半期化學(xué)考試總結(jié)
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇半期化學(xué)考試總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
半期化學(xué)考試總結(jié)范文第1篇
（一）、思想工作
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)要求：
樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學(xué)風(fēng)要求：
有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)
班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。
班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)，周末晚會(huì)等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）
班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時(shí)），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育
全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí)，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。
4、健康心理、健全人格培養(yǎng)
學(xué)生健康的心理、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。
開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。
開展“對(duì)‘逆反心理’的認(rèn)識(shí)和修正策略的教育”。
開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）
開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）
開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）
開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）
開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學(xué)生身理的調(diào)適
學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。
家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食
學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。
全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
6、家長座談會(huì)：
學(xué)校要積極尋求社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會(huì)。
第五期半期后家長座談會(huì)，讓家長明確對(duì)高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵(lì)子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)保障。
第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會(huì)，進(jìn)一步明確抓保對(duì)象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。
第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會(huì)，指導(dǎo)家長明確對(duì)填高考志愿的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生填好高考志愿。
二、教學(xué)工作
思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作。
1、時(shí)間安排
整個(gè)高三年級(jí)各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。
各科訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；在時(shí)間安排上要留有余地。
為了有針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認(rèn)真”工作
教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評(píng)講”六認(rèn)真。
教師要有具體、規(guī)范的備課本。
要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課。復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對(duì)典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評(píng)；要作“試題評(píng)講”，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹；對(duì)錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練
作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評(píng)講，這樣，沒有針對(duì)性，無法提高效率。
輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。
檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評(píng)析。
要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對(duì)待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課
發(fā)揮年級(jí)教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導(dǎo)
為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級(jí)為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。
尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對(duì)象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。
中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶?duì)象加以培養(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：
科目
語文
數(shù)學(xué)
英語
物理
政治
歷史
生物
地理
時(shí)間
星期日晚
星期日下午
星期日下午
星期二晚
星期三晚
星期四晚
6∶20—7∶50
2∶20—3∶50
4∶00—5∶30
6∶00—7∶00
6∶00—7∶00
6∶00—7∶00
地點(diǎn)
輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間
輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間
輔導(dǎo)三班在物理實(shí)驗(yàn)室
輔導(dǎo)四班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）
5、補(bǔ)拜科
確定補(bǔ)拜科的對(duì)象。找對(duì)象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵(lì)對(duì)象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)幫助。
6、增時(shí)間
學(xué)習(xí)的競爭，是時(shí)間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)成績的重要措施。
由于本年級(jí)使用新教材的過渡教材，同以往年級(jí)比，縮短了半個(gè)學(xué)期的總復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。
第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時(shí)離?；丶?。
中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。
第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。
三、教學(xué)管理
良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。、
1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》
重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。
2、開好調(diào)研“五會(huì)”
（1）、班主任會(huì)
高三擬召開四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)情況，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)負(fù)責(zé)人提出對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。
（2）、科任教師會(huì)
分科召開科任教師會(huì)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出
的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。
（3）、班科教師聯(lián)系會(huì)
高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會(huì)，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作。
（4）、年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)
高三擬召開三次年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。
第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對(duì)新課教學(xué)時(shí)間，年級(jí)集體備課，教輔資料的選用等提出要求。
第五學(xué)期半期后，召開一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及其相關(guān)工作措施。
第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。
（5）、學(xué)生座談會(huì)
每月召開一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，收集對(duì)教師教學(xué)的意見、建議。
3、檢查小陳老師工作室原創(chuàng)
定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計(jì)劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。
4、督導(dǎo)
通過表揚(yáng)、批評(píng)等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對(duì)學(xué)科的調(diào)查研究，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5、獎(jiǎng)懲
半期化學(xué)考試總結(jié)范文第2篇
初中三年，我知道，您在每一次的“青春熱線”里，都在對(duì)我說：你真的很優(yōu)秀!因?yàn)橛心呐惆?，我不再害怕風(fēng)雨和孤獨(dú)。
高縣云山中學(xué) 朱夢萍
李川梅(鄰水縣觀音鎮(zhèn)中學(xué))：
我感到自己做人真的很失敗。爸爸對(duì)我抱有很大希望，每次回家都對(duì)我說，再苦再累，他也要讓我讀書，考不考得起，那是我自己的事情了。可是我的成績卻一團(tuán)糟，雖然語文、外語學(xué)得還不錯(cuò)，但是數(shù)學(xué)和物理卻差得要命，到初三了，還不知道化學(xué)能不能學(xué)好。我真的很擔(dān)心考不上高中，那時(shí)怎樣面對(duì)父母?
建議你馬上把“失敗”“一團(tuán)糟”“考不上”這樣一類消極的詞語，從自己的詞庫中永遠(yuǎn)刪除，換上“很好”“很順利”“成功”等積極的詞語，并且把自己的弱項(xiàng)排列出來，請教同學(xué)和老師，找到差的原因，然后對(duì)癥下藥，這樣，就藥到病除了。
于丹(營山縣涌泉鄉(xiāng)中學(xué))：
從初一開始，我的英語還學(xué)得不錯(cuò)，平時(shí)很快能懂，本來以為能夠考好，沒想到才考了62分，糟糕透了，從此，我的英語成績就一直下降。還有語文，我一直覺得好學(xué)，可是越學(xué)，我越發(fā)現(xiàn)語文是那么深?yuàn)W難學(xué)，平時(shí)做作業(yè)幾乎都是去找答案抄，我自己一點(diǎn)也學(xué)不懂了。我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，每節(jié)課都認(rèn)真聽講，而且學(xué)懂了，之后便沒有耐心復(fù)習(xí)，時(shí)間長了，就忘了，考試下來，也不及格。
記得小學(xué)時(shí)就學(xué)過的《小貓釣魚》的故事吧?小貓要釣到魚，就必須全心全意地坐在那里，專心守候。你學(xué)習(xí)中的所有問題，都出在心態(tài)的“浮躁”這兩個(gè)字上面，深?yuàn)W的不去鉆研，沒學(xué)懂的就抄襲，學(xué)懂了的又沒耐心復(fù)習(xí)，成績能夠好起來嗎?
巫閔(蓬溪縣鳴鳳中學(xué))：
我總覺得自己不如別人，所以每天一有時(shí)間，就去努力地做作業(yè)，但是并沒有產(chǎn)生什么效果，成績?nèi)匀缓懿?。而班上有些女生，每天玩得挺開心的，成績也特別好，這就是因?yàn)樗齻冇兴^的“天資”嗎?每當(dāng)看見她們玩得那么高興，我就也想去痛快地玩，可是又不得不強(qiáng)令自己坐在書桌前。
決定自己的成績優(yōu)秀與否，最重要的不是天資，而是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。你的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但應(yīng)該找到“沒有產(chǎn)生效果”的原因，在學(xué)習(xí)中不斷回顧、反思，總結(jié)對(duì)自己有效的方法。另外，何不融入“她們”，和她們一起玩，該玩時(shí)玩得開開心心，該學(xué)時(shí)學(xué)得富有效率呢?
胡德麗(大竹縣楊家中學(xué))：
我是一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績太差而留級(jí)。第一學(xué)期，我就給自己定下目標(biāo)，一定要考班上第一名。開始的一周，我認(rèn)為各科都非常簡單。老師還選我當(dāng)班長，英語老師選我當(dāng)英語科代表，這使我更加自信，相信自己的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)?？墒前肫诳荚囅聛?，我竟然考了倒數(shù)第一!我不敢看老師和同學(xué)的眼睛，我不知道為什么會(huì)這樣。
俗話說，吃一塹，長一智。你本是因?yàn)槌煽儾盍艏?jí)，就應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，痛定思痛，知道自己的弱點(diǎn)和缺陷在哪里，而不能盲目自信，松懈自己。要記住，在戰(zhàn)場上，輕視敵人的軍隊(duì)，總是失敗的。
大多中學(xué)生成績不夠理想的根本原因并不在于智力，而在于自己的情緒、心境、態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)狀態(tài)不佳，自然效果就不好。
科貝特辭去工作，一頭扎進(jìn)寫作中，可是卻越寫越糟糕，他很煩惱。一天，科貝特遇到一個(gè)朋友，便對(duì)他訴苦，朋友說：“到我家去坐坐，好嗎?”科貝特卻說：“去你家，至少也得走幾個(gè)小時(shí)呢，要把人累死啦!”朋友見他害怕路遠(yuǎn)，就說：“那，我們隨便走走吧?！?/p>
他們一路走去，在路上看射擊場，看動(dòng)物園，還看商店，不知不覺，竟然就到了朋友家，而且科貝特一點(diǎn)也沒有感到累。朋友說，其實(shí)無論你距離目標(biāo)有多遠(yuǎn)，也要學(xué)會(huì)輕松走路，只有這樣，才不會(huì)被困難嚇倒。
半期化學(xué)考試總結(jié)范文第3篇
關(guān)鍵詞： 愛心 耐心 信心
從教以來，我一直在做班主任，多年的班主任工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：班主任工作需要愛心、耐心、信心，這是做好班主任的關(guān)鍵，更是幫助有個(gè)性缺點(diǎn)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯淖龇?、看法?/p>
從我國的國情說起，計(jì)劃生育國策讓獨(dú)生子女增多，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展又促使有些家庭相當(dāng)富裕，有些家庭只有留守兒童，有些家庭“分崩離析”。這樣就有相當(dāng)一部分孩子成為“驕橫男兒嬌弱女”，他們個(gè)性古怪、特點(diǎn)突出，難以教育，相信許多教師都有同感。我認(rèn)為教師必須用博大的愛心、百倍的耐心、十足的信心踐行育人的思想。
一、以“愛心”感化學(xué)生
教育力量來源于博大無私的愛。教師的愛應(yīng)灑向班里的每個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)有個(gè)性缺點(diǎn)的學(xué)生更應(yīng)該無微不至的關(guān)愛。由于種種原因，這些學(xué)生往往對(duì)他人有疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備，處處設(shè)防。古言云：“親其師，信其道。”只有消除師生之間的情感障礙，達(dá)到心靈相通，學(xué)生那緊閉的心扉才可能敞開。而要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖、關(guān)懷，用深深的愛融化他們心靈的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。
如：班上的一位男生，單親家庭，缺乏愛心、脾氣暴躁，喜歡在班里稱王稱霸，稍有不順就用拳頭說話，沒有朋友，學(xué)習(xí)成績不好。面對(duì)這樣的學(xué)生，應(yīng)不拋棄不放棄，時(shí)刻關(guān)注他，尋找教育突破口。機(jī)會(huì)終于來了，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他心神不寧，就關(guān)切詢問緣由。原來他和家里有矛盾，怕挨打不敢回家。我聽后立刻給家長打電話，做工作，親自送他回家。之后我經(jīng)常跟他談?dòng)H情、友情，還跟他一塊出游，讓同學(xué)給他過生日，讓他感受真愛與溫暖。他一步一步有了很大變化，學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。他的轉(zhuǎn)變再一次證明了，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，需要的是教師的博大的愛。只有讓他們充分沐浴愛的陽光，才會(huì)引起他們心靈的共振，才會(huì)促使他們健康成長。
二、以“耐心”培育學(xué)生
對(duì)有個(gè)性缺點(diǎn)的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要細(xì)致入微的耐心和堅(jiān)持不懈的恒心。江山易改，本性難移。班主任要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們努力克制自己，讓他們慢慢地健康成長。調(diào)動(dòng)班集體的力量及家庭的力量促其成長。
班上有這樣的學(xué)生，特別愛說臟話，人際關(guān)系極差。怎樣幫助這個(gè)學(xué)生呢？經(jīng)過了解，我知道他愛好畫畫，繪畫基礎(chǔ)很好。我想到了教育學(xué)上的德育原理：要一分為二地看待學(xué)生，利用其優(yōu)勢克服其缺點(diǎn)。首先，我肯定了他的才能。在實(shí)際工作中，我讓他將畫畫在班級(jí)墻報(bào)上，并代表班級(jí)參加繪畫比賽。及時(shí)給予他表揚(yáng)，并讓其他學(xué)生肯定他、贊美他。享受到稱贊，他很想接近同學(xué)，人際關(guān)系稍有緩和。指出，他的罵人不良習(xí)慣嚴(yán)重影響人際關(guān)系。此后我堅(jiān)持長期關(guān)注他的一言一行，他每說一句臟話，我都記錄、指正，我不在場請同學(xué)、家長監(jiān)督。一星期和他當(dāng)面總結(jié)一次。一年后，他的各方面都有了長足的進(jìn)步。這一學(xué)生的轉(zhuǎn)化，使我感悟到了：幫助孩子改正缺點(diǎn)，需要教師的堅(jiān)持，反復(fù)、細(xì)致地做思想工作并加以嚴(yán)格要求，用教師的耐心和恒心，促其意志更堅(jiān)強(qiáng)，達(dá)到標(biāo)本兼治之效。
三、以“信心”樹立信心
自卑的孩子雖性格多孤僻，但他們同樣希望得到師生的尊重。因此，教師要有十足的信心幫助他們，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，打開其心靈，借此增強(qiáng)其自尊心，樹立其自信心，強(qiáng)化其正確行為，并促使其將這種優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面，對(duì)這樣的孩子提出要求需慎重周密地考慮，循序漸進(jìn)地提出，使他們每前進(jìn)一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗(yàn)，在精神上得到滿足，從而更滿懷信心地達(dá)到更高要求。在他出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，積極尋找對(duì)策，尋求各種力量激勵(lì)他、幫助他，如此不斷深化，孩子會(huì)逐漸健康成長。
半期化學(xué)考試總結(jié)范文第4篇
關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策研究
分析化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)組成的表征和測量的科學(xué)，是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支，是研究物質(zhì)及其變化的重要方法之一，也是高等院?；瘜W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。學(xué)生通過對(duì)分析化學(xué)的學(xué)習(xí)，初步掌握分析化學(xué)的基本原理和測定方法、樹立量的概念、培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及分析和解決問題的能力［1］。
如何教好《分析化學(xué)》？如何學(xué)好《分析化學(xué)》？這是值得各大高校的教育工作者及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生思考和探討的重要問題。為了更好地解決教師如何教、學(xué)生如何學(xué)的問題，本文采取問卷調(diào)查的形式對(duì)遵義師范學(xué)院化學(xué)系09級(jí)和10級(jí)的274名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而獲取部分相關(guān)信息，據(jù)此對(duì)《分析化學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并就如何更進(jìn)一步地改進(jìn)《分析化學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀提出對(duì)策和建議。
一、對(duì)《分析化學(xué)》這門課程的看法調(diào)查數(shù)據(jù)分析（調(diào)查結(jié)果如表一）
1.《分析化學(xué)》的重要性
在所調(diào)查的學(xué)生中，調(diào)查結(jié)果顯示有40.9%的學(xué)生認(rèn)為這門課程很重要，有43.4%的學(xué)生認(rèn)為這門課程重要，有12.2%的學(xué)生認(rèn)為一般，而只有3.6%的學(xué)生認(rèn)為不重要。此調(diào)查結(jié)果表明，超過80%的學(xué)生都認(rèn)為該門課程重要。從這一點(diǎn)也表明《分析化學(xué)》在化學(xué)專業(yè)中的地位很重要，而它的地位正是由它的任務(wù)和作用所決定的?！斗治龌瘜W(xué)》的主要任務(wù)是鑒定物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和測量有關(guān)組分的含量，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用［1］。
2.《分析化學(xué)》的難易程度
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有26.3%的學(xué)生認(rèn)為《分析化學(xué)》這門課程很難，有43.4%的學(xué)生認(rèn)為較難，有27.7%的學(xué)生認(rèn)為難度一般，只有2.6%的學(xué)生認(rèn)為簡單。由此數(shù)據(jù)我們可以初步了解到，在學(xué)習(xí)《分析化學(xué)》的過程中，近70.0%的學(xué)生都認(rèn)為這門課程具有一定的難度，為什么會(huì)有這么多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)起來難呢？這將在后面結(jié)合學(xué)生的學(xué)法情況進(jìn)行客觀分析。
3.《分析化學(xué)》的特點(diǎn)
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有37.7%的學(xué)生認(rèn)為《分析化學(xué)》這門課程中的內(nèi)容多、公式多，有37.4%的學(xué)生認(rèn)為計(jì)算多且復(fù)雜，有13.6%的學(xué)生認(rèn)為需要記憶的東西多，有11.3%的學(xué)生認(rèn)為習(xí)題偏多。由此可以粗略地推斷出學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程較難的原因之一是本門課程的內(nèi)容多、公式多、計(jì)算多且復(fù)雜，更明顯的是需要記憶的東西也多。
4.對(duì)現(xiàn)用教材的評(píng)價(jià)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，只有9.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在使用的教材很好，有29.2%的學(xué)生認(rèn)為較好，有54.4%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在使用的教材一般，然而有極少數(shù)（6.5%）的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在使用的教材較差，應(yīng)換別的教材。由此可見，大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在使用的教材是滿意的，只有極少數(shù)的學(xué)生提出應(yīng)換別的教材。
二、對(duì)教師教法的評(píng)價(jià)調(diào)查數(shù)據(jù)分析（調(diào)查結(jié)果如表二）
1.對(duì)教師教學(xué)情況的看法
調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為老師上課知識(shí)點(diǎn)講解得很清楚，教學(xué)目標(biāo)明確的學(xué)生占44.4%；相反，認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)講解得模糊、不太清楚、教學(xué)目標(biāo)不是很明確的占20.2%；認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理得當(dāng)、內(nèi)容講解準(zhǔn)確無誤的占25.6%；而只有極少數(shù)學(xué)生（9.8%）認(rèn)為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，有些內(nèi)容有誤。由此調(diào)查結(jié)果可以看出教師的教學(xué)情況是得到大部分學(xué)生肯定的，但與此同時(shí)，也有極少部分的學(xué)生對(duì)教師在教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的處理不太滿意的原因何在呢？這需要將教師的教法、學(xué)生的學(xué)法，以及學(xué)校對(duì)教學(xué)的管理等因素結(jié)合起來，找出原因并探討改進(jìn)的對(duì)策，進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足。
2.對(duì)教師布置作業(yè)情況的看法
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在老師所布置的作業(yè)中，有23.0%的學(xué)生認(rèn)為是緊扣重點(diǎn)內(nèi)容的；有52.0%的學(xué)生認(rèn)為老師布置的作業(yè)無論是從難易程度上講還是從題量上來看都是比較適合的；而有13.8%的學(xué)生認(rèn)為題量偏多；在被調(diào)查的學(xué)生中，只有11.2%的學(xué)生認(rèn)為所布置的作業(yè)偏難。由此可以判斷，老師所布置的作業(yè)情況在大多數(shù)學(xué)生看來是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>
3.對(duì)教師的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
在被調(diào)查的學(xué)生中，有32.5%的學(xué)生認(rèn)為老師在教學(xué)過程中具有較好的系統(tǒng)性和邏輯性；相反，有19.5%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過程中系統(tǒng)性和邏輯性較差，有待于提高；有31.4%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)的過程中，教學(xué)方法比較靈活、思路較嚴(yán)謹(jǐn)、能夠很好地調(diào)動(dòng)課堂積極性；在被調(diào)查的學(xué)生中只有極少數(shù)（16.6%）的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過程中，教學(xué)方法死板、思路較混亂、不清晰、課堂氣氛不活躍。此結(jié)果表明，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法基本上是可以的，有些方法有待改進(jìn)。
4.對(duì)教師教學(xué)水平的認(rèn)可程度
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有29.3%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)水平很好；有36.1%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)水平較好；有27.7%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)水平一般，而只有6.9%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)水平較差，有待于提高。此數(shù)據(jù)表明，教師的教學(xué)水平在很大程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)也存在一些不足，有待改進(jìn)。
5.教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握情況
在被調(diào)查的人群中，有23.4%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握得很好；將近一半（47.4%）的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握得較好；有19.0%的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握只是一般；而只有10.2%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過程中有時(shí)把握不好教學(xué)重難點(diǎn)。從學(xué)生對(duì)教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握情況的反應(yīng)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中能夠很好地把握好教學(xué)重難點(diǎn)，只有極少部分的教師在把握重難點(diǎn)時(shí)還存在一些不足，有待提高。
三、學(xué)生的學(xué)法情況調(diào)查數(shù)據(jù)分析（調(diào)查結(jié)果如表三）
1.學(xué)生對(duì)該課程的重視程度
在被調(diào)查的學(xué)生中，很重視這么課程、對(duì)這么課程感興趣、想學(xué)好的學(xué)生高達(dá)67.5%；不是十分重視這門課程、不感興趣、認(rèn)為只要考試及格、能過關(guān)就行的學(xué)生占30.3%；而幾乎不重視、認(rèn)為無所謂、不在乎的學(xué)生僅占2.2%。由此可以證明，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)這門課程具有濃厚的興趣、比較重視、想學(xué)好。這也表明他們已經(jīng)意識(shí)到《分析化學(xué)》作為一門化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程的重要性，引起了學(xué)生的高度重視。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，課前不預(yù)習(xí)，只是上課聽講，課后只是應(yīng)付性地完成作業(yè)，課后也不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)生高達(dá)51.2%；而做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)并認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生占39.7%；除了課堂學(xué)習(xí)和使用教材以外，還借助其他相關(guān)資料輔助學(xué)習(xí)的學(xué)生卻只有9.1%。通過此數(shù)據(jù)，可以初步判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，用在這門課程上的時(shí)間很少，大部分學(xué)生只是上課聽講、應(yīng)付式地完成作業(yè)，只有極少部分學(xué)生主動(dòng)借助其他相關(guān)資料輔助學(xué)習(xí)，這是教學(xué)中表現(xiàn)出來的比較嚴(yán)重的問題。
3.學(xué)生學(xué)不好的原因
據(jù)調(diào)查顯示，有48.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不好《分析化學(xué)》是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)過程中自覺性較差等原因?qū)е碌?；?1.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不好是因?yàn)樯险n聽不懂、不適應(yīng)老師的上課方式、下去又沒有耐心自學(xué)；有20.0%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不好是因?yàn)樯险n能聽懂，但是自己課后除了完成作業(yè)之外就不再解題，于是做題時(shí)容易出錯(cuò)。由此可判斷，大多數(shù)學(xué)生學(xué)不好《分析化學(xué)》的原因在于自己，當(dāng)然也存在一些外在的因素。
五、對(duì)策
1.改進(jìn)教學(xué)管理
（1）教師專業(yè)技能的提高。
現(xiàn)代教育對(duì)教師的綜合能力要求逐漸提高，根據(jù)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，教師職業(yè)是一種專門性職業(yè)，它需要經(jīng)過專門的師范教育訓(xùn)練、掌握專門的知識(shí)和技能、通過培養(yǎng)人才為社會(huì)服務(wù)［2］。因此，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師的專業(yè)技能（包括普通話、板書、對(duì)教材的處理，以及專業(yè)素質(zhì)等等）進(jìn)行培訓(xùn)與考核。在教學(xué)的過程中，教師的專業(yè)技能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
（2）教師綜合素質(zhì)的拓展。
一名優(yōu)秀的教師除了具備較好的專業(yè)技能以外，還必須具備較高的綜合素質(zhì)（包括如何與學(xué)生很好地溝通、如何使課堂和諧幽默、如何調(diào)動(dòng)課堂積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，等等）。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師這些方面的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與考核。
（3）配一套適合的教輔資料，以便學(xué)生課后自學(xué)。
有的學(xué)生上課聽不懂，自己下來自學(xué)也學(xué)不懂。因此，我認(rèn)為學(xué)校在訂教材的時(shí)候有必要配一套適合的輔導(dǎo)資料。例如：與教材配套的習(xí)題解答。
（4）同步開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，建議實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)同步開設(shè)，并適當(dāng)加大資金投入，用于改善實(shí)驗(yàn)條件，增加學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
2.改進(jìn)教師的教法
傳統(tǒng)教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，現(xiàn)代教育不再只是單純的傳授知識(shí)，而應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此，要想提高現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量，必須將傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)已知事物，探索未知事物的現(xiàn)代教學(xué)方法。為此，我認(rèn)為教師在教法上應(yīng)做如下改進(jìn)。
（1）精心準(zhǔn)備一堂緒論課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
緒論課是對(duì)該學(xué)科的大致內(nèi)容、地位及作用的簡述，為以后的教學(xué)做好鋪墊，一堂好的緒論課，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生求知欲與好奇心的關(guān)鍵。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是指在一定教學(xué)情境下，利用一定的誘因，使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒?dòng)狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)的積極性［3］。因此，在緒論課上，教師應(yīng)該舉一些生活中的實(shí)例讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。比如“蛋白精”事件、雙匯中的“豬肉精”事件、牛奶中添加三聚氰胺、大多數(shù)食品中所添加的保鮮劑等與我們生活密切相關(guān)的例子。從而強(qiáng)調(diào)《分析化學(xué)》在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，這樣可以在很大程度上使學(xué)生對(duì)《分析化學(xué)》產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲進(jìn)入對(duì)《分析化學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)。
（2）調(diào)控好課堂心理氣氛。
課堂心理氣氛是指在課堂教學(xué)中，通過師生的相互作用而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種綜合的群體心理狀態(tài)，是影響教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要社會(huì)心理因素［3］。由于《分析化學(xué)》教材中公式多且復(fù)雜，而且章節(jié)之間的聯(lián)系不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易感到枯燥無味，從而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此，教師在講解新知識(shí)的過程中應(yīng)聯(lián)系生活多舉例，再利用幽默詼諧的言語講解出來，通過這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而營造活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
（3）專業(yè)術(shù)語通俗化。
《分析化學(xué)》是化學(xué)的又一個(gè)新分支，對(duì)于剛接觸到這門課的學(xué)生，他們對(duì)此充滿好奇心和新鮮感的同時(shí)也充滿了困惑，因?yàn)槠渲懈拍钚缘?、需要記憶性的東西較多，而且很多專業(yè)名詞都是第一次接觸到。因此，老師在上課的過程中，不要照本宣科，而應(yīng)該減少專業(yè)術(shù)語的使用，盡可能靈活地用通俗易懂的語言對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析講解，這樣使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和記憶效果更佳。
（4）注重提煉重難點(diǎn)知識(shí)。
在調(diào)查的過程中，部分學(xué)生反應(yīng)，教師在上課的過程中對(duì)于重難點(diǎn)把握得不好，因此，分不出哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，感覺本來學(xué)起來就有一定難度、加之整本書的內(nèi)容又多的學(xué)生，就會(huì)慢慢地失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。為了讓學(xué)生更好地分清重難點(diǎn)內(nèi)容，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)在備課時(shí)注重重難點(diǎn)知識(shí)的提煉，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)、透徹的分析，對(duì)重要公式進(jìn)行推導(dǎo)，并加以強(qiáng)調(diào)。而對(duì)于難點(diǎn)，教師在講解的過程中，應(yīng)拓寬寬度，而不是加深深度，詳略處理要得當(dāng)，并讓學(xué)生知道這部分內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位。
（5）實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。
根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)中要遵循啟發(fā)性原則。因此，要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性，教師就應(yīng)該實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師可以根據(jù)本章節(jié)內(nèi)容設(shè)置幾個(gè)重要的問題在課堂上臨時(shí)提問（隨機(jī)請學(xué)生回答，回答成績計(jì)入平時(shí)成績），這樣學(xué)生就會(huì)積極思考，踴躍地參與到教學(xué)活動(dòng)中。并以這幾個(gè)問題為主線，啟發(fā)學(xué)生在層層推進(jìn)中學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的高效課堂。
（6）注重習(xí)題集錦。
由于各個(gè)高校都是自主命題，而各門學(xué)科中都涵蓋太多的知識(shí)點(diǎn)，如果沒有一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，就很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有方向、很盲目。為此，教師可以多收集一些緊扣大綱、難度相當(dāng)、具有代表性的習(xí)題作為學(xué)生的輔導(dǎo)資料，也可以介紹一些好的輔導(dǎo)資料、核心期刊或者網(wǎng)站等之類的學(xué)習(xí)“助手”。
3.改進(jìn)考核制度
考核制度是否有效、合理是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的關(guān)鍵因素。有效、合理的考核制度不僅能提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，而且能從客觀上反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度，這樣可以有效地降低學(xué)生應(yīng)付性地完成學(xué)業(yè)的可能性，使學(xué)生達(dá)到所學(xué)知識(shí)實(shí)用且用得上時(shí)拿得出的學(xué)習(xí)目的。因此，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)包括以下幾方面。
（1）平時(shí)考核（占20%）。
平時(shí)成績是對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的總評(píng)，比如完成作業(yè)的情況，課堂回答問題的情況，考勤情況，課后主動(dòng)請教老師的情況，學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真、端正，等等。
（2）期中考核（占20%）。
我認(rèn)為專業(yè)課有必要進(jìn)行期中（閉卷）考試，因?yàn)樗菍?duì)教學(xué)的階段性檢測，進(jìn)行期中考試，能反映學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況，使他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、加大在學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入，同時(shí)也能幫助教師更好地了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，有利于后半期教學(xué)的有效進(jìn)展。
（3）期末考核（占60%）。
期末考核都是以閉卷的形式進(jìn)行考試，考試的卷面成績應(yīng)改為占總評(píng)成績的60%。對(duì)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期《分析化學(xué)》的期末考試試卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，試卷內(nèi)容覆蓋面較廣，完全符合教學(xué)大綱的要求，但就其中一個(gè)班的各試題得分統(tǒng)計(jì)情況來看，填空題、解答題和計(jì)算題中的個(gè)別題目全班沒有一個(gè)學(xué)生做對(duì)，且最高分才70分，從此看出，試題偏難，因此，我認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)降低試題難度。
4.端正學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是決定自身學(xué)習(xí)成績好壞的直接因素。據(jù)調(diào)查顯示，有大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不端正。他們對(duì)自己的大學(xué)生活沒有規(guī)劃，沒有明確的奮斗目標(biāo)，沒有樹立正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，只是應(yīng)付性地完成自己的學(xué)業(yè)。因此，這些學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的未來進(jìn)行思考，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之奮斗。
5.調(diào)整學(xué)習(xí)方法
教學(xué)過程是教師如何教與學(xué)生如何學(xué)的雙向互動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)與否也是影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素之一。因此，我建議學(xué)生從以下幾點(diǎn)做起。
（1）課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生一定要提前預(yù)習(xí)老師下節(jié)課要講的內(nèi)容，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生上課都跟不上老師的思路，主要是因?yàn)檎n前不預(yù)習(xí)。由于分析化學(xué)教學(xué)容量大，如果課前不預(yù)習(xí)，上課跟不上老師的思路是必然的。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，盡量看懂簡單內(nèi)容，然后上課帶著問題聽重點(diǎn)、難點(diǎn)，這既是學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法，又是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
（2）上課專心聽講。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)該集中精力聽講，認(rèn)真做筆記，仔細(xì)聽老師是如何對(duì)新知識(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理的、是如何處理教材、挖掘教材中隱藏的知識(shí)、做了哪些拓展與延伸，在預(yù)習(xí)的過程中哪些地方是你沒有想到的。在課堂上學(xué)生除了認(rèn)真聽老師分析、講解以外，更應(yīng)該學(xué)習(xí)老師所表現(xiàn)出來的各種優(yōu)點(diǎn)。
（3）課后復(fù)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過程中，大部分的學(xué)生都忽略了課后及時(shí)復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。由于在課堂上短短的幾十分鐘，老師所講的內(nèi)容你是不可能全部消化掉的。因此，課后及時(shí)復(fù)習(xí)既是對(duì)課堂上老師所講內(nèi)容的消化，又可以很好地解決預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點(diǎn)問題，更是復(fù)結(jié)剛學(xué)過的新知識(shí)的最佳時(shí)期。
（4）認(rèn)真完成作業(yè)。
在被調(diào)查的學(xué)生中，大部分都是沒有復(fù)習(xí)就應(yīng)付性地完成老師布置的作業(yè)，這是導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好的最關(guān)鍵的因素之一。布置作業(yè)除了是對(duì)教師教學(xué)的要求之外，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋，認(rèn)真復(fù)習(xí)以后再完成作業(yè)，是對(duì)新知識(shí)掌握情況最直觀的反映。但是，很多的學(xué)生卻忽視了認(rèn)真完成作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，而只是應(yīng)付性地完成，甚至是互相抄襲，這樣既讓自己失去復(fù)習(xí)、鞏固提高的機(jī)會(huì)，又使老師難以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出準(zhǔn)確判斷。
（5）注重試題拓展。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都是上課能聽懂，自己看書也能看懂，但是做題時(shí)總是容易出錯(cuò)，從這里可以看出很多學(xué)生在課后是不注重試題拓展的。因此，學(xué)生除了做到以上四點(diǎn)以外，還應(yīng)該自己課后多做題，多練習(xí)。因?yàn)槲覀儗W(xué)知識(shí)的目的就是拿來應(yīng)用，聽得懂、看得懂，并不代表就一定會(huì)應(yīng)用，例如：教材中用來計(jì)算溶液pH的公式就有好幾個(gè)，何時(shí)用什么公式，每個(gè)公式的適用條件是什么，要想很好地掌握這些公式需要做一些習(xí)題。另外，多做習(xí)題，你還可以發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，如何改正，知識(shí)間有何聯(lián)系，等等一系列的問題。
六、學(xué)生提出的建議
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，部分學(xué)生提出如下建議。
1.建議學(xué)校
部分學(xué)生建議學(xué)校在訂教材時(shí)最好配一本與教材配套的習(xí)題解答，以便課后自學(xué)；在課程設(shè)置上理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)同步開設(shè)；適當(dāng)增加資金投入改善實(shí)驗(yàn)條件；所學(xué)內(nèi)容應(yīng)實(shí)用、與社會(huì)接軌；適當(dāng)增加課時(shí)，放慢上課進(jìn)度，等等。
2.建議教師
學(xué)生建議教師上課時(shí)聯(lián)系生活多舉例、講課幽默些；應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，放慢教學(xué)進(jìn)度；課堂上應(yīng)重視學(xué)生的興趣；在上課時(shí)對(duì)于一些重要公式的推理一定要講解清楚；重點(diǎn)一定要突出、多板書、適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)；布置作業(yè)緊扣考試大綱；接受并采納學(xué)生有益的意見；多提問；考試簡單點(diǎn)；增加儀器演示；教學(xué)水平有待提高，等等。
3.建議自己
在調(diào)查的過程中，很多學(xué)生也已經(jīng)意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，于是他們在對(duì)學(xué)校提出要求，對(duì)教師提出一些建議的同時(shí)也要求自己在以后的學(xué)習(xí)中要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，并在復(fù)習(xí)的過程中針對(duì)不同的章節(jié)擬定相應(yīng)的復(fù)綱，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)于易混淆的概念、公式應(yīng)作對(duì)比歸納，一定要熟悉每一個(gè)公式的使用條件；另外還要多做題，注重試題拓展，自己學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，并從中找到知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系。
參考文獻(xiàn)：
［1］萬家亮，曾勝年等.分析化學(xué)（上）：（第3版）［M］.北京：高等教育出版社，2001：1.
［2］石中英，馬和民，趙宏義等.教育學(xué)基礎(chǔ)：（第2版）［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2008：123.
［3］劉儒德，桑標(biāo)，路海東等.心理學(xué)基礎(chǔ)：（第2版）［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2008：92，335.
［4］江忠遠(yuǎn).分析化學(xué)的教學(xué)方法研究［J］.考試周刊，2011，（45）：171-172.
［5］劉美娟，劉美鳳，呂巾嬌.我國小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查［J］.教學(xué)研究，2010，（3）：72-75.
半期化學(xué)考試總結(jié)范文第5篇
工作計(jì)劃在我們的實(shí)際工作中是非常實(shí)用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。初中班務(wù)工作計(jì)劃如何寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪嗉?jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新5篇，希望能幫助到大家!
初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新1一、班級(jí)基本情況
八(3)班本學(xué)期共有學(xué)生41人，本班整體表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)成績居全年級(jí)上游，班級(jí)風(fēng)氣良好。
本期的目標(biāo)是：
1、在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中獲兩次以上流動(dòng)紅旗。
2、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，爭取全班各科平均成績比上期末提高5分以上。
3、鼓勵(lì)學(xué)生人人有體育愛好。
4、抓好早操、值日、衛(wèi)生、行為規(guī)范等。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)
組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國主義、文明禮貌等思想教育;廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng);學(xué)習(xí)三生教育。利用班會(huì)課和健康課開展形式多樣的主題班會(huì)，使學(xué)生人人有事干。
三、采取的措施
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做好文明禮貌教育。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部：注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。
7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
四、活動(dòng)安排
3月——文明禮貌月;開好文明禮貌主題班會(huì);班級(jí)球類比賽;家長會(huì)。
4月——中華傳統(tǒng)美德月;“身邊的榜樣”演講;中華文明手抄報(bào);“我愛讀書”活動(dòng)。
5月——素質(zhì)展示月;校級(jí)體育比賽;“我是團(tuán)員了”主題班會(huì)。
6月——期末檢測月;“我的未來不是夢”主題班會(huì);期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。
初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新2新的一學(xué)期又開始了，為了學(xué)生成長創(chuàng)造一個(gè)有更好的環(huán)境，為了使學(xué)生能夠及早的進(jìn)入角色,根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。
一、基本情況分析：
這學(xué)期，我班共有學(xué)生26人，其中26名女生，29名男生。這55個(gè)孩子熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動(dòng)。他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛體育鍛煉.通過幾年的培養(yǎng)，班內(nèi)小干部都能起到模范帶頭作用，對(duì)待工作積極熱情，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心比較強(qiáng)。因此整個(gè)班集體充滿著積極向上的活力。但由于種種的原因，部分學(xué)生雖有紀(jì)律觀念，但自我約束力較差，須通過集體教育、家庭教育來轉(zhuǎn)化。個(gè)別小干部對(duì)工作主動(dòng)性還不夠，能力還需培養(yǎng)，需要不斷提高。
二、本期班級(jí)工作重點(diǎn)：
好習(xí)慣，益終生。加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣在我看來永遠(yuǎn)是班主任工作的重點(diǎn)。通過讀書學(xué)習(xí)、通過各種活動(dòng)，幫助他們形成積極健康的心理;對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)理想有初步正確認(rèn)識(shí);培養(yǎng)他們熱愛班級(jí)，樹立較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)：
1、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮班級(jí)管理作用。
班隊(duì)干部有明確的責(zé)任分工，定期召開小干部會(huì)，半期一次小干部工作評(píng)議。
2、從班主任到班集體都要關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和生活。
在生活中、課堂上，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心?；突ブ囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
3、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。
培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主人翁的意識(shí)，鍛煉自己管理自己的能力。這學(xué)期已修訂原有的操行評(píng)分制度，小組內(nèi)分別確定學(xué)習(xí)和紀(jì)律小組長，擬定每周要對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行公布，一個(gè)學(xué)月進(jìn)行一次簡單的總結(jié)，以激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律意識(shí)，使得他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。
4、借助班會(huì)、晨會(huì)形式，加強(qiáng)全班學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人，樹立公德意識(shí)，愛校意識(shí)。
讓學(xué)生樹立我為班級(jí)體服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級(jí)小主人。相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓更多的學(xué)生在這些時(shí)間段走上講臺(tái)，講新聞，講體會(huì)，提建議
三、具體措施：
(一)改變班隊(duì)干部改選方式
這學(xué)期班隊(duì)干部的改選將采取以下方法。首先全班學(xué)生對(duì)原有小干部進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)小干部做自我反省，然后對(duì)部分干部的工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，該學(xué)期和補(bǔ)選部分新干部個(gè)人演講。
(二)完善班級(jí)管理日記
這學(xué)期班級(jí)管理日志已經(jīng)在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善，會(huì)讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理日記的填寫中，參與到班級(jí)管理中。
(三)做好家校的溝通
利用校訊通這個(gè)平臺(tái)多與家長聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，與家長進(jìn)行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時(shí)了解他們的想法，對(duì)癥下藥，共同確定幫助他們進(jìn)步的辦法。本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會(huì)的力量，結(jié)合本班實(shí)際情況，組織各種有效的活動(dòng)。同時(shí)，讓更多的家長也參與到班級(jí)的管理工作中來，使班級(jí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
(四)定期評(píng)比
結(jié)合“班級(jí)管理日記”和學(xué)生操行分的評(píng)定，每周有小結(jié)，月末有評(píng)比，期末有表彰。
初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新3一、基本情況：
班現(xiàn)有學(xué)生___人，其中男生__人。學(xué)生在八年級(jí)期末考試中成績突出。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高且紀(jì)律性強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)成績，嚴(yán)抓紀(jì)律和調(diào)起學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)前班內(nèi)的首要任務(wù)。要想更好地提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揚(yáng)良好的班風(fēng)，需要做長期的、穩(wěn)定的工作。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，按照教育方針，中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和日常行為規(guī)范，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的接班人和勞動(dòng)者。同時(shí)針對(duì)九年級(jí)的特點(diǎn)，樹立學(xué)生兩種思想準(zhǔn)備。
三、努力目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班委會(huì)的職能工作，充分利用他們管理學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)自制力和紀(jì)律管理觀念，維持一個(gè)良好的班風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。
3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高各種成績，使大部分學(xué)科三率之和位于同行前列。
4、努力使紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)綜合評(píng)比位于同級(jí)段前列。
四、方法措施：
1、每階段有工作重點(diǎn)，任務(wù)下達(dá)后有人負(fù)責(zé)，有檢查，有總結(jié)。
2、日常工作抓典型，以點(diǎn)代面，忌空泛而論。
3、在生活中對(duì)所有學(xué)生一視同仁，對(duì)差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行家訪。
5、要積極了解學(xué)生家庭，思想動(dòng)向，深入下去傾聽呼聲。
6、堅(jiān)持每天幾巡視，隨時(shí)檢查情況，解決問題。
7、堅(jiān)持周會(huì)制度，總結(jié)檢查情況，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
8、一學(xué)期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。
9、積極與任課老師聯(lián)系，一學(xué)期召開1~2次老師座談會(huì)。
10、關(guān)心學(xué)生身體健康，為有病學(xué)生提供方便。
五、工作安排：
第一周：報(bào)名注冊，安排住宿，發(fā)放書本，安排座位，建立班委會(huì)，提定課代表。
第二周：學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。
第三周：召開班委會(huì)，總結(jié)前段的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況，召開差生座談會(huì)。
第四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。第五周：收集各科成績，總結(jié)排名次，與部分學(xué)生座談。
第六周：與部分學(xué)生家庭建立聯(lián)系，進(jìn)行家訪，召開任課老師座談會(huì)。
第七周：成立各科學(xué)習(xí)小組，解決疑難問題，并進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
第八~十周：中考考前動(dòng)員復(fù)習(xí)，為期中考試做準(zhǔn)備。
第十一周：期中考試。
第十二周：期中考試總結(jié)分析，召開學(xué)生座談會(huì)。
第十三~十八周：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，介紹學(xué)習(xí)方法(各科成績突出的)。
第十九、二十周：召開期終迎考動(dòng)員會(huì)，填寫通知書。
第二十一周：期終考試，結(jié)清各種帳目。
初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新4一、目的要求
堅(jiān)持以德育工作為首，把抓好學(xué)生的日常行為作為一項(xiàng)常抓工作，密切配合學(xué)校的教育指導(dǎo)，加強(qiáng)班務(wù)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)集體主義精神教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班集體的情操;增強(qiáng)泩的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，在本身努力向上的同時(shí)，班集體也不斷前進(jìn)。
二、工作重點(diǎn)
樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)理想，明確人生價(jià)值;明確學(xué)習(xí)目的，面向全體，偏愛差生，嚴(yán)抓紀(jì)律，搞好班風(fēng)，以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng);做好控流工作，培養(yǎng)負(fù)責(zé)，肯干的班干部和學(xué)科帶頭人。
三、教育目標(biāo)
堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的日常行為，積極開展德育工作，有計(jì)劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題，開展有特色的班務(wù)管理，現(xiàn)制定教育目標(biāo)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、認(rèn)清責(zé)任，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成績，確立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為基本要求。
3、加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展。
4、探討學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
5、爭取獲得市，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。
四、基本情況
九(七)班共有學(xué)生74人，其中男生45人，女生29人，女生都比較聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，紀(jì)律較好，但由于本班男生較多，且調(diào)皮生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不夠自覺。一方面，班干部還不夠大膽，所以現(xiàn)階段抓好班級(jí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是最迫切的工作;另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生很多都較懶散，且有偏科苗頭，這也是令人擔(dān)心的問題。
五、主要措施
1、抓好班級(jí)衛(wèi)生工作，防止亂丟亂扔的現(xiàn)象，堅(jiān)持衛(wèi)生責(zé)任制度。
2、強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、有目的，分專題地開好每周班會(huì)。
4、面向全體，偏向差生，做學(xué)生工作要耐心細(xì)致，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，特別是“雙差生”要及時(shí)進(jìn)行表?xiàng)詈凸膭?lì)，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)興趣。
5、掌握留守學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)愛留守學(xué)生。
6、進(jìn)行班務(wù)常規(guī)檢查，定時(shí)召開班干部會(huì)議，商討班集體的情況。
7、堅(jiān)決抓好集會(huì)紀(jì)律，促使學(xué)生在紀(jì)律、集會(huì)、學(xué)習(xí)等方面有良好性循環(huán)。
8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
9、加強(qiáng)住宿生管理。
10、差生工作要防范于未然，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，如有屢犯必須采取處罰。
11、下大力度抓好墻報(bào)出版和文明課間評(píng)比工作。
六、各階段重點(diǎn)工作
1、開學(xué)段：(9-10月)①行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;
②班干部隊(duì)伍建設(shè);③做好控流工作;④制定學(xué)期目標(biāo)，加強(qiáng)日常行為的督促檢查;⑤總結(jié)開學(xué)兩周情況，抓好衛(wèi)生，集會(huì)紀(jì)律。
2、期中段：(11-12月)①科學(xué)利用時(shí)間;
②做好中段檢測準(zhǔn)備;③開展心理教育;④自我分析，預(yù)防驕傲自滿情緒;⑤發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神;⑥學(xué)法指導(dǎo);⑦學(xué)習(xí)心得交流。
3、期末段：(元-2月)①加強(qiáng)落后科目學(xué)習(xí);
②制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;③善于利用學(xué)習(xí)時(shí)間;④輔導(dǎo)后進(jìn)生;⑤鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取;⑥減少課外活動(dòng)，全身心投入復(fù)習(xí);⑦做好期末管理。
總之，畢業(yè)年級(jí)，任務(wù)重，壓力大，我愿盡努力搞好班級(jí)建設(shè)，力爭學(xué)生順利成人，成才。
初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新5一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的工作力求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一層樓，克服上學(xué)期存在的問題，發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的長處，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成成績優(yōu)秀、人格健全、心靈美好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，為高三打好基礎(chǔ)，為高考做好準(zhǔn)備。
二、奮斗目標(biāo)
我們班的口號(hào)是“勤能補(bǔ)拙，靜能生慧”，新的學(xué)期嘗試營造一種快樂學(xué)習(xí)，良性競爭的班級(jí)氛圍，使班級(jí)成績進(jìn)入前三，量化管理進(jìn)前三。
三、主要工作
1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的管理
嚴(yán)格管理，對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)，交給他們正確的工作方法，提出明確要求，以身作則;明確分工，各負(fù)其責(zé)，相互配合;實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
2.進(jìn)一步搞好班級(jí)文化建設(shè)。
在上學(xué)期的.基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要做好宿舍文化建設(shè)，唱紅歌;注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信心、挫折、感恩等教育。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4.注重師生交流
細(xì)化師生聯(lián)系制度，抓好落實(shí)，不走形式，以周記和反思本的形式有話就說，實(shí)話實(shí)說;對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。
5.注重薄弱學(xué)科，解決好學(xué)生的偏科問題，做好任課教師的服務(wù)工作，和各任課老師共同努力，齊抓共管，使班級(jí)全面發(fā)展，走向成功。
6.關(guān)愛學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)，做學(xué)生的知心人，引路人。
