前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇書到用時(shí)方恨少作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

書到用時(shí)方恨少作文范文第1篇

在我初學(xué)寫作的時(shí)候，我總覺靈感匱乏，無從下筆，好不容易熬出來的文章也是索然無味，毫無文采可言。那時(shí)寫作真是人生一大難事，對(duì)“書到用時(shí)方恨少”有最深切的體會(huì)。好在我未曾放棄，了解到諸多“寫作能手”、“作文大王”的過人之處，不過就是讀得多看得多積累得多后，我也開始了漫長的閱讀旅程。第一步是做到多讀書，古今中外比較感興趣的、能看懂的書我都盡量讀并記了許多。我想有了一些積累寫作應(yīng)該就不是什么苦事了吧。

然而事與愿違。一次期中考試時(shí)，作文題是要求寫一些關(guān)于“知止”與“知足”這樣兩種境界的認(rèn)識(shí)與感悟。我開始感到思路堵塞，想到一些素材卻又覺得模棱兩可，如何也想不出確實(shí)有用的材料，真是憋悶??！眼睜睜看著考試時(shí)間分分秒秒地少下去，似乎其他同學(xué)都已經(jīng)寫出不少了！我真如熱鍋上的螞蟻，非常想逃脫這困境但卻束手無策，最后只得草草寫些空泛的語句勉強(qiáng)湊滿字?jǐn)?shù)。那次考試我的作文只得到略高于及格線的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致語文總分也不盡人意。早知道就應(yīng)該更多的讀關(guān)于這方面的書！此后我懂得一味積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在琳瑯滿目的書籍大世界中我必須學(xué)會(huì)選擇，選出自己最需要的，并且能夠?qū)⒆约旱姆e累恰到好處地運(yùn)用，才能真正避免“書到用時(shí)方恨少”的尷尬。于是我決定從“多讀”轉(zhuǎn)為“善讀”，進(jìn)而做到熟練運(yùn)用。勤做讀書筆記是做到善讀善用的一個(gè)好方法。

笛卡爾告訴我們“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！倍嘧x書并不代表善讀書，而善讀書亦不等于會(huì)運(yùn)用，由此，為了避開“書到用時(shí)方恨少”的窘境，就必須從善讀善用開始，一步一個(gè)腳印，勤積累好思考，多多學(xué)習(xí)未知常常溫習(xí)已知，時(shí)常練筆也是必要的。

書到用時(shí)方恨少作文范文第2篇

我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是愛讀書。

我原來可是不那么愛讀書，每天完成老師布置的作業(yè)就萬事大吉了。真正喜歡上讀書是在我上三年級(jí)的時(shí)候。

“書到用時(shí)方恨少”。三年級(jí)我開始學(xué)習(xí)寫作文了，可是一拿起筆，就感到無東西可寫，搜腸刮肚湊滿老師規(guī)定的數(shù)字就算交差了?？山o爸爸一檢查，爸爸說我的作文像記流水帳似的，沒有好詞好句，看了要讓人睡覺。爸爸建議我，平時(shí)在看書的時(shí)候，不管是書本上的，還是課外書上的，只要有好詞好句，就馬上摘錄下來，抄寫一遍，也加強(qiáng)了記憶。

我試著用爸爸教我的方法，每次在讀書的時(shí)候，只要書上有好詞好句，就馬上抄在筆記本上。有一次，我做完作業(yè)，又開始讀起書來。到了吃飯的時(shí)候，媽媽到書房催了幾遍，我才覺得肚子“咕嚕、咕嚕”的叫了起來，媽媽說我都快成了一個(gè)“小書迷”了。漸漸地，我覺得讀書越來越有趣。

讀書不僅讓我增長了知識(shí)，而且開闊了視野，作文也不那么難寫了。愛讀書的習(xí)慣，真好！

書到用時(shí)方恨少作文范文第3篇

1、各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。------雨果

2、讀書對(duì)于我來說是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。 凡讀無益之書，皆是玩物喪志。（清）

3、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。--《魯迅全集》

4、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。-----愛因斯坦

5、讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣

6、圖書館使我得以有恒地研習(xí)而增進(jìn)我的知識(shí)，每天我停留在里面一兩個(gè)鐘頭，用這個(gè)辦法相當(dāng)?shù)难a(bǔ)足了我失掉的高深教育。-----《富蘭克林自傳》

7、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

8、書，這是這一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。()-------《赫爾岑論文學(xué)》

9、書到用時(shí)方恨少。

10、每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。--《高爾基論青年》

11、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。------奧斯特洛夫斯基

12、理想的書籍是智慧的鑰匙。-----托爾斯泰童心便有愛書癖，手指今余把筆痕。（唐）

13、讀書貴神解，無事守章句。

14、勞于讀書，逸于作文。

15、愛好讀書，就能把無聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻。

16、年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽走路。

書到用時(shí)方恨少作文范文第4篇

我吃了一驚：這孩子怎么了，趕忙追問。他在那邊遲疑了許久才道明原委。他今年已經(jīng)上初三了，但因?yàn)槭懿涣藢W(xué)習(xí)的壓力，就厭學(xué)回家了。可父母又絮叨得要命，于是就從家里逃了出來，在一個(gè)親戚的店里幫著賣酒?？蓻]干幾天，又覺得沒意思，整天累死累活不說，還得看人臉色說盡好話，末了，他說“我快要瘋了”。

看到這里，我連連感嘆。記得三年前，那時(shí)他還在上六年級(jí)，我任他的班主任。他腦袋瓜很靈活，各科成績都不錯(cuò)，尤其愛寫作文，語文老師常常把他的文章當(dāng)成范文在堂上念，期間他參加過幾次作文競賽，都取得了較好的名次。語文老師曾不止一次地提起他：這孩子如果一直這樣的話，肯定是棵好苗子。小學(xué)畢業(yè)，他升入了本市的一所中學(xué)，一轉(zhuǎn)眼三年過去，沒想到現(xiàn)在……

我很是惋惜：原本多好的孩子啊！可是如今——不行，我得想辦法幫幫他，既然他這么信任我，時(shí)隔多年還記得我這個(gè)曾經(jīng)的小學(xué)老師，那我就更是義不容辭了。

我在QQ上回：“現(xiàn)在你想干什么？”

“我也不知道，要么您給我找份工作吧?！?/p>

“找份工作？笑話，你現(xiàn)在不過15歲，哪個(gè)公司會(huì)要童工？正是求學(xué)的年紀(jì)，我看你還是回學(xué)校上課比較好。”

“不，打死我也不回去了，那簡直是個(gè)地獄，讓人喘不過氣來。”他一連發(fā)了三個(gè)厭惡的表情。

看來這招不行，這個(gè)階段的孩子逆反心理特重，不妨換個(gè)方式。我想了想說：“那你就寫一些文章吧，我記得你的作文很好哇！”

“哦，寫什么文章？那有什么用？”他似乎來了興趣。

“你就試著寫一部小說吧，現(xiàn)在有很多少年作家，年紀(jì)輕輕就成了氣候，既能掙錢又能出名，還不受約束，做個(gè)自由職業(yè)者，多好！”

“寫什么小說，我不知道??！”

“你對(duì)什么感興趣？平時(shí)最愛看什么小說，武俠的還是科幻的？”

“那，還是寫武俠的吧，其他的我不擅長。寫什么內(nèi)容好呢，老師？”

我一看，有門，不禁呵呵地笑道：“就把你想象成一位大俠，小說的名字暫定為《劉大俠歷險(xiǎn)記》，寫完發(fā)過來，我?guī)湍銤櫇櫳?，OK？”

“好，那就一言為定！”他一下子興奮異常，發(fā)過來一個(gè)大大的擁抱。

接下來的幾天，他的QQ頭像一直灰灰的，我有點(diǎn)高興又多少有點(diǎn)擔(dān)心：這孩子會(huì)認(rèn)真聽話嗎？

那天，我剛一上線，他就迫不及待地發(fā)來消息：“老師，我發(fā)現(xiàn)小說太難寫了，我都不知道怎樣安排情節(jié)。還有，很多俗語只知道上句，沒了下句，我，我快要崩潰了！”

“書到用時(shí)方恨少，說明你的知識(shí)面還不寬泛，還得深造，以后要多看書才是。要不，去學(xué)校再充充電？”

“嗯，容我再考慮一下。”

書到用時(shí)方恨少作文范文第5篇

一、豐富積累

對(duì)小學(xué)生而言，生活中可以談?wù)?、描述的?nèi)容比比皆是。但不容置疑，不少學(xué)生口欲言而語窮盡，手欲書而字未現(xiàn)。究其原因，恐怕跟我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不注意引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，勤積累”有關(guān)系。俗話說得好：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”教師應(yīng)讓學(xué)生在需要說、寫時(shí)，不至于“泥人張開嘴――無言可出”或“鸚鵡學(xué)舌――人云亦云”。因此，儲(chǔ)備好豐富的“糧食”，激起學(xué)生寫作的興趣是讓他們登入寫作殿堂的先決條件。

1.課內(nèi)積累

由于學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在課堂上，因此，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)積累。即在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多誦讀、多理解、多感悟，并精心設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生通過訓(xùn)練及時(shí)鞏固和消化課文中的知識(shí)。

2.課外積累

杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”相信大家都耳熟能詳，“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”，由此可以看出，課外積累有多么的重要。因此，我在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，重視抓好對(duì)他們課外閱讀的指導(dǎo)。我精心指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，即根據(jù)學(xué)生的閱讀層次、興趣愛好，推薦一些少兒報(bào)刊，讓有條件的學(xué)生自愿訂閱；或結(jié)合課文推薦讀物，如學(xué)了《用目光傾聽》后，我推薦學(xué)生閱讀《金波兒童詩集》。

二、佳作引領(lǐng)

目前，許多商家推銷自己的產(chǎn)品，不惜重金利用廣播、電視、報(bào)刊、手機(jī)等輿論陣地為產(chǎn)品包裝，他們?yōu)榱耸裁矗克麄優(yōu)榈氖亲约汗镜男蜗竽苌钊肴诵?，為了自己的產(chǎn)品能家喻戶曉，更重要的是為了能有人來買他們的東西，提高公司效益。在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)浪潮中，誰善于運(yùn)用廣告這一有力武器，誰就能永遠(yuǎn)立于不敗之地。寫作文也一樣，教師有必要向?qū)W生“推銷、兜售”作品，消除學(xué)生對(duì)寫作的恐懼心理，讓學(xué)生知道作文這個(gè)“瓜”又香又甜。

1.佳作欣賞

給寫作做廣告就是讓學(xué)生在佳作欣賞中體會(huì)出作文是一種高雅的活動(dòng)，是和高尚的人談話，是思想火花的碰撞。在這個(gè)時(shí)候，我們不僅應(yīng)該給學(xué)生讀文學(xué)性較強(qiáng)的小說、散文、詩歌，還應(yīng)該更多地給學(xué)生念他們身邊同學(xué)的好作文，并強(qiáng)調(diào)這篇文章的作者就是生活在他們中間的某某同學(xué)。

2.試探“下水”

有了寫作的興趣，學(xué)生都急于嘗試，急于大顯身手，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，立刻讓學(xué)生“下水”。但是，“看花容易繡花難”，為了讓學(xué)生適應(yīng)“水”中環(huán)境，教師在布置作文題目時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，一開始可先為學(xué)生布置離他們生活比較近、趣味性強(qiáng)的題目，切忌出難題為難學(xué)生，以免涉“水”未深的學(xué)生被“趕上岸”。在批改習(xí)作的時(shí)候，我總會(huì)尋找學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，得到鼓勵(lì)，他們寫作的積極性自然是水漲船高。

三、生活采風(fēng)