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創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)論文范文第1篇

1.實施創(chuàng)新設(shè)計案例課堂討論實踐教學(xué)

作為教師，在結(jié)束藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課基礎(chǔ)理論部分的講授后，可以為學(xué)生布置相關(guān)的社會調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并上交調(diào)查報告。在結(jié)束社會調(diào)查后，教師可以讓學(xué)生在課堂上逐一對自己的調(diào)查報告進行介紹，由其他學(xué)生發(fā)表意見、提出看法、展開討論，最后由教師對理論、實踐等環(huán)節(jié)進行總結(jié)與點評。顯然，這樣的教學(xué)過程不但能夠有效促進理論知識與實踐活動的有機結(jié)合，還能夠從根本上增強課堂教學(xué)的互動性。

2.教學(xué)課程“特色化”

對于課程的安排，教師應(yīng)對一些傳統(tǒng)課程進行優(yōu)化與整合。如圖案課程與平面構(gòu)成課程，這兩者在內(nèi)容與形式上都存在很多共同之處，可以將其整合為一門課，既避免了重復(fù)，也可以取長補短，同時還能縮短教學(xué)學(xué)時。另外，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)觀念與方法，結(jié)合學(xué)校的實際情況開發(fā)出一些既具有時代精神也符合藝術(shù)設(shè)計發(fā)展規(guī)律的校本課程。

3.增強學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力

首先，作為21世紀(jì)的設(shè)計人才，必須具備強烈的團隊意識、獨特的藝術(shù)個性以及嚴(yán)明的紀(jì)律觀念。只有在擁有突出業(yè)務(wù)能力的前提下培養(yǎng)自身的團隊意識、協(xié)作能力以及自覺接受現(xiàn)代社會相應(yīng)法律法規(guī)的約束，才能真正符合現(xiàn)代社會對于藝術(shù)設(shè)計人才的要求。其次，只有建立廣泛、和諧的人際關(guān)系，具備靈敏的市場嗅覺，自身的才能才會得到充分的體現(xiàn)。因此，在藝術(shù)設(shè)計的實踐教學(xué)中，教師不但要教會學(xué)生怎樣讀懂市場、接近市場、把握市場，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對市場學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué)等進行了解與學(xué)習(xí)，以此教會學(xué)生如何正確處理社會人際關(guān)系，如何在錯綜復(fù)雜的人際交往與市場競爭中變劣勢為優(yōu)勢、變被動為主動。

二、結(jié)語

創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)論文范文第2篇

一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵

項目教學(xué)法是非常有效的教學(xué)方法，是與企業(yè)實際工作流程接軌的一種教學(xué)模式，其基本思路是在課程教學(xué)中選擇一個核心課題，為學(xué)生設(shè)計一個或多個工作項目，讓學(xué)生通過運用技術(shù)、整合素材、創(chuàng)意設(shè)計、加工制作、檢測成果完成項目，從而使學(xué)生分析、解決問題的能力得到培養(yǎng)。

項目教學(xué)法的步驟為：項目確定——方案設(shè)計——組織實施——檢查評估——項目應(yīng)用（歸檔）。

二、項目教學(xué)法在Photoshop設(shè)計與制作教學(xué)中的實踐

1.項目確定

實施項目教學(xué)法的前提條件，是教師在授課前精心篩選、策劃設(shè)計恰當(dāng)?shù)捻椖?。項目選擇的合適與否直接影響教學(xué)效果的好壞。

項目選取的步驟為：

①結(jié)合教學(xué)內(nèi)容收集學(xué)生可以使用并與項目相關(guān)的資料。②結(jié)合課程理論知識，了解學(xué)生技能，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生參與項目篩選。③項目要具有一定的難度，要求學(xué)生運用新學(xué)的知識和技能，解決過去從未遇到過的實際問題。

在Photoshop設(shè)計與制作課程教學(xué)中，項目設(shè)計應(yīng)從實際出發(fā)。由于對現(xiàn)實生活中的商業(yè)廣告十分熟悉，學(xué)生要收集這些廣告，自己研究怎么制作。在研究制作這些廣告時，教師要聽取學(xué)生的意見，結(jié)合并貫穿課程的知識點，起到舉一反三的作用。

2.方案設(shè)計

針對學(xué)生在做項目前對商業(yè)廣告制作不熟悉的情況，教師要根據(jù)篩選項目的具體情況，先為學(xué)生準(zhǔn)備一個案例。例如，選擇“百姓量販”超市廣告，為學(xué)生提供項目制作的參考模板。教師通過對該案例細致講解，并對制作過程中可能出現(xiàn)的問題進行解答，使學(xué)生熟悉制作廣告的基本流程。

在組建項目小組的過程中，要針對學(xué)生的特點，本著相互學(xué)習(xí)、相互幫助的原則劃分項目小組。比如，挑選組織協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生為項目經(jīng)理；文字功底較好、策劃能力強的學(xué)生，承擔(dān)策劃和撰寫工作，做策劃經(jīng)理；設(shè)計能力突出的學(xué)生，做創(chuàng)意設(shè)計總監(jiān)。總之，教師指導(dǎo)項目小組合理地進行分工，使學(xué)生明確各自的工作職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合項目主題，依據(jù)興趣有針對性地尋找相關(guān)成功案例、文章、圖片等資料。同時，按照程序，讓各小組寫出項目詳細、規(guī)范的設(shè)計方案。

3.組織實施

組織實施階段以學(xué)生的自學(xué)和相互協(xié)作為主，教師應(yīng)給學(xué)生充足的操作時間，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，讓他們在使用中體會、感受和領(lǐng)悟。對實施過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時進行講解、示范解決。

在學(xué)生實施“平面商業(yè)廣告制作”這個項目的過程中，涉及Photoshop圖像處理中的圖層、路徑、通道、濾鏡、動作的使用等知識，以及選擇圖片、圖像、文字排列、色彩基調(diào)、展現(xiàn)主題方式等許多環(huán)節(jié)。教師要帶動學(xué)生展開討論，建議學(xué)生充分利用書本、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得知識，通過分工合作完成一個或多個實施方案。   [本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLW.neT]

4.檢查評估

經(jīng)過對項目不斷地檢查、討論、修改和完善，學(xué)生逐漸掌握課程要求的知識和技能，熟悉項目流程，提高了協(xié)作能力及解決實際問題的能力。但是，學(xué)生展示的結(jié)果可能還是有些粗糙，教師需要從操作方式、界面的美觀、溝通合作能力等方面加以引導(dǎo)、點撥，指出不足之處，提出合理化建議，要求學(xué)生總結(jié)項目用到的知識點和各自的收獲，并相互展示，達到共同進步的目的。

5.項目應(yīng)用（歸檔）