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一年級體育教學(xué)計劃范文第1篇

2、教材分析：小學(xué)一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠 拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑 和300-500跑走交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。從基礎(chǔ)鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基矗。

4、教學(xué)重點：基本隊列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

5、教學(xué)難點：學(xué)校武術(shù)操、體操動作。

一年級體育教學(xué)計劃范文第2篇

一、 加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，教育法規(guī)，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質(zhì)教育和促進全體學(xué)生全面發(fā)展的意識。提高思辯能力，激發(fā)工作熱情，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實地完成教學(xué)任務(wù)，使我校的體育工作更一層樓。

二、 貫徹落實教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1. 貫徹落實教學(xué)常規(guī)，重點抓好“五認(rèn)真”的落實。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外體育活動，認(rèn)真考核。同時抓好課前準(zhǔn)備和課后教學(xué)活動中的常規(guī)落實工作。把認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，不斷改進教學(xué)工作。

2. 加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。同一備課組的教師要做到：材，學(xué)目標(biāo)，學(xué)進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學(xué)實施的基層組織，必須充分發(fā)揮它在教學(xué)實踐中的組織作用，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

三、 規(guī)范群體，搞好兩操兩活動

1.群體工作是學(xué)校體育工作的主體，課間操已成為學(xué)校的風(fēng)景點，因此，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展。做到全校上下齊管，體育組實干的格局。(1)制定課間操評比制度和評比細(xì)則，有體育教師隨機抽查，并把成績列入班級評優(yōu)條例。(2)嚴(yán)格執(zhí)行課間操進退場的管理，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質(zhì)量。

2.合理安排課外體育活動。分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動。

3. 制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉(zhuǎn)表和活動場地。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo)。

4. 采用班主任簽到和班級活動人數(shù)統(tǒng)計工作，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)列入班主任、班級評優(yōu)條例。

四、 狠抓提高，發(fā)展籃球傳統(tǒng)學(xué)校

1. 進一步加強對訓(xùn)練體制、運動員管理條例及招生辦法等方面的科學(xué)化管理。注意籃球梯隊之間的銜接，取長補短。在趙老師的指導(dǎo)下，在短期內(nèi)使訓(xùn)練走上軌道。

2. 根據(jù)籃球傳統(tǒng)學(xué)校的要求制定各年級的籃球教材比重，

3. 校運會、課外體育活動上要提高籃球競賽和活動的質(zhì)量，以利全面提高全校學(xué)生的籃球水平。

五、 進一步加強教研組建設(shè)

1. 教研組是落實教學(xué)常規(guī)、實施素質(zhì)教學(xué)、深化教學(xué)改革、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基層單位。充分認(rèn)識建設(shè)好教研組意義的重要性。

2. 抓好隊伍建設(shè)，樹立良好風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。倡導(dǎo)以誠相待的優(yōu)良風(fēng)氣，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，揚人之長，去己之短，團結(jié)協(xié)助，共同進步。

3. 抓好青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

六、 明確分工，責(zé)任到人

1. 總負(fù)責(zé)：陳文紅

2. 群體組：組長：趙云龍

成員：李金鎖、宗建妹、孫建東、陳革平

3. 運動隊：籃球教練：陳文紅、趙鎖富、何成

田經(jīng)教練：陳革平

4.高三體育考生訓(xùn)練：高三（1~5,12）班 體育考生教練：陳革平

高三（6~11）班 體育考生教練：孫建東

七、 全面動員，搞好各項比賽

1.溧陽市中小學(xué)田經(jīng)比賽 十月上旬

2. 溧陽市高中組中學(xué)生廣播操比賽 十二月下旬

3.江蘇省溧陽中學(xué)校運會 十二月中旬

4. 江蘇省溧陽中學(xué)冬季長跑比賽 十二月下旬

5.各年級的體育校型競賽

要求：1. 田經(jīng)隊必須從速組隊，抓緊訓(xùn)練，了解兄弟學(xué)校的實力，爭取較優(yōu)的成績。

2. 體育教師利用課堂、課外體育活動時間，進行廣播操輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高廣播操質(zhì)量， 保持比賽的領(lǐng)先優(yōu)勢。

一年級體育教學(xué)計劃范文第3篇

（略）

二、教材分析

原地快樂運球練習(xí)使適齡一年級學(xué)生掌握正確的觸球部位，以及養(yǎng)成良好的運球身體姿勢，為熟練掌握運球突破技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

動作做法和要點：

要點一：手掌的邊緣觸球，手掌心不能觸球。要點二：保持正確的身體姿勢，體會手按拍球和迎引球的動作。要點三：拍球部位為正上方，力量適當(dāng)。

【常見錯誤與糾正方法】

常見錯誤現(xiàn)象及原因糾正方法手打球運球時用手去打球，而不是用手腕、手指按拍球。學(xué)生仔細(xì)觀察并體會正確的原地運球的手型，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固動作。

運球時低頭看球運球時低頭看球，不注意觀察場上情況。加一些輔助的熟悉球的練習(xí)，增加球感；增加眼不看球的原地運球。手指并攏運球時，五個手指不分開，減少控球面積。組織學(xué)生觀察運球時手指接觸球的正確方法和手型，強調(diào)運球時五指自然分開，以增大控球面積?？刹捎脧脑芈俚剡\球，體會手的動作，逐漸加快練習(xí)速度。

三、單元教學(xué)建議

單元第1課時：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.熟悉球性；2.復(fù)習(xí)原地拍球。

（二）動作要領(lǐng)

兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，上體自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時，小臂和手腕有一個隨球上下的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)進行。

（三）教學(xué)重難點

重點：五指分開，自然彎曲，難點：球反彈時的手腕的緩沖動作。

（四）教法提示

1.通過語言提示和評價激勵，讓學(xué)生的拍球動作準(zhǔn)確；2.在比賽中，教師要不斷滲透誠信的品質(zhì)。

（五）練習(xí)方法提示

1.自主拍球：每人一球，散點自主練習(xí)拍球；2.拍球比多：1分鐘計時，看誰拍球次數(shù)多；3.拍球比快：規(guī)定次數(shù)，比一比誰先完成；4.聽信號拍球：學(xué)生根據(jù)教師給出的各種信號，如哨聲、掌聲等，有節(jié)奏地拍球；5.拍球接力：四人一組，每人運球10次，看哪一組最快完成。

單元第2課時：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

原地快樂運球

（二）動作要領(lǐng)

兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，上體自然分開，用手指觸球（掌心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時，小臂和手腕有一個隨球上下的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)進行。

（三）教學(xué)重難點

重點：按球正上方；五指自然分開、彎曲。

難點：上下按壓。

（四）教法提示

1.教師注意練習(xí)中的信息反饋，及時糾正錯誤，重點提示學(xué)生體會觸球部位；2.聽信號練習(xí)時，教師要不斷變化信號，刺激學(xué)生，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

（五）練習(xí)方法提示

1.學(xué)生每人一球，集體和分組練習(xí)原地運球，重點體會手觸球的部位；2.集體聽教師口令，模仿教師運球動作，體會手觸球的部位和手型；3.原地半蹲高運球和低運球：讓學(xué)生半蹲，左右手交替運球；4.聽信號運球：學(xué)生根據(jù)教師給出的高運球―低運球―高運球―低運球的口號，有節(jié)奏地運球；5.教師講解并示范游戲“螞蟻運糧”的動作要領(lǐng)及游戲規(guī)則，同學(xué)們仔細(xì)聽講并模仿“螞蟻運糧”的游戲動作，在不違反游戲規(guī)則的前提下快樂游戲。

單元第3課時：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 原地拋接球；2. 原地運球游戲。

（二）動作要領(lǐng)

手腕柔和發(fā)力。

（三）教學(xué)重難點

重點：手對球的控制能力。

難點：上下按壓。

（四）教法提示

1.運球練習(xí)時，提示學(xué)生注意手腕柔和發(fā)力；2.“石頭、剪刀、布”游戲時，提示學(xué)生加強對球的控制能力。

（五）練習(xí)方法提示

1.球性練習(xí)：拋接球：每人一球，將球向空中拋起，看誰拋得高接得牢。熟練后增加難度，可以增加擊掌后接球的練習(xí)；2.運球比低：每人一球，兩人一組，要求拍得低又不能失誤；3.邊運球邊“石頭、剪刀、布”游戲：兩人一組，每人一球，一手原地運球，另一手進行“石頭、剪刀、布”游戲，要求既不運球失誤，又要爭取游戲勝利。

單元第4課時：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

原地運球考核

（二）動作要領(lǐng)

兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，上體自然分開，用手指觸球（掌心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時，小臂和手腕有一個隨球上下的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)進行。

（三）教學(xué)重難點

重點：運球速度快。難點：上下按壓。

（四）教法提示

1.語言提示原地運球的考核要求和考核標(biāo)準(zhǔn)；2.讓學(xué)生在充分活動的基礎(chǔ)上，進行考核。

一年級體育教學(xué)計劃范文第4篇

(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目。

(二)方法和步驟1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強計劃的針對性在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實際意義。一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時)=144(課時)144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項教材的授課時數(shù)。

(三)學(xué)年教學(xué)工作計劃示例1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計劃時，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點，分配好兩個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。

一年級體育教學(xué)計劃范文第5篇

學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進度）、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃（教案）四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下，僅供參考。

一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂

學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。

（一）制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路

小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目。

（二）方法和步驟

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1．分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強計劃的針對性

在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實際意義。

一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：

18（周）×2（學(xué)期）×4（每周課時）＝144（課時）

144×2（每課時按上兩項教材計算）＝288（課次）

2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項教材的授課時數(shù)。

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