇

小學(xué)升到初中，學(xué)習(xí)方法有很大的轉(zhuǎn)變，初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn)，初一是對小學(xué)知識的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)逐步轉(zhuǎn)入初中的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了新的要求。而初三則對初中的知識進(jìn)行總結(jié)，為轉(zhuǎn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。初二的學(xué)習(xí)是初一和初三的中間階段，是順利實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，對搞好整個(gè)初中的學(xué)習(xí)，順利的升入理想的高中是極為重要的。

想要在這“兩極分化”的一年里向優(yōu)秀前進(jìn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)等一些良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，我給大家的建議是：抓好課前預(yù)習(xí)，規(guī)劃時(shí)間分配，分散整體任務(wù)，安排重點(diǎn)突擊。

數(shù)學(xué)一定要提前做好預(yù)習(xí)：

對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個(gè)初中階段知識點(diǎn)的一半。這是一個(gè)很驚人的力量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐，即使是在初一學(xué)習(xí)不錯(cuò)的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因?yàn)閿?shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個(gè)原因：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時(shí)間，那就是“物理”。

物理是你能不能保持優(yōu)勢的考驗(yàn)：

物理這門學(xué)科，入門很快，但真正要學(xué)懂，其難度不亞于數(shù)學(xué)。初二年級開設(shè)的物理對初一孩子是個(gè)全新的領(lǐng)域，如果不能夠提前對所學(xué)知識進(jìn)行一定的了解，在知識點(diǎn)比較難理解的時(shí)候，就很難跟上步伐。所以孩子們可以在暑假提前學(xué)習(xí)更好的做好迎接兩極分化的準(zhǔn)備。物理學(xué)習(xí)的好壞也是決定你在初二能否保持優(yōu)勢學(xué)習(xí)的重中之重。

英語的學(xué)習(xí)決不能忽視：

初二沒解決的問題，到了初三不但解決不了，還會越來越嚴(yán)重，所以同學(xué)們一定要謹(jǐn)記，“不懂就問”四個(gè)字，一旦在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)跟不上進(jìn)度，知識點(diǎn)遺漏等情況，馬上向老師或是同學(xué)求助，把問題解決在當(dāng)下，千萬不要想著等到初三去“查漏補(bǔ)缺”。

我們不只要“會做”，更要“得分”。中學(xué)英語的考試絕不僅僅是靠知識，而是大量的陷阱，偽裝。所以僅僅掌握一些詞匯、語法點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要通過平時(shí)的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)出題，解題的規(guī)律，讓自己得到最高的分。閱讀完形也是這樣，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，僅僅讀懂文章并不能讓你得分，更重要的是對各種題型(細(xì)節(jié)題、主旨題、判斷題等等)解題方法，典型錯(cuò)誤答案的揣摩。有的時(shí)候即使沒有讀懂文章也能得滿分，就是因?yàn)榻忸}方法到位。