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教研工作匯報(bào)范文第1篇

為了更好的落實(shí)與實(shí)施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施的研究》，我校成立了校本教研組織管理機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，全體教師為成員的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制；構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實(shí)施方案》，使校本教研工作有條不紊地開展。

二、進(jìn)行校本培訓(xùn)與學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在學(xué)期初，學(xué)校課題組組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)與相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)如①學(xué)習(xí)《晉江市校本教研構(gòu)建與實(shí)施》的方案；②學(xué)習(xí)《東石鎮(zhèn)校本教研構(gòu)建與實(shí)施》的方案；③學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定；④制定學(xué)習(xí)《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實(shí)施方案》；⑤制定學(xué)習(xí)《山前小學(xué)校本教研制度》；⑥根據(jù)教委各周安排培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；⑦選派教師到福州參與“智慧.互動(dòng).成長(zhǎng)”語(yǔ)文科名師展示活動(dòng)，回校后進(jìn)行傳達(dá)；⑧積極選派教師參與兄弟學(xué)校的校本教研活動(dòng)，回校后進(jìn)行傳達(dá)匯報(bào)；⑨邀請(qǐng)晉江市進(jìn)修學(xué)校課題組總負(fù)責(zé)人姚永寧副校長(zhǎng)到校進(jìn)行校本教研專題講座。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)讓全體教師知道了解校本教研的方式與方向，為下一步的學(xué)校的校本教研打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。組織學(xué)科成員進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)方法，拓展了老師們的知識(shí)面，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為教研組更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

二、認(rèn)真做好問(wèn)題單的記錄與交流

為了更好的進(jìn)行校本教研，確實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的困惑，落實(shí)“自下而上”的校本教研方式，在學(xué)期初，各教研組讓各學(xué)科教師對(duì)自已在教育教學(xué)過(guò)程的遇到的各種教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行整理并寫在教育教學(xué)問(wèn)題單上，然后利用每周三、周四的教研時(shí)間或?qū)W校QQ群進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、探討研究，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的診斷，形成解決問(wèn)題的策略，對(duì)教研組內(nèi)不能解決的問(wèn)題后進(jìn)行梳理、篩選，取出較有共性的問(wèn)題進(jìn)行二次診斷，提升形成學(xué)校的校本小專題進(jìn)行研究，確定校本小專題后組織引導(dǎo)老師們進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與體會(huì)記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻(xiàn)摘要記錄單上，然后進(jìn)行校本教研研討活動(dòng)，初步形成解決問(wèn)題的策略，運(yùn)用教研組討論后的策略進(jìn)行集體備課，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，進(jìn)行策略的驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過(guò)程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率，并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課及教學(xué)反思，檢查教學(xué)策略運(yùn)用的成效，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)過(guò)程中的有價(jià)值的新問(wèn)題。我校本學(xué)期的校本教研專題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)提高課堂教學(xué)法效率》、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問(wèn)題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的。

三、同伴互助共學(xué)共長(zhǎng)

群策群力，集思廣益，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師，他們是學(xué)校的財(cái)富。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用，使學(xué)校的老師共同成長(zhǎng)，課題組對(duì)全校教師進(jìn)行“優(yōu)化組合”，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對(duì)課”“骨干示范課”“研討課”“驗(yàn)證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對(duì)子，制定出“傳、幫、帶”計(jì)劃，學(xué)期初組織新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，新老教師共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)課”探討交流學(xué)習(xí)，并在第四周進(jìn)行跟班聽課，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用，學(xué)校第八、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開研討活動(dòng)，給新教師的教學(xué)提供范例，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報(bào)課受到兄弟學(xué)校一致好評(píng)。“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”本學(xué)期學(xué)校充分落實(shí)“走出去”的策略，選派教師到福州觀摩“智慧.互動(dòng).成長(zhǎng)”語(yǔ)文科名師展示活動(dòng)，回校后，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進(jìn)行傳達(dá)與交流；為了驗(yàn)證策略的有效性，課題組進(jìn)行集體備課，在第十六周進(jìn)行三節(jié)課例驗(yàn)證課，通過(guò)集體評(píng)議，進(jìn)行教學(xué)反思，分析總結(jié)策略，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運(yùn)用與總結(jié)。

四、積極撰寫教學(xué)反思與教學(xué)案例

為了實(shí)踐先進(jìn)的教育理念，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，落實(shí)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專題研討，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，捕捉教學(xué)過(guò)程中的有價(jià)值的問(wèn)題，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué)，每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫不少于三篇的教學(xué)案例，并與同學(xué)段（教研組）的老師進(jìn)行思維的碰撞，分析得失，不斷地探索、運(yùn)用、總結(jié)，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

五、取得的成效與存在的問(wèn)題

教研工作匯報(bào)范文第2篇

學(xué)校曾有多人參加區(qū)組織的“課堂診斷”征文競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師參與“課堂診斷”教研范式的積極性。《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)深入推進(jìn)“課堂診斷”校本行動(dòng)的意見》頒布后，學(xué)校組織學(xué)習(xí)并制訂了《小學(xué)校本教研制度》，為推進(jìn)“課堂診斷”校本行動(dòng)提供了制度保證。

一、將“課堂診斷”作為實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂的有力抓手

1、提高認(rèn)識(shí)，自覺參與。

“課堂診斷”不僅是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量；抓有效教學(xué)，根本的是抓課堂教學(xué)的有效和高效?！罢n堂診斷”作為校本科研的重要范式，旨在通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中諸多細(xì)節(jié)的分析研究，按照教育教學(xué)的規(guī)律不斷優(yōu)化課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效?！罢n堂診斷”有助于教師通過(guò)對(duì)他人或自己課堂教學(xué)中問(wèn)題與不足的發(fā)現(xiàn)和把握、經(jīng)驗(yàn)與特色的總結(jié)和積累，進(jìn)而提煉和升華自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、完善制度，穩(wěn)步推進(jìn)

《小學(xué)校本教研制度》，落實(shí)了三級(jí)負(fù)責(zé)機(jī)制：首先，校長(zhǎng)為校本教研培訓(xùn)的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)、主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)備課組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體四個(gè)集體備課組），督促檢查“課堂診斷”工作的開展情況，保證了每次研究活動(dòng)落到實(shí)處。其次，教科室具體負(fù)責(zé)校本教研工作，負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，負(fù)責(zé)各教研組常規(guī)管理工作，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)全校課題組研究工作。科學(xué)、規(guī)范地建立校本教研、課題研究管理檔案。定期進(jìn)行教學(xué)反思、案例評(píng)比，每學(xué)期開展一次全校性的現(xiàn)場(chǎng)“課堂診斷”活動(dòng)。再次，教研組認(rèn)真組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、專題研討、集體備課、示范課、研討課。理論、實(shí)踐、反思三位一體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、“課堂診斷”緊扣集體備課范式，提升教師整體的業(yè)務(wù)能力

從規(guī)模較小校情出發(fā)，沿用“系列小課題研討”集體備課范式，以學(xué)科為單位開展常規(guī)集體備課，解決貼近教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，讓每個(gè)成員在解決問(wèn)題的討論、觀摹和交流中有所領(lǐng)悟，有所收獲，從而切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。并將備課研究成果整理歸檔，供教師交流學(xué)習(xí)。校內(nèi)每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)診斷活動(dòng)。英語(yǔ)科教師參加現(xiàn)場(chǎng)課堂診斷獲片一等獎(jiǎng)，區(qū)二等獎(jiǎng)。

開展中年課堂教學(xué)觀摹和青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。加強(qiáng)了教學(xué)的過(guò)程管理，提高了聽隨堂課的頻率，校教研室及時(shí)反饋教學(xué)情況并能認(rèn)真診斷，確保課堂教學(xué)的有效、高效。重視了中高年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的預(yù)學(xué)調(diào)研工作，每位教師能自覺參與研課、磨課。中年語(yǔ)文教師參加優(yōu)課評(píng)比獲片一等獎(jiǎng)，區(qū)二等獎(jiǎng)。

三、豐富“課堂診斷”校本行動(dòng)形式，優(yōu)化課堂診斷校本行動(dòng)成果

教研工作匯報(bào)范文第3篇

大家晚上好。下面我來(lái)向大家做本學(xué)期教導(dǎo)處的工作匯報(bào)。

新學(xué)期開始，教導(dǎo)處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jī)，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，制定措施狠抓落實(shí)，收到了明顯成效。成績(jī)穩(wěn)步上升。暑假開學(xué)后進(jìn)一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即在學(xué)校統(tǒng)一管理下，將三個(gè)年級(jí)重新分班，均衡的分成東西兩個(gè)學(xué)部，教師也由東西兩個(gè)學(xué)部重新選拔，做到了平分學(xué)生，平分教師，競(jìng)爭(zhēng)上崗，在同一起跑線上競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)部教師間形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作積極性。

二、大力實(shí)施創(chuàng)新教育，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)校通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)和吸收外地經(jīng)驗(yàn)，先后派出兩批領(lǐng)導(dǎo)及教師赴全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校-----思楊中學(xué)取經(jīng)，經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合我校的實(shí)際大膽創(chuàng)新，批判的吸收進(jìn)來(lái)，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革。

本學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，發(fā)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)是重要措施和手段。學(xué)校研究并制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和落實(shí)推廣的措施，一是將連載的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)復(fù)印后，每個(gè)辦公室一份，及時(shí)發(fā)到教師手中。二是確立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間，定于每周二、周五課外活動(dòng)為學(xué)習(xí)時(shí)間。三是規(guī)定學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。四是各辦公室辦好學(xué)習(xí)宣傳欄，五是寫論文寫心得，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)、討論后，在實(shí)踐中探索和應(yīng)用，學(xué)校安排各樓通過(guò)舉行全校公開課，評(píng)出20名校級(jí)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)兵，他們的課被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，聽課教師達(dá)90%以上，通過(guò)這一活動(dòng)的開展，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)的改革。教師們一致認(rèn)為，老辦法該換新的了。

三、教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作井然有序，學(xué)校力度大教師自覺，教導(dǎo)處督促得力，學(xué)生的作業(yè)教師全批全改，改變了過(guò)去打突擊，應(yīng)付檢查的弊端，自推廣思楊經(jīng)驗(yàn)以來(lái)，作業(yè)多為課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，極大的提高了教學(xué)效果，在今年鄉(xiāng)教委的常規(guī)檢查中得到了好評(píng)。

四、進(jìn)一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風(fēng)、考紀(jì)

新學(xué)期學(xué)校認(rèn)真制定了《連陽(yáng)中學(xué)關(guān)于嚴(yán)肅考試紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定》并且在每次考試前，在教師會(huì)上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開全校學(xué)生會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比上學(xué)期更加積極努力。

五、進(jìn)一步調(diào)整教師考核量化方案，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。教師隨著學(xué)校的指揮棒，在這一思想的支配下，學(xué)校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念，在考核教師上由過(guò)去的考核的20%學(xué)生上升為80%，讓教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，收到良好的效果。

六、落實(shí)教研教改課題，以教改促質(zhì)量。

教導(dǎo)處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時(shí)，積極推廣洋思教學(xué)法，實(shí)行分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教導(dǎo)處嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)后進(jìn)生要布置不同的作業(yè)，不要歧視后進(jìn)學(xué)生。教導(dǎo)處還重視加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)工作，作為常規(guī)量化的重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)一發(fā)放了作業(yè)卡，層層落實(shí)優(yōu)生計(jì)劃、目標(biāo)，在今年的縣級(jí)視導(dǎo)工作中，作為一個(gè)亮點(diǎn)收到教研室的好評(píng)。

七、教導(dǎo)處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)這一目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

從上課、作業(yè)、考試等方面嚴(yán)格要求，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證上課45分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)缺勤學(xué)生嚴(yán)格登記，并實(shí)行補(bǔ)課制度。召開了初一優(yōu)生座談會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺汲鰞?yōu)異成績(jī)。了解他們的學(xué)習(xí)生活等情況。對(duì)教師教學(xué)的情況，半年時(shí)間改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的松、散、懶的狀態(tài)，不論在校內(nèi)、校外，感覺到了學(xué)習(xí)的緊張氣氛，受到社會(huì)各界的好評(píng)。轉(zhuǎn)貼于

教研工作匯報(bào)范文第4篇

成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展。以下是為大家整理的教師工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教師工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)一

距離學(xué)習(xí)已經(jīng)整整過(guò)去一個(gè)月，一直想把這份收獲記載于這里，工作之余過(guò)來(lái)品品，可能是充實(shí)于其他的課業(yè)吧，反正是收集恨晚!哇酷哈哈蜜蜜呼呼。工作中的這點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間酷似珍寶，捧在手心中細(xì)品他們給予我的書香筆墨。

20xx年6月6日，我在省軍星藝術(shù)學(xué)校參加了吉林省省級(jí)中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然這一天恰逢我們的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)，但我們的各位專家都座無(wú)虛席的來(lái)到培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上，尤其是看到72歲中國(guó)美協(xié)理事著名畫家、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、省政協(xié)書畫院常務(wù)副院長(zhǎng)、戴成有書畫院院長(zhǎng)――戴成有先生在這一天早上特意從北京人民大會(huì)堂《北國(guó)風(fēng)光》的繪制現(xiàn)場(chǎng)趕到開班儀式上時(shí)，為我們親自畫作時(shí)，更是感到必?zé)o比的幸福和激動(dòng)。讓我們感受到了省教育廳體衛(wèi)藝教育處處長(zhǎng)和各位教授專家都放棄了在節(jié)日里和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)與我們來(lái)自各個(gè)地區(qū)的老師共同加入學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，心中倍感溫馨而難忘。

雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是快樂而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫、書法、水彩、水粉、油畫、人物畫的創(chuàng)作、書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作等。在開班儀式上，省教育廳體衛(wèi)藝處劉強(qiáng)處長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。書畫院趙明仁副院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于國(guó)畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫繪畫技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師――苗根源教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫――寫意山水創(chuàng)作，這次培訓(xùn)也恰逢我在師大研究生學(xué)習(xí)中的苗根源導(dǎo)師，與恩師的再次見面，又多了幾分感激和懷念。苗教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，創(chuàng)作出更多好的作品。

苗教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外苗教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

接下來(lái)的學(xué)習(xí)中苗教授給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點(diǎn)、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學(xué)修養(yǎng);人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu)，染高處，注意亮部，筆墨技法上要有墨還要有筆。書畫院的趙副院長(zhǎng)給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國(guó)畫服務(wù)。他們的講授使我收益非淺。

師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授利用兩天時(shí)間給我們講授了畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧，使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮苗教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

書畫院的施教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。

另外，我們還有機(jī)會(huì)重拾畫筆，進(jìn)行了大量的寫意畫練習(xí)。其中在幾位教授的一張張即興速寫的帶動(dòng)下，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在書畫學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

三、拓寬視野，更新觀念。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。

在培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí)， 軍星藝術(shù)學(xué)校的工作人員在有限的條件下為我們?nèi)∶佬g(shù)教師布置了展廳，進(jìn)行了書法、中國(guó)畫、水粉水彩油畫等作品的交流展出。這一次的展出把我們的此次學(xué)習(xí)推向了，展廳里四處閃爍著閃光燈，每個(gè)作品角落都留念著作者和恩師們、同學(xué)們、老鄉(xiāng)們的合影。讓我感受到了此次前來(lái)學(xué)習(xí)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，讓我們滿載而歸的成就感。此次展出了我的《關(guān)東山屯》、《仲夏》等作品。受到了專家和同行的一致好評(píng)!

總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的，對(duì)我省中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大家都是非常真誠(chéng)的交流，都非常愉快的把各自的電話號(hào)碼、QQ號(hào)等聯(lián)系方式告訴大家，我很珍惜這類的培訓(xùn)，和各位同行教師交流，不僅能在專業(yè)上有提高，而且運(yùn)用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高，交流會(huì)結(jié)束的時(shí)候，大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送……

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。 我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展。

教師工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)二

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步;深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多!

培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟;以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有;而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。

我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說(shuō)課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問(wèn)題不小。

理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好;但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。

培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。

我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”!

教師工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)三

20xx年8月，我有幸參加了xx小學(xué)新課程小學(xué)常識(shí)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告，仔細(xì)觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會(huì))和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對(duì)于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí)，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊(yùn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識(shí)課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

本次學(xué)習(xí)聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng)，為今后的常識(shí)教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動(dòng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)研究確實(shí)有限。于是我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認(rèn)真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會(huì))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約著課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的重要途徑。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相互結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過(guò)程成為完整生命投入的過(guò)程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識(shí)的獲得，認(rèn)知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。

教研工作匯報(bào)范文第5篇

市交通局是市政府主管全市公路、交通運(yùn)輸?shù)穆毮懿块T，主要職責(zé)是：承擔(dān)全市交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)任務(wù)和道路運(yùn)輸市場(chǎng)的管理任務(wù)。全系統(tǒng)共下屬2個(gè)事業(yè)單位（市公路運(yùn)輸管理處和市汽車站）。近幾年來(lái)，我們?cè)谑形?、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的要求和建設(shè)和諧的目標(biāo)，大力加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進(jìn)交通行業(yè)管理體制改革，各項(xiàng)事業(yè)都取得了明顯進(jìn)步與發(fā)展，多次受到上級(jí)表彰。2012年，我局還被交通部授予“全國(guó)治理公路‘三亂’先進(jìn)集體”稱號(hào)。

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、行業(yè)管理快速發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言文字工作作為國(guó)家正式立法的一項(xiàng)工作，在我局也同樣受到高度重視。特別是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，為了更好地在全系統(tǒng)推進(jìn)規(guī)范用字和推廣使用普通話，我們?cè)谑姓Z(yǔ)委辦的幫助、指導(dǎo)下，按照市政府的要求，以迎接國(guó)家二類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估檢查為契機(jī)，結(jié)合交通實(shí)際和評(píng)估細(xì)則要求，進(jìn)一步加大了工作力度，取得了一些初步成效。下面，我著重匯報(bào)三個(gè)方面的情況：

一、主要做法

（一）抓認(rèn)識(shí)的提高，不斷增強(qiáng)大家貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》自覺性

語(yǔ)言文字工作雖然國(guó)家已經(jīng)正式立法，但在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，同其他法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)工作、社會(huì)管理工作相比，受重視程度和監(jiān)管的力度往往是不夠的。社會(huì)用字方面，缺字、掉字、漏字、錯(cuò)別字、繁體字等現(xiàn)象隨處可見。人與人交往當(dāng)中，各種方言都有，也嚴(yán)重影響到人們相互之間的交流和溝通。但這些現(xiàn)象，人們往往習(xí)以為常，不會(huì)象抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)那樣，去花大力氣抓好語(yǔ)言文字的規(guī)范化使用問(wèn)題。因此，在推進(jìn)我們交通系統(tǒng)語(yǔ)言文字工作的過(guò)程中，我們感到必須首先解決思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。為此，自《市語(yǔ)言文字工作發(fā)展規(guī)劃》下發(fā)以來(lái)，我局黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，將做好語(yǔ)言文字工作列入領(lǐng)導(dǎo)班子重要議事日程。專門召開了各單位分管領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、市語(yǔ)委領(lǐng)導(dǎo)同志的講話和市語(yǔ)委下發(fā)的有關(guān)文件精神，并通過(guò)各種宣傳櫥窗、宣傳欄、電子顯示屏在全系統(tǒng)廣泛宣傳規(guī)范使用語(yǔ)言文字的重要性。通過(guò)宣傳教育，著重使大家弄清楚三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展固然離不開經(jīng)濟(jì)建設(shè)，固然要看GDP指標(biāo)，但社會(huì)的發(fā)展又應(yīng)是全面的、協(xié)調(diào)的，規(guī)范語(yǔ)言文字本身就是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。同時(shí)，我們還積極引導(dǎo)大家自覺地把能否規(guī)范使用語(yǔ)言文字同職工自身的素質(zhì)高低、同單位的自身形象和我們這座城市的形象和文明程度聯(lián)系起來(lái)。從而使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，由于交通工作的特殊性和窗口形象特點(diǎn)，決定了語(yǔ)言文字的規(guī)范程度在交通行業(yè)決不僅僅是哪一個(gè)人的事，它代表的是我們整個(gè)行業(yè)，進(jìn)而也影響到城市的形象。廣大領(lǐng)導(dǎo)同志認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言文字工作是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是我市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市進(jìn)程中必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于認(rèn)識(shí)上的提高，我們?cè)谧フZ(yǔ)言文字工作時(shí)，明顯感到大家的自覺性得到了提高，許多工作的開展也比較順利，形成了良好的語(yǔ)言文字工作氛圍。

（二）抓制度的建立，形成有效的工作機(jī)制

語(yǔ)言文字工作既是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)工作，又是一項(xiàng)需要扎扎實(shí)實(shí)去做的工作。為了使語(yǔ)言文字工作能夠做到常抓不懈，管理水平不斷提高，我們首先是注意建立一個(gè)穩(wěn)定的組織領(lǐng)導(dǎo)體制，形成工作網(wǎng)絡(luò)。我局專門成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥、負(fù)總責(zé)，分管副局長(zhǎng)專門抓這項(xiàng)工作，負(fù)實(shí)責(zé)，指定局辦公室作為具體職能部門，承擔(dān)日常工作，并協(xié)調(diào)各相關(guān)科室，齊抓共管。同時(shí)要求局屬各單位都要參照市局的做法，確定專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任，不論今后人事怎樣變動(dòng)，這套機(jī)制都長(zhǎng)期保留。從而在全局上下形成了有效的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，確保了省、市語(yǔ)委對(duì)語(yǔ)言文字工作的各項(xiàng)指示和要求能在本系統(tǒng)內(nèi)得到有效的貫徹落實(shí)。其次，認(rèn)真貫徹《省實(shí)施〈國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法〉細(xì)則》，建立了文件、材料的審查把關(guān)機(jī)制，確保在公務(wù)活動(dòng)中正確、規(guī)范地使用好文字。在這方面，我們實(shí)行的是三級(jí)審查制度，即：要求文件起草人、科室負(fù)責(zé)人、局辦公室對(duì)每一份需要上報(bào)或下發(fā)的文件材料，都要逐級(jí)審查，簽字負(fù)責(zé)后，才能送領(lǐng)導(dǎo)審批簽發(fā)，最后交文印室的同志負(fù)責(zé)總校，打印發(fā)出。另一方面，我局還加強(qiáng)了機(jī)關(guān)辦公自動(dòng)化設(shè)備建設(shè)，每個(gè)科室、每位領(lǐng)導(dǎo)都配發(fā)了計(jì)算機(jī)和打印設(shè)備，建立了辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)，并大力推行辦公自動(dòng)化“OA”系統(tǒng)，明確提出，從2012年起，實(shí)行網(wǎng)上辦公和無(wú)紙化辦公，這也為我們正確、規(guī)范使用文字提供了良好的技術(shù)手段支持。通過(guò)積極實(shí)踐，大家對(duì)這些做法不僅沒有感到繁瑣，而是覺得十分必要，明顯提高了交通系統(tǒng)文字工作的水平。第三，注意把語(yǔ)言文字專項(xiàng)工作同其它管理工作結(jié)合起來(lái)，把階段性的檢查活動(dòng)與全系統(tǒng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，形成常抓不懈的工作機(jī)制。這方面我們主要抓了三個(gè)結(jié)合：一是將語(yǔ)言文字工作與創(chuàng)建文明行業(yè)工作相結(jié)合，把規(guī)范使用語(yǔ)言文字列入本系統(tǒng)文明創(chuàng)建工作的考核之中，成為文明窗口申報(bào)的必要條件之一，制定了《市文明汽車客運(yùn)班組考核標(biāo)準(zhǔn)》、《市文明客運(yùn)出租汽車考核標(biāo)準(zhǔn)》、《市文明汽車客運(yùn)站考核標(biāo)準(zhǔn)》等一系列考核制度；二是把規(guī)范使用語(yǔ)言文字與創(chuàng)建國(guó)家文明城市和國(guó)家衛(wèi)生城市工作相結(jié)合，在組織文明城市和衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作檢查時(shí)，同時(shí)布置，同步檢查，限期整改；三是將推普工作納入學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建和干部教育培訓(xùn)當(dāng)中，共同規(guī)劃、共同實(shí)施。制定下發(fā)了《市交通局機(jī)關(guān)公務(wù)用語(yǔ)用字管理制度》和《市交通局機(jī)關(guān)公務(wù)員普通話培訓(xùn)規(guī)劃》，這樣既保證了語(yǔ)言文字迎評(píng)等階段性重點(diǎn)工作的落實(shí)，又使語(yǔ)言文字方面的日常工作與其它工作緊密結(jié)合在一起，成為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，做到常抓不懈。

（三）抓培訓(xùn)，不斷提高交通工作人員的普通話水平

（四）抓檢查、督促和整改，不斷鞏固語(yǔ)言文字工作的成果

語(yǔ)言文字工作同其他工作一樣，也需要通過(guò)不間斷地檢查督促，不斷加大整改力度，才能鞏固其工作的成果。尤其是在我們交通系統(tǒng)，點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，各種交通標(biāo)志、指示牌數(shù)以百計(jì)。加之交通窗口單位的各種標(biāo)識(shí)、廣告和公示牌也經(jīng)常需要更新和變換，大量的用字直接面向社會(huì)，面對(duì)廣大人民群眾，是城市語(yǔ)言文字工作的一個(gè)重要領(lǐng)域。為了維護(hù)城市的形象，我們?cè)诠ぷ髦胁皇菨M足于一般的宣傳、教育和發(fā)動(dòng)，而是十分重視加強(qiáng)平時(shí)的檢查和監(jiān)督。采取單位自查與局重點(diǎn)督查相結(jié)合、全面普查與重點(diǎn)抽查相結(jié)合等方法，不斷加大檢查、督查力度，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，落實(shí)到位。自去年以來(lái)，由我局專門組織的檢查、與創(chuàng)建全國(guó)文明城市和衛(wèi)生城市工作結(jié)合同步實(shí)施的互查就有七、八次之多。通過(guò)檢查，先后糾正了3處繁體字、漏字、掉字現(xiàn)象，并對(duì)汽車站站區(qū)標(biāo)志、標(biāo)牌、宣傳廣告牌進(jìn)行了清洗、修復(fù)、整理。雖然市汽車站經(jīng)營(yíng)有困難，但為了維護(hù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，車站的領(lǐng)導(dǎo)克服困難，堅(jiān)決按市局檢查組的要求對(duì)2塊宣傳牌進(jìn)行了撤換。

二、幾個(gè)特點(diǎn)

自2011年以來(lái)，通過(guò)抓以上四個(gè)方面的工作，我感到，我們交通局在做好語(yǔ)言文字工作方面有這么三個(gè)特點(diǎn)：

一是局黨政主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視。這種重視不僅僅是把這項(xiàng)工作列入到黨委、行政的重要議事日程，而是在具體工作中以身作則，積極創(chuàng)造條件，全力支持分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門開展工作，要錢給錢，要物給物，要時(shí)間給時(shí)間，盡全力為這項(xiàng)工作的開展提供方便。

二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部積極帶頭。在機(jī)關(guān)公務(wù)員進(jìn)行普通話培訓(xùn)時(shí)，所有人員均能按要求進(jìn)行培訓(xùn)，并取得好成績(jī)。特別是分管的局領(lǐng)導(dǎo)，積極要求參加培訓(xùn)和測(cè)試，起到了很好的帶頭作用。

三是群眾參與熱情高。盡管普通話培訓(xùn)測(cè)試與日常工作和休息日沖突，但并沒有影響大家報(bào)名參與的積極性。學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家熱情也很高，認(rèn)真學(xué)，刻苦練，確保測(cè)評(píng)通過(guò)。

在市語(yǔ)委辦的幫助、指導(dǎo)下，自2011年以來(lái)，我們交通系統(tǒng)在貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、迎接二類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估、規(guī)范使用語(yǔ)言和文字工作方面，應(yīng)該說(shuō)是形成了很好的氛圍。我也感到，通過(guò)這項(xiàng)工作的開展，我們交通系統(tǒng)的文字工作質(zhì)量、水平和規(guī)范化，是在不斷進(jìn)步和提高地，我們工作用語(yǔ)環(huán)境也是越來(lái)越好。特別是走進(jìn)我們汽車站，站務(wù)人員富有親和力、人性化的服務(wù)用語(yǔ)和清晰、悅耳的普通話，進(jìn)一步拉近了我們同人民群眾的距離，也展示了我們交通職工隊(duì)伍良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)素質(zhì)。

三、問(wèn)題和不足

（一）在規(guī)范用字工作方面，盡管我們做了大量工作，組織了系列檢查和自查自糾，但由于這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和動(dòng)態(tài)性，管理難度很大。加之，交通窗口眾多、公路線長(zhǎng)網(wǎng)密，因此，不敢說(shuō)任何時(shí)候都能做到一字不錯(cuò)、一字不漏。還需要建立切實(shí)可行的長(zhǎng)效管理措施，常抓不懈，不斷提高管理水平。