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工作方面總結(jié)范文第1篇

一、思想方面：磨礪稚嫩，日趨成熟。

記得去年正式踏上講臺的那一刻，涌上心頭除了那滿滿的欣喜，還有這一些極力壓制的擔(dān)憂。環(huán)視著學(xué)生們一張張稚嫩而又青春飛揚的臉，我的心頭是滿滿的愛意。喜愛我的所有學(xué)生，在我的眼里，每一個都是美麗而又可愛的。但是，畢竟沒有正式的走上過講臺，因此，那第一節(jié)課，我懷著歡樂的心情，卻努力想扮演一個“成熟有威嚴”的老師，用著前輩所傳授的“冰霜政策”，盡量去壓服學(xué)生那不羈的飛揚。一節(jié)節(jié)課下來，是的，學(xué)生怕我的目的基本上是達到了，可是，令我痛心的是，學(xué)生對我是懼多于愛，課堂上也變得死氣沉沉，學(xué)生們怕觸怒這個兇巴巴的老師，連提問回答問題時也基本上鴉雀無聲，而一些桀驁不馴的學(xué)生，又喜歡唱反調(diào)，只肯用眼角的余光“看”你……面對這種情況，我的心情很黯然。我只是擔(dān)心學(xué)生“欺負”年輕老師，擔(dān)心一旦學(xué)生對老師沒有了畏懼，會變得放肆，可是現(xiàn)在卻是過猶不及，造成了我的課堂的死水一潭，造成了學(xué)生對我的厭惡….

一周又是一周過去了，心思沉在其他事物里，覺得自己忽視了很多，在和同事交流的時候才發(fā)現(xiàn)，他們都有著越來越好的相處，而自己與學(xué)生的關(guān)系，一直在原地踏步走著，沒有絲毫的進展。我的心里開始著急，我是希望我的課堂，能讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我的理想教學(xué)是師生融洽的一個交流環(huán)境。難道我真的太兇了？學(xué)生給了我一個肯定的答復(fù)，一個整天兇巴巴的，經(jīng)常數(shù)落學(xué)生的老師是沒有學(xué)生喜歡的。這個反饋卻又讓我有了疑問：作為年輕老師的我，如果不兇的話，能彈壓下去學(xué)生嗎？難道我錯了嗎？帶著這個疑問，我和同事們交流，從他們的回答，我反思我開始改進我的教學(xué)策略：一上課不再是板著一張臉先，而是用燦爛的笑容來迎接學(xué)生的問候。先正如泰戈爾說的“當你微笑時，世界愛了他”。笑容，是最充滿善意的表達，讓學(xué)生與我一起有個好心情，而課堂教學(xué)是，又要做到有張有弛，要給“大棒子”，也要給顆“棗”吃。為了增加課堂的活躍程度，在課堂上講課時，可以幽默的時候，也讓學(xué)生能夠開懷大笑，掃去學(xué)習(xí)的煩躁….

在實際中磨礪，用真誠來開展教學(xué)，將稚嫩改變成成熟，一天一天的努力，我的思想日趨成熟，而我的工作也越來越順利，我也越來越愛我們可愛的學(xué)生們。

二、政治方面：勤能補拙，認真學(xué)習(xí)，扎實理論在努力完成我的教學(xué)任務(wù)的同時，我也在實施著我的學(xué)習(xí)計劃。

俗話說的好，亙古不變的是變。我經(jīng)常上東莞的教研網(wǎng)站，關(guān)注大范圍的教育教學(xué)方針政策，掌握時代的教育觀點，精益求精，同時，通過學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗和自己的摸索，掌握教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的基本規(guī)律和基本方法，加以實踐運用，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時，加強理論學(xué)習(xí)，關(guān)注政治時事，做到胸懷祖國，放眼世界。

工作方面總結(jié)范文第2篇

一、日常工作

①2018年2月25日～2018年3月25日，管理1、2XX所有XX，負責(zé)1、2XX所有XX的報驗、物資材料計劃提報、7個作業(yè)隊的圖紙技術(shù)質(zhì)量管理及每月25日收方工作，負責(zé)工程、科技、質(zhì)量管理三個板塊的績效考核資料準備工作；

②2018年3月25日～2018年5月25日，管理1XX1～9#樓，負責(zé)1～9#樓的報驗、1、2XX所有XX物資材料計劃提報、7個作業(yè)隊的圖紙技術(shù)質(zhì)量管理及每月25日收方工作，組織參與5方驗收工作，負責(zé)工程管理、科技管理兩個板塊；

③2018年5月25日～至今，1XX、2XX路西、3XX路南區(qū)域負責(zé)，管理10#、12#、13#、15#樓，負責(zé)以上4棟樓的報驗、物資材料計劃提報，負責(zé)所管區(qū)域圖紙技術(shù)質(zhì)量管理及現(xiàn)場總協(xié)調(diào)工作，負責(zé)以上4棟樓及所有裝飾裝修工序每月25日的收方工作，負責(zé)工程管理板塊。

二、工程管理板塊工作

板塊工作內(nèi)容總結(jié)：

①板塊內(nèi)容梳理工作：根據(jù)公司工程管理各項制度及績效考核內(nèi)容要求，將工程管理板塊內(nèi)容做分解細化；

②板塊內(nèi)容分工：將分解細化的板塊內(nèi)容做如下分工：由我負責(zé)項目策劃管理內(nèi)容及總體管理，閆祥負責(zé)：工程管理體系建設(shè)、工程進度管控內(nèi)容，鄧龍負責(zé)：工程進度管控、施工分包管理、節(jié)能環(huán)保和防汛防洪管理內(nèi)容；

③工程管理板塊日常工作：工程管理板塊的日常工作主要集中在工程進度管控里面的日報工作，由閆祥、鄧龍分別負責(zé)主體及裝飾裝修的每日日報編寫工作；

④板塊工作總體自我評價：工程管理板塊2018年共迎接公司領(lǐng)導(dǎo)檢查5次，獲公司領(lǐng)導(dǎo)好評3次，考核平均分不低于85分，在板塊資料不斷完善的過程中也暴露出一些問題：一是部分制度仍沒有落實在日常工作管理中，都是到了考核節(jié)點再補資料；二是沒有做出一些創(chuàng)新亮點出來，下一年的工作重點將集中在這兩個方面。

三、見習(xí)生培訓(xùn)工作

①整理編寫了《XX長每日工作計劃》、《現(xiàn)場各工序控制主要內(nèi)容》、《質(zhì)量驗收項目表》、《鋼筋節(jié)點大全》資料；

②組織建筑外形現(xiàn)場核對工作；

③策劃組織圖紙算量比武大賽兩次，圖紙精細化管理算量一次，與XX長交流“算量小技巧”；

④策劃組織圖紙考試三次（分住宅、公建），圖紙抽問一次。

四、個人收獲

①圖紙技術(shù)：經(jīng)過不斷與作業(yè)隊技術(shù)人員、設(shè)計院人員的溝通及領(lǐng)導(dǎo)的幫扶下，對圖紙到達基本全面熟悉的狀態(tài)，并且看圖能力得到了較大提升，通過不斷學(xué)習(xí)各工序技術(shù)規(guī)范及相關(guān)圖集，對各工序技術(shù)熟悉程度有一定的提高；

②現(xiàn)場管理：經(jīng)過一年來與各作業(yè)隊的溝通交流，對作業(yè)隊的現(xiàn)場管理有了一定認識，對作業(yè)隊管理方面有自己的方法和思路。

③總體協(xié)調(diào)：由XX管理上升到區(qū)域管理的過程中，通過對各工序、工序與工序之間問題的協(xié)調(diào)處理過程中，協(xié)調(diào)處理事情的能力得到較大提升；

④儀器的操作使用：對水平儀、經(jīng)緯儀、鉛垂儀、全站儀等儀器進一步熟悉了操作使用方法，初步了解了GPS的操作使用；

⑤獲獎情況：集團公司“優(yōu)秀見習(xí)生”。

五、存在不足的地方

 ①做事不夠細心，考慮事情仍不夠全面；

 ②能按時、按要求完成大部分工作內(nèi)容，但沒有及時形成總結(jié)；

 ③部分技術(shù)知識掌握的不是特別細，沒有深入挖掘。

六、2019年計劃

①針對自己的不足之處較強學(xué)習(xí)，多吸收經(jīng)驗；

②保持良好的學(xué)習(xí)熱情，針對自己不會的、不明白的地方多下功夫；

工作方面總結(jié)范文第3篇

一、高度重視，提高消防安全工作的認識

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長鳴，長抓不懈。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了切實做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長為組長組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消防隊，按“誰主管，誰負責(zé)”，“誰在崗，誰負責(zé)”的原則，掌握滅火的知識與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識

為了讓全校師生進一步認識火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險情自救逃生的常識，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

四、制定措施、落實制度

工作方面總結(jié)范文第4篇

一、工作態(tài)度

   （一）對自己從事工作的主動性、及時性

     我發(fā)現(xiàn)要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在學(xué)校里，我親眼目睹老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，看見他們舍棄休息時間只為向?qū)W生講解他們細微的不足，也看見他們對生病的學(xué)生無微不至的關(guān)懷，這些給了我很大的觸動。我也要從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在的孩子接觸事務(wù)多，眼界廣闊，成熟早，別看只是一年級的孩子，卻一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人，我充分尊重他們。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人所應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者。課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

    （二）對自己從事工作的守紀性

我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習(xí)時，認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課程調(diào)整好，并與副班主任溝通，做好班級的各項工作。

二、工作技能

（一）教學(xué)上有了進步

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。剛開始，我對教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。所以在起初的頭兩個月，我堅持每周去聽我?guī)煾档恼n。為此，師傅沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽師傅的常態(tài)課，記錄下她的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，然后回來再去網(wǎng)上搜集一些優(yōu)秀講課視頻，再對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。

聽了師傅上課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學(xué)。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。第一課時主要是進行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心。 現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在生字教學(xué)中，我可以通過隨文識字、結(jié)構(gòu)記憶法、換一換、減一減等進行教學(xué)。例如每節(jié)課都需要有板書體現(xiàn)，板書的字筆順正確性。例如教會學(xué)生學(xué)會說完整話。再比如小學(xué)生受接受水平所限，課文內(nèi)容不宜講解過深等等。

現(xiàn)在，無論是校里校外，我都努力參加培訓(xùn)，有條件的去，沒有條件的自己創(chuàng)造條件也去，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。從數(shù)學(xué)課上學(xué)到了教學(xué)思路，從語文課上學(xué)到了教學(xué)藝術(shù)，從音體美等課上學(xué)到了教儀教態(tài)。聽課不僅開闊了我的思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，豐富了我的課堂教學(xué)，也改變了我對教學(xué)的認識。

（二）班主任工作中學(xué)會考慮細節(jié)

由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我成了一名班主任。班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時，我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。

三、工作認知

教師，是教書育人的職業(yè)。在教學(xué)中，我認真?zhèn)湔n，調(diào)控課堂，注重學(xué)生課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)；在課間和同學(xué)談心，交朋友，我用自己的耐心、愛心、責(zé)任心贏得了孩子的心。我把無微不至的關(guān)愛時時送到每個學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進學(xué)生的心靈世界。作為一名教師不僅要教會孩子們知識，更重要的是給他們一種愛的陪伴；短短一年，我和家長和孩子成為了朋友，我所帶的班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課后，評價孩子們上課有規(guī)矩，發(fā)言積極，是一個團結(jié)向上的班集體；一年的教學(xué)實踐，使我更加愛孩子、愛學(xué)校、愛教育這個事業(yè)。

四、工作業(yè)績

依照本學(xué)期的核心任務(wù)及學(xué)校方針，工作重點如下：

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)習(xí)慣

1.課前準備習(xí)慣，要求學(xué)生聽到下課鈴聲，首先把本節(jié)課的書、本收拾起來放進書包里，下節(jié)課的書、本一律放在課桌的左上角，鉛筆、橡皮、直尺放在課桌上面筆槽里，課桌上的學(xué)習(xí)用品擺放整齊。我選出每組的小組長，小組長檢查組員準備情況，合格的學(xué)生才能下課。

2.上課鈴響后，立即有秩序地進入教室安靜坐好。

3.在我正式上課前，通過口號來強調(diào)學(xué)生的坐姿，我說小腰板，學(xué)生說挺挺直；我說小腳丫，學(xué)生說平平放；我說小眼睛，學(xué)生說看老師。通過這種我問你答的趣味形式來督促學(xué)生坐好，進入上課狀態(tài)。

我在講臺喊“上課”時，全班同學(xué)起立，我環(huán)顧全體學(xué)生站姿，身體站直，站在椅子旁，雙手放在褲子外線，要做到快靜齊，大家都站好，我說：“同學(xué)們好”，學(xué)生回答：“老師您好”。

4.上課遲到的學(xué)生要先喊“報告”，經(jīng)老師同意后再進入教室。   

5.舉手回答問題，要舉止端正，同學(xué)回答問題時，要聲音洪亮，其他同學(xué)要認真傾聽。   

6.老師宣布下課時，師生互相說“再見”，學(xué)生準備好學(xué)習(xí)用品后，再按順序走出教室。一年級的學(xué)生總是忘記去廁所，每次下課都要強調(diào)先去廁所，然后喝水，改掉上課就去廁所的壞習(xí)慣。

我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只要我們做個有心人，心中有明確的要求，隨時隨地關(guān)注學(xué)生的課堂常規(guī)，就會想出各種辦法來培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，并及時地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地調(diào)整方法，確保良好的課堂教學(xué)正常進行。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確寫字的握筆姿勢

我時刻強調(diào)學(xué)生寫字必須有正確的姿勢。保證寫字時頭絕對端正；臀部平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾；胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離；兩肩應(yīng)放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。使學(xué)生正確的領(lǐng)會寫字姿勢中“三個一”要求： ①. 胸離桌邊一拳手②. 眼離書本一尺③.離筆尖一寸。要讓學(xué)生學(xué)會觀察，用心揣摩。 

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確讀書姿勢

小學(xué)階段正是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，抓住這一有利時機對學(xué)生進行正確地讀書姿勢等習(xí)慣的養(yǎng)成和教育，將會使學(xué)生終身受益。為此，我就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書姿勢做了以下具體要求。

   1.認真觀察老師示范的讀書姿勢，并對照模仿；

   2.讀書之前，要做到擺正姿勢，調(diào)整呼吸；

   3.讀書時，兩腳分開，與肩同寬，上半身挺直，兩肩自然下垂，胸部與桌沿保持約一拳的距離，兩膊平放在桌面上，雙手拿書，書本與眼睛約一尺左右；我會利用口號來督促學(xué)生，我說：左手扶書，學(xué)生說：右手指。我走下講臺巡視學(xué)生是否按要求做。

   4.在學(xué)?；蚣依镒x書時，應(yīng)自始至終保持規(guī)范的姿勢； 自覺接受老師和家長的監(jiān)督，努力保持規(guī)范的讀書姿勢。

（四）培養(yǎng)良好的班集體

1.思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德，衛(wèi)生、紀律、安全等教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2.發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3.經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

   4.關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（五）抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識教學(xué)

1.認真?zhèn)湔n，做好備課工作。在教學(xué)中，我堅持備課，根據(jù)學(xué)生的特性，圍繞本課時教學(xué)目標、要求，有重點的安排教學(xué)計劃，做到環(huán)節(jié)齊，有反思。我喜歡自己備好課上課的狀態(tài)，這樣我講起課來很投入，學(xué)生學(xué)得很開心，感覺自己有成就感。

2.上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)做到：教學(xué)目標明確，認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。運用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學(xué)，鼓勵差生回答簡單的的問題，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。

3.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

4.多學(xué)習(xí)，多請教。在教學(xué)上，有疑必問，虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，看自己講課的視頻,查漏補缺，改進工作。

注重教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗以及新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)組里教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式.上學(xué)期我共聽課37次，下學(xué)期共聽課39節(jié)，平均每周至少聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。

5.合理布置作業(yè)。選擇有代表性和啟發(fā)性的部分，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

（六）加強與家長聯(lián)系

老師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。我每天與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀律并按時完成作業(yè)。

為了能更深入了解小學(xué)一年級學(xué)生的狀況，學(xué)校安排家訪工作，我于16年十月中旬完成了班上16位同學(xué)的家訪工作，感覺自己終于完成了一項光榮的任務(wù)。我深刻的了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境，父母受教育程度、性格秉性，讓我感到這都與學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)都是分不開的，在今后的工作中，能夠更有針對性的對待每一個學(xué)生。

（七）閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍的情況

本學(xué)期內(nèi)我完成《教育智慧從哪里來》、《說來聽聽》、《走在肩負路上》、《致教師》四本教育書籍的閱讀，通過閱讀使我更加了解老師的重要性，從中獲取很多人生道路的指引。我很慶幸自己是一名教師，由學(xué)校推薦，有機會讀到這樣多本啟迪人心智的書。

（八）參與學(xué)校及以上各種活動情況

1.新學(xué)期入學(xué)典禮的主持。

2.加入語文教研組，參加教研活動。

3.“匠心年味 感知華夏”桃洼學(xué)校傳承中國文化匯報展主持人。

4.組織學(xué)生參加頤和園、農(nóng)業(yè)嘉年華、應(yīng)急演練等社會大課堂實踐活動。

工作方面總結(jié)范文第5篇

1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講;二是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。

2、定期評選“禮儀之星”

學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學(xué)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。

一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時間的教育、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候:“老師好”;食堂就餐秩序井然;公交車上都能主動讓座。家長、社會對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚。

3，要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強德育環(huán)境建設(shè)。

形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍，家長學(xué)校要按要求辦好，深入加強對學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進。

4， “德育實踐”增活力