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開幕式發(fā)言稿范文第1篇

各位老師、家長和小朋友們：

很高興又迎來了一年一度的"讀書節(jié)"。今天我想以我家孩子的經(jīng)歷與大家分享讀書的好處。

孩子對書本有很強的好奇心，但由于識字量少，不能獨立閱讀，我們就采取親子共讀的方法，就是家長用手指指著一字一字的讀，孩子在聽的同時，遇到自己認(rèn)識的字就會很興奮的大聲念出來，在家長適時的鼓勵下，孩子的識字量會逐漸增加，通過親子共讀不但提高了孩子的識字量，同時還提高了孩子對故事情節(jié)的理解能力，進而啟發(fā)了他們的語言表達能力。

開幕式發(fā)言稿范文第2篇

    春天是最美好的季節(jié)，在這春意盎然的大好時節(jié)，我們?nèi)w師生，滿懷喜悅的心情，以飽滿的精神狀態(tài)，歡聚一堂，在操場隆重舉辦 2005年春季田徑運動會。我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對這次春季田徑運動會的召開，表示最真誠的祝賀。（掌聲）對向籌備這次盛會的各位老師表示衷心感謝，向參加這次盛會的全體運動員、裁判員表示誠摯的慰問。（掌聲）    近年來，我校堅持教育創(chuàng)新的理念，不斷加強教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平，贏得了社會廣泛的認(rèn)同，學(xué)校的聲譽日益提高。我們美麗的校園面貌煥然一新，大氣的文化氛圍正在逐步形成。這一切的一切都說明我們的學(xué)校在不斷的發(fā)展。

      同學(xué)們，教育的宗旨就是以人為本，全面提高人的基本素質(zhì)。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，始終堅持全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們特別注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校舉辦這次運動會，正是對平時學(xué)生體育活動的一次大檢閱，一次大驗收。我相信，我們的運動員一定能在這次運動會上大顯身手，充分展示自己平時刻苦訓(xùn)練的成果，賽出風(fēng)格，賽出水平。同時我也希望，通過這次運動會進一步推動我們學(xué)校體育活動的蓬勃開展，讓同學(xué)們學(xué)會健體，學(xué)會強身，真正成為不但學(xué)習(xí)好、更要身體棒、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

    為了成功地舉辦這次運動會，下面，我對大家提幾點要求和希望：

    1． 希望全體運動員，認(rèn)真參加各項體育競賽運動，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績?yōu)榘酄幑?。在競賽過程中，頑強拼搏，服從裁判。

    2． 希望全體同學(xué)能發(fā)揚奉獻精神，確立服務(wù)意識，為全體運動員做好后勤工作，為他們的運動競賽加油鼓勁，發(fā)揚團隊合作精神。

    3． 希望全體裁判員及時到位，客觀、公正地履行裁判職責(zé)。給每一個運動員的付出，進行正確的評價和裁判。

    4． 希望各班班主任老師，做好學(xué)生的組織工作，對學(xué)生進行衛(wèi)生教育、安全教育、保持良好的大會秩序。

開幕式發(fā)言稿范文第3篇

萬物蔥蘢慶盛會，交通昂首展新姿。在這孟夏宜人、熱情奔放的美好時節(jié)，全縣交通系統(tǒng)迎奧運“先行杯”職工運動會隆重開幕了！這是全縣交通干部職工生活中的一件大事，也是交通系統(tǒng)全民健身活動中的一件喜事。在此，我代表秭歸縣交通局黨組，向?qū)@次運動會給予高度關(guān)注和大力支持的縣委、縣政府、市交通局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝！向蒞臨本次運動會的各方來賓和全體運動員表示熱烈的歡迎和良好的祝愿！

秭歸縣委、政府歷來高度重視交通事業(yè)發(fā)展。經(jīng)過多年的奮斗，秭歸交通面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，公路路網(wǎng)布局、技術(shù)等級、通達深度、路面狀況、跨越能力、隧道建設(shè)、港口集散等方面均取得了長足進步。特別是近些年來，在各級黨委、政府和上級交通主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，交通事業(yè)繼續(xù)保持了工程建設(shè)快速推進、行業(yè)管理規(guī)范有序、安全監(jiān)管態(tài)勢平穩(wěn)的強勁勢頭，為交通“十一五”規(guī)劃的完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時我們也清醒地認(rèn)識到，秭歸交通的發(fā)展與新形勢、新任務(wù)的要求還有差距。一方面，我們要更加自覺地堅持發(fā)展是第一要務(wù)，更加自覺地履行好各自的工作職責(zé)，務(wù)求實效，爭創(chuàng)一流；另一方面，繁重的工作要求我們必須具備良好的身體素質(zhì)，以健康的體魄、旺盛的精力投身到交通事業(yè)發(fā)展之中，為實現(xiàn)“三個服務(wù)”奉獻自己的聰明才智。全縣交通系統(tǒng)迎奧運“先行杯”職工運動會，正是在這樣的形勢和背景下舉行的。這是全縣交通系統(tǒng)喜迎奧運、展現(xiàn)風(fēng)彩的體育盛會；是推動交通系統(tǒng)“全民健身活動”深入開展、提高職工綜合素質(zhì)的體育盛會。成功舉辦這次運動會，對于促進交通事業(yè)又好又快發(fā)展，更好地服務(wù)于全縣經(jīng)濟和社會事業(yè)，全面推進小康社會建設(shè)，都具有重要的意義。

體育發(fā)展是社會進步和人類文明的一個顯著標(biāo)志，是精神文明建設(shè)的一個重要載體，也是優(yōu)秀文化的一個傳承和延伸?！案?、更高、更強”是奧運精神的實質(zhì)所在，而支撐和造就這一精神的是自信、自強和自尊。因而，我們誠望全體運動員、教練員、裁判員和工作人員本著“拼搏、奮進、健康、和諧”的宗旨，按照“公開、公正、公平”的原則，堅持重在參與、重在學(xué)習(xí)、重在提高的共識，努力賽出風(fēng)格、賽出團結(jié)、賽出水平！

開幕式發(fā)言稿范文第4篇

總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

1.1 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目背景

1.1.1 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目名稱

1.1.2 項目承辦單位

1.1.3 項目擬建地點

1.1.4 項目建設(shè)內(nèi)容

1.1.5 可行性研究報告編制單位

北京華靈四方投資咨詢有限責(zé)任公司

1.1.6 可行性研究報告編制依據(jù)

(1)《中華人民共和國水污染防治法》(1996)

(2)《中華人民共和國節(jié)約能源法》(1997)

(3)《中華人民共和國固體廢棄物污染防治法》(20xx)

(4)《中華人民共和國清潔生產(chǎn)促進法》(20xx)

(5)國家計委的《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》(第三版)及現(xiàn)行財稅制度

(6)《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》

1.2 可行性研究結(jié)論

在可行性研究中，對項目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、生產(chǎn)規(guī)模、廠址、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟、社會效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論。

1.2.1 原材料、燃料和動力供應(yīng)

1.2.2 廠址

1.2.3 項目工程技術(shù)方案

1.2.4 環(huán)境保護

1.2.5 工廠組織及勞動定員

1.2.6 項目建設(shè)進度

1.2.7 投資估算和資金籌措

1.2.8 項目財務(wù)和經(jīng)濟評論

1.2.9 項目綜合評價結(jié)論

1.3 主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表

在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表，使審批和決策者對項日全貌有一個綜合了解。 主要技術(shù)指標(biāo)表根據(jù)項目有所不同，一般包括：生產(chǎn)規(guī)模、全年生產(chǎn)數(shù)、全廠總定員，主要原材料、燃料、動力年用量及消耗定額、全廠綜合能耗及單位產(chǎn)品綜合能耗，全廠占地面積、全員勞動生產(chǎn)率，年總成本、單位產(chǎn)品成本、年總產(chǎn)值、年利稅總額、財務(wù)內(nèi)部收益率，借款償還期，經(jīng)濟內(nèi)部收益率，投資回收期等。

第二章 .新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目背景和建設(shè)的必要性

2.1 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目提出的背景

2.1.1 國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2.1.2 項目發(fā)起人和發(fā)起緣由

2.2 項目發(fā)展概況

2.2.1 已進行的調(diào)查研究項目及其成果

2.2.2 試驗試制工作情況

2.2.3 廠址初勘和初步測量工作情況

2.2.4 項目建議書的編制、提出及審批過程

2.3 投資的必要性

第三章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目承辦單位情況

3.1 企業(yè)簡介

3.2 近三年財務(wù)狀況

3.3 股東構(gòu)成

3.4 研發(fā)團隊

3.5 研發(fā)成果

第四章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售市場分析

4.1.新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售產(chǎn)品應(yīng)用簡介

4.2國內(nèi)外.市場供需情況的預(yù)測;

4.2.1.{行業(yè)產(chǎn)能和產(chǎn)量分析

4.2.2主要新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售生產(chǎn)企業(yè)及其產(chǎn)能、技術(shù)特點

4.2.3.行業(yè)需求總量和增長趨勢

4.3.新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售產(chǎn)品的價格預(yù)測;

4.4.產(chǎn)品的市場競爭能力分析;

4.5.產(chǎn)品市場風(fēng)險分析;

4.6.產(chǎn)品的基本營銷模式。

4.6.產(chǎn)品的產(chǎn)能消化的措施。

第五章 生產(chǎn)綱領(lǐng)

5.3 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售產(chǎn)品介紹

5.1 生產(chǎn)規(guī)模確定

5.2 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售產(chǎn)品技術(shù)來源

第六章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目選址

6.1項目選址原則和基本思路;

6.2項目所在地的自然經(jīng)濟社會狀況分析;

6.2.1 地理環(huán)境

6.2.2 氣象條件

6.2.3 交通條件

6.2.4 經(jīng)濟發(fā)展

6.3場址選擇(要附上總圖);

6.4新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目建設(shè)條件。

6.5原材料供應(yīng)及外部配套條件

第七章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目工廠技術(shù)方案

7.1 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目組成

7.2 .生產(chǎn)技術(shù)方案

7.2.1 生產(chǎn)工藝流程

7.2.2 組裝工藝流程

7.3設(shè)備方案

7.3.1 生產(chǎn)流水線基本配置

7.3.2 測試流水產(chǎn)線基本配置

第八章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目總圖運輸及公用工程

8.1 總平面布置原則

8.1.1 設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)

8.1.2 平面布置原則

8.2 總平面布置

6.2.1 主要車間組成

8.2.2 豎向布置原則及土方工程量

8.2.3 場地雨水

8.2.4 綠化與消防

8.3 建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計

8.3.1 建筑設(shè)計

8.3.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計

8.4 公用及動力工程

8.4.1 給排水工程

8.4.2 電氣工程

8.4.3 防雷及接地保護

8.4.4 電訊

8.4.5 采暖通風(fēng)

第九章 節(jié)能措施

9.1 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目所在地能源供應(yīng)條件

9.1.1 項目使用能源品種的選用原則

9.1.2 項目所在地能源供應(yīng)條件

9.2 合理用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能設(shè)計規(guī)范

9.2.1 相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)政策

9.2.2 節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)定

9.2.3 相關(guān)終端用能產(chǎn)品能效標(biāo)準(zhǔn)

9.3 項目能源消耗種類及數(shù)量計算

9.3.1 能源消耗種類、來源及其流向

9.3.2 能耗分析

9.4節(jié)能措施

9.5 能源管理機構(gòu)及計量

9.5.1 能源管理機構(gòu)

9.5.2 節(jié)能管理制度

9.5.3 能源計量器具的配備

第十章 環(huán)境保護

10.1 設(shè)計依據(jù)及采用的標(biāo)準(zhǔn)

10.1.1 設(shè)計依據(jù)

10.1.2 設(shè)計原則

10.1.3 采用標(biāo)準(zhǔn)

10.2 建設(shè)地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀

10.3 產(chǎn)污節(jié)點

10.4 環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

10.4.1 大氣環(huán)境

10.4.2 地表水

10.4.3 聲環(huán)境

10.5 污染物排放標(biāo)準(zhǔn)

10.5.1 污水

10.5.2 廢氣

10.5.3 噪聲

10.6 環(huán)境影響分析

10.6.1 施工期環(huán)境影響分析

10.6.2 運營期環(huán)境影響分析

10.7 廠區(qū)綠化

10.8 環(huán)境影響評論結(jié)論

第十一章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目工廠組織及勞動定員

11.1 工廠組織

11.2 勞動定員及培訓(xùn)

11.2.1 勞動定員

11.2.2 人員培訓(xùn)

11.3 組織結(jié)構(gòu)

11.4 企業(yè)理念

第十二章 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目進度安排

12.1 新型建筑材料的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售項目實施階段

12.1.1 建立項目實施管理機構(gòu)

12.1.2 資金籌集安排

12.1.3 施工準(zhǔn)備

12.1.4 施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備

12.1.5 竣工驗收

12.2 項目實施進度

第十三章 投資估算與資金籌措

13.1項目總投資估算

13.1.1 建設(shè)投資估算

13.1.2 流動資金估算

13.2 資金籌措及使用計劃

13.2.1 資金來源

13.2.2 籌資方案

13.2.3 資金使用計劃

第十四章 財務(wù)與敏感性分析

14.1 財務(wù)預(yù)測方法及依據(jù)

14.2 財務(wù)假設(shè)

14.3 產(chǎn)品銷售收入及稅金估算

14.4 產(chǎn)品成本及費用估算

14.5 利潤及分配

14.6 財務(wù)盈利能力分析

14.6.1 動態(tài)分析

14.6.2 靜態(tài)分析

14.7 項目不確定性分析

第十五章 經(jīng)濟和社會影響分析

15.1 對地方經(jīng)濟的影響

15.2 緩解社會就業(yè)壓力

15.3 市場高科技地位

第十六章 可行性研究結(jié)論與建議

開幕式發(fā)言稿范文第5篇

關(guān)鍵詞：土建專業(yè)；實訓(xùn)室；建設(shè)；實訓(xùn)項目開發(fā)

中圖分類號：G712　文獻標(biāo)志碼：A　文章編號：1009-4156(2012)09-162-03

一、概述

隨著國內(nèi)經(jīng)濟與基礎(chǔ)建設(shè)的快速發(fā)展，社會對土建類專業(yè)人才需求持續(xù)旺盛，工程質(zhì)量要求不斷提高，工程體量與標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，新技術(shù)、新方法的不斷推廣，建筑行業(yè)更需要大量高素質(zhì)技能型人才。高職院校承擔(dān)著高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的重要使命。如何培養(yǎng)符合崗位能力需求的高素質(zhì)技能型人才，近些年來，各高職院校進行了深入的探素與研究。在人才培養(yǎng)中，校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)與校內(nèi)實訓(xùn)項目的開發(fā)具有十分重要的作用。

由于建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)體量大，工藝復(fù)雜，個體差異大，生產(chǎn)周期(工期)長，似乎很難像機械電子類專業(yè)那樣在校內(nèi)建立生產(chǎn)型實訓(xùn)室，因此多年來，土建專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)以材料試驗、土工試驗、結(jié)構(gòu)試驗等試驗室為主，實訓(xùn)項目以工種、測量等實訓(xùn)室(場)等為主，校內(nèi)實踐教學(xué)有很大的局限性。這種局限性，對各高職院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)帶來很大的限制。一方面，要求加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式；另一方面，土建類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境薄弱，崗位能力欠缺，不能很好地實現(xiàn)“零距離上崗”。這已經(jīng)成為高職院校土建類專業(yè)一個突出且關(guān)鍵的問題。當(dāng)前，各高職院也在積極開展有關(guān)這方面的探索，但多是到第二學(xué)期后分散安排學(xué)生到工地實踐。由于安全、師資等方面原因，這一方式的效果不盡如人意。在校內(nèi)實訓(xùn)項目的開發(fā)方面研究較少。散見于報刊上的一些論述沒有深度，缺少可操作性。

江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題《土建專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)項目開發(fā)研究》課題組，從高職教育改革的迫切需要出發(fā)，研究并進行了土建專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)、校內(nèi)實訓(xùn)項目的開發(fā)實踐，經(jīng)過設(shè)計建設(shè)、項目開發(fā)、教學(xué)實踐，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，得到了行業(yè)專家及同行院校的認(rèn)可。

二、國內(nèi)土建專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)(試驗)室建設(shè)狀況

較長一段時間以來，各院校土建專業(yè)校內(nèi)室訓(xùn)室建設(shè)基本以結(jié)構(gòu)試驗類、崗位能力類、材料試驗類這三類為主。從土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)來講，應(yīng)用型本科、高職、中職校的土建專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位技能要求是明確的，而從各類院校土建專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)條件的建設(shè)及項目的開發(fā)看，崗位能力培養(yǎng)明顯薄弱，僅有少量項目涉及崗位能力培養(yǎng)。

國內(nèi)各類院校土建專業(yè)實訓(xùn)(試驗)室建設(shè)基本情況是：本科校以結(jié)構(gòu)試驗為主體，結(jié)合材料試驗、測量實訓(xùn)；高職校以測量實訓(xùn)為主；中職校以測量及工程操作實訓(xùn)為主。以上主要實訓(xùn)(試驗)內(nèi)容，測量實訓(xùn)在一定程度上具有崗位能力培養(yǎng)的作用；結(jié)構(gòu)試驗與材料試驗，在本科、高職、中職畢業(yè)生的就業(yè)崗位能力需求中所占比例極少，小于1％；工種實訓(xùn)表面上看，對于中職生具有崗位能力培養(yǎng)的作用，但從國內(nèi)實際現(xiàn)狀來看，中職生的主要就業(yè)崗位不是工種操作，而是基層技術(shù)管理。由此看來，國內(nèi)各院校校內(nèi)實訓(xùn)(試驗)室建設(shè)的崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確。

三、崗位能力分析及凸顯崗位能力的實訓(xùn)項目開發(fā)研究

課題組經(jīng)過深入探索，建成凸顯崗能位力培養(yǎng)的土建校內(nèi)實訓(xùn)室，開發(fā)了相應(yīng)的實訓(xùn)項目。其研究程序是：調(diào)研開設(shè)土建類專業(yè)高職院的實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀；針對社會對土建類專業(yè)人才的具體崗位需求進行調(diào)研；組織校內(nèi)外專家和有關(guān)教師開發(fā)土建類校內(nèi)實訓(xùn)項目；選取1-2個班級進行教學(xué)實驗；對實驗班級學(xué)生的就業(yè)情況進行跟蹤調(diào)查；對實驗前后學(xué)生就業(yè)情況進行比較研究。

(一)土建專業(yè)主要崗位能力需求與培養(yǎng)分析

高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)具有明顯的崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)。以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，主要就業(yè)崗位(95％以上)為施工員、質(zhì)檢員、資料員、造價員，涉及質(zhì)量驗收、安全管理、資料管理、圖紙識讀、招投標(biāo)文件編制等各項能力，崗位能力目標(biāo)明確，各類能力培養(yǎng)可通過課程模塊實施。項目開發(fā)，以學(xué)生為主體，凸顯崗位能力，采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合、以點帶面、循序漸進的研究策略，開發(fā)實訓(xùn)項目，任務(wù)驅(qū)動，進行系統(tǒng)的實踐訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容均與國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求全面接軌，從而全面提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。

(二)凸顯崗位能力實訓(xùn)室建設(shè)

傳統(tǒng)實驗(實訓(xùn))室不具備或只能滿足很少部分崗位能力培養(yǎng)的條件。凸顯崗位能力的模式，其實訓(xùn)項目與實訓(xùn)室建設(shè)設(shè)計包括各類鋼筋工程實訓(xùn)室、建筑與結(jié)構(gòu)構(gòu)造實訓(xùn)室、識圖訓(xùn)練實訓(xùn)室、內(nèi)業(yè)綜合實訓(xùn)室等方面，對應(yīng)于施工員、質(zhì)檢員、資料員、造價員等主要崗位，涵蓋95％的崗位能力目標(biāo)需求。

圖紙識讀、質(zhì)量驗收、資料管理、招投標(biāo)文件編制、安全管理等各項能力的培養(yǎng)，需要真實或仿真的環(huán)境。比如，圖紙識讀能力，僅僅帶著學(xué)生看圖和解答問題，教學(xué)效果不能得到保證；質(zhì)量驗收，僅僅敘述驗收方法和驗收標(biāo)準(zhǔn)，或者模擬案例分析，無法使學(xué)生的動手能力得到培養(yǎng)，零距離上崗不能現(xiàn)實。特定的施工現(xiàn)場是能力培養(yǎng)的最佳環(huán)境，但教學(xué)進程與施工階段時間上難以對應(yīng)，施工現(xiàn)場的安全性也難以符合教學(xué)要求。我們只能對施工現(xiàn)場進行科學(xué)的設(shè)計，對施工對象在時間和空間上進行重新組合，落地于校內(nèi)。