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水利科技論文范文第1篇

水利科技檔案工作水平的高低可以直接反映出水利科技管理工作的水平，但是在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里很多水利部門都沒有認(rèn)識(shí)到科技檔案工作對(duì)水利科技管理工作的重要性，使得水利科技檔案工作與水利科技管理工作相脫離，嚴(yán)重阻礙了水利科技管理工作的進(jìn)展。水利科技檔案工作中對(duì)科技管理資料的收集、整理、分類和歸檔及科技管理歸檔以后的利用等過(guò)程都是水利科技管理工作必須開展的步驟，所以水利科技檔案工作水平的提高有利于提高水利科技管理工作的水平。

二、新形勢(shì)下水利科技檔案工作的現(xiàn)狀

新形勢(shì)下水利檔案管理工作雖然得到了水利部門管理者的高度重視，并得到了快速的發(fā)展，但是在發(fā)展的過(guò)程中還是面臨著很多問題，首先就是水利檔案工作方式比較落后，因?yàn)樵谶^(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，水利部門的管理者都沒有把水利科技檔案工作放在重要的位置，所以管理基礎(chǔ)比較薄弱，很難將最先進(jìn)的檔案管理技術(shù)運(yùn)用到水利科技檔案工作中。其次是水利科技檔案的質(zhì)量難以做出保證，因?yàn)樗萍紮n案工作與水利科技管理工作曾經(jīng)處于分離的狀態(tài)，所以不能對(duì)水利科技檔案的質(zhì)量做出保證，例如有些水利科技檔案資料較少或者是留存的資料不具有代表性等。還有就是缺少最原始的水利科技檔案，目前留存的大多都是復(fù)印件，因此不能保證資料的質(zhì)量。

三、加強(qiáng)水利科技檔案工作的措施

（一）加快水利科技檔案工作的信息化建設(shè)

信息化是新形勢(shì)下檔案管理工作發(fā)展的主要方向，所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變水利科技檔案工作方法，加快水利科技檔案的信息化建設(shè)。首先是加強(qiáng)檔案信息化管理相關(guān)的軟件的建設(shè)，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的檔案管理軟件進(jìn)行更新，確保水利科技檔案管理軟件的先進(jìn)性。其次，水利科技檔案工作的信息化基本上都是由計(jì)算機(jī)來(lái)完成的，在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)水利科技檔案資源的共享，提高水利科技檔案的利用效率。所以我們一定要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，在確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的前提下做好水利科技檔案工作的信息化建設(shè)。

（二）加強(qiáng)水利科技檔案工作的制度化建設(shè)

首先，相關(guān)水利部門應(yīng)該把水利科技檔案工作放在水利工程開發(fā)的整個(gè)階段當(dāng)中，與水利工程的開發(fā)過(guò)程一起進(jìn)行，明確水利科技檔案資料的收集、整理、分析和歸類的程序，確保水利科技檔案工作的程序化。其次是應(yīng)該配置專門的水利檔案工作小組，根據(jù)水利工程的實(shí)際情況，分類收集整理不同時(shí)期的水利科技檔案，項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人應(yīng)該積極配合檔案工作小組成員的工作，這樣才能更加快速、高效的做好水利科技檔案的歸檔工作。

（三）加強(qiáng)對(duì)原始資料的保存力度

原始水利科技檔案資料是最重要的資料，而檔案管理的信息化，是人工將一些原始數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，在人工錄入的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些小錯(cuò)誤，所以原始檔案資料對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，所以我們?cè)诩涌焖萍紮n案信息化建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)該做好水利科技檔案的原始資料的保存和管理工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

水利科技論文范文第2篇

傳統(tǒng)的機(jī)械類教學(xué)模式通常是以教室、教師、教科書為中心，以教、授為主的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的機(jī)械類教學(xué)方法以知識(shí)傳授為目標(biāo)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格劃分。它的主要特點(diǎn)是：①知識(shí)傳授為目標(biāo)的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的機(jī)械類教學(xué)模式中，高校往往僅僅注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，其主要任務(wù)是對(duì)書本中的知識(shí)進(jìn)行傳授，并反復(fù)通過(guò)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。老師把學(xué)生視為接納知識(shí)的容器，具體地對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)知識(shí)、發(fā)展才能、德性培養(yǎng)，但仍以教學(xué)知識(shí)為主。②老師為主導(dǎo)的應(yīng)試教育方法。在傳統(tǒng)的機(jī)械類教學(xué)模式中，老師作為主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生這一廣大群體在教學(xué)中的巨大作用。教師指導(dǎo)學(xué)生在教室中埋頭學(xué)習(xí)，教師一味地傳授，學(xué)生一味地接受。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)、被動(dòng)地去聽取老師在課堂上所講的“不移至理”，從不去舉一反三、問個(gè)為什么，久而久之學(xué)生的發(fā)散性思維和主觀能動(dòng)性無(wú)法得到提高。③考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一量度。在傳統(tǒng)的機(jī)械類教學(xué)模式中，高校一貫用考試成績(jī)作為衡量學(xué)生質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而致使學(xué)生把成績(jī)看得至關(guān)重要，由于機(jī)械性地接受老師所授予的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和主觀能動(dòng)性。這種教學(xué)模式下，學(xué)生往往能夠?qū)χR(shí)掌握得滾瓜爛熟，但都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的機(jī)械性掌握，無(wú)創(chuàng)新可言。這種傳統(tǒng)機(jī)械類教學(xué)模式把學(xué)生對(duì)書中概念的掌握程度的高低作為衡量學(xué)生質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)顯然存在著不足，它終究會(huì)使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺乏主觀能動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

二、高水平科研平臺(tái)對(duì)機(jī)械類院校教學(xué)的促進(jìn)作用

高水平科研平臺(tái)有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人才，有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量，有利于為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時(shí)，教師教學(xué)為高水平科研平臺(tái)提供了科研理論知識(shí)與優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。因此，教師教學(xué)與高水平的科研平臺(tái)是能夠相輔相成、相互促進(jìn)的。

1.高水平科研平臺(tái)能夠提高教師教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)今高校以教學(xué)為中心，不段提高教學(xué)質(zhì)量為永恒不變的重要任務(wù)。而擁有高水平科研平臺(tái)是能夠提高教師教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措，通過(guò)高水平科研平臺(tái)能夠提高現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)學(xué)科水平，提高我國(guó)在國(guó)際中的地位，豐富當(dāng)下的學(xué)科內(nèi)涵，發(fā)掘并培養(yǎng)邊緣新型學(xué)術(shù)帶頭人。本著高水平科研平臺(tái)有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量的態(tài)度，山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院在科研工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不少導(dǎo)師已經(jīng)出版了具有特色的書刊、發(fā)表了很多高水平的論文。并且，以高水平科研平臺(tái)為憑借的相關(guān)論文作為課外閱讀資枓。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究方法進(jìn)行探討研究，加深了對(duì)課本理論知識(shí)的理解。

2.高水平科研平臺(tái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)。

高水平科研平臺(tái)有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)內(nèi)外歷史經(jīng)驗(yàn)表明：沒有高質(zhì)量的科研平臺(tái)，就很難建立一支高水平的師資隊(duì)伍，沒有高質(zhì)量的師資隊(duì)伍同樣也不可能擁有優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和高水平的科研平臺(tái)。要想深入了解當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，教師就必須了解自己專業(yè)在整個(gè)國(guó)際環(huán)境的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地把握自己所授課程在整個(gè)專業(yè)中的地位，將自己在高水平科研平臺(tái)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及科技新成就及時(shí)反映到教學(xué)中去，從而提高學(xué)生的知識(shí)水平。近幾年，山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院先后承擔(dān)國(guó)家“863”、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、企業(yè)合作等科研項(xiàng)目300余項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)3000余萬(wàn)元。這些高水平的科研平臺(tái)有利于優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍的建設(shè)，山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院現(xiàn)有教職工125人，其中教授29名，副教授32名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師6名。有外聘院士1名“、泰山學(xué)者”特聘教授2名、國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家1名、享受國(guó)家政府特殊津貼6名、山東省突出貢獻(xiàn)專家3名、省部級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才7人，博士生導(dǎo)師13人，碩士研究生導(dǎo)師56人，具有博士學(xué)位的82人。

3.高水平科研平臺(tái)有利于大學(xué)生素質(zhì)的提高。

大學(xué)的成長(zhǎng)階段是人生中至關(guān)重要的時(shí)期，一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平、思維方式、人生價(jià)值觀、以及以后的人生道路都受到這一階段的重大影響。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的高低，高校改革的成敗，教育水平的優(yōu)劣，往往取決于大學(xué)階段對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。因此，機(jī)械類院校積極組織學(xué)生參與擁有高水平科研平臺(tái)的活動(dòng)，提高他們的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)他們的卓識(shí)，努力讓這一措施成為他們?nèi)松兄匾囊徊狡濉Ｔ谖倚１緦I(yè)，本科階段已有開設(shè)各種實(shí)習(xí)課程，如鞏固與增強(qiáng)本科生知識(shí)的課程設(shè)計(jì)、開闊學(xué)生眼界的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、提高本科生創(chuàng)新能力的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在研究生階段，研究生除了上他們的基礎(chǔ)課程之外，還額外地去從事導(dǎo)師下的一些科研活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)自己的素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。

三、如何實(shí)現(xiàn)科研反補(bǔ)教學(xué)

1.以高水平科研平臺(tái)為基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)教育方式。

高水平科研平臺(tái)有利于優(yōu)化教師教學(xué)內(nèi)容并存在著可行性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中積極地引入與教學(xué)相關(guān)的高水平科研平臺(tái)課題，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。具體措施如下：（1）指導(dǎo)教師將高水平科研平臺(tái)的相關(guān)內(nèi)容引入課堂提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，設(shè)立教學(xué)評(píng)估制度。（2）嘗試建立科研平臺(tái)研究成果改進(jìn)教材的工作機(jī)制，并將最近的科研成果融入到教案中，以提高學(xué)生的知識(shí)面。（3）嘗試開設(shè)一些反應(yīng)現(xiàn)代前沿科技的選修課，建立將高水平科研平臺(tái)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為課程的工作機(jī)制。（4）嘗試通過(guò)結(jié)合高水平的科研課題指導(dǎo)機(jī)械院校的學(xué)生完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使他們對(duì)自己專業(yè)的發(fā)展有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（5）以高水平的科研成果為內(nèi)容，邀請(qǐng)一批高水平的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)入課堂進(jìn)行面對(duì)面的授課，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，解決他們心中的疑惑。

2.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立并健全高水平科研平臺(tái)實(shí)踐制度。

經(jīng)過(guò)反復(fù)思量與探討，高水平科研平臺(tái)實(shí)踐制度的實(shí)施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開：（1）嘗試建設(shè)高水平科研開放平臺(tái)，讓高年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)獲取到自己所需要的知識(shí)與科技實(shí)踐，使平臺(tái)與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)相呼應(yīng)。（2）嘗試組織一些與高水平科研平臺(tái)相關(guān)的科研活動(dòng)，科研活動(dòng)要求對(duì)參加活動(dòng)的小組進(jìn)行競(jìng)賽選拔，并對(duì)表現(xiàn)好的小組給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（3）嘗試建立輔助型的師資隊(duì)伍，對(duì)于難以理解、較為深?yuàn)W的課題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織相應(yīng)的老師來(lái)幫助學(xué)生。

3.建立“高水平科研活動(dòng)反哺教師教學(xué)”的保障體系。

第一，要明文指出培養(yǎng)的學(xué)生擁有參與高水平科研活動(dòng)的經(jīng)歷，并通過(guò)其經(jīng)歷能夠拓寬自己的知識(shí)面，能夠?qū)ε囵B(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力起到一定的作用。第二，學(xué)校在給專業(yè)學(xué)生安排課程時(shí)，要保證學(xué)生的專業(yè)課時(shí)與自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，與此同時(shí)安排與專業(yè)相關(guān)的科研活動(dòng)，實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；第三，學(xué)生可以跟隨老師參與老師所從事的科研活動(dòng)，以加深自己的學(xué)術(shù)見解。通過(guò)以上措施來(lái)保障“高水平科研活動(dòng)反哺教師教學(xué)”方案的具體實(shí)施。探索建立與教師教學(xué)等價(jià)的科研活動(dòng)評(píng)價(jià)制度：（1）在教師科研活動(dòng)中建立與教師教學(xué)等效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，其評(píng)價(jià)結(jié)果參與教師各種評(píng)優(yōu)選舉等活動(dòng)。（2）在建立科研活動(dòng)評(píng)價(jià)制度的同時(shí)，不要忘記對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度的進(jìn)一步優(yōu)化。（3）保證教師育人質(zhì)量，對(duì)于教師另一主要方面的評(píng)價(jià)來(lái)源于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的高低是對(duì)教師最直接的評(píng)價(jià)，因此，需要建立并完善學(xué)生評(píng)價(jià)老師系統(tǒng)，以提高教師育人的積極性。

四、結(jié)論

水利科技論文范文第3篇

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，法國(guó)工程公司埃歐樂水公司（Eole Water）近日獲得了一項(xiàng)重大技術(shù)突破，他們研發(fā)的風(fēng)力渦輪機(jī)不僅可以發(fā)電，而且可以在潮濕天氣里從空氣中吸收水分，這項(xiàng)技術(shù)或?qū)榉侵奕彼貐^(qū)供應(yīng)水資源。

缺水地區(qū)將通過(guò)這種技術(shù)實(shí)現(xiàn)水資源自給自足

埃歐樂水公司通過(guò)改進(jìn)典型的風(fēng)力發(fā)電渦輪機(jī)，使它們可以從空氣中吸收水分，以便為缺水地區(qū)提供自給自足的供水系統(tǒng)。其實(shí)這種吸水渦輪機(jī)的運(yùn)作方式和如今遍布在世界各地的傳統(tǒng)風(fēng)力發(fā)電渦輪機(jī)一樣。它產(chǎn)生的電還可為水的生產(chǎn)過(guò)程提供動(dòng)力?？諝獗晃M(jìn)新型渦輪機(jī)的突出部分，直接送到一個(gè)冷卻壓縮機(jī)。然后從空氣中提取濕氣，濃縮，并收集起來(lái)。這些水在重力作用下經(jīng)不銹鋼管進(jìn)入一個(gè)儲(chǔ)水槽，經(jīng)過(guò)過(guò)濾和凈化，就可用于飲用、洗滌或灌溉農(nóng)作物了。該公司市場(chǎng)營(yíng)銷負(fù)責(zé)人提博爾特?雅寧（Thibault Janin）說(shuō)：“這種技術(shù)將幫助某些地球解決缺水問題?！?/p>

這種吸水渦輪機(jī)的運(yùn)作方式和傳統(tǒng)風(fēng)力發(fā)電渦輪機(jī)一樣，它產(chǎn)生的電還可為水的生產(chǎn)過(guò)程提供動(dòng)力。

埃歐樂水公司說(shuō)，他們?cè)谠O(shè)計(jì)中優(yōu)先考慮了產(chǎn)水量、能源自給、低維護(hù)、后勤靈活性和不影響環(huán)境等方面，使這些方面達(dá)到最佳水平。隨著性能的提升，埃歐樂水公司的下一步計(jì)劃是創(chuàng)造為人口密集的小城市或地區(qū)提供水源的渦輪機(jī)。在阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)阿布扎比市（Abu Dhabi）的一臺(tái)原型機(jī)每小時(shí)已經(jīng)可以生產(chǎn)62升水，該公司希望今年底能出售一天生產(chǎn)一千升水的渦輪機(jī)。雅寧表示：“一天生產(chǎn)1000升水的一部風(fēng)力發(fā)電機(jī)足以為2000到3000人口的村莊或城鎮(zhèn)提供淡水。非洲和南美社區(qū)以及亞洲的偏遠(yuǎn)島嶼現(xiàn)在還缺乏安全的飲用水，這些典型社區(qū)將從這種技術(shù)中獲益。比如印度尼西亞，這個(gè)國(guó)家擁有數(shù)千個(gè)島嶼，根本無(wú)法集中管理供水系統(tǒng)。但我們的新技術(shù)可幫助他們克服這些困難，使這些島嶼以一種不破壞環(huán)境的方式實(shí)現(xiàn)水資源自給自足。”

風(fēng)力發(fā)電渦輪機(jī)十分普遍，但把它和造水機(jī)結(jié)合在一起還是首次。

水利科技論文范文第4篇

英文名稱：Journal of Hydraulic Engineering

主管單位：中國(guó)科協(xié)

主辦單位：中國(guó)水利學(xué)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：0559-9350

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-1882/TV

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1956

期刊收錄：

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

水利科技論文范文第5篇

英文名稱：Hydraulic Science and Technology

主管單位：福建省水利廳

主辦單位：福建省水利廳;福建省水利學(xué)會(huì)

出版周期：季刊

出版地址：福建省福州市

語(yǔ)

種：中文

開

本：16開

國(guó)際刊號(hào)：1002-3011

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：35-1123/TV

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1978

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式