前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫堅(jiān)持不懈的名言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫堅(jiān)持不懈的名言范文第1篇

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

君子喻于義，小人喻于利。

貧不足羞，可羞是貧而無志。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

靈感不過是頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

寫堅(jiān)持不懈的名言范文第2篇

讓我們心中有夢(mèng)，腳下有路，走出精彩人生。

在這個(gè)多夢(mèng)的年紀(jì)，也許，你學(xué)習(xí)努力的初衷是為了讓父母開心一笑，也許，你頑強(qiáng)拼搏的初衷是為了獲得別人久久的贊賞，也許，你刻苦奮斗的初衷是為了不讓相信自己的人失望。但現(xiàn)在的我們是時(shí)候想想自己真正的夢(mèng)想了。就像劉墉所說“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望?！睕]有夢(mèng)想的人生多可笑，沒有夢(mèng)想的青春將會(huì)是多么無助。缺乏了夢(mèng)想的夜晚是多么的混沌，缺乏了夢(mèng)想的黎明會(huì)是多么蒼白。

讓我們努力奮斗，持之以恒，化繭成蝶。

聽過三毛的一句話“一份才情或三分才情都成不了大事，那七分認(rèn)真和努力如果不肯持續(xù)投進(jìn)生活中去，便算不得大才?！逼椒驳奈覀?，都是在生活中一點(diǎn)一滴地積累著將來有一天造就驚天動(dòng)地的努力?；蛟S現(xiàn)在的你還在迷茫懈怠，但你終究會(huì)明白：當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你需要靜下心來努力學(xué)習(xí);當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，你需要沉下心來歷練。要知道，每一次輝煌的成功，都是以無比艱辛的努力為前提的，要么是汗、要是血、要么是大把大把的曼妙青春好時(shí)光。一個(gè)渺小的人，如你如我，還是可以發(fā)光放熱，在你沒有努力奮斗前，你不能說“無力感”。

讓我們堅(jiān)持不懈，不改初心，書寫輝煌。

古語有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”的確，無論我們做什么事，包括我們的學(xué)習(xí)，要想取得進(jìn)步與成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神是必不可少的。大家都知道，邁克爾喬丹是美國乃至全球家喻戶曉的籃球明星，他曾率芝加哥公牛隊(duì)六次獲得NBA總冠軍。喬丹是全世界籃球愛好者崇拜的偶像，可同學(xué)們是否知道他為什么會(huì)成為全世界最棒的籃球運(yùn)動(dòng)員?喬丹有一句名言：“我可以接受失敗，但無法接受放棄?！眻?jiān)持不懈就是他成功的秘訣之一。讓我們?cè)谧穳?mèng)的路上與堅(jiān)持不懈同行，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然夢(mèng)想是地平線，留給世界的便只能是背影!

讓我們?cè)诠陋?dú)中審視自我，學(xué)會(huì)成長。

著名作家龍應(yīng)臺(tái)說過，“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過，有些路啊，只能一個(gè)人走。”在這個(gè)心會(huì)變得敏感的年紀(jì)，也許無意中的孤獨(dú)冷清總能帶給我們些許黯然神傷，一個(gè)人的時(shí)候，就算在難以承受，其實(shí)到最后我們總能走得過來?！拔义e(cuò)過了每一次熱鬧的聚會(huì)，因?yàn)楣陋?dú)對(duì)我來說不是陷阱，而是機(jī)會(huì)。當(dāng)他來臨時(shí)，我平和欣喜，恭敬地全身心迎接它，在孤獨(dú)中，我聽到了自己內(nèi)心茁壯成長的聲音?！笔Y方舟如是說。的確，孤獨(dú)并不是苦難，它只是一次讓你靜下來的機(jī)會(huì)，讓你清醒一下，然后提醒自己，我是誰，要去哪里。有時(shí)，狂歡是一群人的孤單，孤單才是一個(gè)人的狂歡。

讓我們笑對(duì)困難，樂觀勇敢，粉粹一切障礙。

寫堅(jiān)持不懈的名言范文第3篇

譚老師執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第八組課文《寓言兩則》中的第一則。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下工夫練眼力，等練好了眼力，才開始教他開弓放箭，后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然，從另一個(gè)角度看，還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用。文章語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，讓讀者人隨文動(dòng)，情隨文發(fā)，引人深思。

譚老師教學(xué)整篇抓住了以下幾點(diǎn)。

一、以“讀”為主線

用抓關(guān)鍵詞語的方法啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生展開不同層次、不同目的的朗讀，通過朗讀在學(xué)生頭腦中形成人物的形象，形成學(xué)生與文本的對(duì)話，在讀中感悟紀(jì)昌的那種堅(jiān)持不懈、刻苦努力的精神，并用聯(lián)系生活實(shí)際來說、做動(dòng)作體驗(yàn)，引用課外知識(shí)補(bǔ)充等方法來達(dá)到充分感悟。

譚老師重點(diǎn)抓住了故事的情節(jié)，也是語言表達(dá)上的重點(diǎn)，應(yīng)該說是人文精神與語言表達(dá)的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生反復(fù)朗讀感悟，如：練習(xí)眼力的句子：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕靡桓L頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。”這兩句話讀出了紀(jì)昌練習(xí)眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是因?yàn)樗毩?xí)的目標(biāo)不是靜止不動(dòng)的，而是來回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標(biāo)的難度；說他有恒心、毅力，是因?yàn)樗稍诳棽紮C(jī)下面，并且一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之勞苦可想而知；并且，據(jù)說他練習(xí)看虱子時(shí)又用了三年。前后利用五年時(shí)間練習(xí)基本功，其恒心和毅力可見一斑。紀(jì)昌學(xué)習(xí)的態(tài)度及決心、毅力、恒心，與他成為一個(gè)射箭能手也是不無關(guān)系的。因此，教學(xué)中，我們也要引導(dǎo)孩子緊抓練眼力語句，在讀讀議議、品詞品句中感悟紀(jì)昌的持之以恒、刻苦努力的精神。

二、緊扣關(guān)鍵詞，進(jìn)行批注。

譚老師在引領(lǐng)學(xué)生感悟紀(jì)昌品質(zhì)的時(shí)候，讓學(xué)生劃出相關(guān)的語句，圈出關(guān)鍵詞詞，寫寫感受，引領(lǐng)學(xué)生層層深入地品讀句子。例如，理解“注視”時(shí)，讓孩子理解“注視”的字面意思：盯著一個(gè)地方看。讓學(xué)生通過設(shè)想親身體驗(yàn)，并出示了圖片：織布機(jī)上穿梭的梭子，譚老師說：“設(shè)身處地地想一想，紀(jì)昌看著這來回穿梭的梭子，有什么感覺？”接著，讓學(xué)生盯著老師手中的筆一分鐘：有什么感受？學(xué)生體會(huì)在紀(jì)昌的注視中含有的那種堅(jiān)持不懈、認(rèn)真刻苦的品質(zhì)。再通過想象，感悟只有認(rèn)真刻苦還不夠，還要有恒心，有毅力，讓學(xué)生在品詞讀句中更深入地感悟紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而學(xué)生說出的關(guān)鍵詞：堅(jiān)持不懈、認(rèn)真刻苦、有恒心、有毅力等，都是學(xué)生在書上的即時(shí)批注，很好地感受了語言文字的魅力，更深刻領(lǐng)悟了紀(jì)昌的品質(zhì)。

三、凸顯“實(shí)踐”，層層遞進(jìn)的方法。

例如：文中兩次練眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，譚老師把重點(diǎn)放在了第一次練眼力上，這一點(diǎn)從課堂展現(xiàn)就可見一斑。譚老師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“第一次練眼力”時(shí)，是這樣展開的：理解“盯”―根據(jù)圖片了解“梭子”和織布的情形―親身體驗(yàn)（把自己的食指當(dāng)梭子，讓孩子注視著穿梭著的食指）―聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)品質(zhì)――追問：“紀(jì)昌想過放棄嗎？”就這樣層層遞進(jìn)，學(xué)生通過這樣的實(shí)踐和品詞活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一次練眼力的過程，也感悟了紀(jì)昌的品質(zhì)。

四、立足文本，拓展故事。

譚老師加入了《紀(jì)昌貫虱》的故事作為拓展閱讀。作用有兩個(gè)，一是讓孩子們深入體會(huì)打好基本功后的重要性；二是將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸至課外，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、拓展注重積累，深化主題。

由于本課容量比較小，因此在學(xué)完本課后，譚老師十分注重積累，出示了一些可以揭示其他體現(xiàn)練習(xí)基本功重要性這一中心的名言警句：“萬丈高樓平地起，磨刀不誤砍柴工?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！钡鹊?，讓學(xué)生讀一讀，也可以在小練筆中積累運(yùn)用。這樣學(xué)生在四十分鐘里能收獲更多。

整堂課譚老師抓住利用課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，深入揣摩人物的想法和體會(huì)人物的性格的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，真正地上了一堂語文課，避免了把寓言上成了品德課。

寫堅(jiān)持不懈的名言范文第4篇

早聽說《練字》是一本好書，今天我終于借到了這本書，于是我情不自禁、興致勃勃地讀起來。讀著讀著，我便被書中真摯感人的內(nèi)容吸引住了。

這位偉大的革命家——小時(shí)侯，為了練出一手好字，同時(shí)為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，竟用草紙訂成練習(xí)本，用米湯做墨水來練字。他還給自己訂下了一條規(guī)矩，每天要寫完100個(gè)大字，200個(gè)小字，寫不完不休息……“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！苯?jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，終于練成了一手好字，成了遠(yuǎn)近聞名的小書法家。

讀到這里我思緒萬千。同樣的年齡，用自己的毅力和恒心換來了成功。而我呢？我不禁為自己的學(xué)習(xí)勁頭不足而感到慚愧。每當(dāng)看到別人有成就，我也躍躍欲試?？梢贿^新鮮勁兒，就不想在做下去了。還記得三年級(jí)開學(xué)時(shí)，語文老師為了讓我們提高閱讀水平，豐富課外積累，要求我們每周背兩段名言佳句。我天資聰穎，記憶力也很棒，背兩段名言佳句只需10—20分鐘即可。開始的三個(gè)禮拜，我雄心勃勃，不僅完成了規(guī)定的內(nèi)容，甚至還多背了一些名言佳句。漸漸地，我放松了對(duì)自己的要求，總是到一周結(jié)束時(shí)才匆匆忙忙背幾句，應(yīng)付老師的檢查。最后甚至把這事都扔到九霄云外去了。一學(xué)期下來，因?yàn)槲业呢澩妫瑢?dǎo)致虎頭蛇尾，前功盡棄，看到班里其他同學(xué)的閱讀、寫作水平突飛猛進(jìn)，我悔恨莫及?，F(xiàn)在想來，我缺少的不正是練字時(shí)的那份毅力和恒心嗎？

寫堅(jiān)持不懈的名言范文第5篇

1、絕境是人生的醒悟和升華。

2、生活的道路不可能永遠(yuǎn)是坦途,必然會(huì)遇到令人無奈的困境,甚至是人生絕境。

3、如果你已經(jīng)陷入絕境,那么就證明你已經(jīng)得到了上帝的垂愛,將獲得一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。如果你已經(jīng)取得了成功,你要由衷感謝的不應(yīng)是你的順境,而應(yīng)是你的絕境。

4、絕境不僅僅是一場(chǎng)磨難,更是人生的一種醒悟和升華。

5、置身人生絕境,你必然會(huì)飽受痛苦的煎熬,忍受非人的折磨.它迫使你不得不躲在一個(gè)偏僻的角落,反觀自身的內(nèi)心和靈魂,掃清思想上的障礙,觸摸心靈中最脆弱的部分,對(duì)生命進(jìn)行深層的,近乎本質(zhì)的思考,正視這突如其來的人生絕境,把它當(dāng)做一塊磨煉人的礪石,錘煉自己,激發(fā)生命活力。

6、在絕境中成功者往往會(huì)突破思想上的樊籬,超越世俗常規(guī),書寫連自己都不曾想過的神話。

7、巴爾扎克說:"絕境是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價(jià)之寶;弱者的無底之淵。"

8、其實(shí),要想取得成功,僅有清醒的認(rèn)識(shí)還不夠,要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),還必須堅(jiān)持不懈地努力.失敗者并不是天生就比成功者差,而是在逆境或絕境中,成功者比失敗者多忍耐了一分鐘,多思考了一個(gè)問題,多走了一步路……因而,在不斷地努力中成功者就多了一分堅(jiān)強(qiáng),（勵(lì)志名言 ）多了一條途徑,多了一次機(jī)遇……而失敗者在逆境中怨天尤人,在絕境中慨嘆命運(yùn)不濟(jì),最終放棄了改變命運(yùn)的努力。

9、絕境是你錯(cuò)誤想法的結(jié)束,也是你選擇正確做法的開始.走出人生絕境就會(huì)迎來人生佳境。

10、多一次逆境,就多一分成熟,多一分感悟;多一次絕境,就多一次機(jī)遇,多一次超越。

11、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格,非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)。

12、苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。

13、最困難的時(shí)候,也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。

14、困苦能孕育靈魂和精神的力量。

15、人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方面襲來的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會(huì)加快你的航速。只要你穩(wěn)住航舵,即使是暴風(fēng)雨,也不會(huì)使你偏離航向。

16、人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。

17、人在身處逆境時(shí),適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因?yàn)槿擞兄@人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過難關(guān)。

18、人在逆境里比在顧境里更能堅(jiān)強(qiáng)不屈,遭厄運(yùn)時(shí)比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心。

19、人的生命似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。

20、人到了山窮水盡的地步,而能夠自拔,才不算懦弱!

21、上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志,才在道路上設(shè)下重重的障礙。

22、上天給人一份困難時(shí),同時(shí)也給人一份智慧。

23、順境中的好運(yùn),為人們所希冀；逆境中的好運(yùn),則為人們所驚奇。

24、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。