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小學(xué)體育德育總結(jié)范文第1篇

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每月一次的小型體育活動(dòng)開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī)。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

小學(xué)體育德育總結(jié)范文第2篇

每一粒米，都來之不易?！肮?jié)糧周”期間，學(xué)校政教處向全校進(jìn)行集中教育，希望全體西南模師生認(rèn)識(shí)到節(jié)約是一種美德、一種品質(zhì)和一種責(zé)任；西南模人要齊心協(xié)力、以實(shí)際行動(dòng)，從自身做起、從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)約糧食成為一種自覺。校大隊(duì)部同時(shí)向全校師生發(fā)出“從我做起，節(jié)約一粒糧”的倡議——積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念；做到不偏食、不挑食；做節(jié)約宣傳員；積極監(jiān)督身邊的同學(xué)和朋友及時(shí)制止浪費(fèi)現(xiàn)象。

各年級(jí)各班利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)，由班主任向?qū)W生進(jìn)行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育，教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)一粒米從選種、育苗、插秧、施肥，到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米，再到儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序，希望學(xué)子們珍惜糧食，尊重勞動(dòng)者，珍視農(nóng)民的勞動(dòng)成果；同時(shí)明白珍惜糧食、勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，浪費(fèi)糧食就是在踐踏農(nóng)人辛勤勞作的汗水。我們要從點(diǎn)滴做起，減少浪費(fèi)，節(jié)約水電紙張……養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

每一顆糧食，都維系著生命。一直以來，學(xué)校倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，號(hào)召全體師生在就餐時(shí)吃飽、吃好，但更要“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”，要盡量把飯菜吃干凈，全校師生樹立起了“節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥”的觀念，并切實(shí)付諸于行動(dòng)！

在學(xué)校匯成校區(qū)高中部教學(xué)樓與匯成二村交接道路的圍墻上，布展了《一滴水之珍貴》、《一粒米的艱辛》和《一度電尤不易》的文化宣傳展板。后階段，學(xué)校將分批組織各年級(jí)參觀以上三組以節(jié)能為主題的宣傳展板，教育中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)珍惜水資源的迫切性、節(jié)約糧食資源重要性和合理利用電力資源的戰(zhàn)略意義。學(xué)校也將在高中年級(jí)結(jié)合“學(xué)農(nóng)”等實(shí)踐活動(dòng)，幫助高中生體驗(yàn)農(nóng)耕之艱辛，鼓勵(lì)高中生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，從細(xì)微處做起，珍惜糧食、珍視勞動(dòng)，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣；同時(shí)在全校開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起節(jié)約社會(huì)資源，培養(yǎng)良好品德。

小學(xué)體育德育總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；全面發(fā)展；綜合素質(zhì)；德育；智育

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展。而學(xué)校體育教學(xué)是使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、技術(shù)與技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，形成終身體育意識(shí)和鍛煉身體的習(xí)慣，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，促進(jìn)身心等全面發(fā)展的目的。同時(shí)體育教學(xué)還有助于良好思想品德教育和智力等素質(zhì)的提高。因此，在學(xué)校教育中應(yīng)重視提高綜合素質(zhì)的教育方法。

綜合素質(zhì)的提高包括德、智、體等多方面的全面發(fā)展，即提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。思想道德決定著自己的政治方向和人生觀；科學(xué)文化知識(shí)是為人民服務(wù)的本領(lǐng)；身心健康則是人們發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)?？墒菍W(xué)生及一部分成人往往最容易忽視這一點(diǎn)。身心健康既是個(gè)人的幸福、事業(yè)成功的基礎(chǔ)條件，又是培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才所必須的。身體好并有相應(yīng)的體育文化素養(yǎng)，是做一名現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。同志歷來重視學(xué)校體育，早在《體育之研究》一文中就精辟地指出：“體育之道，配德育與智育。而德智皆寄于體，無體是無德智也?！薄绑w者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”科學(xué)的闡明了德、智、體三育的辨證關(guān)系。

一、學(xué)校體育與德育的關(guān)系

學(xué)校體育是向?qū)W生傳授體育的知識(shí)、技能與技巧，養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的教育。德育即思想品德教育。它是教育者按一定社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期望的思想品德的教育。通過體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、服從組織、遵紀(jì)守法；團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難等意志品質(zhì)，有助于學(xué)生良好思想品德和道德行為的形成。

1.1通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課不僅僅是個(gè)人健康成長(zhǎng)所必需的，更重要的是為了提高民族素質(zhì)，將來更好的完成黨、國(guó)家和人民賦予的任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這樣的理想而積極鍛煉身體就是自己的社會(huì)責(zé)任。通過練好身體在于建設(shè)國(guó)家、保衛(wèi)祖國(guó)的教育進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

1.2進(jìn)行集體主義和紀(jì)律性的教育。在體育教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生樹立群體意識(shí)，進(jìn)行熱愛集體，關(guān)心同伴，團(tuán)結(jié)合作的集體主義思想教育，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律。

二、體育教學(xué)與智育的關(guān)系

智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)的技能，發(fā)展他們智力的教育。體育為智力的開發(fā)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，是一種增強(qiáng)智力的手段。堅(jiān)持經(jīng)常的體育鍛煉，以保證大腦的能源物質(zhì)與氧氣的充足供應(yīng)，促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，有利于提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度，均衡性和靈活性以及分析綜合能力，為智力發(fā)展創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件。通過體育活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、全面的觀察能力、良好的記憶力和靈活的思維力、豐富的想象力等等，能使學(xué)生頭腦清醒，精力充沛，學(xué)習(xí)效率得到提高。

2.1提高大腦的功能。智力的發(fā)展，知識(shí)的獲得，所依靠的是思維器官，即腦或腦中樞。腦是人體的一部分，體質(zhì)的強(qiáng)弱與腦的發(fā)育關(guān)系十分密切，通過經(jīng)常的身體鍛煉能使大腦發(fā)育健全，增強(qiáng)和提高腦的功能。

2.2提高人的反應(yīng)速度。體育活動(dòng)要充分利用人的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺，這些器官都要通過腦中樞，然后又通過腦中樞指揮跑、跳、投、攀登爬越、懸垂支撐等動(dòng)作的效應(yīng)。體育的這些活動(dòng)既訓(xùn)練了思維的靈活性；也提高了反應(yīng)速度。

2.3提高人的觀察能力。體育活動(dòng)中，需要觀察和高度的注意，并且要記住動(dòng)作的順序，連接和組合，觀察和掌握器械，特別是集體項(xiàng)目比賽中要在瞬間變化的動(dòng)態(tài)里采取應(yīng)變措施，并注意觀察人與物體的移動(dòng)，空間和時(shí)間的變化，對(duì)抗與適應(yīng)等活動(dòng)，這就能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)時(shí)空觀念，許多自然要領(lǐng)都是通過體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)或加深的。

2.4提高人的文化素養(yǎng)。體育既是學(xué)生體育教學(xué)的內(nèi)容，又是進(jìn)行教育的手段與方法。其中包括生理、心理、運(yùn)動(dòng)力學(xué)、生物力學(xué)、解剖學(xué)、比賽技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等等。這些與社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)常識(shí)是中學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，這些知識(shí)就是智育的組成部分。大家必須改變一種觀點(diǎn)，不僅僅把體育看成是一種自然的肢體活動(dòng)。體育屬文化范疇。同樣有知識(shí)性和科學(xué)性，是學(xué)生必備的文化素質(zhì)，是現(xiàn)代文化生活的一部分。

小學(xué)體育德育總結(jié)范文第4篇

隨著教育改革的不斷深入，城鄉(xiāng)教師異地交流，在校師范生頂崗實(shí)習(xí)已成為一種時(shí)尚，然而它不僅僅是一種時(shí)尚，而是一種潮流，一種促進(jìn)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索新課程實(shí)施方式的一個(gè)重要途徑，它不僅對(duì)鄉(xiāng)村教師的教育思想，教育觀念，教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起到了一定的作用，同時(shí)對(duì)城市教師也是一種新生活的體驗(yàn)，對(duì)他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面就我校頂崗實(shí)習(xí)生兩個(gè)多月來的工作做出以下總結(jié)：

一、2011年9月初，我們學(xué)校迎來了鄭州師專5名大學(xué)生，他們到校后，在校長(zhǎng)的關(guān)照下，我們精心給他們安排了食宿等，使這些初來乍到的大學(xué)生有一個(gè)安心舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為他們解除了一切不必要的后顧之憂，并妥善安排了他們的學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真討論研究，頂崗生實(shí)習(xí)工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，并安排對(duì)口輔導(dǎo)教師，具體工作是這樣安排的，第一周由教導(dǎo)處牽頭，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生聽課，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課實(shí)習(xí)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，使他們盡快進(jìn)入角色等。第二周，實(shí)習(xí)生正式進(jìn)入課堂上課、實(shí)習(xí)，并由輔導(dǎo)教師陪同，課后由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)教師座談，由頂崗教師談自己上課的感受及得失，輔導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教導(dǎo)處根據(jù)頂崗生上課情況及輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們下一步工作提出新的要求，鼓勵(lì)其更好地開展工作。第三周，頂崗生獨(dú)立上崗，根據(jù)頂崗生前兩周備課、上課情況，同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際情況，安排2名頂崗生教八年級(jí)政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、并同時(shí)開始正式獨(dú)立上崗，而后，在教導(dǎo)處的安排下，不斷對(duì)頂崗生，進(jìn)行聽課，評(píng)課、指導(dǎo)他們的工作。

二、兩個(gè)多月來，在學(xué)校的精心安排下，五名大學(xué)生均自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按時(shí)上下班，精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并積極參加學(xué)校各班活動(dòng)，如實(shí)習(xí)期間任七年級(jí)語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師能真正做到認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心向老教師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)水平，李寧老師能和學(xué)生打成一片，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，適時(shí)了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)感受；適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到教學(xué)上精益求精，為我們?cè)谛＝處煒淞⒘税駱?，xx教師對(duì)工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發(fā)誘導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性。頂崗實(shí)習(xí)生，在教學(xué)理念，某些新的教學(xué)方式對(duì)我們?cè)谛＝處熞财鸬搅艘欢ǖ挠绊?，尤其是他們的工作態(tài)度，敬業(yè)精神，值得我們?cè)谛＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)，從他們身上我們也發(fā)現(xiàn)了我們優(yōu)勢(shì)和不足，這一點(diǎn)對(duì)我們今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

三、兩個(gè)月來，5名大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們?cè)趯?shí)際工作中缺乏應(yīng)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法，通過兩個(gè)多月來的教學(xué)實(shí)踐及我校輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)能力方面有了進(jìn)一步提高，同時(shí)通過與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)校及時(shí)組織輪崗教師進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)上示范課，與頂崗生進(jìn)行面對(duì)面交流，相互之間都有較多感觸，通過輪崗培訓(xùn)，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式，新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人生觀。我相信今后如果有機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)把此項(xiàng)工作做的更好。

小學(xué)體育德育總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】育德功能校園文化專項(xiàng)研究

【中圖分類號(hào)】G41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)02-0036-01

校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)在于提高學(xué)校的育人效能。以前我們重視科學(xué)文化的教育，隨著人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求日益強(qiáng)烈以及新課程改革的步步深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到只有優(yōu)秀的校園文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，才能適應(yīng)基礎(chǔ)教育內(nèi)外環(huán)境的急劇變化，只有重建校園的德育文化、精神文化、制度文化才能求得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，探索新形勢(shì)下的校園文化建設(shè)的有效途徑，努力促進(jìn)學(xué)校德育文化、精神文化以及環(huán)境文化的建設(shè)，提高學(xué)校育人水平。下面就我校以德、智、體、美、勞和諧發(fā)展為抓手，走校園文化建設(shè)的具體做法談?wù)勼w會(huì)。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)育德隊(duì)伍建設(shè)

要提高校園德育文化的育人效益，必須讓每一位教師都樹立人人育德的觀念。首先要健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此，在落實(shí)學(xué)校德育工作中，學(xué)校校長(zhǎng)或黨支書記親自掛帥，德育處具體負(fù)責(zé)，形成了上中下層級(jí)的德育領(lǐng)導(dǎo)體系。其次是努力構(gòu)建校園德育文化建設(shè)必須樹立正確的價(jià)值觀、人才觀、育人觀，每周召開一次行政會(huì)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)、時(shí)事政治，提高行政管理者依法從教全員育德的認(rèn)識(shí)。計(jì)劃結(jié)合學(xué)校德育工作的主題每月召開一次教師會(huì)，明確該月育德的主題，每期期末除了有德育工作總結(jié)還有德育研究的專題總結(jié)。在加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)工作中，堅(jiān)持把重心往下落，堅(jiān)持以校本與外出培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。另外，我們還派出教師參加市區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校間的橫向聯(lián)系和相互學(xué)習(xí)，拓展教師們的教育視野，提高了德育隊(duì)伍的整體育德水平，為學(xué)校德育文化的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持校園美化，提高育人環(huán)境

我們堅(jiān)持"五育"和諧發(fā)展的育人方針，以人的發(fā)展為核心，營(yíng)造和諧溫馨的校園文化環(huán)境。校園四周高大挺拔的梧桐樹是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃。春、夏季有紫薇、洋槐、六月雪，秋冬季有桂花、臘梅，校園四季鳥語(yǔ)花香。我們讓校園里的每一面墻壁會(huì)說話，使每一棵花草樹木會(huì)言情。積極開展各類豐富多彩的校園文化活動(dòng)如設(shè)計(jì)校園黑板報(bào)、宣傳櫥窗等，主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文并茂，使孩子們受到潛移默化的熏陶。另外，校園內(nèi)隨處可見名言警句、名人畫像、宣傳標(biāo)語(yǔ)，無聲地在感召引領(lǐng)學(xué)生，以名人為榜樣，規(guī)范自己的言行，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

三、深化德育常規(guī)，打造健康向上精神文化

為了整合各版塊工作，提高研究工作的實(shí)效性，我們把德育工作與專項(xiàng)研究工作有機(jī)融合，少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭在全校扎實(shí)開展以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為核心的文明禮儀養(yǎng)成教育來營(yíng)造健康和諧的班風(fēng)、積極向上的校風(fēng)。學(xué)校閱覽室每天定時(shí)為學(xué)生開放，還向全體師生推薦名篇名著，形成讀好書，讀書好的良好風(fēng)氣，定期開展讀書征文活動(dòng)，在師生中評(píng)選讀書標(biāo)兵。教室是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，每學(xué)年均組織一次溫馨教室評(píng)比活動(dòng)。各中隊(duì)少先隊(duì)員在正副班主任的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手美化教室。孩子們興致高，參與面廣，這已成為我校常規(guī)德育活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。好人好事、班級(jí)亮點(diǎn)或不規(guī)范不文明行為通過紅領(lǐng)巾廣播站、集體朝會(huì)等教育宣傳陣地予以及時(shí)表彰或批評(píng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、自我約束的能力。同時(shí)開展先進(jìn)班集體、文明禮儀小標(biāo)兵、創(chuàng)新校能手、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)比。通過表彰，塑造了孩子們身邊的榜樣，讓孩子們向身邊的典型人物和事跡學(xué)習(xí)，營(yíng)造了健康向上的校園精神風(fēng)貌。