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校園之星事跡材料范文第1篇

關(guān)鍵詞：建筑工程材料 實踐教學(xué) 課程改革

《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高2006年16號）中指出要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，近期《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中對職業(yè)教育又提出了新的要求，指出要以學(xué)生為主體，要以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為每個學(xué)生提供適合的教育，同時要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，通過職業(yè)教育推動經(jīng)濟發(fā)展，促進就業(yè)，改善民生，解決三農(nóng)問題，要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，要把課程同職業(yè)標準相銜接，增強職業(yè)吸引力。國家對高等職業(yè)教育的力度不斷加大，而職院校要不斷適應(yīng)這種新的環(huán)境就需要改革，課程改革就是其中重中之重的環(huán)節(jié)。

《建筑工程材料》是建筑類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程體系較廣，涉及面大，知識點多，其中最突出的一個特點就是實踐性教學(xué)所占比例較大，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，通過實踐性教學(xué)補充理論教學(xué)，通過理論教學(xué)指導(dǎo)實踐性教學(xué)，最終達到通過該課程的學(xué)習(xí)掌握建筑材料的品種、性質(zhì)、檢驗以及應(yīng)用等。也因此，建筑工程材料課程的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)一些能在涉及建筑材料領(lǐng)域的建筑工程公司、科研機構(gòu)、高等院校、質(zhì)量檢測等部門從事各類建筑材料的工程應(yīng)用、科研、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、質(zhì)量檢測及管理等方面的高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才[1]。

一 建筑工程材料當前實踐性教學(xué)的模式

1、演示教學(xué)法。演示教學(xué)法就是將實物或與實物相關(guān)的模型、結(jié)構(gòu)、實驗過程通過投影、錄像等多種媒體手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解。通過多媒體設(shè)備和CAI課件，運用表格、圖形，動畫，同時結(jié)合實物教學(xué)，將所講到的建筑工程材料理論知識與實物結(jié)合起來。

2、實驗教學(xué)法。實驗課是建筑材料課的重要環(huán)節(jié)，通過實驗．不僅能驗證已學(xué)材料的性質(zhì)，還能鍛煉動手能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3、集中實訓(xùn)教學(xué)法。將建筑工程材料課程實踐性教學(xué)單獨列出作為高職院校建筑類相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)項目之一。通過集中一周的時間進行實訓(xùn)，不斷加強學(xué)生動手能力。

三 建筑工程材料實踐性教學(xué)改革的迫切性

1、實踐性教學(xué)受到多方面制約。我國職業(yè)教育起步較晚，各級機構(gòu)對職業(yè)教育的投入有限，加之職業(yè)教育實踐性教學(xué)依然處于嘗試、探究、改革階段，因此實踐性教學(xué)往往受到多方面的制約。實踐性教學(xué)課時有限且不連續(xù)，比如在做水泥凝結(jié)時間測定時，由于水泥凝結(jié)時間較長，學(xué)生根本沒時間觀察到凝結(jié)時的現(xiàn)象，往往靠老師的演示和講授。

2、實踐性教學(xué)模式單一老套。教師按照實驗指導(dǎo)書先敘述實驗的目的、實驗內(nèi)容，再詳細解釋設(shè)備儀器操作方法、實驗步驟、注意事項，然后要求學(xué)生按照所講授的步驟進行操作、記錄數(shù)據(jù)、填寫實驗報告。這種教學(xué)模式?jīng)]有調(diào)動學(xué)生的主動性，完全由老師來控制，并且很多學(xué)生對于這種教學(xué)模式表現(xiàn)出興趣低下，甚至沒有興趣，或者應(yīng)付了事，很難培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力。

3、與其他專業(yè)課聯(lián)系較少。建筑材料課程與后續(xù)的一些專業(yè)課在實踐教學(xué)中的相互交叉與滲透性較差，各專業(yè)課老師之間相互交流的機會很少。這種單一的教學(xué)模式必然會引起上本專業(yè)課內(nèi)容而忘記其他課內(nèi)容的現(xiàn)象，從而也導(dǎo)致理論和實踐的脫節(jié)，也影響了學(xué)生知識面的擴大和相關(guān)知識的積累[2]。

4、創(chuàng)新不足。建筑工程材料實踐性教學(xué)往往是按照實訓(xùn)或?qū)嶒炛笇?dǎo)書開展，老師講授、學(xué)生操作均按照一步一步的操作步驟進行，沒有體現(xiàn)國家對職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)的要求。

5、單純的強調(diào)提高實踐動手能力，忽略了與工程實際的聯(lián)系。建筑工程材料作為建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，并不是獨立于工程實際存在的，而學(xué)生操作的是某一材料的分析，檢驗等，就業(yè)后，并不是所有人都就職于質(zhì)量檢驗、材料檢測等職位，大部分畢業(yè)生在施工現(xiàn)場難以將所學(xué)材料的單純的分析檢驗應(yīng)用于工程實際。

6、在作者教學(xué)過程中，建筑工程材料理論課時與實踐性教學(xué)比例為1:1，比以往加大了建筑工程材料的實踐性教學(xué)力度，但按照教學(xué)大綱和授課計劃的要求，實踐性教學(xué)是在該內(nèi)容的理論課結(jié)束之后再進行，使得學(xué)生很難結(jié)合理論知識來做試驗，所以很多學(xué)生在做試驗時不知所措。通過建材試驗工的技能鑒定考試發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生即便做完了試驗，對試驗內(nèi)容也毫無印象。

7、專業(yè)培養(yǎng)模式的改革要求課程模式也隨之改革。隨著國家對職業(yè)教育的支持力度增大，專業(yè)建設(shè)也隨之進行了大膽的嘗試和改革，比如青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院李紅老師的建筑工程技術(shù)專業(yè)“基礎(chǔ)平臺+職業(yè)模塊”的教學(xué)模式改革[3]，在這種新的專業(yè)培養(yǎng)模式下，專業(yè)課程與此同時也應(yīng)該進行探究改革，并總結(jié)出一套適合專業(yè)培養(yǎng)模式的課程教學(xué)模式。

四 建筑工程材料興趣+項目實踐性教學(xué)模式

基于上述問題和現(xiàn)狀，在我院建筑工程材料授課課時最多的專業(yè)《建筑工程管理》專業(yè)建筑工程材料課程實踐性教學(xué)中實施了興趣+項目教學(xué)模式改革試行，現(xiàn)將要點總結(jié)如下：

“興趣+項目”模式中的“興趣”即學(xué)生按照自己的興趣自主選擇選作實驗項目、按照興趣進行分組，按照興趣進行實驗項目合理安排等，“項目”即將原有的每一種建筑工程材料的若干實驗劃分為同一大項，實踐性教學(xué)實施項目組的形式，有項目負責人全程組織安排，老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)教師。

建筑工程材料理論教學(xué)大致分材料基本性質(zhì)、氣硬性膠凝材料、水硬性膠凝材料、混凝土、建筑砂漿、建筑墻材、建筑鋼材、建筑防水材料、建筑裝飾材料等內(nèi)容，每一章又有幾項實驗項目，全書總共有三十多項實驗項目，但有些是學(xué)生必做的，必須掌握，而有些是有能力或者有興趣的同學(xué)可以選做，可以我們將所有試驗項目分成兩大類，一類是必做的，一類是選作的，下面以混凝土這章舉例來說明興趣+項目教學(xué)模式。

混凝土這一章實踐性教學(xué)項目有混凝土原材料檢驗、新拌混凝土和易性檢驗、混凝土成型試驗、混凝土力學(xué)試驗，混凝土配合比設(shè)計等五項，這五項均為必做項目，其中前四項均為動手操作項目，最后一項為課程設(shè)計項目，但均是在該部分理論課結(jié)束后再進行，按照原有課程模式下的課程大綱要求，操作項目每項占課時4節(jié)，課程設(shè)計項目占課時2節(jié)，因此混凝土這一章實踐性教學(xué)共占課時18節(jié)，對于總課時84節(jié)的工程管理專業(yè)來說，學(xué)生幾乎沒有興趣，也沒有創(chuàng)新性可言，基本沒有達到專業(yè)培養(yǎng)要求。

按照實踐性教學(xué)興趣+項目模式的要求，我們把混凝土這章共分為三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為理論講授。不同于原有教學(xué)模式的是，將所有理論教學(xué)連續(xù)講授，理論教學(xué)不出現(xiàn)斷點。

第二環(huán)節(jié)為參觀調(diào)查階段。通過理論教學(xué)后，學(xué)生雖然沒有完全掌握所有要點，但對混凝土的構(gòu)成、性質(zhì)、檢驗有了一定的理解，根據(jù)所學(xué)知識，前往施工現(xiàn)場進行參觀學(xué)習(xí)，了解混凝土在工程中的應(yīng)用，聯(lián)系施工技術(shù)等課程了解混凝土的施工過程，對于出現(xiàn)和存在的問題進行記錄，參觀結(jié)束后按照開學(xué)初下發(fā)的實踐性教學(xué)項目列表中混凝土項目：

某攪拌站按照要求，需生產(chǎn)C30混凝土若干，已知所用的水泥為42.5的普通硅酸鹽水泥，砂子為中砂，石子最大粒徑為40mm，請完成混凝土原材料的檢驗、混凝土的拌制、強度試驗等，并出具相關(guān)實驗報告。

根據(jù)上述項目要求，學(xué)生自主組織分組，在項目負責人的帶領(lǐng)下，查閱文獻資料，預(yù)約項目進行時間、預(yù)約項目所用儀器設(shè)備、制訂項目計劃，進程，步驟等。并將項目資料上交至指導(dǎo)教師處，指導(dǎo)教師同意簽字后可以進入第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)為項目實施階段，根據(jù)所做的項目實施前的準備資料，在項目負責人的帶領(lǐng)下，按照預(yù)約時間安排完成項目，并出具報告單，同時提出項目中可以創(chuàng)新的方面，對于數(shù)據(jù)進行詳盡的分析，項目組在上交報告單的同時上交一份項目組對于該項目實施的討論、會議等記錄和項目總結(jié)。

所有資料上交到指導(dǎo)教師處后，指導(dǎo)教師進行批閱，并按照學(xué)期初下發(fā)的項目評分表（包括項目計劃、進程、查閱文獻、步驟、創(chuàng)新性研究等）進行打分。

四 建筑工程材料興趣+項目實踐性教學(xué)模式成功之處

1、實踐性教學(xué)過程充滿了學(xué)術(shù)氛圍

通過改革后的實踐性教學(xué)過程中，學(xué)生通過不斷查閱文獻資料，通過向相關(guān)專業(yè)老師請教，通過項目組內(nèi)或者和指導(dǎo)教師的討論，商議書寫項目總結(jié)等，在提高學(xué)生各方面能力的同時，也大大提高了實踐性教學(xué)的學(xué)術(shù)性。

2、期末成績普遍提高

比較同一專業(yè)2009年和2010年兩屆學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)成績，可以明顯看出，2009年在原有的教學(xué)模式下的學(xué)生期末考試有27人不及格，2010年在進行了試點之后的班級期末考試只有5人不及格，事實證明了通過實踐性教學(xué)改革帶動了學(xué)生對理論教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、老師角色成功轉(zhuǎn)換

原有模式下進行的實踐性教學(xué)過程中，老師的角色不可缺少，分量也較重，學(xué)生做實驗時候依賴心理很重，老師做，學(xué)生看，有的學(xué)生在上完實驗課后都不清楚做的是什么實驗，更談不上創(chuàng)新，在“興趣+項目”教學(xué)模式下，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生以團隊合作的方式解決問題，改變了原有有問題老師解答，實驗不會了老師負責教會的模式。

4、學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣提升。

由于教學(xué)模式改變了，學(xué)生的角色也相應(yīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再按照老師的安排和要求去做實驗，發(fā)揮了主觀能動性，因此學(xué)習(xí)興趣也越來越濃厚，加之有很多選作的實驗為他們準備，他們可以按照對課程的興趣自由選擇。、

5、學(xué)生遷移知識的能力加強。

通過參觀調(diào)查施工現(xiàn)場，通過查閱文獻資料，學(xué)生將建筑工程材料這門課與其他所學(xué)課程聯(lián)系起來，大大加強了遷移知識的能力，并做到理論講授的知識點與工程實際的結(jié)合，在項目實施過程中出現(xiàn)的其他學(xué)科的問題也可以通過其他學(xué)科講授的知識來解決。

五 建筑工程材料興趣+項目實踐性教學(xué)模式需要改進的方面

1、還需要進行大面積的試點

雖然進行了一個班級的試點，效果不錯，但是教學(xué)改革牽扯方方面面，最終要指導(dǎo)教學(xué)，因此還需要在今后的教學(xué)過程中進一步加強這方面的試點，等積累了足夠的經(jīng)驗，課程建設(shè)體系徹底完成后才能進行全院推廣。

2、需要與之配套的“學(xué)練一體化教室”的加快建設(shè)

“興趣+項目”實踐性教學(xué)模式的改革由于課時，教學(xué)場所的限制，不能發(fā)揮到極致，因此需要加快“學(xué)練一體化教室”的建設(shè)，做中學(xué)，學(xué)中做，通過實踐性教學(xué)改革帶動理論教學(xué)的變革。

3、需要一個團隊協(xié)作完成課程的建設(shè)

考慮到其他老師的工作，作者一人完成了前期的試點，但由于作者水平有限，思路受限，加之試點工作千頭萬緒，在今后的進一步深化過程中，必須有一個團隊來精誠團結(jié)，協(xié)作完成這個課題。

作者簡介

楊彬：2007年畢業(yè)于北京化工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院

校園之星事跡材料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 組織型纖溶酶原激活因子(t-PA)；包被Dacron；PTEE；表面血小板

近年來的很多研究表明［Lin TL，Lu FM，Sheu MS. Antimicrobial coatings: A remedy for medical device-related infections. Med Dev Tech，2001］，在由生物材料引發(fā)的感染（biomaterial centered infection，BCI）中，45%的原因是因為生物材料與人體接觸時，血液和組織中的纖維粘連蛋白（fibronectin）、玻璃粘連蛋白（vitronectin）和纖維蛋白原（fibrinogen）會吸附在材料表面，形成一層蛋白膜，而細菌很容易在這層蛋白膜上黏附，繼而生長繁殖，逐漸形成一層頑固的水合多聚糖性質(zhì)的生物活性膜（biofilm）［1］。這層生物膜可以吸收營養(yǎng)物質(zhì)，具有一定厚度，產(chǎn)生很強的抗藥能力，傳統(tǒng)的抗菌治療是無法根除的。根據(jù)細菌性感染的機理，本文就t-PA對生物材料表面血小板黏附的作用及影響進行初步探討。

1 實驗材料與方法

1.1 材料和儀器 滌綸（Dacron）B型（蘇州華明織帶有限公司），膨體聚四氟乙烯（PTEE，美國Gore&Associates公司）。谷胱苷肽硫基轉(zhuǎn)移酶（Glutathione-S-trasferase，GST）和GST-t-PA融合蛋白由實驗室制備，液體培養(yǎng)基（法國生物梅里埃公司）。

1.2 材料的包被 將Dacron和PTEE薄膜剪裁成96孔酶標板等大的原片，用蒸餾水充分漂洗干凈后在70%的酒精中浸泡30min，無菌條件下取出、晾干，置入96孔板中，每種材料分成3組，每孔分別加入100μl含0.5mg/ml GST-t-PA的Tris-HCl緩沖液（pH8.0）或含0.5mg/ml GST的Tris-HCl緩沖液或單純的Tris-HCl緩沖液，4℃放置過夜，棄去上清液，用Tris-HCl緩沖液（50mM Tris-HCl，pH8.0/120mM NaCl）輕輕漂洗兩次移入新的96孔板孔中備用。

1.3 材料植入動物模型的制作 2.5～3.0kg雄性新西蘭大耳白兔72只（武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院動物實驗中心），隨機分為3組(各組24只)：空白對照組，GST蛋白組和GST-t-PA蛋白組，每組又分為兩組，D組（放置Dacron片）和PEET組(放置PEET片)。

動物稱重后，2%戊巴比妥鈉（35mg/kg）耳緣靜脈麻醉動物，備皮消毒后沿股動脈走向切開皮膚，分離出兩側(cè)的股動脈和股靜脈，結(jié)扎股動脈的側(cè)枝循環(huán)，經(jīng)股靜脈注射肝素(10U/kg體重)，5min后從兩端夾閉股動脈，其間間隔不小于6cm，用眼科剪剪開0.3cm左右的縱口，用生理鹽水將血管內(nèi)的血液沖洗干凈，然后放入經(jīng)GST蛋白或GST-t-PA蛋白包被處理的兩種滌綸材料膜片，空白組進行手術(shù)后血管縫合，不予以任何處理。用3-0聚丙烯線縫合血管，移去動脈夾使血流再通，密切觀察手術(shù)處股動脈搏動情況。麻醉恢復(fù)后，正常飼養(yǎng)。于術(shù)后第2天，每組隨機選8只行血小板沉積實驗。

1.4 血小板在材料表面黏附的觀察（體外實驗） 取空白組新鮮兔動脈血，按9∶1的比例與3.8%的枸櫞酸鈉溶液混勻，離心分離富含血小板的血漿，用PBS將血小板數(shù)目調(diào)節(jié)至106/ml，取150μl加到上述處理的材料表面然后于37℃放置30min，棄取血漿，用PBS將材料膜片輕輕漂洗3遍后用2.5%的戊二醛固定2h，經(jīng)冷凍干燥后進行掃描電鏡觀察。隨機選取6個視野進行血小板計數(shù)。

1.5 對機體內(nèi)血小板黏附的觀察（在體實驗） 在植入物后2天，各組8只動物按前述方法麻醉，常規(guī)分離提取血小板，于血小板懸液內(nèi)逐漸滴加Cr51鉻酸鈉溶液18.5MBq（0.5mCi）。將51Cr標記的血小板懸液2ml經(jīng)股靜脈注入體內(nèi)，1h后取出移植材料，用PBS輕輕沖洗，并置于γ記數(shù)井中記數(shù)，同時抽取全血標本確定以確定游離和細胞51Cr活性，測定血小板計數(shù)和凝血酶原時間(PT)。

2 結(jié)果

2.1 血小板在材料表面黏附的觀察（體外實驗） 結(jié)果顯示，用t-PA重組蛋白及GST蛋白處理醫(yī)用Dacron及PEEP片，可明顯抑制血小板在其表面的粘附，對Dacron片，用GST包被使其表面的血小板數(shù)目比對照組減少了大約42.3%(P＜0.01)；而TFPI重組蛋白處理組的血小板粘附數(shù)目減少更為明顯，與對照組相比減少了大約76.4%(P＜0.01)。在聚氯乙烯材料的實驗中，也得到了類似的結(jié)果，其中GST處理的材料表面的血小板數(shù)目比對照組減少了大約34.1%(P＜0.05)；TFPI重組蛋白比對照組則減少了大約74.8% (P＜0.01)。在兩種材料的實驗中GST組與TFPI重組蛋白組之間相比都有明顯的差異(P＜0.05) (見圖1)。

2.2 在體實驗中機體內(nèi)血小板沉積的影響 在體實驗研究表明，Dacron組中，GST-tPA組血管血小板沉積明顯少于GST組和空白對照組載體組和空白對照組，（P＜0.05）；PEEP組也得出相同的結(jié)論。見表1。

1 Conarweron JW，Stewart PS，Greenberg EP. Bacterial biofilms. A common cause of persistent infections. Science，1999，284：5418.

2 Tang L，Sheng Y. The mechanism of device－centered infection. Thans Soc Biomater ，1998，24：7.

3 Lijuen HR，Collen D.Strategies for the improvement of thrombolytic sgents.Throb Haemost，1991，66:88-110.

4 Collen D，Lijnen HR. Thrombolytic agents. Thromb haemost，2005，93(4):627-630.

校園之星事跡材料范文第3篇

小學(xué)三年級美德少年事跡材料一 夏晨曦是南岔區(qū)東方紅小學(xué)五年級學(xué)生，班級的班長。她品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體。多年來，在老師和家長的精心教育和培養(yǎng)下，她以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。

良好的思想品德

她能嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和小學(xué)生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，富有愛心，樂于助人。她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)。當同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，就會給她打電話，她不惜自己的時間，耐心講解，堅持和同學(xué)共同進步。她關(guān)心集體，愛護公共環(huán)境和身邊的一草一木。幾年來她一直擔任班長工作，她能認真負責，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評與自我批評，圓滿完成老師交給的各項任務(wù)，在班內(nèi)發(fā)揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學(xué)們的一致稱贊和表揚。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。她還積極參加全校組織的為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物活動，并將自己積攢的零用錢全部捐出。

勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野

在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動腦，上課認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律。能堅持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認真完成各項作業(yè)，扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，各科成績優(yōu)良。她的學(xué)習(xí)不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業(yè)，而是主動學(xué)習(xí)課本以外的知識。每學(xué)期開學(xué)前，她都會買回很多練習(xí)試卷和輔導(dǎo)書，每天寫完老師留的作業(yè)后還要自己留些作業(yè)，從不用家長督促。因為她可以在課前熟讀課文，解決詞語，把段意總結(jié)出來，有什么疑難她會在上課的時候仔細聽老師講解，這樣會把知識掌握得更牢固各科成績優(yōu)良。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎?wù)?。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。

勇?lián)厝危谟趧?chuàng)新

作為班長，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當家。她總是積極、認真地完成老師分配的每一項工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時找老師解決，堅決不以一個人的思想左右大家，不搞個人主義，因為她相信集體的力量大無邊，長期堅持這樣做，不斷總結(jié)如何搞好班級工作的方案，改進工作方法，得到了班主任老師和全體同學(xué)的一致認可。在班集體內(nèi)形成遵守紀律、團結(jié)友愛的好風(fēng)氣。她積極獻計獻策，勇于創(chuàng)新，將班級的工作開展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開展講文明，改陋習(xí)活動，使得班級處處洋溢著文明新風(fēng);在新世紀我能行才藝展示比賽、我為雙創(chuàng)做貢獻演講比賽、學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計，全面準備，積極號召全體隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環(huán)保小衛(wèi)士活動中，她發(fā)動全體隊員行動起來，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。

全面發(fā)展，多才多藝

她積極參加學(xué)校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎?wù)?，從櫥窗里篇篇?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。近年來她連續(xù)獲得嘉獎，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽銅獎.20xx年11月在迎奧運全國小學(xué)生金牌作文大賽中榮獲國家級優(yōu)秀獎，被授予銅牌小作家榮譽稱號，20xx年11月在紀念改革開放30年中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽中榮獲國家級二等獎被授予二級全國校園小作家稱號。20xx年5月被授予20xx年度共青團南岔區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號。

小學(xué)三年級美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠嫁安順。是我姨媽從小收養(yǎng)了我，給我吃，給我穿，并供養(yǎng)我上學(xué)。自我讀書以來，我尊敬老師，熱愛班級，關(guān)心愛護同學(xué)，學(xué)習(xí)成績突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深愛全校師生的好評。她曾發(fā)誓，要真正做一名德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為此，我作了不懈的努力，在各個方面取得了突出的成績。

我是老師的得力助手，同學(xué)們的好榜樣。

在思想方面，我樂于助人，遇到別人有困難時總會伸出援助之手。同學(xué)向我請教問題，我總會耐心地教他們，直到弄懂為止。在學(xué)校組織的任何活動中，作為班長的我，總是一馬當先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態(tài)度感染帶動了大批同學(xué)。在學(xué)校組織獻愛心活動時，我總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!

在工作上，我總能盡心盡力，認真完成老師交予的任務(wù)，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表揚贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴于律己，主動地積極地協(xié)助班主任和其它班干部管理好班級的一切事務(wù)，遇到難題的時候及時向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級。所以班級不僅在紀律上、衛(wèi)生上、學(xué)習(xí)上都取得了令人可喜的成績，而且在我的影響下，同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，形成了一個你追我趕、互相幫助的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在南開鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我班語文，數(shù)學(xué)在同年級中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現(xiàn)狀，精益求精，經(jīng)常教育同學(xué)要拼搏奮進，力爭上游。為班級爭光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學(xué)改掉壞習(xí)慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒，是大家公認的一位責任心特強的班干部，得到全班同學(xué)的擁護。

我在學(xué)習(xí)上是一絲不茍的，因為我堅信，知識改變命運，知識創(chuàng)造財富。我逐步養(yǎng)成了勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，不恥下問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，正是這種好習(xí)慣，我年年榮獲班級的學(xué)習(xí)標兵，成績一直名列班級前茅，每次學(xué)業(yè)檢測成績都是遙遙領(lǐng)先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現(xiàn)在所擁有的成績，我會更加努力的，因為我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛!我會用優(yōu)異的成績回報養(yǎng)育我的姨媽。

小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集

在學(xué)習(xí)工作之余，我還非常喜歡體育活動，愛好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個呢。在學(xué)校組織的各種活動中，我都是領(lǐng)頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語操比賽，我是領(lǐng)操人，又是同學(xué)們的小教練。在我和同學(xué)們的努力下，學(xué)校組織的各種活動中，本班取得了優(yōu)異的成績。

正因為我在德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展，得到了老師和同學(xué)們的肯定和公認，所以，此次的六盤水美德少年評選活動中，我脫穎而出。成績代表過去，今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。

小學(xué)三年級美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學(xué)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，曾榮獲三好學(xué)生、文明禮儀小標兵、小小舞蹈家等稱號，學(xué)校演講比賽一等獎、縣繪畫比賽一等獎等，

小學(xué)生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設(shè)法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學(xué)校，她勤奮好學(xué)，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學(xué)的好榜樣;在社會，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。

孝敬父母尊敬長輩

趙Xx是一個非常孝敬長輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無私無邪。在家長的眼里，她是一個懂事的好孩子，甚至可以說，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學(xué)習(xí)還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動分擔不少家務(wù)。從一年級開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興?，F(xiàn)在她更勤快了，每天吃飯前后，主動給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學(xué)到的知識、比在學(xué)校的表現(xiàn)，她知道，自己努力學(xué)習(xí)，做力所能及的家務(wù)事，是對父母最好的報答。

勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)

趙Xx同學(xué)熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導(dǎo)。她從小就養(yǎng)成了嚴謹認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人，從小就熱愛勞動，勤于鍛煉。她求知欲強，敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀有益的書報，碰到難題就向老師請教轉(zhuǎn)貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學(xué)校開展講文明活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時見到有同學(xué)違反了紀律規(guī)定，她勇于上前指正。有同學(xué)遇到不懂的問題了她會耐心輔導(dǎo)，把自己的解法講解給同學(xué)。班里組織的活動都少不了她的身影，做節(jié)目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫是她的最愛，班級里辦黑板報更是她的拿手活。通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學(xué)們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志。

熱心公益?zhèn)鬟f愛心

學(xué)校開展的各項公益勞動或?qū)嵺`活動，趙Xx都積極參加、認真準備，鍛煉自己的動手能力，增強社會責任感。近兩年，每逢周六日，她經(jīng)常組織同學(xué)到一些小區(qū)、公園、街道打掃衛(wèi)生，搞環(huán)保宣傳教育，既美化了環(huán)境、又提高了人們的環(huán)保意識。在她的帶動下，全班學(xué)生都積極投入到了這項活動當中。

趙Xx同學(xué)就是這樣心中有長輩，心中有同學(xué)，心中有老師，心中有集體，心中有社會。她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統(tǒng)美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現(xiàn)，確實做到了令家長放心、令同學(xué)敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學(xué)生。

小學(xué)三年級美德少年事跡材料四 我是濟川中學(xué)初一(25)班的程可馨，在襟江小學(xué)曾任大隊部學(xué)習(xí)委員和銀杏花文學(xué)社主編。由于品學(xué)兼優(yōu)，多次受到學(xué)校的表彰。

我 是個自信、開朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業(yè)，經(jīng)常和媽媽參加這一類的活動，我家經(jīng)濟條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來舍 不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些因貧困而失學(xué)的孩子;上次，得知城西一個同學(xué)得了白血病，學(xué)校發(fā)出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫作文得來 的稿費;得知媽媽的一個學(xué)生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢捐給了他，有時間就去探望關(guān)心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發(fā)生后，我主動發(fā)起并組織了班級和學(xué)校的愛心募捐行動，擔任了愛心大使，將愛的力量傳遞;班上有同學(xué)生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業(yè) 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，把他(她)教錯了，平時我都沒怎么復(fù)習(xí)自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補習(xí)，雖然有時 被班上一些的同學(xué)誤解，在我背后指指點點，說三道四，但我從沒把它放在心上，依然幫助他人。因為，我在最困難的時候也曾經(jīng)得到過別人的幫助，所以現(xiàn)在我也 想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。

對于社會上的人，我總是盡力去幫助，對于與我朝夕相處的同學(xué)，我更是樂此不疲。在學(xué)校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學(xué)們的好榜樣，同學(xué)們都喜歡和我交往。我會積極幫助一些成績比較落后的同學(xué)，給予他們信心及鼓勵，讓他們從此可以擺脫 我是一個壞學(xué)生，一定學(xué)不好的觀念。無論是語文、數(shù)學(xué)還是英語老師，她們都對我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個上進心特別強， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學(xué)生。

在媽媽眼里，我是個懂事的好孩子，平時常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務(wù)事。媽媽做事 時，我總愛在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時候就可以自己做飯了。我還挺節(jié)約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續(xù)穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來，以備以后使用。因為國家提倡節(jié)能減排，能不扔的就繼續(xù)用吧。

我平時喜歡看書，而且愛觀察思考，并在有空時就用筆把它 們記錄下來，就這樣日積月累寫了厚厚的幾個日記本，我的寫作能力也在無形中得到了鍛煉，作文成績也大大提高。所寫作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學(xué)習(xí)方法報》等報刊、雜志上發(fā)表，并且有很多作文榮獲全國、省、市各類獎項：《蝸牛的發(fā)現(xiàn)》在泰興市、全國獲得一等獎，《全民健身與奧運》在征文評比活 動中榮獲三等獎，全國書信大賽《小伙伴，我想對你說》和親情書信大賽《爸爸，我想對你說》獲得一等獎。

除了寫作我還喜歡動手動腦，對任何 事物都有股熱情。一次在醫(yī)院里打點滴，病人特別多，護士阿姨一會兒幫這個插針頭，一會兒幫那個拔針，特別忙，我想：若發(fā)明一個調(diào)節(jié)皮條裝置，病人就可以自 己換水，護士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項發(fā)明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動起腦筋，發(fā)明了電熱鞋墊、這兩項發(fā)明分別在江蘇省科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎。

在小學(xué)里我參加了養(yǎng) 蠶科技小組，我準備了一本日記本，每天記錄和研究蠶寶寶的生長過程吃食，排泄、蠕動、蛻皮等，連星期天也跑到學(xué)校里仔細觀察，用近一個多月的時間做了 詳盡的記錄。寫下近一萬字的科技論文《蠶寶寶日記》，楊校長閱讀之后給予了充分的肯定，并由學(xué)校制作成畫板在全校展示，這篇科技論文獲江蘇省科技創(chuàng)新 大賽二等獎。

校園之星事跡材料范文第4篇

語文是她的特長，老師也發(fā)現(xiàn)了這個閃光點，派她做校園廣播通訊員，這既是老師對她的信任，也是對她的考驗。為了不辜負老師和同學(xué)的期望，每周她都堅持準時上交通訊稿，本學(xué)期中有兩篇通訊稿中稿，在學(xué)校組織的散文比賽中也榮獲了初三組二等獎。

在學(xué)校里，她是同學(xué)們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動幫助父母干家務(wù)，認真、獨立完成家庭作業(yè)，堅持自己的事情自己做，并堅持做好。

家長意見

勤奮刻苦，積極進取，樂觀開朗，孝順長輩，是一個聽話懂事的好孩子。

簽字：王麗瓊

班主任意見

晉清淳同學(xué)成績優(yōu)秀，尊敬師長，工作認真負責，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，符合"學(xué)習(xí)之星"的評選條件。

簽字：李華

學(xué)習(xí)之星事跡材料（二）

——我很小,但很璀璨

西苑小學(xué)四三班李書怡

我，李書怡，一個嬌小可愛的小姑娘，是石家莊西苑小學(xué)四三班的學(xué)生。

我不知道愛好學(xué)習(xí)是不是真的和自己的名字相關(guān)，媽媽說給我取名叫"書怡"的原因就是希望我能夠享受讀書的快樂，爸爸說給我取這個名字是期望我描繪出一個快樂的人生。

讀書，其實只是學(xué)習(xí)的一個方面，除了愛好讀書，我還喜歡唱歌、跳舞、彈琴、旅游、攝影、游泳……，因為我知道"生活無處不學(xué)習(xí)"的道理。

愛好讀書，讓我享受到了名文雅句的美妙，懂得了天文地理，走進了科學(xué)殿堂。

愛好舞蹈、音樂，讓我略通音律，得以享受肢體和音樂的美妙。

旅游、攝影，讓我親身體驗了大自然的神奇魅力，讓我更加熱愛生活。

正是這些，給了我豐富的生活積累，使小小的我擁有了一份屬于自己的璀璨——

在三年級上學(xué)期，我成為了學(xué)校的"才藝星"和"奉獻星",并獲得了"博潤學(xué)生"的榮譽稱號。在學(xué)校組織的賀卡制作中我獲得了"賀卡制作獎".在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽和現(xiàn)場作文競賽中，我獲得了"數(shù)學(xué)計算能力特等獎"和"現(xiàn)場作文特等獎".

在三年級下學(xué)期，我獲得了"英語小狀元獎"、"數(shù)學(xué)小狀元獎"和"作文滿分獎".并在"語文知識競賽"、"數(shù)學(xué)計算能力與知識競賽"和"古詩文誦讀競賽"中取得了優(yōu)異的成績。作文《月亮仙女》在"第六屆中國小作家杯"征文比賽中獲二等獎。

我的勤奮好學(xué)還給了我一個很好的社會體驗機會，就是當上了燕趙都市報的小記者?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有一年的"記者齡"了，在這一年里，我跟隨小記者團采訪了省圖書大廈的圖書管理員、參觀了河北省血液中心、在石家莊市急救中心了解到了120的急救調(diào)度，學(xué)習(xí)了一些急救知識……

在這期間，我發(fā)表了很多篇文章：

2010年9月17日，《誠實誠可貴——讀<手捧空花盆的孩子>有感》發(fā)表在燕趙都市報；

2011年6月，《春天到了》發(fā)表在小學(xué)生作文。

2011年7月8日，《一堂自然科學(xué)課》發(fā)表在燕趙都市報；

2011年8月19日，《團扇》發(fā)表在燕趙都市報。

同時，我的攝影作品也取得了不錯的成績，如：

反映長安公園美景的《落日余暉》發(fā)表于2010年10月15日的燕趙都市報；

在文藝方面我也取得了一些成績：

在2011年6月舉辦的"星星火炬杯"少兒舞蹈大賽中，我領(lǐng)舞的"天天向上"獲得了少兒組團體一等獎。我舞蹈考級的成績當然是優(yōu)秀。

我還是學(xué)校歌唱團的成員，我們在區(qū)、市組織的合唱比賽中取得了非常優(yōu)秀的成績。

這就是我，李書怡，一個熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘。

學(xué)習(xí)之星事跡材料（三）

***現(xiàn)任六年一班中隊長職務(wù)。她勤奮好學(xué)，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正認真，有著非常濃厚的興趣。在班級中名列前茅。

當然，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異并不是因為她比別人腦子更好，更聰明。是因為她長期以來養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。有些同學(xué)總是愛在學(xué)習(xí)時"磨洋工",看起來是在用功，實際上不但沒有效果，還在浪費時間。她卻不這樣。她速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。只有注意力高度集中，才能調(diào)整到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)校里，她也總是抓緊每一分、每一秒學(xué)習(xí)。老師布置的練習(xí)題，她總是第一個完成，正確率極高。經(jīng)常有同學(xué)來問她："你是怎么寫的這樣快的？"她回答："我在找老師批上一頁題時，就趁排隊等候的時間里看看下一道題的題目，先想一想應(yīng)該用什么思路。這樣再等寫題時，思路清晰了，解題自然也快。"

她在學(xué)習(xí)上的不達目的不止的鉆研的精神也是同學(xué)中少有的。學(xué)習(xí)正反比例時，數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張有關(guān)反比例解應(yīng)用題的練習(xí)卷。正面的題簡單，是所有同學(xué)都必做的。反面的題目對于同學(xué)來講就比較困難了。但***同學(xué)卻并沒有畏懼困難，雖然老師說可以選作，但她依然堅持寫完了反面的每一道題。她算啊，算啊，到了晚上十點，仍有兩道難題沒有解開。直到算出了正確的結(jié)果，她才高興地收起卷子。第二天上課才得知，全班只有三個人比較完整的完成了這張卷子的難題部分。

校園之星事跡材料范文第5篇

文若涵同學(xué)，今年10歲，是湘潭市和平小學(xué)小學(xué)五年級174班的學(xué)生。她在學(xué)校團結(jié)同學(xué)，樂于助人，關(guān)心班級，愛護公物；在學(xué)習(xí)上勤思好問，各科成績都優(yōu)異；在班級工作中，她擔任班上的學(xué)習(xí)委員，能出色地完成老師交給的任務(wù)，并多次受到表彰。她時刻注意自己的言行，注重各方面素質(zhì)的發(fā)展，在同學(xué)面前能起到率先垂范的作用，是同學(xué)們的好榜樣。

一、 刻苦勤奮，成績喜人

文若涵從小就愛好讀書。她以“勤奮務(wù)實、永爭第一”作為自己的座右銘?，F(xiàn)實生活中她也以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴肅認真，學(xué)習(xí)目的明確。每個學(xué)期，她都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣多次在學(xué)科考試中名列前茅，一時成為 “常勝將軍”。

文若涵不但愛好讀書，更難得的是她善于學(xué)習(xí)。她非常注重40分鐘的課堂效果，在課堂中，她聚精會神聽課，積極地與老師互動，經(jīng)常能聽到她那清脆悅耳的答題聲，難怪很多任課老師都稱贊她 “是個很會上課的好孩子”。

“一分耕耘一分收獲”。五年來，文若涵獲得了多項獎項，這里就列舉近兩年來的獎項：2007年參加第三屆“未來之星”我愛誦讀比賽，榮獲金太陽獎；2008年參加湘潭市中小學(xué)生團（隊）歌合唱比賽活動，榮獲一等獎；2008年參加第八屆校園藝術(shù)節(jié)聲樂類別比賽，榮獲希望之星獎；2008年參加第八屆校園藝術(shù)節(jié)綜藝類別比賽，榮獲新苗獎；參加雨花營地陽光少年夏令營活動獲得優(yōu)秀班長稱號；在學(xué)校2008年下學(xué)期習(xí)作競賽中，榮獲一等獎；在“中地杯”湘潭市首屆少兒才藝大賽中，榮獲綜藝組二等獎；在2008年度獲得了學(xué)習(xí)認真獎、優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生等獎項；在2008年下學(xué)期被評為學(xué)?！笆褜W(xué)生”。

二、關(guān)心班級，愛護公物

文若涵同學(xué)作為班上的學(xué)習(xí)委員，知道以身作則，除了在學(xué)習(xí)上起帶頭作用之外，還以班上大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當學(xué)校布置勞動任務(wù)時，就配合班長，帶領(lǐng)同學(xué)認真完成，有些臟活、累活全往自己身上攬，但她毫無怨言，她經(jīng)常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜矣！”

文若涵作為班上文明禮儀崗的崗長，每次值崗，總是第一個到達學(xué)校，并有條不紊的開展各項工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，為本班爭了光。她還深知遲到、表現(xiàn)不好會扣掉班上的分，五年來，她嚴格要求自己，沒有給班集體抹過一點黑，沒給班上扣過一次分。

同時，她也很愛護班上的公物，把班上的一桌一椅當成自己的心愛寶貝，經(jīng)常給它們打理打扮。如果班上的勞動工具、講臺、門窗和同學(xué)們桌椅壞了，她會積極主動地利用課外時間，和其他班干部一起，把勞動工具、講臺、門窗和桌椅修好，而從不計較個人得失，被同學(xué)們譽為“新時代的大好人”。

三、團結(jié)同學(xué)，樂于助人

文若涵具有很強的集體榮譽感。她覺得，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學(xué)都進步，那才是一件大樂事。她不僅和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。為了幫助后進生解答疑難，總是不厭其煩、耐心細致地講解。在她的熱忱幫助下，班上的幾名差生各方面都有較大的進步。

四、老師的助手，同學(xué)的榜樣