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科學發(fā)展觀核心范文第1篇

科學發(fā)展觀的核心是以人為本，體現(xiàn)了歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和我們推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本目的。深刻理解以人為本，才能深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀，切實把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。

一是在開展好郵政服務上下工夫。郵政業(yè)作為國家重要的社會公用事業(yè)，在促進國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，保障公民的基本通信權利等方面發(fā)揮著十分重要的作用。郵政事業(yè)的發(fā)展過程，也是我們豐富服務品種，提高服務質(zhì)量，讓人民群眾享受到郵政發(fā)展成果的過程。因此，我們一定要認識到，開展好郵政服務工作的重要性，扎扎實實做好郵政服務工作，提高郵政服務工作水平。

二是在與職工共成長上下工夫。企業(yè)職工如果沒有共同的理想信念，沒有統(tǒng)一的思想認識，沒有良好的文明規(guī)范，也就無法實現(xiàn)企業(yè)的和諧發(fā)展。分營之初，__郵政企業(yè)在極其困難的情況下提出了“職工依靠企業(yè)生存，企業(yè)依靠職工發(fā)展”的“雙依靠”理念。目前，在__郵政發(fā)展登上新平臺的情況下，又提出了“職工依靠企業(yè)成長，企業(yè)依靠職工發(fā)展”的新“雙依靠”理念，就是深刻認識到了發(fā)展要依靠人，并通過這些活動的開展，統(tǒng)一全體職工的思想，凝聚大家發(fā)展的熱情和信心。同時，我們更應該意識到，以人為本更重要的內(nèi)涵是發(fā)展要為人謀福祉。只有切實改善職工福利待遇，有效解決職工在工作、生活中遇到的困難，實實在在地為職工辦一些好事、實事，才能增強企業(yè)的凝聚力和向心力。

深刻把握科學發(fā)展觀的基本方法，做到統(tǒng)籌兼顧

一是經(jīng)濟發(fā)展與人的全面發(fā)展的關系。經(jīng)濟發(fā)展和人的發(fā)展之間存在著辯證統(tǒng)一的關系，人的全面發(fā)展離不開經(jīng)濟發(fā)展，只有經(jīng)濟不斷發(fā)展才能為人的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。在__郵政，我們致力于為職工的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，比如開展多層次、全方位的職工培訓，為企業(yè)人才發(fā)放優(yōu)秀人才津貼，將優(yōu)秀的勞務工吸納為聘用工等。我們要繼續(xù)充分利用這些條件促進職工的全面發(fā)展，使職工充分享受到企業(yè)發(fā)展所帶來的物質(zhì)上、精神上的成果。通過追求職工的全面充分發(fā)展這個目標，來調(diào)動職工熱愛企業(yè)、積極為企業(yè)發(fā)展作貢獻的積極性，通過追求職工的全面發(fā)展來推動__郵政事業(yè)不斷向前發(fā)展。人的全面發(fā)展是一個相當長的過程，也只有企業(yè)發(fā)展了，職工最終才能實現(xiàn)全面發(fā)展。

二是增長與發(fā)展的關系。要處理好增長與發(fā)展的關系，要求我們要正確處理好速度和質(zhì)量、效益的關系，一手抓發(fā)展速度，一手抓經(jīng)濟質(zhì)量。如果只注重速度，不注重質(zhì)量和效益，那么這種發(fā)展不會長久而且不會有成效。這些年來，我們在發(fā)展的時候，既注重了速度，實現(xiàn)了年均兩位數(shù)的增長，又注重了質(zhì)量，業(yè)務收入從分營之初的不足1.9億元，到今年有望突破5.6億元，而且效益較為明顯，企業(yè)經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，職工也直接從企業(yè)發(fā)展中受益。

科學發(fā)展觀核心范文第2篇

黨的*報告指出，“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。學習實踐科學發(fā)展觀，一個重要方面就是要正確理解和掌握統(tǒng)籌兼顧的根本方法，并貫徹和運用于財政各項工作的始終，不斷提高財政工作水平。所謂統(tǒng)籌兼顧，就是總攬全局、科學籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。具體來講，就是要從中國發(fā)展全局和最廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，調(diào)節(jié)并處理好各種具體利益關系，正確處理局部利益和整體利益，當前利益和長遠利益，個人利益和集體利益的關系;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放;統(tǒng)籌中央和地方關系，調(diào)動各方面積極性。統(tǒng)籌兼顧的哲學基礎是關于社會發(fā)展的整體、系統(tǒng)、聯(lián)系、協(xié)調(diào)的思想。統(tǒng)籌兼顧體現(xiàn)了科學發(fā)展的內(nèi)在要求，是貫徹落實科學發(fā)展觀的切入點和實現(xiàn)途徑。要實現(xiàn)“發(fā)展”，要做到“以人為本”，要體現(xiàn)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，都必須堅持統(tǒng)籌兼顧。

財政綜合工作是一項政策性和業(yè)務性都很強的工作，且常處于改革與發(fā)展前沿。近年來，隨著財政綜合業(yè)務的發(fā)展變化，特別是自己從別的崗位來到綜合部門，學習業(yè)務學習政策成了做好工作的當務之急，所以，學習是我這一年來的重中之重，結合此次學習科學發(fā)展觀的要求，更有必要加以重視。

財政綜合工作的重要特點是點多、線長、面廣，溝通和協(xié)調(diào)的任務較重，可用“新、急、雜、難”四個字來加以概括。上述工作特點，決定了做好財政綜合工作，必須堅持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。第一，要牢固樹立全局觀念。要做到統(tǒng)籌兼顧，首先要牢固樹立全局思想，任何時候，想問題、看事情，都要自覺主動從大局出發(fā)，不能只顧一頭、不顧其他，搞“單打一”，更不能搞本位主義，從本部門、本單位和個人利益出發(fā)來考慮問題、制定政策。例如規(guī)范公務員津補貼工作、彩票管理工作、解決住房困難家庭的住房保障等工作都要求我們樹立全局觀念，統(tǒng)籌兼顧，才能做好這些工作。第二，要善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面。要從錯綜復雜的問題中，抓住影響全局的主要矛盾或矛盾的主要方面，抓住當前面臨的突出問題，著力推進、重點突破。第三，要兼顧各個方面，平衡各個環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)各種關系，往往面臨兩難甚至多難選擇。

這就要求我們統(tǒng)籌規(guī)劃時，從不同的角度和側重點出發(fā)，研究提出多種可行方案，比較分析每種方案的利弊，提出傾向性的意見和建議，供領導決策參考。第四，要注意主動溝通協(xié)調(diào)。綜合科每項工作，都涉及多個部門，局內(nèi)也涉及多個科室。要把工作做好，離不開相關部門和科室的支持與配合。但由于各有關部門看待問題的角度不同，處理同一問題的意見也往往不盡相同，有時甚至分歧較大，需要反復溝通協(xié)調(diào)。遇到這種情況，我們主要堅持兩條。一條是“主動上門”。我們與其他部門或科室溝通協(xié)調(diào)、交換意見時，基本上都是主動上門，既耐心解釋我們的想法，又充分聽取對方的意見，上門溝通達成共識，以達到工作中的相互理解相互支持。第五，要注意拓寬知識面。如果缺乏適應業(yè)務需要的知識和能力，也不可能做好綜合工作。這就要求我們在日常工作中，不僅要全面掌握與本人、本單位工作直接相關的知識和政策，還要主動學習了解與本人、本單位工作間接相關的知識和政策。近年來，為了不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力，一直不懈地在工作中學習，與同事交流、探討，從書本上學習，收到了一定效果。

科學發(fā)展觀核心范文第3篇

關鍵詞：科學發(fā)展觀 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 教學模式 構建

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”作為兩課之一，承擔著建構大學生道德情操與法律意識的重任。在長期的教學過程中，各高校同行都積累了大量寶貴經(jīng)驗。然而，如何將科學發(fā)展觀很好的引入到課程教學之中，并能在學生中間產(chǎn)生積極的反響，卻仍處于探索之中。不難理解，科學發(fā)展觀的宏大視野涵蓋了經(jīng)濟、政治、社會發(fā)展等要素，本身就對該課程的設計提出了不小的要求。鑒于這一事實，筆者提出：應優(yōu)化課程內(nèi)容設計，使得科學發(fā)展觀能“入耳、入心、入腦”。

本文并不打算分別就以上三個要件進行討論，而是從整體上指出：應將科學發(fā)展觀的知識轉(zhuǎn)換為學生的行動力和實踐指導。不可否認，現(xiàn)有文獻中對該課程的教學探討已廣泛展開，卻未能就某一具體的課題進行深入研討，從而有泛泛、形式之嫌?？朔@一不足，也成為了本文選題的出發(fā)點。

鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。

一、目前存在的現(xiàn)狀

考察當前教學現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，面對宏觀視閾下的問題往往缺乏邏輯起點和歸宿點?；蛘哒f，針對科學發(fā)展觀知識點的講授，未能很好的遵循校本原則。具體而言，可從以下三個方面來進行現(xiàn)狀描述。

（一）教學目的。科學發(fā)展觀作為第四代領導集體的集體智慧，本身就具有很強的政治色彩。包括現(xiàn)在所提出的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，以及走低碳發(fā)展道路實則都是對科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。而科學發(fā)展觀的內(nèi)涵遠不止這些，這就對教師在課堂上的教學把握帶來了難度，即內(nèi)容邊界的確立。在難以把握內(nèi)容邊界的情況下，就使得教學目的無法清晰的呈現(xiàn)在教師和學生面前。其結果必然是，將上述知識點納入到一定的課時內(nèi)來講授，側重于宏觀敘事的教學風格。這樣一來，就弱化了科學發(fā)展觀對學生行動力和實踐引導的效能。

（二）教學手段。教學手段所包含的要件比較豐富，這里只取教學形式這一要件作為考察對象。教學形式包括課堂和課外教學兩種形式。從兩課的功能定位就可知曉，其不僅需要在思想意識層面促進大學生的成長，更需要激勵大學生從科學的視野去考察身邊的社會。也許，這就是所謂的“知行統(tǒng)一”吧。將目光轉(zhuǎn)移到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”的課程教學中可知，教師在一學期的課程安排中除了有課堂理論教學外，就剩下視頻播放教學了。而走出課堂之外的教學形式，卻很少被實踐。這就導致了，科學發(fā)展觀能夠進入學生的耳朵，卻難以進入他們的心中和腦中。

（三）教學反饋。任何一門課、一個知識點的講授，在結束前都應進行教學反饋。這不僅是正常的教學流程安排，也是兩課教學自我評估與優(yōu)化教學效果的重要步驟。從目前各高校的情況來看，大多以期末考試、小論文、報告等形式作為反饋渠道。這就難以使教學、學校管理層準確掌握學生的學習情況；并且，上述反饋形式也難以形成有效的倒逼機制來推動教師教學創(chuàng)新的開展。

二、針對現(xiàn)狀的思考

上述現(xiàn)狀具有普遍性，表明它的形成具有歷史積累性，也具有環(huán)境促使性。因此，改觀現(xiàn)狀惟有遵循“先易后難”的順序，才能在短時間內(nèi)取得明顯效果。具體來說，筆者做以下三點思考。

（一）滿足校本原則要求。所謂校本原則可以概括為：一切為了學校、一切依托學校。將其轉(zhuǎn)換為科學發(fā)展觀的教學來看，則要求將學校所在地域的實際發(fā)展情況納入到案例的構建之中。如，當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)經(jīng)濟特點，以及民生問題等。與此同時，考慮到大學生所來自的區(qū)域差異性較強的特點，也可以請他們在班上談談自己家鄉(xiāng)在發(fā)展中的成績或是不足。這樣一來，在與學生切身感受發(fā)生聯(lián)系的背景下，就能激發(fā)他們對科學發(fā)展觀知識的自我認知轉(zhuǎn)換，從入耳轉(zhuǎn)換到入心、入腦。

（二）理論與實踐相結合。作為中國化的理論成果—科學發(fā)展觀，其內(nèi)在的生命力便在于不僅來自于實踐，并指導著實踐。惟有把握這對辨證關系，才能充分理解該體系的核心要義。正因如此，理論與實踐相結合也應作為該知識點的教學形式而遵循。上文已經(jīng)指出了現(xiàn)存的不足，這也成為實現(xiàn)本文主題要求的關鍵。

（三）改革現(xiàn)有考核形式。根據(jù)筆者的體會，一定的考核形式不僅是推動教師進行課改的驅(qū)動力之一，也是調(diào)整學生學生態(tài)度的重要因素。結合這一事實，應對思想道德修養(yǎng)與法律基礎的課程考核形式進行改革。從單一考核形式，轉(zhuǎn)換為多樣化考核形式；從期末考核形式，轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄕn題、期中、期末的考核形式。從而，針對科學發(fā)展觀的課題教學中，就能通過調(diào)研報告的形式作為課題教學效果的評價載體。

不難看出，以上三個方面的思考就為下文的模式構建提供了思路。

三、有效教學模式的構建

這里以內(nèi)容設計作為考察環(huán)節(jié)。內(nèi)容設計包括：內(nèi)容在實踐中的聯(lián)系，以及如何向?qū)W生來展示這些內(nèi)容；而對于教材本身所具有的知識點，在這里則存而不論。

科學發(fā)展觀的有關內(nèi)容的教學，在政治課教學體系中占有重要的地位?？茖W發(fā)展觀卻是較難講授的內(nèi)容，主要就在于它的內(nèi)容的深刻性、系統(tǒng)性；并且，蘊涵著我國目前各項事業(yè)發(fā)展的狀況。為此，可以引入經(jīng)濟發(fā)展與自然資源耗費之間的關系。在聯(lián)系二者之間的關系時，教師只需要介紹我國目前的現(xiàn)狀，以及基于科學發(fā)展觀要求應建立怎樣的關系。除此之外，不需要在學理層面進行展開。

在內(nèi)容展示方面，教師可以通過演示PPT或是播放視頻的方式，向?qū)W生從整體上展現(xiàn)：我國西部沙漠化，以及其他生態(tài)危機的現(xiàn)狀。如：反映山西煤炭產(chǎn)區(qū)的環(huán)境污染、反映西部礦區(qū)的地質(zhì)災害。通過具體的圖片以及影象資料，就形象、具體的為學生建立起科學發(fā)展觀的時代特征。之后，教師在分部分講授科學發(fā)展觀的內(nèi)容時，就可以運用多媒體的音頻播放功能，以小節(jié)為單元分別播放。當每一小節(jié)播放完畢后，教師可以對該段視頻所要表達的內(nèi)涵進行闡述，這樣就促進了學生對實踐科學發(fā)展觀重要意義的理解。當分部分播放完畢以后，再從頭至尾連貫播放，就能讓學生從整體上把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵與體系。最后，教師將學生的思路拉回到教材部分；并從學生能夠理解的程度上，對科學發(fā)展觀的意義進行總結。

通過以上的教學形式，便能在現(xiàn)有教學資源的儲備下完成課堂教學。由于豐富了案例內(nèi)容，學生在學習科學發(fā)展觀的知識后，就能入耳、入心、入腦。最終，建構起他們的行動力和實踐引導機制。誠然，本文無法窮盡與之有關的全部措施，但仍從獨特的視角進行了有益的探索。

四、結論

科學發(fā)展觀的宏大視野涵蓋了經(jīng)濟、政治、社會發(fā)展等要素，本身就對該課程的設計提出了不小的要求。鑒于這一事實，應優(yōu)化課程內(nèi)容設計，使得科學發(fā)展觀能“入耳、入心、入腦”；或者說，應將科學發(fā)展觀的知識轉(zhuǎn)換為學生的行動力和實踐指導。在進行模式構建時，應圍繞著滿足校本原則要求、理論與實踐相結合、改革現(xiàn)有考核形式等方面下工夫。

可以引入經(jīng)濟發(fā)展與自然資源耗費之間的關系。在聯(lián)系二者之間的關系時，教師只需要介紹我國目前的現(xiàn)狀，以及基于科學發(fā)展觀要求應建立怎樣的關系。在內(nèi)容展示方面，教師可以通過演示PPT或是播放視頻的方式，向?qū)W生從整體上展現(xiàn)：我國西部沙漠化，以及其他生態(tài)危機的現(xiàn)狀。最后，教師將學生的思路拉回到教材部分；并從學生能夠理解的程度上，對科學發(fā)展觀的意義進行總結。

參考文獻

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科學發(fā)展觀核心范文第4篇

十六屆三中全會提出樹立和落實科學的發(fā)展觀，指出“發(fā)展要以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”，做到“五個統(tǒng)籌”?？倳浛倳浽谑叽髨蟾嬷袑茖W發(fā)展觀作了全面深入的闡釋，概括了科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵，指出科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。其內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎問題，又有生產(chǎn)關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。作為社區(qū)干部要自覺樹立并貫徹落實科學發(fā)展觀，用其武裝自己的頭腦，妥善處理工作中的各種矛盾和問題，全面提高自身綜合素質(zhì)，以實際行動促進自身的全面發(fā)展，為投身于社會主義現(xiàn)代化建設積蓄力量。結合對科學發(fā)展觀的理解和我社區(qū)實際，談點個人淺薄認識。

一、落實科學發(fā)展觀，必須堅持認真學習，把握學習科學發(fā)展觀的理論本質(zhì)，把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和科學發(fā)展觀的基本要求，學深、學透、學扎實?？茖W的發(fā)展觀，應該成為今后指導社區(qū)工作的永恒的理論主題。

二、落實科學發(fā)展觀，必須堅持改進作風，踏踏實實干好本職工作?？茖W發(fā)展觀是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設規(guī)律認識的進一步深化?？茖W的發(fā)展觀一方面可以指導我們樹立正確的政績觀；另一方面，只有樹立正確的政績觀才能落實科學的發(fā)展觀。如果在發(fā)展觀上出現(xiàn)盲區(qū)，往往就會在政績觀上陷入誤區(qū)；而缺乏正確的政績觀，往往就會在實踐中偏離科學的發(fā)展觀。過去，我社區(qū)在這些方面也有過深刻的教訓：犧牲長遠利益，追求眼前利益。要有一個務實求真的工作作風，在目標規(guī)劃上，要切合實際，不能好高騖遠、脫離村情，在具體工作中，要真抓實干，不能急功近利,應該堅持以人為本，把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展。

科學發(fā)展觀核心范文第5篇

一、站在學習和實踐科學發(fā)展觀的高度，進一步提高對新時期精神文明建設的認識

首先，加強精神文明建設是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。加強精神文明建設能夠為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持，能夠不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要，提升人的綜合素質(zhì)，促進快速發(fā)展、科學發(fā)展。只有加強精神文明建設，廣泛開展文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)、文明單位、文明街道、文明社區(qū)、文明機關創(chuàng)建活動，扎實做好人的工作，全面提升人的素質(zhì)，才能富有成效地貫徹落實科學發(fā)展觀。

其次，加強精神文明建設是廣大人民群眾的內(nèi)在要求。人民群眾精神文化需求日益旺盛，求知、求樂、求美的愿望日益強烈，對生活環(huán)境、服務質(zhì)量、文化教育、人際和諧等有了新的期待，我們必須順應廣大人民群眾的所思所盼，牢固樹立服務群眾的觀念，始終把事關人民群眾生產(chǎn)生活的突出矛盾和問題作為精神文明建設工作的著力點，多為群眾辦實事、辦好事，多辦得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事，不斷滿足群眾的需求、實現(xiàn)群眾的愿望、維護群眾的利益。

第三，加強精神文明建設是“兩型社會”建設的迫切要求。實踐表明，加強精神文明建設有利于提升公民素質(zhì)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、改善對外形象，特別是創(chuàng)建全國文明城市，對于增強湘潭的凝聚力、吸引力和綜合競爭力，對于加快“兩型社會”建設步伐，具有不可替代的作用。

二、站在構建社會主義和諧社會的高度，進一步增強精神文明建設的實效

首先，從內(nèi)容上講，要著眼于建設和諧文化。一是要構建社會主義核心價值體系。今年我們要以慶建國60周年為契機，開展以“我與祖國共奮進”為主題的系列群眾性教育活動，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，弘揚集體主義、社會主義思想，深入開展形勢教育，使廣大干部群眾正確認識社會發(fā)展規(guī)律和國家、民族的前途命運。二是要構建公民思想道德體系。建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系，營造團結互助、和睦相處的社會風尚。要從基本行為規(guī)范抓起，繼續(xù)依托“市民素質(zhì)講堂”開展以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為主題的系列講座，引導市民養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明風尚。同時，我們還要緊扣實現(xiàn)趕超科學發(fā)展遇到的思想問題，有針對性地開展公務員的從政道德教育、全社會的誠信教育和公民的公德教育。三是要構建社會輿論調(diào)控體系。要始終堅持正確導向，有效調(diào)控大眾媒體，鞏固和發(fā)展積極、健康、向上的主流輿論。四是要構建公共文化服務體系。要大力發(fā)展公益性文化事業(yè)和經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，不斷豐富人們的精神文化 生活，為構建社會主義和諧社會創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

其次，從對象上講，要扎實推進未成年人思想道德建設。去年，中央頒布了《全國未成年人思想道德建設測評體系》，我們按照測評體系的內(nèi)容將各項工作進行了任務分解，下一步關鍵就在于落實。各有關單位要認真對照體系逐條進行對照，做到缺什么補什么，存在問題要進行及時整改。從我市的情況來看，我認為我們要繼續(xù)做好以下四個方面的工作：一是把滿足需求和治理整頓結合起來，積極營造未成年人成長的社會文化環(huán)境。二是從堅持公益性原則、落實免費開放、完善基礎設施、實行校館銜接入手，切實加強校外活動場所的建設、管理和使用，努力為廣大未成年人提供基本的公共服務。三是健全完善學校、家庭、社會“三結合”的教育網(wǎng)絡，總結推廣我市各地形成的經(jīng)驗，研究制定進一步加強和改進社區(qū)未成年人思想道德建設的意見，明確社區(qū)定位，搭建社區(qū)教育平臺。四是要特別關愛農(nóng)村未成年人，切實扭轉(zhuǎn)農(nóng)村未成年人思想道德建設薄弱的狀況。

第三，從方式上講，要廣泛開展群眾性創(chuàng)建活動。精神文明建設重在創(chuàng)建，創(chuàng)建活動和評比活動是精神文明建設工作的重要載體，要實事求是、符合實際、注重實效。一是要大力開展創(chuàng)建全國文明城市工作。雖然我市創(chuàng)建全國文明城市工作已取得階段性成果，但離最終創(chuàng)建全國文明城市的目標我們還有一定的距離，因此，我們一定要堅決破除工作到頭的思想，在思想上堅決反對應付檢查的形式主義，按照“鞏固、拓展、延伸、提高”的方針，切實做到工作不松，標準不降，力度不減，在防反彈、防回潮、求鞏固上下功夫，以更寬的視野，更新的思路，更高的起點，更大的力度，努力把我市的文明城市創(chuàng)建工作不斷推進到一個新的階段。二是要充分運用“文明創(chuàng)建進農(nóng)家”活動這一有效載體，把農(nóng)村精神文明創(chuàng)建同社會主義新農(nóng)村建設結合起來，推動農(nóng)村社會全面進步。三是以講文明、樹新風、促和諧為主題，廣泛開展群眾性創(chuàng)建活動。

三、站在服務和推動經(jīng)濟社會發(fā)展全局的高度，進一步推動精神文明建設各項任務的落實

一是要在齊抓共管、形成合力上下功夫。要充分發(fā)揮各方面、各部門的職能作用。要一以貫之地堅持“黨委統(tǒng)一領導，黨政群齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)，有關部門各負其責，全社會共同參與”的領導體制和工作機制，并做到縱向落實到城鄉(xiāng)基層，橫向落實到社會各個方面，形成精神文明建設的強大合力。文明委要切實履行牽頭、組織、協(xié)調(diào)、服務的基本職能，發(fā)揮統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加以指導的作用，動員社會各界積極參與精神文明建設。各文明委成員單位和各部門要按照齊抓共管的要求，各司其職，守土有責，相互支持，相互配合，真正在全社會形成一個各方面都積極參與精神文明建設，層層都有人負責抓精神文明建設，人人都自覺關心支持精神文明建設的良好局面。